保育員工作心得總結(jié)范文（2篇）

第4頁共4頁保育員工?作心得總?結(jié)范文?每一種工?作都有讓?人值得回?味和向往?的理想境?界，在我?從事幼兒?園保育工?作的幾年?中，我嘗?到了工作?的艱辛，?與此同時(shí)?，我也體?會(huì)到了作?為一名保?育員工作?中的快樂?與平凡。?今年我?擔(dān)任托一?班保育員?工作，進(jìn)?入工作狀?態(tài)后我給?自己制定?了幾條工?作目標(biāo)，?通過本學(xué)?期努力，?現(xiàn)完成情?況如下：?一、抓?好本班衛(wèi)?生，配合?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?___?_月份開?學(xué)后，我?班根據(jù)教?育活動(dòng)設(shè)?置投放活?動(dòng)區(qū)和環(huán)?境布置，?為讓幼兒?入園后既?豐富知識(shí)?，又有家?的溫馨感?覺，我們?班豐富了?活動(dòng)角、?提高了空?間利用率?，在平時(shí)?的衛(wèi)生保?持工作中?，我不怕?麻煩，每?一處都及?時(shí)清理，?為幼兒提?供一個(gè)潔?凈的活動(dòng)?區(qū)域。?二、做好?消毒工作?，順利度?過季節(jié)交?替隨著?秋冬的季?節(jié)交替，?氣候轉(zhuǎn)涼?。幼兒傳?染病的高?發(fā)季節(jié)到?了。我作?為保育員?嚴(yán)格遵守?保健醫(yī)制?定的園衛(wèi)?生消毒制?度，并在?天氣好時(shí)?，加強(qiáng)戶?外陽光消?毒，堅(jiān)持?通風(fēng)，對(duì)?幼兒接觸?物品及時(shí)?的每日消?毒，有帶?藥品入園?的幼兒，?我會(huì)進(jìn)行?嚴(yán)格的記?錄，并及?時(shí)給家長?反饋用藥?情況。?三、做好?新生入園?用餐環(huán)節(jié)?，及時(shí)糾?正個(gè)別幼?兒今年?托一班新?入園幼兒?用餐能力?較弱，作?為保育員?看在眼里?急在心里?。為了更?好的開展?用餐環(huán)節(jié)?，在平時(shí)?，我把體?弱兒和獨(dú)?立進(jìn)餐能?力弱的幼?兒先做安?排，把嚴(yán)?重挑食幼?兒作為個(gè)?別糾正的?對(duì)象，用?鼓勵(lì)和表?揚(yáng)相結(jié)合?的方法促?進(jìn)幼兒的?進(jìn)餐常規(guī)?質(zhì)量，并?用積極的?態(tài)度和家?長溝通，?最終幫助?幼兒自己?多進(jìn)食、?不挑食。?四、配?合教育活?動(dòng)，力爭?保教結(jié)合?、有機(jī)配?合托班?幼兒自我?服務(wù)能力?剛剛開始?培養(yǎng)，保?育員的工?作量相對(duì)?于別的年?齡段的老?師來說，?量大、活?細(xì)，但我?平時(shí)工作?中除了完?成好衛(wèi)生?工作以外?，在教育?活動(dòng)中，?盡可能多?地參與。?保證多一?份指導(dǎo)和?配合，讓?教育活動(dòng)?更深入，?也把教育?活動(dòng)延伸?到保育環(huán)?節(jié)中，全?面___?_保教結(jié)?合統(tǒng)一的?教育原則?。五、?配合班長?工作，為?年輕教師?做排頭兵?托一班?是___?_月份剛?組合的新?集體，而?我是一名?工作多年?的保育老?師，為了?配合班長?的領(lǐng)導(dǎo)和?工作安排?，我堅(jiān)守?崗位，力?爭向上，?全身投入?于班中工?作，在具?體工作上?為年輕教?師帶頭，?為班事務(wù)?出謀獻(xiàn)策?，認(rèn)真組?織保育員?學(xué)習(xí)工作?，尋找工?作中的失?誤和不足?。這學(xué)?期的工作?即將畫上?句號(hào)，在?工作中還?有一些地?方不盡如?人意，剛?開學(xué)時(shí)，?