2023年小學四年級語文教學工作總結(jié)篇

2023年小學四年級語文教學工作總結(jié)篇小學四年級語文教學工作總結(jié)1

不知不覺，本學期的教學工作又將接近尾聲，回顧我本學期以來的教學，感覺我在教學方式及方法上并沒有多大的突破，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培育學生學習語文的愛好

小學生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（1）、規(guī)范學生的學習習慣。做好課前預(yù)習，課后復(fù)習，這對語文教學來說是非常重要的。

（2）、培育探究習慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。

在語文教學中，讀、說、寫構(gòu)成學生學習的三要素，僅有讀懂了文章的意思，才能清晰的表達其含義，大膽的的質(zhì)疑，在前兩個要素都解決好后，就自然而然的寫出想表的的資料。

二、重學問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心，向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練效的結(jié)合，取得語文教學的.整體效益。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教化，所以就不能僅僅局限學習方面的教化。為了對學生進行愛國教化找到《南京大屠殺》相關(guān)影片放映，增加學生對祖國的愛國情感。

三、備好課，做好充分打算

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

四、主動參與教研活動，努力提高教學水平

五、存在的問題

本學期最讓我感到無力與困擾的是學生的習作。

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工作中逐步提高了小學試驗的管理水平和實力，以及試驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，試驗水平和試驗效果，更好地更全面地實施素養(yǎng)教化推動教化發(fā)展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足試驗教學課程，試驗開出率達到90%以上，引導(dǎo)學生基本能親自完成各個試驗，形成肯定試驗技能，培育科學的實踐，試驗，視察實力。

詳細工作措施

1、工作分工：

試驗室工作由校長及教育主任干脆管理，試驗室設(shè)特地管理員，即試驗員，詳細管理試驗室工作。

2、試驗室管理員任務(wù)，目標；

(1)試驗員必需擬定自然教學安排，各年級自然教學工作須按安排進行試驗教學，試驗教學需填寫演示試驗安排、分組試驗安排、演示試驗單、分組試驗單等表格。

(2)在進行試驗教學前必需打算好試驗所需儀器，材料，老師對每組試驗有充分打算，細心設(shè)計試驗步驟和試驗過程，方法，寫出相應(yīng)試驗方案，以保證明驗的`科學性，平安性及效果。

(3)在引導(dǎo)學生進行分組試驗時，應(yīng)要求學生打算好相關(guān)的試驗材料，以確保學生在試驗中有物可做，并指導(dǎo)學生視察，探討，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成試驗教學；

(4)指導(dǎo)學生進行分組試驗后，應(yīng)指導(dǎo)學生完成試驗報告單（試驗記錄），并仔細批閱，引導(dǎo)學生在試驗、視察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應(yīng)的試驗實力；

(5)開學剛好收取自然各年級《教學工作安排》、《演示試驗安排表》、《分組試驗安排表》；期末按時收取《教學工作總結(jié)》、《演示試驗記錄表》、《分組試驗記錄(6)在試驗教學、教研方面，以全體自然任課老師為組，進行相應(yīng)的自然教學與試驗教學探討，以不斷提高自然學科老師的教學與試驗實力。

3、材料歸檔

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成試驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱；

(2)在材料歸檔的過程中留意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；

4、試驗室器材管理

試驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好試驗室的器材及日常工作。

(1)材料（試驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

(2)作好相關(guān)試驗器材的申報，選購 ，申購等工作；

(3)每周組織學生打掃試驗室，并處理好試驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

(1)作好與試驗室及試驗室管理相關(guān)的一系列工作；

(2)不足之處，以后完善。

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一轉(zhuǎn)瞬間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動向有閱歷的老師學習，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢做，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設(shè)計，力求做到學生愿學。

二、努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的.教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學生的朗讀、理解實力，我始終要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，激勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學生為主體，加強學生基本技能的培育。

學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學問的全面駕馭為前提。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。留意發(fā)展學生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

另外，我采納“和諧互助”式教學，加強學法指導(dǎo)，給學生學習足夠的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將接著努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文老師。

