初二下冊數(shù)學試卷篇初二下冊期中數(shù)學試卷

初二下冊數(shù)學試卷7篇初二下冊期中數(shù)學試卷一.選擇題(此題總分值18分，共有6道小題，每題3分)

1.多項式4x2+1加上一個單項式后，使它能成為一個整式的完全平方，則加上的單項式不行以是()

A.4xB.-4xC.4x4D.-4x4

2.以下說法正確的選項是()

A.對應邊成比例的多邊形是相像多邊形

B.對應角相等的多邊形是相像多邊形

C.任意的兩個等邊三角形肯定相像

D.任意兩個矩形肯定相像

3.

()個。

A.2B.3C.4D.5

4.

5.以下分解因式中正確的有()

A.1個B.2個C.3個D.4個

6.甲、乙兩地相距90km，一輛公共汽車從甲地開往乙地，2小時后，另外一輛小汽車也從甲地開往乙地，由于小汽車的速度是公共汽車的2.5倍，最終小汽車與公共汽車一起到達，那么兩種車的速度分別是多少?若設公共汽車的速度是x千米/時，則可列分式方程為()

二.填空題(此題總分值18分，共有6道小題，每題3分)

7.不等式3(x-1)PB，那么AP、PB、AB之間的比例式可以表示為____________，假如AB=8，則PB=________。

12.小月的爸爸給愛動腦筋的小月出了一道題：有四個桔子，大小相仿，不能用秤去秤，把四個桔子的重量從大到小排出來。小月把四個桔子編上A、B、C、D，并且制作了一個簡易的天平;做了如下的試驗：

請你依據(jù)小月的試驗把四個桔子重量的挨次排出來，應當是___________。

三.解答題(本大題共84分，共有10道小題)

13.(此題總分值10分)

把多項式分解因式：

14.(本小題總分值6分)

解不等式組，并把解集表示在數(shù)軸上

15.(本小題總分值6分)解分式方程：

16.(本小題總分值8分)

先化簡再求值：

17.(本小題總分值8分)

林璐想把班里藝術節(jié)舞蹈競賽的錄像帶轉刻成碟，已知轉錄費每盤20元，另外每刻一張碟只需4元，要讓每個跳舞的同學都得到一張碟，并且每人分擔的錢不超過6元，那么參與跳舞的同學至少要有多少人?

18.(本小題總分值6分)

在一樣的時刻，物高與影長成比例。小明為了測量一棵大樹的高度采納了以下的方法：他測量出長度為2.5米的竹竿直立在地上時影長是4米，同時測量出這棵大樹的影長是12米，你能依據(jù)他的測量數(shù)據(jù)計算出大樹的高度嗎?畫出示意圖并寫出你的計算過程。

19.(本小題總分值10分)

學校進行體育節(jié)，進展投籃競賽。為了進展練習，假如給每個班3個籃球，那么還剩4個;假如每個班分4個，但就有一個班分得的籃球數(shù)不夠3個，你能求出學校有幾個班級，有幾個籃球嗎?

[初二下學期數(shù)學試卷]

初二下冊數(shù)學試卷2

在鎮(zhèn)組織的期中考試之前，我利用單元試卷中的期中試題對我班學生進展了一次檢測，考試的成績不是很抱負，尤其是學生的計算消失了較多的失誤，下面就本次考試做一下簡潔的分析，為迎接這次考試做好預備。

一、試題特點：

本試卷包括3局部內容：根底學問、根本應用、解決問題。試題分為填空、推斷、選擇、計算、作圖、解決問題等。本張試卷涉及的學問點比擬全面，根本涵蓋了一到四單元的內容，雖然難度值不高，但也留意到考察學生的思維和做題習慣。本卷注意考察了學生根底學問的把握、根本力量的培育狀況，也適當考察了學生學習過程。

二、關于學生測試狀況的詳細分析：

2、計算題中的口算和估算的正確率較高，而豎式計算和脫式計算的錯誤是很嚴峻的，學生的計算力量太差了。

3、動手操作題。大局部學生能夠較好的畫出垂直與平行線，但是仍有一局部學生畫的不標準，還有個別學生遺忘做直角標記。

三、對今后教學工作的建議：

通過前面對試題的分析，在今后的教學中我要在把握好學問體系、熟識學問點掩蓋面的根底上，仔細鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中學問與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學學問中讓學生潛移默化地滲透、理解，把握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而到達學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。學生的計算力量仍舊是出錯的主要緣由，所以讓學生養(yǎng)成良好的計算習慣、學會驗算是今后工作的重點和努力方向。

