【加德納的多元智力理論與新課改】加德納多元智力理論

《【加德納的多元智力理論與新課改】加德納多元智力理論》摘要：斯皮爾曼【答案，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒體現(xiàn)了加德納多元智力理論那種智()力，身體動(dòng)覺智力【答案加德納多元智力理論與新課改0809508多元智能理論是由美國哈佛學(xué)教育研究院心理發(fā)展學(xué)加德納983年提出加德納從研究腦部受創(chuàng)傷病人發(fā)覺到他們學(xué)習(xí)能力上差異從而提出理論人智力結(jié)構(gòu)存著七種相對獨(dú)立智力①語言智力;②邏輯數(shù)學(xué)智力;③視覺空智力;④音樂智力;⑤身體動(dòng)覺智力;⑥人際智力;⑦知智力但也有表述八疇多⑧然智力各智力特及強(qiáng)項(xiàng)人群語言智力是指對語言聽、說、、寫能力表現(xiàn)人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與人交流能力這種智力記者、編輯、作、演說和政治領(lǐng)袖等人身上有比較突出表現(xiàn)音樂智力是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂能力具體表現(xiàn)人對音樂美感反應(yīng)出包含節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色和旋律感知以及通作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂能力這種智力作曲、指揮、歌唱、演奏、樂器制造者和樂器調(diào)音師身上有比較突出表現(xiàn)邏輯數(shù)學(xué)智力是指運(yùn)算和推理能力表現(xiàn)對事物各種關(guān)系如類比、對比、因和邏輯等關(guān)系敏感以及通數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維能力它是種對理性邏輯思維較顯著智力體現(xiàn)對數(shù)物理幾何化學(xué)乃至各種理科高級(jí)知識(shí)有超常人表現(xiàn)空智力是指感受、辨別、記憶、改變物體空關(guān)系并借表達(dá)思想和情感能力表現(xiàn)對線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空關(guān)系敏感以及通平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出能力對宇宙、空、維空、及方向等領(lǐng)域掌握理是更高層智力體現(xiàn)是有相當(dāng)理性思維基礎(chǔ)習(xí)慣依托前提這種智力畫、雕刻、建筑師、航海、博物學(xué)和軍事戰(zhàn)略身上有比較突出表現(xiàn)身體運(yùn)動(dòng)智力是所有體育運(yùn)動(dòng)員世界奧運(yùn)冠軍們必須具備項(xiàng)智力運(yùn)用四肢和軀干能力表現(xiàn)能夠較地控制己身體對事件能夠做出恰當(dāng)身體反應(yīng)以及善利用身體語言表達(dá)己思想和情感能力這種智力運(yùn)動(dòng)員、舞蹈、外科醫(yī)生、賽車手和發(fā)明身上有比較突出表現(xiàn)省智力是指認(rèn)識(shí)洞察和反省身能力表現(xiàn)能夠正確地識(shí)和評(píng)價(jià)身情感、動(dòng)機(jī)、欲望、性、志并正確我識(shí)和我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上形成尊、律和制能力客觀公正勇氣信建立基礎(chǔ)因人看不清就是己俗話說你難戰(zhàn)勝就是你己可見這對手很強(qiáng)而正是因真知逐漸形成才會(huì)變得無畏就像孩子都害怕醫(yī)院打針而當(dāng)漸漸長就不會(huì)再打針吃藥而恐懼了這種智力哲學(xué)、思想說等人身上有比較突出表現(xiàn)人際關(guān)系智力是指與人相處和交往能力表現(xiàn)覺察、體驗(yàn)他人情緒、情感和圖并據(jù)做出適宜反應(yīng)能力也是情商展現(xiàn)因人和人交流就是靠語言或眼神以及寫方式傳遞往往這些人具有相當(dāng)蠱惑力或煽動(dòng)性是組織焦明星或者政客等這種智力教師、律師、推銷員、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人、管理者和政治等人身上有比較突出表現(xiàn)然智力是指認(rèn)識(shí)世界、適應(yīng)世界能力是種然世界里辨別差異能力如植物區(qū)系和動(dòng)物區(qū)系、地質(zhì)特征和氣候?qū)ξ覀兗荷硖庍@然環(huán)境規(guī)律認(rèn)知如歷史人體構(gòu)造季節(jié)變化方向確立磁極存感知靈性空超然科學(xué)能力能適應(yīng)不環(huán)境生存能力多元智能理論與新課改發(fā)展性評(píng)價(jià)觀關(guān)系這幾種智力等重要不能只將言語語言智力和邏輯數(shù)理智力置重要位置而忽視其他幾種智力前我國學(xué)校教育偏重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言智力和邏輯數(shù)理智力只強(qiáng)調(diào)學(xué)生邏輯-數(shù)學(xué)和語(主要是和寫)兩方面發(fā)展而且分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)甄別與選拔功能而忽視了對學(xué)生其他能力開發(fā)和培養(yǎng)3根據(jù)多元智力理論我們必須充分認(rèn)識(shí)到智力多樣性和廣泛性把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各種能力放等重要地位音樂、體育、美術(shù)、歷史、地理、社會(huì)常識(shí)等學(xué)科對促進(jìn)學(xué)生各種智力發(fā)展具有等重要作用和價(jià)值每人都擁有相對獨(dú)立幾種智力要素而這幾種智力要素每人身上都以不方式進(jìn)行不程組合使得每人智力各具特每人都有己智力強(qiáng)項(xiàng)評(píng)價(jià)應(yīng)充分發(fā)揮其激勵(lì)功能5發(fā)展性評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生多元智力發(fā)展給學(xué)生以客觀公正和積極評(píng)價(jià)給學(xué)生提供能夠提高智力和激發(fā)多種潛能環(huán)境從判斷其優(yōu)勢智力根據(jù)學(xué)生智力特進(jìn)行有效教學(xué)下面結(jié)合例題加強(qiáng)下對知識(shí)理【單選】多元智能理論提出者是()瑟斯頓B吉爾福特加德納斯皮爾曼【答案】析加德納多元智能理論;瑟斯頓提出群因素理論;吉爾福特提出三維智力理論;斯皮爾曼是二因素論【單選】諸葛亮舌戰(zhàn)群儒體現(xiàn)了加德納多元智力理論那種智力()語言智力B邏輯數(shù)學(xué)智力音樂智力身體動(dòng)覺智力【答案】析語言智力是指對語言聽、說、、寫能力表現(xiàn)人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與人交流能力3【單選】天生我才必有用新課改下我們發(fā)展性評(píng)價(jià)理論基礎(chǔ)是()加德納多元智能理論B瑟斯頓群因素理論吉爾福特三維智力斯皮爾曼二因素論【答案】析加德納多元智能理論是新課改評(píng)價(jià)理論基礎(chǔ)根據(jù)加德納多元智力理論我們必須充分認(rèn)識(shí)到智力多樣性和廣泛性把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各種能力放等重要地位用發(fā)展眼光看待每位學(xué)生促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展公講師析掃描二維碼關(guān)微信公眾公教師考試回復(fù)教育理論即可看教師考編兩