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時間如流水，一個學期的教化教學自工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教化教學此文轉(zhuǎn)自理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、培育學生學習語文的愛好

小學生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我們非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的`課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘聞名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的狀況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感傲慢?！边@樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走，找尋大自然的蹤跡，領(lǐng)會大自然的風采，探究大自然的奇妙。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要留意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的特性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但尚差甚遠，今后我們將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

小學四年級語文教學工作總結(jié)5

一、本學期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

語文學科教學工作

一、詳細工作

制定教學安排。

開學前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學安排。教學安排根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學安排使整個學期的語文教學在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

細心備課。

備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教化以來，在備課上，我仔細了解、分析學生的實際狀況，詳細問題詳細分析，盡量做到

因材施教。

針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

針對差生，我制定了一些詳細的安排和目標，對這部分學生進行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三組。第一組是有實力提高，但平常懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；其次組是肯學，但由于實力不強成果不好的同學，對這些同學要適當引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，且多激勵，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我實行個別輔導(dǎo)的方法，降低教學要求，重點抓基礎(chǔ)學問。我信任，只要堅持輔導(dǎo)，他們確定有不同的'進步。

為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法。

1、每位學生都有一本日記，一是將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱忱，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用實力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有一位后進生。

6、期末成果特別志向。達到了學校所定的目標，比以前也有所提高。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

五、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎(chǔ)學問。

3、是教學中重視學習方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對學生良好學習習慣的培育。

4、多與學生家長溝通，協(xié)作管好學生。

綜合實踐活動總結(jié)名稱：寫作提高

優(yōu)點：1、本學期嚴格比照安排，仔細備課，對學生習作的內(nèi)容上進行了豐富，如寫人、記事、狀物、想象類習作進行了分類練習，對學生習作的素材選擇和語言表達上進行了面批和指導(dǎo)，使學生的習作質(zhì)量大大提高，尤其是最終始終堅持的幾名同學，進步特別大，不管是什么類的習作，都能專心寫作，表達自己的真情實感。

不足：開學初的17名的同學，堅持到最終的只剩6名同學。說明習作仍是同學學習中難以克服的難題。凹凸年級同時授課，的確存在肯定困難。

存在問題：同學層次不同，因而習作水平相差很大，尤其是習作弱和習作強的同學兩級分化嚴峻，好同學不僅習作內(nèi)容質(zhì)量高，而且書寫相當美觀。弱同學不僅習作內(nèi)容不知所云，而且錯別字滿天飛。我想，對于這些學生來說，很難一下子提高習作水平的，因為他們基礎(chǔ)學問差，閱讀少，幾乎沒有生活積累。所以我認為參與這個班的同學應(yīng)當強項是習作，這樣才能有肯定的活動效果。

以下是下一所小學四年級語文教學的總結(jié)：在學期中，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，變更辦法，主動探究和改革教學。在過去的一個學期里，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學問，形成了比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，讓學生學有所成，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當完成了教化教學任務(wù)?，F(xiàn)在我總結(jié)我這學期的教學工作如下：

1、貫徹新課程標準，仔細上好課。

（1）依據(jù)新課程標準和學生狀況備課。

仔細學習新課程標準和教材，明確新課程標準和教材的基本理念、基本概念、每一個字和每一個詞，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點。

（2）充分發(fā)揮學生的主體作用。

在課堂教學中，我們堅持以學生為主體，老師只起到組織指導(dǎo)、師生溝通互動的作用。關(guān)注全部學生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學生的主動性。為了保證新課程標準的實施，我們把課堂變成了一個有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境。

2、主動做好課后輔導(dǎo)工作。

我可以主動做好輔導(dǎo)和幫助學生學習的工作，特殊是在后進生的轉(zhuǎn)化方面。我試著從對成果不佳者的友好和表揚起先。依據(jù)全部人都渴望被別人理解和敬重的心理，當我和成果不佳的人交談時，我對他們的境況和想法表達了深深的理解和敬重。

3、主動做好學習方法的指導(dǎo)工作

教學中最重要的學習是方法學習。我特別重視學習方法的指導(dǎo)。首先，我們強調(diào)上課仔細聽講，剛好鞏固學問，然后剛好復(fù)習、總結(jié)和反思。