初二下冊數(shù)學試卷3

本次試題中第一單元“大數(shù)的熟悉”中占了相當?shù)姆萘?，從讀數(shù)到寫數(shù)、從數(shù)的組成到數(shù)的改寫，無不概括在內。本組教師都認為對第一單元的內容，月考時做了大量的復習，學生應當把握，不需要太多的時間來復習，所以只走馬觀花似得進展讀寫數(shù)、改寫、省略等學問的復習，沒有進展系統(tǒng)的復習，所以考試時消失了不少的問題。

比方第一大題填空題的第一小題，個、十、百、千、萬……都是，在整數(shù)數(shù)位挨次表中，個級包括（），萬級包括（）。這一道題，由于一些學生對數(shù)位和計數(shù)單位這兩個概念混淆，所以導致有五分之一學生在這一道題中消失了錯誤。其次小題：一個7位數(shù)，一最高位上的數(shù)是6，萬位上的數(shù)是9，個位上的數(shù)字是3，其他位上的數(shù)字都是0，讓寫出這個數(shù)是（），讀作（）。這道題，在新學時常常練習沒有多大問題，但由于長時間沒有復習，局部學生有多寫0或少些的現(xiàn)象。更多學生在讀數(shù)時，萬級上忘了加萬字。

其次是第一大題最終一道小題：求一個數(shù)近似的近似數(shù)，四舍五入到萬位或億位。四舍五入的方法都會，做錯的同學大都由于做成了求最高位后面的尾數(shù)。所以以后還要進展這道題的練習。

第8小題是面積單位換算的題，前兩個小題，是平方米、平方分米、和平方厘米之間的換算。這些面積單位之間的進率和換算是三年級時學的，雖然學新課時進展了復習，但沒有強化訓練，所以有近10%的學生遺忘了單位之間的進率，計算錯誤。

其次大題是推斷題，題比擬簡潔直接，沒有多大問題，學生把握較好。

第三大題的選擇題中，錯的最多的是第2、3、5小題。第2小題：要使2（）800小于27800，（）里可以填的數(shù)有幾個。做錯的緣由是忘了也可以填0。第3小題，一節(jié)火車車廂的占地面積是35（）。讓選擇適宜的面積單位。由于局部學生沒有看清是一節(jié)車廂，當成了一列火車。第5小題：面積是一公頃的土地，（）是邊長100米的正方形，正確答案應當是“可能”，而不是“肯定”，這道題假如反過來說，邊長是100米的正方形，面積肯定是1公頃。但是，面積是1公頃的土地，也可能是邊長100米的正方形，也可能是長方形，或者其他的不規(guī)章的圖形，只要面積是1公頃就行。

第四題是操作畫圖題。雖然，這兩道題都還比擬簡潔，但做錯的同學不少。第一小題：是畫一條直線，并在直線上截取一條5厘米的線段。錯誤的緣由是在直線上截取線段時，從直線的一端開頭截取。這樣做的緣由還是由于對直線的特點沒有完全領悟，不能敏捷運用。

第五題是：我來組數(shù)。還是考察第一單元的學問、多數(shù)的同學都能寫對。但這道題的要求是每題寫兩個，許多同學沒有看清這個要求都只寫了一個，所以白白被扣掉了4分。所以平常還要加強對孩子學習習慣的教育。

第七題是應用題。第一道求速度的應用題，一些學生對于速度單位表示對還不對，對速度這個定義理解的還不透徹，消失了一些錯誤。

其次道學生會計算，但在單位換算時，消失“45000=450米”這樣的錯誤，或者對于米和厘米之間的進率把握的不好，導致的錯誤。

第三題是考察面積單位之間的換算，學生之前沒有接觸過這一類的題，還有一些學生不理解題意，不知道該怎樣做，所以這道題消失了很多的錯誤。

總的來說，通過這次的考試，我們發(fā)覺了同學們的缺乏，如：計算力量不好，有不會敏捷運用所學學問解決問題，沒有養(yǎng)成仔細認真的習慣等。因此，在以后的教學中，還要不斷加強計算題的.練習，讓學生熟能生巧，提高他們的計算正確率。還要培育學生良好的學習習慣，提高學生自主學習的力量，綜合運用學問的力量，爭取有更大的進步！

