DST培訓(xùn)智力能區(qū)測(cè)驗(yàn)工具及項(xiàng)目說(shuō)明

0-6歲小朋友發(fā)育篩查智力能區(qū)第1頁(yè)智力能區(qū)所需標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工具及規(guī)格一●紅絨球一種，直徑約7厘米?！裼斜饘兮徱恢?，高7.5厘米，鈴口直徑4厘米。●直徑約6厘米紅球一種?！窦t色或粉紅色糖小丸一粒，直徑約0.8厘米。●約15厘米長(zhǎng)，柄直徑為1厘米搖蕩鼓一支。●邊長(zhǎng)為2.5厘米紅色方木六塊。第2頁(yè)智力能區(qū)所需標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工具及規(guī)格二●30*20厘米，中央有4毫米小孔躲貓貓紙一張?！窀?厘米有柄杯子一只，杯口直徑9厘米。●透明玻璃小瓶一只，口徑為1.5厘米，高5～6厘米?！癞?huà)片一張?！胥U筆一只，紙一張（用于畫(huà)畫(huà)）。●選鈕扣材料：小盒子一只，黑、白鈕扣各五粒，直徑約0.7厘米。第3頁(yè)智力能區(qū)所需標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工具及規(guī)格三●穿木珠材料：藍(lán)色方形帶孔小木珠五粒，帶子一條?！衿磮D：兩張從中切開(kāi)畫(huà)片（園、豬）?！衿撮L(zhǎng)方形材料：一塊未被切開(kāi)長(zhǎng)方形薄板，一塊沿對(duì)角線切開(kāi)長(zhǎng)方形

薄板，長(zhǎng)6厘米，寬4厘米?！裼∮胁煌暾讼駵y(cè)試紙一張?！裼∮忻越驕y(cè)試紙一張?！袢龔埢闹噲D畫(huà)。第4頁(yè)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)●年紀(jì)表達(dá)：1歲內(nèi)早產(chǎn)兒需校正?！裥∨笥驯３智逍寻察o合作狀態(tài)?！癜l(fā)育篩查時(shí)最先測(cè)試是智力能區(qū)項(xiàng)目，其共有60個(gè)項(xiàng)目，除了0月組

有4個(gè)項(xiàng)目外，其他年紀(jì)組均各有2個(gè)項(xiàng)目。●測(cè)試范圍：連續(xù)兩個(gè)年紀(jì)組項(xiàng)目所有通過(guò)。連續(xù)兩個(gè)年紀(jì)組項(xiàng)目所有不通過(guò)。智力能區(qū)最少8個(gè)項(xiàng)目。第5頁(yè)注意事項(xiàng)一●這是測(cè)試，不是示范教學(xué)，測(cè)試過(guò)程中不評(píng)價(jià)小朋友。●測(cè)查時(shí)，桌面簡(jiǎn)潔，只留一兩件測(cè)試用材料，以免分散小朋友注意力?！衩看瓮瓿身?xiàng)目后可向小兒微笑，點(diǎn)頭，小聲贊許等，這樣有助于小朋友保持良好

愛(ài)好和狀態(tài)，家長(zhǎng)也可在旁邊安撫小朋友。第6頁(yè)注意事項(xiàng)二●小兒握住測(cè)驗(yàn)用具不放時(shí)，好話誘導(dǎo)，允許較大年紀(jì)小朋友有一定玩弄玩具，說(shuō)

話和活動(dòng)自由?！裥枰獣r(shí)要減少自己在測(cè)試中對(duì)小兒刺激作用，例如：注意糖小丸減少手動(dòng)

作，追視紅球站在頭側(cè)，有時(shí)需要減少自己語(yǔ)言和表情等，吸引小朋友到測(cè)試工

具上去。第7頁(yè)注意事項(xiàng)三●除了按要求程序進(jìn)行操作外，下列幾個(gè)情況需調(diào)整項(xiàng)目測(cè)試次序。a.保持同一測(cè)試項(xiàng)目集中一起進(jìn)行。b.同一測(cè)試用具項(xiàng)目盡可能集中一起進(jìn)行。c.先測(cè)試小兒感愛(ài)好項(xiàng)目，需要談話或執(zhí)行指令或不感愛(ài)好項(xiàng)目可保存到小兒反應(yīng)較為自如時(shí)進(jìn)行。d.在測(cè)試某一項(xiàng)目時(shí)，小兒無(wú)意中完成了另一種需要測(cè)試項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)隨時(shí)記分。第8頁(yè)準(zhǔn)備工作●測(cè)驗(yàn)室盡可能安靜，環(huán)境舒適，簡(jiǎn)潔，明亮?！裥翰扇∈孢m座位，也可坐在家長(zhǎng)腿上，盡可能接近桌子?！耖_(kāi)始前可表達(dá)要和小兒做游戲，使其放松保持良好狀態(tài)。第9頁(yè)智力能區(qū)測(cè)試項(xiàng)目第10頁(yè)視覺(jué)反應(yīng)●紅絨球/紅皮球，3～7項(xiàng)操作相同：

