新部編人教版七年級(jí)-語(yǔ)文上冊(cè)-非連續(xù)性文本閱讀閱讀訓(xùn)練

新部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)非連續(xù)性文本閱讀閱讀訓(xùn)練一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)非連續(xù)性文本閱讀練習(xí)1．閱讀下面的文字，完成各題。材料一：

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步推動(dòng)了人工智能的迅猛發(fā)展，人工智能成了全球產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界的高頻詞。有研究者將人工智能定義為：對(duì)一種通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)人腦思維結(jié)果，能從環(huán)境中獲取感知并執(zhí)行行動(dòng)的智能體的描述和構(gòu)建。

人工智能并不是新鮮事物。20世紀(jì)中葉，“機(jī)器思維”就已出現(xiàn)在這個(gè)世界上。1936年，英國(guó)數(shù)學(xué)家阿蘭?麥席森?圖靈從模擬人類思考和證明的過(guò)程入手，提出利用機(jī)器執(zhí)行邏輯代碼來(lái)模擬人類的各種計(jì)算和邏輯思維過(guò)程的設(shè)想。1950年，他發(fā)表了《計(jì)算機(jī)器與智能》一文，提出了判斷機(jī)器是否具有智能的標(biāo)準(zhǔn)，即“圖靈測(cè)試”?！皥D靈測(cè)試”是指一臺(tái)機(jī)器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測(cè)試者提出的一系列問題，且超過(guò)30%的回答讓測(cè)試者誤認(rèn)為是人類所答，那么就可以認(rèn)為這機(jī)器具有智能。

20世紀(jì)80年代，美國(guó)哲學(xué)家約翰?希爾勒教授用“中文房間”的思維實(shí)驗(yàn)，表達(dá)了對(duì)“智能”的不同思考。一個(gè)不懂中文只會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人被關(guān)在一個(gè)封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一大本指導(dǎo)手冊(cè)，不時(shí)會(huì)有畫著陌生符號(hào)的紙張被遞進(jìn)來(lái)。被測(cè)試者只能通過(guò)閱讀指導(dǎo)手冊(cè)找尋對(duì)應(yīng)指令來(lái)分析這些符號(hào)。之后，他向屋外的人交出一份同樣寫滿符號(hào)的答卷。被測(cè)試者全程都不知道，其實(shí)這些紙上用來(lái)記錄問題和答案的符號(hào)是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正確的。上述過(guò)程中，被測(cè)試者代表計(jì)算機(jī)，他所經(jīng)歷的也正是計(jì)算機(jī)的工作內(nèi)容，即遵循規(guī)則，操控符號(hào)?！爸形姆块g”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明看起來(lái)完全智能的計(jì)算機(jī)程序其實(shí)根本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認(rèn)為，如果機(jī)器有“智能”，就意味著它具有理解能力。既然機(jī)器沒有理解能力，那么所謂的“讓機(jī)器擁有人類智能”的說(shuō)法就是無(wú)稽之談了。

在人工智能研究領(lǐng)域中，不同學(xué)派的科學(xué)家對(duì)“何為智能”的理解不盡相同。符號(hào)主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)就是具體問題的求解能力，他們會(huì)為所設(shè)想的智能機(jī)器規(guī)劃好不同的問題求解路徑，運(yùn)用形式推理和數(shù)理邏輯的方法，讓計(jì)算機(jī)模仿人類思維進(jìn)行決策和推理。聯(lián)結(jié)主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)就是非智能部件相互作為的產(chǎn)物，在他們眼里人類也是一種機(jī)器，其智能來(lái)源于許多非智能但半自主的組成大腦的物質(zhì)間的相互作用。他們研究大腦的結(jié)構(gòu)，讓計(jì)算機(jī)去模仿人類的大腦，并且用某種教學(xué)模型去重建一個(gè)簡(jiǎn)化的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。行為主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)是機(jī)器和人類的行為相似，研究人工智能應(yīng)該研究人類感知和行動(dòng)的本能，而不是高級(jí)的邏輯推理，不解決基本問題就無(wú)法實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的思維模擬。因而他們讓計(jì)算機(jī)模仿人的行為，建立人工智能系統(tǒng)。

時(shí)至今日，研究者們對(duì)“智能”的理解仍未形成共識(shí)。但是，正是對(duì)“何為智能”這個(gè)核心問題的不斷思考和解答，推動(dòng)了人工智能技術(shù)在不同層面的發(fā)展。（取材于譚營(yíng)等人的文章）材料二：