初二下冊數(shù)學試卷4

一、試題分析：

本次數(shù)學試題起點低，坡度緩，注意根底性，關注對學生數(shù)學思想方法和力量的考察，是一份較勝利的試題。

1、試題考察內容依據(jù)《課標》，表達根底性。

根本學問、根本技能、根本思想方法是培育和提高學生數(shù)學素養(yǎng)、進展實踐力量和創(chuàng)新精神的根底，是學生進一步學習和進展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分表達數(shù)學學科的教育價值。全卷根底學問、根本技能、根本方法的考察題掩蓋面廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣，考生直接運用所學過的數(shù)學學問和方法進展“似曾相識”的解答即可，既可堅決考生考好數(shù)學的信念，又對今后的數(shù)學課堂教學起到良好的導向作用。

2、突出了對數(shù)學思想方法的考察。

數(shù)學思想方法是數(shù)學的精華，是培育學生數(shù)學思維力量的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學思想是對數(shù)學學問與方法形成的規(guī)律性的理性熟悉，是解決問題的根本策略；數(shù)學方法則是解決問題的手段和工具。試題著重考察了轉化與化歸思想、數(shù)形結合思想、分類爭論思想、方程思想、統(tǒng)計思想和數(shù)學建模的思想等。

2.突出了數(shù)學建模思想和方程思想的考察，八題突出了對學生的圖表信息的收集與處理問題、分析問題、解決問題力量的考察。這些試題的內容雖在課本之外，但其根卻在課本之內，考生只要仔細思索分析，是不難做出正確解答的。

3、試題背景具有現(xiàn)實性，突出對學生數(shù)學應用意識，創(chuàng)新思維的考察。學習數(shù)學的最高境地就在于運用數(shù)學學問，方法和思想去解決實際問題。如一題4、12；二題8；七、八題等，其背景來源于學生所熟識的生活，公正合理，具有現(xiàn)實意義。

二、試卷分析

2、逐題試卷分析：

一題“選擇”：總分值20分，得全分的3人，大局部得分在10―15分間，錯誤較多的試題依次為6、8、10。錯因有二：①結果未化簡；②兩個代數(shù)式相減未加括號；6題正確率為1/6，錯誤的一個重要緣由是受“時差”的誤導；8題其對概念理解不清晰；10題不會運用數(shù)學學問解決實際問題。

二題“填空”：總分值24分，得全分約占10%，大多得分15―18分，錯率凹凸依次為14、17、18。14題不能正確表達出五位數(shù)，17題找不出數(shù)字變化規(guī)律；18題沒有考慮出解決問題的多種狀況。

四題“作圖題”：總分值8分，全對占5%，有60%的同學得7分，大多得分4―5分，其錯因如下：①沒有標出垂直符號；②沒有寫出正確的理由。

三、暴露的主要問題：

1、根本技能不過關，這主要反映在計算和解方程及化簡求值上。

2、審題不清，讀題不細。

3、良好的解題習慣沒有養(yǎng)成，比擬典型的如四（2）比擬線段長短，大多同學僅憑猜想想象便胡亂得出錯誤的結論，根本不去通過試驗測量去獲得直觀的結論。

4、數(shù)學力量薄弱。分析問題的力量需進一步提高，根本的數(shù)學思想需加強。表現(xiàn)在六（2），對根本圖形的熟悉、觀看、構造力量弱；不能用代數(shù)式精確表示角的大小，更缺乏根本的數(shù)學建模思想。

四、教學建議：

1、依標拓本，夯實根底?！墩n標》中指出“注意學生對根底學問、根本技能的理解和把握”。因此，在初一數(shù)學中，我們肯定要注意課本，加強根底，落實對根本學問的把握，對根本概念的理解，對根本方法的應用，對根本技能的嫻熟，對根本思想的領悟。

2、注意過程，培育習慣。教師要更加關注學生的學習過程，要求學生留意細節(jié)，養(yǎng)成仔細、嚴謹?shù)暮昧晳T；要引導學生切實關注自主學習的體驗過程，重視學問的發(fā)生過程，養(yǎng)成良好的思維習慣。比方，可以要求學生建立一個錯題本，隨時記錄自己的錯誤，及造成錯誤的緣由，或建立一個記錄本，隨時記錄易錯、易忘問題，依據(jù)個人的詳細狀況，查缺補漏，將學問歸類，將解題方法歸類。在形成學問的根底上加深記憶，養(yǎng)成習慣。