4、留意學問點的實施、傳遞。

各單位的教學任務(wù)結(jié)束后，我進行了檢查，針對學生提出的問題，剛好解決。的確撞車的學生會得到具體的個人指導(dǎo)，以便他們能夠駕馭和運用。由于各章的通過，這一時期學生的學習成果普遍提高。

5、拓展學問視野

語文教學必需重視積累和應(yīng)用，只有學生積累了肯定的學問才能應(yīng)用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列漢語活動。

（1）找尋優(yōu)秀的段落。通過學生自主找尋優(yōu)秀的文章，學生可以在課后主動閱讀，這將增加學生的閱讀量，同時，學生確定會獲得許多東西。（2）收集好的單詞和句子。在不斷收集的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。在這學期里，學生學習漢語的愛好有了很大的提高，這與漢語活動的正常發(fā)展密不行分。

在這學期的教學中，激發(fā)了學生的語文愛好，提高了語文基礎(chǔ)學問，加強了語文活動，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后，我將接著深化課堂改革，不斷改進教學方法，努力不斷提高教學質(zhì)量。

這學期來本人仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學。一個學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：1、貫徹新課程標準，仔細上好課。⑴按新課程標準，依據(jù)學生的狀況備好課。

仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。⑵充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的主動性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境。

2、主動做好課后輔導(dǎo)工作。能主動做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，依據(jù)全部的人都渴望得到別人的理解和敬重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

3、主動做好學習方法的指導(dǎo)

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我特別留意學習方法的指導(dǎo)，首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復(fù)習、總結(jié)、反思。

4、注意學問點的落實、過關(guān)。

在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，剛好解決。對的確空難的學生進行細致的個別指導(dǎo)，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成果普遍有了提高。

5、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。在本學期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后我將接著深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。

小學四年級語文教學工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動向有閱歷的老師學習，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設(shè)計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學生的朗讀、理解實力，我始終要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，激勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學生為主體，以老師為主導(dǎo)，加強學生基本技能的培育。

學生的基本技能的`形成以基礎(chǔ)學問的全面駕馭為前提。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。留意發(fā)展學生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

五、教學中主動創(chuàng)設(shè)情境，培育學生的學習愛好。

激發(fā)他們的新奇心和求知欲。使學生成為學習的主子。仔細指導(dǎo)學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

另外，我采納舊教材，新教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。老師加強學法指導(dǎo)，給學生學習足夠的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將接著努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文老師。

小學四年級語文教學工作總結(jié)7

又到期末考試了，一個學期即將過去。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，讓自己的教學水平有所提高，在此，我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧：

一、班級學生狀況

四年一共有38人，大約一半的同學語文基礎(chǔ)較較好，但同時也有不少學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成果不夠優(yōu)秀。

主要優(yōu)點：

1、大部分同學上語文課精力集中，發(fā)言主動；

2、只有少數(shù)幾個同學的作業(yè)不能按時完成，其余同學的作業(yè)書寫工整，按時按量地完成，而且效果很好；

3、不少同學語文學習的愛好深厚，喜愛上語文課。

主要不足：

1、有5個同學老是不能按時完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān)；

2、閱讀實力有待提高，要提高思辨實力；

3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范；

4、個別同學上課總是不發(fā)言，不愛思索。

二、全期主要工作措施

1、仔細制定教學安排。開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學安排。教學安排根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學安排使整個學期的語文教學在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

2、依據(jù)不同的課型，設(shè)計運用不同的教學方法。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學生駕馭學問的實際程度，支配了不同的教學方法。

3、進一步規(guī)范學生的學習習慣。正確的'學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習與課后復(fù)習；抓住課堂不放松，培育上課的習慣，提高課堂學習效果；抓書寫，強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導(dǎo)。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞；朗讀課文；訓練閱讀；積累語言。

