Unit3WritingWorkshop教學設計-高中英語北師大版

2019北師大版Uni3單元分課時教學設計WritingWorkshop基本信息本課時在本單元的作用第8課時和第9課時，本課時為寫作課，其中閱讀部分的文本材料向?qū)W生呈現(xiàn)了慶祝祖父70歲生日事件的描述，給學生提供了很好的范文材料。在單元目標中有助于提升學生的寫作能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力。本課時文本分析【W(wǎng)hat】文本描述了作者祖父七十歲生日的慶祝活動，結(jié)構(gòu)分為四部分：事件簡介，前期準備，慶祝事件中最難忘的部分和活動之后祖父的感受。屬于“人與自我——慶祝活動”的主題?！網(wǎng)hy】文本的目的在于：幫助學生了解事件描述的文本結(jié)構(gòu)和語言特點，學會使用一些描述人物心理狀態(tài)，面部表情和慶祝氛圍的表達方式?！綡ow】文本的語篇類型是記敘文。通過閱讀這篇事件描述之后，作者想讓學生不僅了解描述日常生活中慶典活動的文本結(jié)構(gòu)和常用的文體語言，提高恰當使用描述性形容詞和副詞的意識，而且能在描述事件的過程中恰當?shù)奶砑蛹毠?jié)描述，并運用合適的連接詞有邏輯地清晰地表達。學情分析自然情況：學生對于描述慶?；顒釉掝}很熟悉，但對英文描述活動的基本結(jié)構(gòu)和文體語言還不能準確使用。知識儲備：高一學生能夠掌握文章大意和提取相應細節(jié)信息，但英語水平中等，詞匯量欠缺、語言理解能力有待提高?；谝陨蠈W情的發(fā)展需求：需要老師引領學生分析文本結(jié)構(gòu)，提供范文以獲取所需信息和語言，完成寫作任務。教學重難點學重點學生通過閱讀抓住范文描述中的具體信息和語言特點，掌握寫作結(jié)構(gòu)和支持性語言。同時注意寫作技巧（如：明確寫作任務，根據(jù)文本結(jié)構(gòu)進行段落安排，補充細節(jié)，恰當使用描述性語言并合理使用連接詞銜接）。教學難點如何使用恰當?shù)恼Z言進行事件描寫。評價內(nèi)容與標準學生能感知、理解學習內(nèi)容，積極參與語言實踐活動。善于將本堂課知識遷移，有知識的觸類旁通的再生能力。學習活動設計（體現(xiàn)教-學-評一體化）課時教學（學習）目標活動形式活動層次效果評價設計意圖1、明確寫作內(nèi)容，為寫作做準備。Activity1Getreadyforwriting1.IntroducethewritingtaskandaskstudentstodiscusswiththeirpartnersaboutthequestionsinActivity1onpage62.(PairWork)2.Guidestudentstothinkaboutonememorablecelebrationeventsuchasacelebrationofabirthday,agraduation,aclassorteamhonor,anexcellentperformanceinanexam,ahard-wonweekendorholiday,etc.Askoneortwostudentstosharetheirthoughtsonthequestions.Discusstheideaswithapartner.學習理解類(感知與注意)創(chuàng)設情境，熟悉主題，鋪墊語言。學生能夠通過討論明確寫作任務及主要內(nèi)容。創(chuàng)設情境，引入主題。采取討論方式，分享寫作思路。鍛煉學生材料收集、整理能力，同時也激發(fā)同學們熱情和參與課堂的積極性。2、了解范文的關鍵信息。Activity2Readforwriting1.AskstudentstoreadthedescriptionandanswerthequestionsinActivity2onpage62.Askstudentstoreadthetextagainandsummarizewhatshouldbeincludedinacelebrationdescription.Summaryofcontent1.Whatandwhenisthecelebrationeventandwhytocelebrateit?2.Whotookpartintheevent?3.Whatpreparationsaredone?4.Howistheeventcelebratedandwhatarethespecialactivities?5.Howdopeoplefeelandwhatarepeople'scommentsonit?學習理解類（獲取與概括）教師根據(jù)文本引導學生略讀文章來學習一些寫作要求及本課特有的語言表達方式。學生能夠交流信息，互相啟發(fā)根據(jù)學生表現(xiàn)進行指導。引導學生通過閱讀理解文本描述的主要內(nèi)容，關注話題相關表達，為后續(xù)仿寫做準備。3、了解范文的結(jié)構(gòu)。并歸納總結(jié)描述性語言的語言特點及常用的表達方式。使用簡單句結(jié)構(gòu)書寫郵件基本信息Activity3Readingforstructureandlanguage1.Askstudentstoreadthetextonceagainandsummarizethestructureofacelebrationdescription.SummaryofStructurePara.1:Introductionoftheevent(what,when,why,who)Para.2:PreparationsbeforetheeventPara.3:Thebestpartoftheevent(howspecialactivities)Para.4:Feelingsandcommentsabouttheevent2.Askstudentstounderlinethewordsandphrasesusedtolink sentences and