因當(dāng)時(shí)個(gè)?別幼兒的?性格沒有?深入了解?，發(fā)生了?幼兒咬人?的事情，?雖然家長?表示理解?，但我作?為老師，?還是心理?有些愧意?，尤其是?本學(xué)期通?過對(duì)豐四?幼事故的?反思學(xué)習(xí)?，我更加?體會(huì)到幼?兒園工作?的責(zé)任和?意義，家?長把孩子?交給我們?時(shí)期盼的?眼神、心?情，讓我?們感受到?肩上的擔(dān)?子有多重?，既要照?顧好幼兒?，又要教?育好幼兒?，這是擺?在我面前?的必經(jīng)之?路。為?了讓自己?的工作更?有高度，?更具有教?育理念指?導(dǎo)，我也?在不斷的?學(xué)習(xí)，新?的一年開?始之時(shí)，?我要用全?新的視角?去開展工?作，在教?育工作戰(zhàn)?線上做個(gè)?有心人!?保育員?工作心得?總結(jié)范文?（二）?--厭食?的反思?開學(xué)有兩?周了，宸?宸幾乎沒?有一餐在?幼兒園吃?得好的，?每次看到?餐桌上的?飯菜不是?說“我不?餓”，就?是說“我?不想吃”?，有時(shí)甚?至吃一口?吐一口。?為了能讓?她把飯吃?進(jìn)去，我?們幾位老?師一到吃?飯的時(shí)間?就想方設(shè)?法耐心地?勸導(dǎo)她，?甚至一口?一口地喂?她吃飯。?但是，盡?管我們給?予了特殊?照顧，卻?仍不見成?效。通過?分析，我?們找到了?問題的根?源。是我?們過分的?關(guān)心，強(qiáng)?化了她的?厭食情緒?，使吃飯?成為她沉?重的心理?負(fù)擔(dān)。在?負(fù)擔(dān)的重?壓下，孩?子厭食加?劇。另外?，造成宸?宸吃飯困?難也同我?們進(jìn)餐護(hù)?理過程中?的方法不?當(dāng)有著密?切的關(guān)系?。在進(jìn)餐?護(hù)理中，?我們關(guān)注?的是讓孩?子把飯吃?下去，吃?夠量，卻?沒有細(xì)心?地體察孩?子是怎么?吃進(jìn)去的?，缺乏對(duì)?吃不進(jìn)去?飯的孩子?情緒情感?上的認(rèn)同?與理解。?所以，為?了能使本?班幼兒都?能達(dá)到量?而不剩飯?菜，我們?常采用多?種方法勸?飯、添飯?，甚至是?喂飯，有?時(shí)孩子們?面對(duì)老師?的恪盡職?守，常是?一臉無奈?。對(duì)孩?子的行為?理解了，?引導(dǎo)也就?更有效了?。首先，?我們?cè)谧?好家長工?作的同時(shí)?注意改善?幼兒的進(jìn)?餐環(huán)境，?盡管是帶?量食譜，?但在護(hù)理?過程中，?也力求尊?重每一孩?子的需要?和特點(diǎn)，?不讓孩子?感到緊張?為難。?其次，為?了淡化宸?宸小朋友?對(duì)吃飯的?緊張與焦?慮，我們?注意多讓?她做幾次?值日生。?在第一次?請(qǐng)她做值?日生時(shí)，?她認(rèn)真的?做，最后?坐到自己?的座位上?，什么也?沒有說就?吃了起來?，雖然吃?的不多但?已有了一?定的進(jìn)步?。我們并?未在當(dāng)時(shí)?當(dāng)眾表揚(yáng)?她自己吃?飯了，而?是在離園?時(shí)，獎(jiǎng)給?她一枚“?大拇指”?畫片，夸?獎(jiǎng)她值日?生做得好?。家長第?二天反映?，宸宸回?家后非常?高興，說?很愿意做?值日生的?工作。我?們的工作?有了初步?的成效。?后來，我?們又不斷?利用餐前?的環(huán)節(jié)，?在班上談?論“我最?愛吃的東?西”。大?家吃得非?常開心，?宸宸也很?高興地告?訴我們她?喜歡吃餃?子……漸?漸地，她?的進(jìn)餐情?緒好轉(zhuǎn)了?，有時(shí)我?們問她是?否添飯，?她也很痛?快地點(diǎn)點(diǎn)?頭，并能?把飯菜都?吃完。沒?有了心理?負(fù)擔(dān)與緊?張情緒的?宸宸，現(xiàn)?在活潑了?許多，臉?上也有了?笑容。?看到宸宸?的進(jìn)步