3、突出方法，提升力量。在教學中，通過肯定量的習題訓練，讓學生自己加以反思，總結，從特別中發(fā)覺一般，注意問題的通性通法，在一般中捕獲特別，注意方法的敏捷變通。從而真正提升學生精確計算的力量，初步的空間觀念，簡潔的規(guī)律推理力量，以及分析問題、解決問題的力量。尤其是對于分析問題、解決問題力量的培育，首先要培育學生仔細審題和詳細問題詳細分析的習慣，而不是單憑機械記憶、仿照套用等。

4、在初一的幾何學習時，用推理的形式從簡潔的一步或兩步的因果形式開頭要求學生的書寫，培育用符號語言表達的嚴謹?shù)囊?guī)律思維。（在八年級下學期的幾何中也要留意堅持這方面的要求和訓練）

5、在下學期的“整式運算”一章中要抓好根本運算的訓練，過好每個學生的計算根本技能關（在上學期中計算技能欠缺的教學班級更要在此章教學中盡快落實和補上這項技能）。

初二下冊數(shù)學試卷5

時間匆忙而過，半個學期過去了，通過把那個學期的教學，工作中有得有失，為了在今后取得更優(yōu)異的成績，現(xiàn)將其中考試的狀況分析如下：

一、試題分析：

本試題考察的內容有：17章《分式》，18章《函數(shù)及其圖象》，19章《命題與定理》和《三角形全等的判定》。本套題時間90分鐘，總分120分，共分三大題。選擇題分，填空題分，解答題分，本套題難度適中，掩蓋學問面廣，出的題比擬活，能從多方面去考察學生的力量。

二、成績分析：

1、答題狀況分析：

本次考試實考人數(shù)39人，及格人數(shù)7人，及格率是17.95，總分1991，平均分51.05，優(yōu)秀人數(shù)1人，優(yōu)秀率是2.56.

2、喪失分分析：

選擇題失分較多的是第5題，對題意的理解有誤，第10,11,12題，學生對題的理解不是很透徹；填空題失分較多的是第20題，學生對圖形的轉換與全等的把握不夠；解答題失分較多的是第24,25，26題，在學生解題的過程寫的不是很完善，過程中有扣分現(xiàn)象。

三、教學狀況分析：

這次考試完畢后，有些同學進步很大，但也有學生退步的。通過試卷分析發(fā)覺，這次的考試主要是根底題，但還是有一些同學不及格，這就說明平日里學生學習不扎實。

在近階段的教學中，還有許多的缺乏，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1、對于講過的重點學問，落實抓得不夠好。

2、在課堂教學時，常常有急躁心情，急于完成課堂目標，而無視了同學對問題的理解，沒有給學生足夠的時間思索問題，久而久之，一局部同學就養(yǎng)成了懶散的習慣，自己不動腦筋考慮問題。

四、解決問題的措施：

1、教師通過教學改革，首先要樹立新的教育觀念，轉變教學方式，才能真正轉變學生的學習方式。

2、培育學生自主學習的力量，用好學案。

3、教學中，大膽放手給學生，發(fā)揮“分組合作”的優(yōu)勢。

4、采納各種方法，提高學生學習興趣，是學生愿學、會學、肯學、樂學，表達學生為主體，教師為指導的“雙主并舉”教學方法。

5、努力想課堂45分鐘要成績，做到人人當堂達標。

6、加強雙差生的輔導和轉化。

7、多聽同學科教師的課，不斷地充實自己提高課堂教學效率。

8、寫好課后反思，周反思，以便在今后的工作中能夠有所提高。

9、不斷學習教育理論，仔細寫出心得體會，不斷充實自己。

成績的取得時要扶持辛勤的汗水的。在今后的教學中，我肯定會付出努力以提高自己的成績，使自己的成績更上一層樓。

初二下冊數(shù)學試卷6

初二數(shù)學試卷模擬題

一、填空題(2分16)

1、我國國旗上的一個五角星有條對稱軸.

地球七大洲的總面積約是149480000，如對這個數(shù)據(jù)保存3個有效數(shù)字可表示km

2、9的平方根為;當a2時，(2-a)2=;

若+(b+27)2=0,則+=__________.

3、如圖,64、400分別為所在正方形的面積，則圖中字母A所代表的正方形面積是.

4、在△ABC中，AB=AC，AB的垂直平分線與AC所在的直線相交所得到銳角為56，則B等于____.

若等腰三角形一腰上的高和另一腰的夾角為25，則該三角形的一個底角是_____.

5、一等腰三角形底邊長10cm，腰長為13cm，則腰上的高為cm.

6、如圖①線段AB=4,P是m上的一個動點，m∥AB,AB與m間的距離為1.5，PA+PB的最小值為.