看到視線內(nèi)紅絨球：仰臥，15cm。

視線跟到中央：仰臥，視線偏向一側(cè)，慢慢移動(dòng)，視線跟到中央，頭可不動(dòng)。

視線跟過(guò)中線：眼光跟隨超出中線，頭可不動(dòng)。

視線跟隨180°：頭眼轉(zhuǎn)動(dòng)，180度。

目光追隨在桌上滾過(guò)球：坐位。第11頁(yè)聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)●對(duì)鈴聲反應(yīng)聽(tīng)鈴聲有反應(yīng)：10cm，先左后右耳，觀測(cè)呼吸和動(dòng)作變化。

聽(tīng)鈴聲轉(zhuǎn)頭：坐位，耳后10cm，轉(zhuǎn)頭，方向正確。●對(duì)人聲反應(yīng)

聽(tīng)熟悉聲音不哭：家長(zhǎng)聲音。

對(duì)測(cè)試者說(shuō)話有反應(yīng)：坐位，距離30厘米，一般聲音，動(dòng)作減少，亮眼注視，發(fā)喉音等。

聽(tīng)名字轉(zhuǎn)頭：坐位，耳后20cm，叫名字?jǐn)?shù)次，正確轉(zhuǎn)向聲源。第12頁(yè)精細(xì)動(dòng)作及認(rèn)知●緊握觸手物：將手指握緊●抓起搖蕩鼓：坐位，主動(dòng)伸手抓住●抓柄取鈴：搖三下，柄向上，（大部分）抓住柄●有意識(shí)搖鈴：操作同上，有目搖鈴第13頁(yè)精細(xì)動(dòng)作及認(rèn)知●

糖小丸注意糖小丸：坐位，小朋友手放桌上，糖小丸可放白紙上，注意糖小丸而不是手。

全掌抓小丸：操作同上，抓耙取得。

用拇指和其他指取小丸：操作同上，拇指任何部分和另一指摘起。

小丸垂指摘：操作同上，拇指指端和食指指端摘起，腕部離開(kāi)桌面。

自發(fā)倒出小丸：“拿出來(lái)”而非“倒出來(lái)”。第14頁(yè)精細(xì)動(dòng)作及認(rèn)知●

方木

方木換手：給小兒右手一種，一手遞交到另一手。

兩手握方木：同上操作時(shí)，展現(xiàn)第二個(gè)，另一手拿，第一種不掉。

二方木互擊：先示范，方木交小兒兩手，可再在旁示范，不接觸小兒手，互擊

過(guò)，二木并一起不過(guò)，示范兩次?！駨谋腥〕龇侥荆罕?塊方木，示范取出1塊，“把積木都拿出來(lái)”加手勢(shì)示

意，小兒取出兩塊以上不需放桌上。

疊方木二塊：六塊放面前，示范疊三塊，“讓我們搭高高”

加手勢(shì)鼓勵(lì)，疊兩塊不掉過(guò)。

疊方木六塊：操作同上，疊六塊不掉過(guò)。

搭橋：“我搭座橋，你認(rèn)真看，一會(huì)你也搭座橋”，示范放旁邊，

可提醒“你搭得像嗎”，不提醒，兩次機(jī)會(huì)。第15頁(yè)精細(xì)動(dòng)作及認(rèn)知●其他操作項(xiàng)目

蓋緊瓶蓋：示范蓋緊不旋，蓋口向上放桌上，“你把它蓋上”，可再次示范，

蓋緊不傾斜過(guò)。

選鈕扣：黑白扣各5顆，黑白各一顆放入盒子和盒蓋，“黑色扣放這個(gè)盒子里，

白色扣放那個(gè)盒子里，你把所有扣子放進(jìn)這兩個(gè)盒子里”，不作任何提醒，完

全放對(duì)過(guò)。穿木珠：示范穿一粒，“你來(lái)穿，看你穿得快不快”，1分鐘穿3粒過(guò)，穿進(jìn)拉出來(lái)也算。第16頁(yè)精細(xì)動(dòng)作及認(rèn)知●拼圖拼圖（豬、圓）：拼接之邊在外，避免豬倒置，2試2成第17頁(yè)精細(xì)動(dòng)作及認(rèn)知●拼圖拼長(zhǎng)方形：“這個(gè)長(zhǎng)方形已被切成兩半，你把這兩半拼成這樣”（指未切開(kāi)長(zhǎng)方形），拼好不要求方向一致，可問(wèn)詢“拼好了沒(méi)”第18頁(yè)精細(xì)動(dòng)作及認(rèn)知●人像（腳、手、耳、嘴、鼻、眼、頭發(fā)）