2018年5月，谷歌Duplex人工智能語(yǔ)音技術(shù)（部分）通過(guò)了“圖靈測(cè)試”。這個(gè)消息進(jìn)一步引發(fā)了人們對(duì)于人工智能的思考：當(dāng)機(jī)器人越來(lái)越像人，我們應(yīng)該怎樣做？

在人工智能的開發(fā)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者會(huì)遇到倫理問題的挑戰(zhàn)。比如著名的“隧道問題”：一輛自動(dòng)駕駛的汽車在通過(guò)黑暗的隧道時(shí)前方突然出現(xiàn)一個(gè)小孩，面對(duì)撞向隧道還是撞向行人這種進(jìn)退維谷的突發(fā)情況，自動(dòng)駕駛汽車會(huì)怎么做？

自動(dòng)駕駛汽車依靠的是人工智能“大腦”，它會(huì)從以往案例數(shù)據(jù)庫(kù)中選取一個(gè)與當(dāng)前情景較相似的案例，然后根據(jù)所選案例來(lái)實(shí)施本次決策。當(dāng)遇到完全陌生的情景時(shí)，汽車仍然會(huì)進(jìn)行搜索，即在“大腦”中迅速搜索與當(dāng)前場(chǎng)景相似度大于某個(gè)固定值的過(guò)往場(chǎng)景，形成與之對(duì)應(yīng)的決斷。如果計(jì)算機(jī)搜索出來(lái)的場(chǎng)景相似度小于那個(gè)值，自動(dòng)駕駛汽車將隨機(jī)選擇一種方式處理。

那么，如果自動(dòng)駕駛汽車傷害了人類，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？有的學(xué)者認(rèn)為不能將人工智能體作為行為主體對(duì)待。因?yàn)椤爸黧w”概念有一系列限定，譬如具有反思能力、主觀判斷能力以及情感和價(jià)值目標(biāo)設(shè)定等。人工智能不是嚴(yán)格意義上的“智能”，它所表現(xiàn)出來(lái)智能以及對(duì)人類社會(huì)道德行為規(guī)范的掌握和遵循，是基于大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，和人類主觀意識(shí)有本質(zhì)的不同。因此，人工智能體不可以作為社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)者。以上述自動(dòng)駕駛汽車為例，究竟由人工智能開發(fā)者負(fù)責(zé)，還是由汽車公司負(fù)責(zé)甚至任何的第三方負(fù)責(zé)，或者各方在何種情形下如何分擔(dān)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)在相關(guān)人工智能的法律法規(guī)框架下通過(guò)制訂商業(yè)合同進(jìn)行約定。

人工智能在未來(lái)還可能產(chǎn)生的一個(gè)問題就是“奇點(diǎn)（singularity）”。所謂“奇點(diǎn)”就是指機(jī)器智能有朝一日超越人類智能，那時(shí)機(jī)器將能夠進(jìn)行自我編程而變得更加智能，它們也將持續(xù)設(shè)計(jì)更加先進(jìn)的機(jī)器，直到將人類遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開。盡管研究者對(duì)“奇點(diǎn)”到來(lái)的時(shí)間和可能性還有爭(zhēng)議，但是不管“奇點(diǎn)”時(shí)刻能否真的到來(lái)，在技術(shù)不斷完善的過(guò)程中，我們都要小心被人工智能“異化”。在我們訓(xùn)練人工智能的同時(shí)，有可能也被人工智能“訓(xùn)練”了。我們的一舉一動(dòng)、生活愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無(wú)形中暗暗決定了我們的思維方式，當(dāng)我們還在為自己的自由意志而驕傲的時(shí)候，也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。

面對(duì)人工智能可能帶來(lái)的種種沖擊，上世紀(jì)50年代美國(guó)科幻小說(shuō)家阿西莫夫提出的機(jī)器人三大定律，今天對(duì)我們依然有借鑒意義。這三大定律是：機(jī)器人不得傷害人，也不得見到人受傷害而袖手旁觀；機(jī)器人應(yīng)服從人的一切命令，但不得違反第一定律；機(jī)器人應(yīng)保護(hù)自身安全，但不得違反第一，第二定律。歸根結(jié)底，人是智能行為的總開關(guān)。人工智能的開發(fā)者應(yīng)該始終把對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則，放在對(duì)技術(shù)進(jìn)步的渴望之上。人類完全可以做到未雨綢繆