paragraphsinthetextandaddmoreifpossible.Possibleanswers:AdverbsofTimeearlyinthemorning,afteraquickbreakfast,justbeforelunchtime,assoonas,thebestpartcamewhen...,towardstheendoftheparty,first,then,afterthat,finallyAdverbsofMannersurprisingly, luckily, amazingly, excitedly,interestingly,happily3.Askstudentstofindoutthewordsandsentencesthatmakethedescriptionvividanddetailed.Possibleanswers:Useofadjectivesandadverbsadj.:awesome,quick,special,handsome,kind,old,wonderfuladv.:quickly,just,already,surprisingly,quite,excitedly,evenPhysical&psychologicaldescriptionallintheirseventies,couldn’tbelievehiseyes,ittookquitealongtimeforthemtocalmdown,therewasalotoflaughterintheroomandquiteafewtearsintheireyesAskstudentstofindoutthewordsandsentencestogivecomments.Possibleanswers:oThatisawonderful…celebrationandI’vegotthebestgiftIhaveeverreceived.Iamlooking。forwardto...Thatisanimpressive…celebrationandwehavenotonly...butalso..Iwillrememberitforevertoremindmeof..Thatwasanunforgettablecelebrationanditwillliveinmymindtoencouragemetodobetter.5.EncouragestudentstousetheSentenceBuilderonpage63andusewhathasbeensummarizedtowrite2-3similarsentences.Makecorrectionsifneeded.學習理解類（梳理與整合）幫助學生在語言內(nèi)容與結(jié)構(gòu)間建立聯(lián)系鼓勵學生識別出所列結(jié)構(gòu)的詞匯和句子，根據(jù)學生表現(xiàn)進行指導。幫助學生總結(jié)出個人描述慶?；顒拥幕窘Y(jié)構(gòu)框架。引導學生識別用來連接句子和段落的單詞和短語，同時關注范文中使用的使描述生動詳細的語言特點。激活學生已有語言知識，擴展語言儲備。4、依據(jù)寫作框架與討論要點列出寫作提綱,完成郵件初稿。Activity4Composewriting1.HelpstudentsmakeadecisionofwhattowriteinapositivelightandcompletetheoutlineoftheireventdescriptionbasedonActivity3onpage63.2.HavestudentslookthroughtheWritingHelpandtheirnotesofthisperiodtowritetheirfirstdraft.應用實踐類（內(nèi)化與運用）根據(jù)已知，形成郵件初稿學生能夠用英語清晰完整地描述事件。幫助學生構(gòu)思寫作大綱，結(jié)合寫作幫助中提示的內(nèi)容書寫第一遍，建立好草稿，為下一步教學活動提供幫助。5、完成寫作任務并在課上分享寫作內(nèi)容AssessandShowtime1.HavestudentsedittheirdescriptioninpairsaccordingtoPeerEditingSheetonpage90.2.Presentationintheclass遷移創(chuàng)新類（批判與評價）互動交流，遷移創(chuàng)新。學生分享自己習作，評價他人作品培養(yǎng)批判性思維。根據(jù)學生表現(xiàn)進行指導，肯定學生認真學習和相互幫助的品德。引導學生依據(jù)評價標準客觀的評價同學作品，對自己的作品進行反思、改進。學生學習過程及成果評價量表評價內(nèi)容評價標準自我評價同學互評老師評價★★★★★★★★★★★★★★★★★★Content1.Writetheplace,time,occasion,peopleandthereasonoftheevent.2.Writethepreparationsandtheactivitiesofthecelebrationanddescribepeople’sfeelingsandcomments. the backgroundknowledgeappropriatelyandbrieflyintherightplace.4.There are enough detailstosupportthecelebrationandmakeitrich.Language1.1.Useenoughnecessaryadjectivesandadverbsto describe the celebrationvividly.2.Usetimeadverbialsandsentence structures flexiblyandcorrectlytodescribethecelebration.3.Usethecorrecttensesandproperwordsinthedescription.LogicUseactionwordsandlinkingwords,includingtimeadverbialsormanneradverbialstoputthemintherightorder.自我反思：1.不應束縛學生的思維，只讓他們關注在范文出現(xiàn)的語言表達，應發(fā)揮學生的主動性，適時地讓學生想出更多的相關詞匯和句子。在了解描述事件的文體結(jié)構(gòu)以后，可以鼓勵學生創(chuàng)造性思維，恰當?shù)靥砑痈嗉毠?jié)，寫出具有個人特色的事件描述。關注寫作反饋，以學生為中心。作業(yè)設計Finishyourseconddraftbasedontheeditingopinions,PolishitandWritedownitonyourexercisebook,payingattentiontoyourhandwriting.設計意圖：再次推敲習作，形成優(yōu)秀作文板書設計WritingWorkshopANEVENTDESCRIPTIONStructure&ContentLanguagefeaturesandsupport:Introductionoftheevent1.Linkingwords(what,w