5、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法。拓寬語言積累的范圍；閱讀國學經(jīng)典。

三、所取成果

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果，與年級組老師一起進行教學研討與溝通，圓滿完成了開學前所制定的教學目標，學生的語言綜合運用實力有所提高，進一步激發(fā)了學生的語文學習愛好，增加了語言積累，提高了語文朗讀水平和閱讀理解實力，學生的書寫大有進步，習作水平也有所提高，四分之三的同學習作沒有困難，每次習作字數(shù)都是在400以上，敘述清晰，有條理，文章結(jié)構(gòu)完整。

四、存在問題

1、由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等緣由，培優(yōu)補差工作開展較少，成效有待提高；

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；

3、極個別同學的作文水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓練力度要加強；

4、沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，個別學生課堂上不夠投入。

有所得，有所不足。下學期我將以此為臺階，吸取養(yǎng)分（優(yōu)點）、吸取教訓進一步提高教化教學水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便學生有更好的發(fā)展。

小學四年級語文教學工作總結(jié)8

一個學期又過去了，時間太匆忙。在這個學期我擔當四年級的語文日常教學工作，在日常教學中，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，仔細落實課程標準，抓好日常教學常規(guī)工作，圓滿完成了日常教學任務(wù)，為了能從本學期的日常教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的日常教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文日常教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過四年的`學習強化與教化指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過復(fù)習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂日常教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂日常教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

三、重學問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文日常教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。

四、今后努力的方向和準備

1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀日常教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為日常教學服務(wù)的手段。

3、日常教學中重視學習方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)，重視對學生良好學習習慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研日常教學教法，使日常教學工作邁上一個新的臺階。

小學四年級語文教學工作總結(jié)9

一學期教學工作結(jié)束了，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結(jié)：

一、基本狀況分析

經(jīng)過四年的學習強化與教化指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。

二、主要成果和閱歷

（一）注意創(chuàng)新教法，提高教學的實效性

第一，在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和熟悉的語言因素，教給兒童識字方法，激勵兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多視察，多想象，把識字和相識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已相識的字的復(fù)習、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三，在教學策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習打算、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四，在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)覺”，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認”的圖標來標示。為了激勵兒童自我學習，自我發(fā)覺，自我展示，又設(shè)有“展示平臺”，激勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的.這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教化，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）注意培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教化資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮學問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、探討式教學；注意兒童語文創(chuàng)建潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)注意開展實踐活動，增加語文教學活力

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)建性地運用教材。依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。

三、存在問題與不足

識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長協(xié)作不夠。部分學生學習語文的主動性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想

一是要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

二是運用多媒體，提高教學效率。老師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體協(xié)助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

小學四年級語文教學工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間一個學期又將結(jié)束，為了能從本學期的教學工作中吸取閱歷、教訓，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務(wù)新的挑戰(zhàn)。

一、教學概況：

經(jīng)過四年的教化指導(dǎo)，四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養(yǎng)成，對語文學習有深厚的愛好，班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎(chǔ)較薄弱的特點，我在課堂教學設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計，常常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎(chǔ)夯實了，才有實力進行更高層次的訓練，才能提升學生的在語文綜合能過；同時，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文水平也有了肯定的進步。

二、詳細實踐:

(一)、學習新課標，更新陳舊觀念

修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數(shù)量明顯削減，第一學段為800字,其次學段為1600字。如何正確看待課標的這一改變呢？

目前學生的寫字負擔的確過重，有些字難寫，學生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學生簡單遺忘，削減寫字量是減輕課業(yè)負擔的須要；寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的意義，中國自古就有“字如其人”和“認仔細真寫字，本本分分做人”的說法，削減寫字量是習慣養(yǎng)成的須要；寫字教學的終極目標是培育學生的'寫字實力，使學生駕馭寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，削減寫字量是提高書寫實力的須要；愛好是最好的老師，漢字書寫也是如，學生喜愛寫了就會盡量把字寫得大方一點、美麗一點，削減寫字量是激發(fā)寫字愛好的須要。

(二)、探究新教法，構(gòu)建高效課堂

1、活躍課堂氣氛

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

2、夯實語文基礎(chǔ)

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和熟悉的語言因素，教給兒童識字方法，激勵兒童用自己寵愛的方式去識字。