，應(yīng)對(duì)人工智能可能帶來(lái)的威脅。（1）根據(jù)材料一，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A.數(shù)學(xué)家圖靈提出了用機(jī)器來(lái)模擬人類行為的設(shè)想。B.“圖靈測(cè)試”提出了機(jī)器是否具有智能的判斷標(biāo)準(zhǔn)。C.“中文房間”實(shí)驗(yàn)是為了證明計(jì)算機(jī)無(wú)法理解中文。D.圖靈和希爾勒全都認(rèn)為計(jì)算機(jī)是可以擁有智能的。（2）根據(jù)材料二，下列現(xiàn)象屬于被人工智能“異化”的是（

）A.經(jīng)常使用“健康手環(huán)”來(lái)檢測(cè)自己的運(yùn)動(dòng)健康狀況。B.工作繁忙無(wú)暇做家務(wù)，購(gòu)買智能產(chǎn)品幫助清掃房間。C.出行全依賴手機(jī)導(dǎo)航，喪失了應(yīng)有的路線識(shí)別能力。D.從事某一職業(yè)過(guò)久，習(xí)慣了用行業(yè)思維來(lái)思考問題。（3）根據(jù)材料一、材料二，簡(jiǎn)要說(shuō)明人類對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)是如何不斷深化的?！敬鸢浮浚?）B（2）C（3）對(duì)于“人工智能”的理解、思考不斷深入，深化了對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)。20世紀(jì)中葉：“機(jī)器思維”，圖靈提出利用計(jì)算機(jī)模擬人類思考和證明的過(guò)程；20世紀(jì)80年代，希兒勒用“中文房間”提出“智能”需意味著具有理解能力；不同學(xué)派對(duì)“智能”的不同認(rèn)識(shí)，也推動(dòng)了對(duì)其認(rèn)識(shí)的不斷深化?！叭斯ぶ悄堋钡陌l(fā)展引發(fā)了如何認(rèn)識(shí)、應(yīng)對(duì)“人工智能”的思考，深化了對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)?！叭斯ぶ悄堋遍_發(fā)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者對(duì)倫理問題的思考；“奇點(diǎn)”概念的提出，對(duì)人類可能被人工智能“異化”的思考；面對(duì)可能存在的沖擊，阿西莫夫提出的三大定律都不斷深化著對(duì)于人工智能的認(rèn)識(shí)。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“用機(jī)器來(lái)模擬人類行為”錯(cuò)，原文是“提出利用機(jī)器執(zhí)行邏輯代碼來(lái)模擬人類的各種計(jì)算和邏輯思維過(guò)程的設(shè)想”。C項(xiàng)，“為了證明計(jì)算機(jī)無(wú)法理解中文”錯(cuò)，是為了證明“看起來(lái)完全智能的計(jì)算機(jī)程序其實(shí)根本不理解自身處理的各種信息”。D項(xiàng)，“圖靈和希爾勒全都認(rèn)為計(jì)算機(jī)是可以擁有智能的”表述絕對(duì)化。結(jié)合“希爾勒認(rèn)為，如果機(jī)器有‘智能’，就意味著它具有理解能力。既然機(jī)器沒有理解能力，那么所謂的‘讓機(jī)器擁有人類智能’的說(shuō)法就是無(wú)稽之談了”分析，希爾勒不認(rèn)為計(jì)算機(jī)擁有智能，“那么所謂的的讓機(jī)器擁有人類智能的說(shuō)法就是無(wú)稽之談了”。故選B。（2）C項(xiàng)，“喪失了應(yīng)有的路線識(shí)別能力”錯(cuò)，原文“歸根結(jié)底，人是智能行為的總開關(guān)”，文章意思是人工智能為人類服務(wù)，而不是人類被人工智能代替或者退化。故選C。（3）結(jié)合“20世紀(jì)中葉，‘機(jī)器思維’就已出現(xiàn)在這個(gè)世界上。1936年，英國(guó)數(shù)學(xué)家阿蘭?麥席森?圖靈從模擬人類思考和證明的過(guò)程入手，提出利用機(jī)器執(zhí)行邏輯代碼來(lái)模擬人類的各種計(jì)算和邏輯思維過(guò)程的設(shè)想”“20世紀(jì)80年代，美國(guó)哲學(xué)家約翰?希爾勒教授用‘中文房間’的思維實(shí)驗(yàn)，表達(dá)了對(duì)‘智能’的不同思考”“希爾勒認(rèn)為，如果機(jī)器有‘智能’，就意味著它具有理解能力”“在人工智能研究領(lǐng)域中，不同學(xué)派的科學(xué)家對(duì)‘何為智能’的理解不盡相同”等分析可知，對(duì)于“人工智能”的理解、思考不斷深入，深化了對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)。結(jié)合“在人工智能的開發(fā)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者會(huì)遇到倫理問題的挑戰(zhàn)”“人工智能在未來(lái)還可能產(chǎn)生的一個(gè)問題就是‘奇點(diǎn)’。所謂‘奇點(diǎn)’就是指機(jī)器智能有朝一日超越人類智能，那時(shí)機(jī)器將能夠進(jìn)行自我編程而變得更加智能……我們都要小心被人工智能‘異化’”“面對(duì)人工智能可能帶來(lái)的種種沖擊，上世紀(jì)50年代美國(guó)科幻小說(shuō)家阿西莫夫提出的機(jī)器人三大定律，今天對(duì)我們依然有借鑒意義”等分析可知，“人工智能”的發(fā)展引發(fā)了如何認(rèn)識(shí)、應(yīng)對(duì)“人工智能”的思考，深化了對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)。故答案為：⑴B；⑵C；⑶對(duì)于“人工智能”的理解、思考不斷深入，深化了對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)。20世紀(jì)中葉：“機(jī)器思維”，圖靈提出利用計(jì)算機(jī)模擬人類思考和證明的過(guò)程；20世紀(jì)80年代，希兒勒用“中文房間”提出“智能”需意味著具有理解能力；不同學(xué)派對(duì)“智能”的不同認(rèn)識(shí)，也推動(dòng)了對(duì)其認(rèn)識(shí)的不斷深化?！叭斯ぶ悄堋钡陌l(fā)展引發(fā)了如何認(rèn)識(shí)、應(yīng)對(duì)“人工智能”的思考，深化了對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)。“人工智能”開發(fā)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者對(duì)倫理問題的思考；“奇點(diǎn)”概念的提出，對(duì)人類可能被人工智能“異化”的思考；面對(duì)可能存在的沖擊，阿西莫夫提出的三大定律都不斷深化著對(duì)于人工智能的認(rèn)識(shí)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。（3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語(yǔ)句摘錄法。通過(guò)摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語(yǔ)或者句子找出來(lái)，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。2．閱讀下面的文字，完成下列小題。

