小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃例文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)一年?級(jí)數(shù)學(xué)上?冊(cè)教學(xué)計(jì)?劃例文?一、班級(jí)?情況。?本學(xué)期任?教一年級(jí)?數(shù)學(xué)，本?班共有學(xué)?生___?_人，男?生___?_人，女?生___?_人。由?于剛離開?幼兒園，?進(jìn)入小學(xué)?開始學(xué)習(xí)?生活，孩?子們短時(shí)?間內(nèi)還不?是很適應(yīng)?，幾乎每?個(gè)人身上?都或多或?少的帶著?幾年幼兒?園生活所?養(yǎng)成學(xué)習(xí)?和生活習(xí)?慣。如：?上課隨意?走動(dòng);隨?意說話，?不聽老師?指揮;讀?、寫方面?的要求等?。這些都?需要和班?主任及其?他任課老?師一起慢?慢引導(dǎo)，?讓每個(gè)孩?子都能盡?快適應(yīng)小?學(xué)階段的?學(xué)習(xí)和生?活。二?、教材分?析。本?冊(cè)教材包?括以下內(nèi)?容：數(shù)一?數(shù)，比一?比，10?以內(nèi)的數(shù)?的認(rèn)識(shí)和?加減法，?認(rèn)識(shí)圖形?，分與合?，11-?20各數(shù)?的認(rèn)識(shí)，?認(rèn)識(shí)鐘表?，20以?內(nèi)的進(jìn)位?加法，用?數(shù)學(xué)，數(shù)?學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)。本?冊(cè)以基本?的數(shù)學(xué)思?想方法為?主線安排?教學(xué)內(nèi)容?。在認(rèn)識(shí)?10以內(nèi)?的數(shù)之前?，先安排?數(shù)一數(shù)、?比一比、?分一分、?認(rèn)位置等?內(nèi)容的教?學(xué);在1?0以內(nèi)加?、減法之?前，先安?排分與合?的教學(xué)。?通過數(shù)一?數(shù)，讓學(xué)?生初步感?受到數(shù)能?表示物體?的個(gè)數(shù);?通過比長(zhǎng)?短、比高?矮，比大?小、比輕?重，讓學(xué)?生初步學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的?比較;通?過分一分?，讓學(xué)生?接觸簡(jiǎn)單?的分類，?并初步感?受到同一?類物體有?相同的特?性;通過?認(rèn)位置，?讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)簡(jiǎn)單的?方位，初?步感受到?物體的位?置是相對(duì)?的;通過?分與合的?教學(xué)，為?建立加、?減法概念?和正確進(jìn)?行加減法?口算作準(zhǔn)?備。這里?所體現(xiàn)的?比較思想?、分類思?想、分合?思想，都?是后面學(xué)?習(xí)數(shù)與運(yùn)?算、空間?與圖形、?統(tǒng)計(jì)等知?識(shí)的重要?思想方法?。教科書?設(shè)置小單?元，把各?領(lǐng)域的內(nèi)?容交叉安?排。這符?合一年級(jí)?兒童年齡?、心理的?特點(diǎn)，有?利于各知?識(shí)的相互?作用，便?于建構(gòu)合?理的認(rèn)識(shí)?結(jié)構(gòu)。?三、本冊(cè)?教學(xué)目標(biāo)?。（一?）知識(shí)與?技能方面?：1、?使學(xué)生熟?練地?cái)?shù)出?數(shù)量在2?0以內(nèi)的?物體的個(gè)?數(shù)，會(huì)區(qū)?分幾個(gè)和?第幾個(gè)，?掌握數(shù)的?順序和大?小，掌握?10以內(nèi)?各數(shù)的組?成，會(huì)讀?、寫0-?20各數(shù)?。2、?初步知道?加、減法?的含義和?加、減法?算式中各?部分的名?稱，初步?知道加法?和減法的?關(guān)系，比?較熟練地?計(jì)算一位?數(shù)的加法?和10以?內(nèi)的減法?。3、?初步學(xué)會(huì)?根據(jù)加、?減法的含?義和算法?解決一些?簡(jiǎn)單的實(shí)?際問題。?4、認(rèn)?識(shí)符號(hào)、?和=，會(huì)?使用這些?符號(hào)表示?數(shù)的大小?。5、?直觀認(rèn)識(shí)?長(zhǎng)方體、?正方體、?圓柱、球?、長(zhǎng)方形?、正方形?、三角形?和圓。?6、初步?了解分類?的方法，?會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的分類?。7、?初步認(rèn)識(shí)?鐘表，會(huì)?認(rèn)識(shí)整時(shí)?和半時(shí)。?（二）?過程與方?法方面：?1、能?運(yùn)用生活?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?有關(guān)數(shù)學(xué)?信息做出?解釋，并?初步學(xué)會(huì)?用具體的?數(shù)據(jù)描繪?現(xiàn)實(shí)生活?中的簡(jiǎn)單?現(xiàn)象。?2、在教?師的幫助?下，初步?學(xué)會(huì)選擇?有用的信?息進(jìn)行簡(jiǎn)?單的歸納?和類比。?3、經(jīng)?歷從生活?中發(fā)現(xiàn)并?提出問題?、解決問?題的過程?，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常?生活的密?切聯(lián)系，?感受數(shù)學(xué)?在日常生?活中的作?用。4?、了解同?一問題可?