其次、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習、漸漸養(yǎng)成仔細預(yù)習的好習慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導(dǎo)。

第四、閱讀：從平常上課到練習，多留意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：組織學生將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行溝通。提高學生對語言文字的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累。

(三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培育

第一、凸顯語文的情感性，留意德育滲透

“新課標”指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)當把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。

為此，我在教學中一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教化，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

其次、凸顯語文的學科性，培育語文素養(yǎng)

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)。

為此，在教學策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。利用新教材對學生學習愛好和學習實力的培育，讓學生在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。

(四）、凸顯與語文的實踐性，培育語文實力

第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將表演、辯論等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

其次、要創(chuàng)建性地運用教材。依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。

第三、重學問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。

(五)、參與教研活動，努力提高教學水平

“他山之石，可以攻玉”，我覺得聽課特別重要，有助于老師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的學問和財寶，即我通過他事他人，諦視自己，得到了變更和提高。這學期語文教學在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。如參與送教下鄉(xiāng)活動，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。

三、教學反思和設(shè)想:

1、閱讀實力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀實力差，沒有耐性去仔細閱讀理解；書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

3、帶著愛好學的學生并不多，學生閱讀量太少，學問面太窄，基礎(chǔ)學問相當匱乏，出現(xiàn)很多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，特殊是寫作立意不新奇，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習看法不端正。作為老師應(yīng)負肯定的責任，要教給學生學習方法，要變更學生的學習觀念和看法，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術(shù)，先把學生的學習愛好培育起來。

4、今后教學要充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教化資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮學問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、探討式教學；注意兒童語文創(chuàng)建潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。

“一份耕耘，一份收獲”。好老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計教學，創(chuàng)建性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會努力做名好老師!

小學四年級語文教學工作總結(jié)11

一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔當九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己。為了明年的教學工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、教化教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教化教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、備課深化細致

平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果

針對九年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導(dǎo)、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的'問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習學問性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導(dǎo)。

3、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)后培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

小學四年級語文教學工作總結(jié)12

一個學期又過去了，時間太匆忙。在這個學期我擔當四年級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過一學期的學習強化與教化指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過復(fù)習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

三、重學問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。

四、今后努力的方向和準備

1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

3、教學中重視學習方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)，重視對學生良好學習習慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階

思想?yún)R報

這段時間，本人始終在家學習法律學問，沒做違法犯罪的事情。在學習法律的過程中，我相識到懂法遵守法律的重要性。我從思想上進行了深刻的反思。今后，我還要不斷地學習法律學問，提高我的思想相識，增加自己的法制觀念及組織紀律性。力爭早日成為一個合格的人員。在家我侍候父母，幫助家人做些家務(wù)活，生活比較充溢。有時到戶外活動，與四周的.人相處很好。今后，我要做個遵守法律的好公民。

思想?yún)R報

本人在這段時間，在家安安分分，無違反相關(guān)規(guī)定。間或有到戶外活動，與四周親朋好友友好相處。同時，在這段時間，我始終加強法律學問的學習，提高思想上的相識，真正相識到懂法遵守法律的重要性。當然，在思想上，還須要進一步加強思想政治學習，不斷提高個人的思想理論水平，爭取做一名合格的公民。

思想?yún)R報

本人在這段時間無違反相關(guān)規(guī)定，在家仔細學習相關(guān)法律學問，提高個人思想相識，做個遵紀遵守法律的好公民。平常，我有到戶外活動，與四周的人相處很好。在家就幫幫忙，做些力所能及的事，其它時間看看書籍，以提高自己的學問水平。今后我會更加努力，做個合格的公民。

思想?yún)R報

這段時間，本人始終在家學習法律學問，沒做違法犯罪的事情。在學習法律的過程中，我相識到懂法遵守法律的重要性。我從思想上進行了深刻的反思。今后，我還要不斷地學習法律學問，提高我的思想相識，增加自己的法制觀念及組織紀律性。力爭早日成為一個合格的人員