①哲學(xué)家對(duì)讀書的理解，往往不是關(guān)注讀書的種類，或是讀書的方法，而是關(guān)注讀書的意義。從哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，讀書的意義，不僅要從個(gè)體的知識(shí)需要來(lái)理解，更重要的，是把讀書作為人類歷史性活動(dòng)的實(shí)踐來(lái)理解，從人類文明傳承發(fā)展的需要來(lái)理解。文字和書寫的發(fā)明，其重要性在于，從此人類的經(jīng)驗(yàn)可以超越面對(duì)面的授受而廣泛傳遞。于是，書成為記載人類經(jīng)驗(yàn)的載體，閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和智慧得以超世代累積、傳承、增長(zhǎng)的最重要方式。“智山慧海傳薪火”，知識(shí)與智慧的薪火相傳，端賴于書寫的文字，于是讀書成為人類文明延續(xù)、發(fā)展的根本途徑。

②中國(guó)古人早就重視讀書，孔子的一生，既是教育者的一生，也是學(xué)習(xí)者的一生、讀書人的一生“韋編三絕”“發(fā)憤忘食，樂以忘憂”，是孔于熱愛讀書、勤奮讀書的生動(dòng)寫照?？鬃娱_創(chuàng)了儒家學(xué)派，而“濡”最廣義的所指，就是“讀書人”。讀書人在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)里受到高度尊敬，是中華文明崇尚讀書的一種表現(xiàn)，也是中國(guó)文化的突出特色。

