論情感因素與對外漢語教學(xué)

PAGEPAGE1論情感因素與對外漢語教學(xué)一、引言隨著全球化的加速推進(jìn)和我國對外開放的不斷深入，越來越多的外國人涌入中國，學(xué)習(xí)和使用漢語的需求也越來越大。對外漢語教學(xué)作為一門重要的世界語教學(xué)，需要借助各種教育手段來提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，其中情感因素是不可忽視的一個重要因素。情感因素在對外漢語教學(xué)中具有重要作用，它涉及學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的態(tài)度、情感和認(rèn)知等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生顯著影響。因此，本文通過探討情感因素在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用，旨在提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境。二、情感因素在對外漢語教學(xué)中的作用1.學(xué)習(xí)動機的激發(fā)情感因素是學(xué)生持續(xù)關(guān)注和參與漢語學(xué)習(xí)的重要動力。在對外漢語教學(xué)中，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的情感需求，精心設(shè)計與學(xué)生最相關(guān)的信息和教學(xué)策略，同時反復(fù)強調(diào)學(xué)習(xí)過程中的積極成果，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的高度集中，從而激發(fā)探究和學(xué)習(xí)的動力。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該加強與學(xué)生的溝通，增強學(xué)生對漢語文化和教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生更好地理解和感受到漢語中的深層文化內(nèi)涵。2.語言教學(xué)中的情感體驗語言教學(xué)中的情感體驗是提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。情感體驗深深地影響著學(xué)習(xí)效果和終身學(xué)習(xí)的動力。教師應(yīng)該通過用心設(shè)計和營造培養(yǎng)學(xué)生情感投入度的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。對外漢語教學(xué)中應(yīng)該注重提高學(xué)生自信、自尊以及自主意識。教師和學(xué)生都應(yīng)該處于一個平等和彼此尊重的環(huán)境中，逐漸調(diào)動學(xué)生的興趣愛好，提高他們的學(xué)習(xí)動機。3.教學(xué)策略的調(diào)整情感因素還可以為教學(xué)策略的制定和調(diào)整提供重要參考。教師可以適應(yīng)學(xué)生的情感需求，改變教學(xué)方式和形式，從而簡化難題，簡化任務(wù)，并增強學(xué)生的認(rèn)知。同時，教師還應(yīng)該積極探索和研究新的教學(xué)策略，為學(xué)生提供更適宜的教學(xué)體驗和環(huán)境。三、具體應(yīng)對1.著力加強情感教育教師應(yīng)當(dāng)注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生愉悅地投入學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)欲望。同時，教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的自我意識。優(yōu)秀的漢語教師應(yīng)該懂得察言觀色，抓住機會，增強學(xué)生的語言能力和生氣活力。教師可以在課堂上創(chuàng)造歡樂氛圍，減輕學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生在自己的語言世界內(nèi)有良好的表達(dá)能力。2.教師需要尊重學(xué)生對外漢語教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的意愿，關(guān)注他們的需求，并且關(guān)心他們的情感。教師應(yīng)該注意避免侵犯學(xué)生的情感，盡量做到平等相待，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，語言表達(dá)方式應(yīng)該溫和大方、親和。（例子：在陪同學(xué)生外出參觀的時候，應(yīng)該如何維持學(xué)生的正常活動順序和時間；在交流學(xué)生情況時，教師應(yīng)該保證學(xué)生隱私內(nèi)容的機密性。）3.引導(dǎo)學(xué)生正面情感體驗學(xué)生參與漢語活動的時候，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生尋找與日常生活息息相關(guān)的文本，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將中國文化與當(dāng)?shù)匚幕跒橐惑w。同時，教師還應(yīng)該盡可能增加學(xué)生與實際情境的接觸，通過聽力、口語、閱讀和寫作等綜合方法，提高學(xué)生的整體語言水平和語言感知度。（例子：在課堂上進(jìn)行朗誦、演講等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷與母語不同的情感體驗。）四、結(jié)論情感因素在對外漢語教學(xué)中的重要性越來越明顯。因此，教