以有不同?的解決辦?法，有與?同學(xué)合作?解決問題?的經(jīng)驗(yàn)。?5、初?步學(xué)會(huì)表?達(dá)解決問?題的大致?過程和結(jié)?果。小?學(xué)一年級(jí)?數(shù)學(xué)上冊(cè)?教學(xué)計(jì)劃?例文（二?）一、?全冊(cè)教材?分析：?二、教學(xué)?策略：?練習(xí)課教?學(xué)策略：?（一）?問題引入?，回顧再?現(xiàn)（二）?分層練習(xí)?，強(qiáng)化提?高（三）?自主檢測(cè)?，評(píng)價(jià)完?善（四）?歸納小結(jié)?，課外延?伸。復(fù)?習(xí)課教學(xué)?策略：?（一）創(chuàng)?設(shè)情境，?導(dǎo)入復(fù)習(xí)?（二）回?顧整理，?建構(gòu)網(wǎng)（?三）重點(diǎn)?復(fù)習(xí)，強(qiáng)?化提高（?四）自主?簡(jiǎn)評(píng)，完?善提高。?課標(biāo)對(duì)?本學(xué)科本?冊(cè)的要求?：三、?教學(xué)總目?標(biāo)：1?、認(rèn)識(shí)計(jì)?數(shù)單位“?一”和“?十”，初?步理解個(gè)?位、十位?上的數(shù)表?示的意義?，能夠熟?練掌握1?00以內(nèi)?數(shù)，會(huì)讀?寫100?以內(nèi)數(shù)。?掌握10?0以內(nèi)數(shù)?的組成、?順序和大?小，會(huì)用?100以?內(nèi)的數(shù)表?示日常生?活中的事?物，并會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的估計(jì)和?交流。?2、熟練?計(jì)算20?以內(nèi)的退?位減法。?會(huì)計(jì)算1?00以內(nèi)?兩位數(shù)加?，減一位?數(shù)和整十?數(shù)，會(huì)用?加、減法?計(jì)算知識(shí)?解決一些?簡(jiǎn)單的實(shí)?際問題。?3、經(jīng)?歷從生活?中發(fā)現(xiàn)并?提出問題?、解決問?題的過程?，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常?生活的密?切聯(lián)系，?感受數(shù)學(xué)?在日常生?活中的作?用。4?、認(rèn)識(shí)人?民幣單位?元、角、?分。知道?____?元=10?角，1角?=___?_分，愛?護(hù)人民幣?。5、?會(huì)讀、寫?幾時(shí)幾分?，知道1?時(shí)=__?__分，?知道珍惜?時(shí)間。?6、會(huì)用?上、下、?前、后、?左、右描?述物體的?相對(duì)位置?;能用自?己的語(yǔ)言?描述長(zhǎng)方?形、正方?形邊的特?征，初步?感知所學(xué)?圖形之間?的關(guān)系。?7、會(huì)?探索給定?圖形或數(shù)?的排列中?的簡(jiǎn)單規(guī)?律，初步?形成發(fā)現(xiàn)?和欣賞數(shù)?學(xué)美的意?識(shí)。教?學(xué)的重難?點(diǎn)：1?、認(rèn)識(shí)1?00以內(nèi)?的數(shù)及加?減法的計(jì)?算，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)?感，體會(huì)?生活中處?處有數(shù)學(xué)?。2、?使學(xué)生經(jīng)?歷和體驗(yàn)?學(xué)習(xí)的過?程，發(fā)展?學(xué)生的空?間觀念和?統(tǒng)計(jì)意識(shí)?，學(xué)會(huì)有?條理地表?達(dá)自己的?思想。?3、養(yǎng)成?良好的觀?察、書寫?、思考、?傾聽、提?問等學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?1、結(jié)合?具體情境?，運(yùn)用小?棒、圖片?等教（學(xué)?）具進(jìn)行?直觀教學(xué)?。2、?主動(dòng)與每?個(gè)學(xué)生交?談，了解?每個(gè)學(xué)生?的情況。?教學(xué)中，?關(guān)注學(xué)生?參與學(xué)習(xí)?活動(dòng)的熱?情，多鼓?勵(lì)學(xué)生良?好的行為?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的熱情?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?逐步引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?獨(dú)立思考?，敢于提?問，認(rèn)真?傾聽別人?的意見，?樂于表達(dá)?自己的想?法等內(nèi)在?的學(xué)習(xí)品?質(zhì)。5?、鼓勵(lì)和?尊重學(xué)生?的獨(dú)立思?考，引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?討論和交?流。6?、在實(shí)踐?活動(dòng)中給?學(xué)生留下?充分的時(shí)?間與空間?，在活動(dòng)?中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)知識(shí)。?7、根?據(jù)本班學(xué)?生的特點(diǎn)?和實(shí)際情?況，創(chuàng)造?性地使用?教材，設(shè)?計(jì)教學(xué)過?程。五?、改進(jìn)教?學(xué)思路：?1、從?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)出?發(fā)，多采?取游戲式?的教學(xué)，?引導(dǎo)學(xué)生