③雖然讀書也曾被一些人當(dāng)作求取功名、財(cái)富的階梯，但應(yīng)看到，歷經(jīng)幾千年的文化陶養(yǎng)，讀書已成為多數(shù)讀書人的“生活方式”。在這種生活方式中，讀書本身就成為目的，成為享受。中國(guó)文化史上津津樂道的“孔顏樂處”，恐怕指的就是讀書之樂吧！顏回是孔子唯一認(rèn)定的“好學(xué)”的弟子，所以，至少讀書是這種孔顏之“樂”的重要部分。在當(dāng)代讀書人中，人文學(xué)者讀書大概最接近于以“無(wú)功利”的美學(xué)態(tài)度讀書，也比較接近以讀書為樂的古風(fēng)。

④現(xiàn)代人讀書無(wú)非兩種，讀專業(yè)之書和讀非專業(yè)之書。有一種說(shuō)法，提倡“好讀書，不求甚解”。我以為，讀非專業(yè)的書，大可“好讀書，不求甚解”；而讀專業(yè)的書，則切不可不求甚解。用司馬遷的話說(shuō)，應(yīng)該“好學(xué)深思，心知其意”。不同的書要求不同的讀法，而每個(gè)人也都有自己的讀書習(xí)慣，沒有固定的模式。如果讀中國(guó)文化的經(jīng)典，這里我推薦宋代大儒朱熹的讀書訣：“斂身正坐，緩視微吟，虛心涵泳，切己省察。”朱熹在這里講的主要是讀經(jīng)典之書的方法，也就是把讀書作為修養(yǎng)自己心性的一種活動(dòng)。這雖然是古代哲學(xué)家的讀書觀和讀書法，但同樣值得今人思考。

⑥讀書與修身有著密切關(guān)系，修身的首要一條就是讀書。不過(guò)，在這個(gè)問題上，朱熹的理學(xué)和王陽(yáng)明的心學(xué)存在分歧。理學(xué)認(rèn)為要成圣賢既要讀書又要修身，脫離讀書去修身或脫離修身去讀書，都不可取；而心學(xué)則認(rèn)為，要成圣賢，只要修身，增進(jìn)心性修養(yǎng)就可以了、讀書是沒有用的。所以，人如何才能成為圣賢，是兩條辦法還是一條辦法，就構(gòu)成了從宋代到明代思想史的主要背景?，F(xiàn)在看來(lái)，光讀書并不能一定增益你的道德品質(zhì)，但如果不讀書，僅僅從事心性修養(yǎng)，那么道德發(fā)育程度也是有限的。因?yàn)槿绻麑?duì)社會(huì)、人以及人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)不能建立在健全理性的基礎(chǔ)上，就無(wú)法得出正確的結(jié)論，而要達(dá)到理性的自覺和明澈，就離不開讀書。

⑥如果從中國(guó)思想史來(lái)看，讀書跟“學(xué)習(xí)”亦有密切關(guān)系。中國(guó)思想有一個(gè)特點(diǎn)，就是“學(xué)習(xí)”和“讀書”很早以前就成為中國(guó)文化中備受關(guān)注的問題，相關(guān)討論也就變成中國(guó)思想史的一個(gè)傳統(tǒng)?！墩撜Z(yǔ)》一上來(lái)就講“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，不是隨意的，也不是偶然的。因?yàn)榭鬃拥乃枷塍w系，如果從倫理道德觀念來(lái)講，“仁”是最主要的，但若從整體上來(lái)講，從后來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展的爭(zhēng)論來(lái)講其核。觀念則是“學(xué)”。雖然孔子時(shí)代的“學(xué)”是“六藝”，但也得承認(rèn)，在這種人文知識(shí)的學(xué)習(xí)中，讀書是一個(gè)重要方面。

⑦到了宋代，重視讀書和學(xué)習(xí)的文化得到加強(qiáng)。朱子的出現(xiàn)把孔子的傳統(tǒng)大大加強(qiáng)了，因?yàn)橹熳又v“格物致知”，“格物”歸根結(jié)底就是讀書。從整體上來(lái)講，朱子學(xué)這個(gè)龐大的體系，有一個(gè)基本的背景，就是學(xué)習(xí)。朱子的哲學(xué)就是為學(xué)習(xí)的精神、學(xué)習(xí)的必要性、在學(xué)習(xí)上下功夫的重要性做一個(gè)哲學(xué)論證。在整個(gè)中國(guó)思想史中，從孔子到朱子，其主要基調(diào)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)讀書。