7、如圖②，折疊長方形的一邊AD，點D落在BC邊的點F處，已知AB=8cm,BC=10cm,則CE=cm

①②③④

8、如圖③，在四邊形ABCD中，B=90，AB=BC=4,CD=6,DA=2,則DAB的度數(shù)。

9、我國古代數(shù)學家趙爽的勾股圓方圖是由四個全等的`直角三角形與中間的一個小正方形拼成的一個大正方形(如圖④所示).假如大正方形的面積是13，小正方形的面積是1，直角三角形的兩直角邊分別為a、b，那么(a+b)2的值是______.

10、在△等腰ABC中，AB=AC，A=50，邊AB的垂直平分線交邊AC于點E，則EBC=

11、將一根長24cm的筷子，置于底面直徑為5cm，高為12cm的圓柱形水杯中，如圖，設筷子露出在杯子外面長為hcm，則h的取值范圍是

12、如圖，有一個圓柱，它的高為9cm，底面半徑為4cm，在圓柱下底面的A點有一只螞蟻，它想吃到上底面B點處的食物，則沿著圓柱的外表需要爬行的最短路程是cm(取3)

13、在△ABC中，AB=AC=7㎝,BC=4cm，D為BC的中點，動點P從B點動身，以每秒1㎝的速度沿BAC的方向運動.假如設運動時間為t，那么當t=秒時，過D、P兩點的直線將△ABC的周長分成兩個局部，使其中一局部是另一局部的2倍.

二、選擇題(2分8)

1、小明從鏡子里看到對面電子鐘的像如下圖，則實際時間是()

A、21∶10B、10∶21C、10∶51D、12∶01

2、以下實數(shù)，，，，，0.1，3.23223222322223(兩個3之間依次多個2)，其中無理數(shù)有()

A.2個B.3個C.4個D.5個

3、若一個直角三角形的兩條邊長為6和8，則第三邊的長為()

A、10B、28C、10或28D、7或10

4、在等邊三角形所在平面內找出一個點，使它與三角形中的任意兩個頂點所組成的三角形都是等腰三角形，這樣的點一共有()

A、1個B、4個C、7個D、10個

5、3.002106準確到萬位是()

A、3.006B、3.002106C、3.00106D、3.0106

6、如圖，小方格的面積是1，則圖中以格點為端點且長度為5的線段有()

A.1條B.2條C.3條D.4條

7、下面給出兩個結論：①如圖①若PA=PB，QA=QB，則PQ垂直平分AB。

②如圖②若點P到OA，OB的垂線段PC，PD相等，則OP平分AOB，其中()

A、只有①正確B、只有②正確C、①、②都正確D、①、②都不正確

①②

8、如圖，在Rt△ABC中，ACB=90，ABC=60，在直線BC或AC上取一點P，使得△PAB為等腰三角形，則符合條件的點P共有()

(A)4個(B)5個(C)6個(D)8個

三、作圖題

1、下列圖是單位長度是1的網(wǎng)格.⑴在圖1中畫出長度為10的線段AB;⑵在圖2中畫出邊長都是無理數(shù)的三角形ABC;⑶在圖3中畫出以格點為頂點面積為5的正方形.(6分)

2、如圖，牧童在A處放牛，其家在C處，A、C到河岸l的距離分別為AB=2km，BD=8km，且CD=4km。

(1)牧童從A處將牛牽到河邊P處飲水后再回到家C，試確定P在何處，所走路程最短?請在圖中畫出飲水的位置(保存作圖痕跡)，不必說明理由。(2)求出(1)中的最短路程。(4分)

3、如圖，A、B是兩個工廠，L1、L2是兩條大路，現(xiàn)要在這一地區(qū)建一加油站，要求加油站到A、B兩廠的路程相等，且到兩條路的距離相等，請用尺規(guī)作圖找出符合條件的點P.(4分)

四、解答題

1、已知，如圖，四邊形ABCD中，ABC=ADC=90，M、N分別是AC、BD的中點，則結論：(1)MD=MB;(2)MNBD成立嗎?請說明理由。(6分)

2、張教師在一次探究性學習課中，設計了如下數(shù)表：(7分)

2345

46810

1

(1)請你分別觀看、、與之間的關系，并用含自然數(shù)()的代數(shù)式表示：;;;

(2)猜測：以、、為邊長的三角形是否是直角三角形?為什么?

3、如圖，已知B,C,D,E四點在同一條直線上，且BA=BD，CA=CE