小學四年級語文教學工作總結(jié)13

接著教化工作是老師成長教化的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。

一、指導(dǎo)思想：

為了適應(yīng)新時代社會發(fā)展以及老師終身學習的要求，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教化課程改革的目標和學校教化教學工作的實際，立足于全面提高教化教學質(zhì)量，著眼于提高老師綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培育終身學習和創(chuàng)新實力的新型老師，我們必需著力構(gòu)建學習型、探討型的老師隊伍。

二、總體目標：

1、提高思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教化行為。

2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體老師進一步轉(zhuǎn)變教化思想、教化觀念、教學方式和教學手段，加快學問更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教化教學科研實力，增加創(chuàng)新意識和自我發(fā)展實力。

4、加強青年老師在職培訓，促進青年老師盡快成為“青年骨干老師”。

5、以教化科研改造課堂教學，引導(dǎo)老師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

三、詳細工作及措施：

（一）師德培訓：

古人說過有德便是才，德是為師之魂、為師之本。師德教化是老師成長培訓的重要組成部分。一是頌師魂，廣泛宣揚模范老師的先進事跡，弘揚高尚師德。通過報告會或講座等方式，開展老師職業(yè)志向和職業(yè)道德教化，不斷增加老師教書育人、為人師表的責任感和使命感。二是學習貫徹《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，細化師德行為準則。提倡服務(wù)意識，切實解決有償家教、體罰和變相體罰學生等師德問題。三是堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并行，建立社會、學校、老師、家長、學生五位一體的師德建設(shè)長效監(jiān)督考核機制，把師德考核結(jié)果作為老師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

（二）全員培訓

1．老師全員培訓。

根據(jù)基礎(chǔ)教化改革發(fā)展的要求，遵循老師成長規(guī)律，著力抓好新任老師培訓、在職老師崗位培訓和骨干老師研修提高培訓。

⑴新老師培訓。

教研室負責對新老師開展“師徒結(jié)對”幫扶活動，實行骨干引領(lǐng)和督促自學的方式進行職業(yè)志向、職業(yè)職責和教學實踐培訓，加強新老師的工作指導(dǎo)，另外還要關(guān)切他們的生活、學習，使他們?nèi)谌氲交ブ郏瑘F結(jié)向上的校內(nèi)文化氛圍中，激發(fā)他們內(nèi)在動力，為新老師的成長引好路、開好頭。

⑵在職老師培訓。

開展好信息技術(shù)培訓。依托國培安排和省、縣網(wǎng)絡(luò)培訓資源，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為支撐，提高老師學科學問、專業(yè)技能的培訓模式。另外，實行校本培訓的`方式，提高老師如何運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)協(xié)助教學的實力，幫助老師更新教化理念，深化鉆研業(yè)務(wù)，學習新學問，駕馭新技能，提高教化教學實踐實力。

⑶骨干老師研修提高。

仔細組織老師參與海南省、樂東縣的骨干老師培訓工作。依據(jù)上級有關(guān)通知精神，剛好選派有關(guān)老師參與省縣級培訓。與此同時，主動開展緊缺學科老師培訓。如英語、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、科學、綜合實踐等課程老師的培訓。

（三）新課程標準培訓

對各學科新課程標準及新教材進行解讀，實行集中學習與自學相結(jié)合的方式，進一步領(lǐng)悟課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助老師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使老師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和探討的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學及評價策略。

接著教化,工作,中心

小學四年級語文教學工作總結(jié)14

為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

一、班級、學生說明。

本學期我接著擔當四年級(二)班的語文教學工作。本班共59個學生，語文基礎(chǔ)較突出的同學有一半，一般狀況的接近一半,但同時也有10個左右的學生學習基礎(chǔ)差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平在同年級中名列前茅，成果還算滿足。

主要不足為:

1、也許有兩個同學(張萌萌、岳彥偉)漢語拼音沒駕馭，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀實力普遍不高，個別學生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、個別男生(劉浩洲、王俊龍)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫)。

二、詳細工作(措施)

(一)、制定教學安排。

開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的'實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學安排。教學安排根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理20xx人教版小學語文四年級下冊教學工作總結(jié)設(shè)定了教學進度;依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標:培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學安排使整個