不完整人像添3部分：“這是一種人，請(qǐng)你把這個(gè)人缺掉部分都畫(huà)上去”，手、

眼、耳須成對(duì)出現(xiàn)且只算一種部分，添最少3個(gè)部分。

不完整人像添4部分：操作同上，添最少4個(gè)部分。第19頁(yè)精細(xì)動(dòng)作及認(rèn)知●不完整人像圖第20頁(yè)精細(xì)動(dòng)作及認(rèn)知●迷津迷津（1、2）：“這是娃娃家，他在家里，想出去玩，這是大門(mén)，這是走廊，不能穿墻，你用鉛筆把他要走路畫(huà)出來(lái)”，示范，圖1、2不示范，1分鐘內(nèi)完成，允許有一次顯著錯(cuò)誤（進(jìn)死胡同1厘米以上，或穿墻），須自行糾正，未完成時(shí)，可提醒“娃娃走出去了嗎”。1分半鐘內(nèi)完成，允許有兩次顯著錯(cuò)誤須自行糾正。第21頁(yè)語(yǔ)言●按令尋找

按令用眼睛找人（背對(duì)在場(chǎng)家長(zhǎng)）：轉(zhuǎn)頭看，也可問(wèn)詢?cè)诩矣袥](méi)有肯定體現(xiàn)。

按令給人看鞋：用手指/用眼看，沒(méi)鞋可問(wèn)所穿其他衣物?！癜l(fā)聲

叫“爸爸”、“媽媽”無(wú)意識(shí)：可發(fā)音。

叫“爸爸”、“媽媽”故意識(shí)：見(jiàn)到人叫。

模仿發(fā)音：可模仿任何字過(guò)，可問(wèn)詢有沒(méi)有肯定體現(xiàn)。第22頁(yè)語(yǔ)言●畫(huà)片：“這是什么“畫(huà)片說(shuō)出二張：說(shuō)對(duì)二張。

指出畫(huà)片一張：指對(duì)一張。第23頁(yè)語(yǔ)言●體現(xiàn)

說(shuō)2-3個(gè)詞句子：動(dòng)賓構(gòu)造+兩個(gè)概念。

杯子和筆用途：指著問(wèn)“這有什么用（這用來(lái)做什么）”，正確回答二者。

說(shuō)出姓名：“你叫什么名字”、“尚有什么名字”，說(shuō)出姓名，小名不算。

說(shuō)出性別：注意用詞次序，以防仿說(shuō)。反復(fù)短句：每秒1字“我-是-小-孩”（解釋使其理解），“小-朋-友-懂-禮-貌”

（正確復(fù)述此句）。

計(jì)數(shù)到3：“這有幾塊積木”，說(shuō)對(duì)3塊。

反義詞：（3對(duì)3）“白天是亮-夜晚是（黑、暗）；

爸爸是男-媽媽是（女）；烏龜爬得慢-兔子跑得（快）”，“是”要讀得長(zhǎng)某些必須說(shuō)反義詞

區(qū)分上下午：注意問(wèn)詢次序。第24頁(yè)語(yǔ)言●2+3、4+5：兩個(gè)都正確

左手摸右耳、右手摸左耳：錯(cuò)誤可反復(fù)一次，允許自我糾正，不可提醒，二者均

正確。

鳥(niǎo)和蒼蠅相同處：“飛”或“翅膀”過(guò)，“腳”和“頭”錯(cuò)誤

倒數(shù)：“我讀3個(gè)數(shù)字，你把它倒過(guò)來(lái)讀，我說(shuō)1-3-5，你倒過(guò)來(lái)讀5-3-1，目前

開(kāi)始，1-3-5，你來(lái)讀”，幫助理解，每秒讀一種數(shù)，5-8-7、6-9-2，兩組均正

確。第25頁(yè)語(yǔ)言●

糾正錯(cuò)誤

56.荒謬圖畫(huà)：“這張圖有什么錯(cuò)地方”三張圖均正確第26頁(yè)語(yǔ)言●

三張荒謬圖畫(huà)第27頁(yè)語(yǔ)言●

糾正錯(cuò)誤荒謬語(yǔ)言：“我說(shuō)一句話，你聽(tīng)這里有什么不對(duì)，目前開(kāi)始，一種人說(shuō)'我只懂得

一條從家里到學(xué)校去路，這條路從家里到學(xué)校始終是下坡路，然后回來(lái)還是下

坡路'。你說(shuō)這句話錯(cuò)在哪里？”正確說(shuō)出不正確理由。第28頁(yè)