⑧今天要建構(gòu)學(xué)習(xí)型社會(huì)，就不能不追溯到我們自己的學(xué)習(xí)文化和讀書傳統(tǒng)。在這方面我們有先天的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)在民間也是一樣，明清以來(lái)，“讀書人”在基層社會(huì)里都是很受尊重的。士大夫就是做官的讀書人，所以“讀書”和“讀書人”在中國(guó)文化中很受重視。（摘編自陳來(lái)《讀書的意義》，人民日?qǐng)?bào)，2019年2月19日）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.讀書的意義，不僅要從個(gè)體的知識(shí)需要來(lái)理解，更要從人類文明傳承發(fā)展的需要來(lái)理解。B.知識(shí)與智慧薪火相傳端賴于書寫的文字，于是讀書成為人類文明延續(xù)、發(fā)展的根本途徑。C.多數(shù)讀書人以讀書為“生活方式”，讀書本身就成為目的，成為享受。D.人文學(xué)者讀書都是以“ITC功利”的美學(xué)態(tài)度讀書，傳承了以讀書為樂的古風(fēng)。（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章第二段以孔子為例，論述了中國(guó)古人早就重視讀書，熱愛讀書。B.文章引用陶淵明的話和司馬遷的話，說(shuō)明了不同的書要求不同的讀法，沒有固定的模式。C.文章運(yùn)用講道理、舉例子、作對(duì)比等論證方式來(lái)論證古代哲學(xué)家的讀書觀和讀書法。D.文章從反面論證王陽(yáng)明的心學(xué)觀點(diǎn)：如果不讀書，僅僅從事心性修養(yǎng)，道德發(fā)育程度也是有限的。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A.宋代大儒朱熹的讀書訣是讀各種書的最好方法，是把讀書作為修養(yǎng)自己心性的一種活動(dòng)。B.只要讀書，就能達(dá)到理性的自覺和明澈，對(duì)社會(huì)、人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)就得出正確結(jié)論。C.在整個(gè)中國(guó)思想史中，從孔子到朱子，其主要基調(diào)是強(qiáng)調(diào)讀書、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。D.在建構(gòu)學(xué)習(xí)型社會(huì)這方面我們有先天的優(yōu)勢(shì)，自古以來(lái)，“讀書人”在民間都是很受尊重的?！敬鸢浮浚?）D（2）D（3）C【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“都是”太過(guò)絕對(duì)，由原文“人文學(xué)者讀書大概最接近于以‘無(wú)功利’的美學(xué)態(tài)度讀書，也比較接近以讀書為樂的古風(fēng)”的“大概”“比較接近”看出是推測(cè)語(yǔ)氣，并不是絕對(duì)語(yǔ)氣。故選D。（2）D項(xiàng)，原文中王陽(yáng)明的心學(xué)觀點(diǎn)是“要成圣賢，只要修身，增進(jìn)心性修養(yǎng)就可以了，讀書是沒有用的?！薄艾F(xiàn)在看來(lái)，光讀書并不能一定增益你的道德品質(zhì)，但如果不讀書，僅僅從事心性修養(yǎng)，那么道德發(fā)育程度也是有限的?！边@是作者的觀點(diǎn)，張冠李戴。故選D。（3）A項(xiàng)，原文第二段“如果讀中國(guó)文化的經(jīng)典，這里我推薦宋代大儒朱熹的讀書訣……”朱熹在這里講的主要是讀經(jīng)典之書的方法，并非是讀各種書的最好方法；B項(xiàng)，“只要……就能……”過(guò)于絕對(duì)；D項(xiàng)，由原文第八段“在這方面我們有先天的優(yōu)勢(shì)……”中“這方面”指上文的“學(xué)習(xí)文化和讀書傳統(tǒng)”，原文還有時(shí)間限定“明清以來(lái)”，而且“基層社會(huì)”與“民間”不是相同概念，不能替換。故選C。故答案為：⑴D；⑵D；⑶C【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。（3）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。3．閱讀下面的文字，完成小題。材料一：

2018年10月23日，舉世矚目的港珠澳大橋正式開通。大橋的開通使粵港澳大灣區(qū)的虹吸效應(yīng)逐步顯現(xiàn)。旅游觀光、訪親談?dòng)?、尋找工作、投資機(jī)會(huì)……交通的便利化，不僅利于區(qū)域內(nèi)人流、物流、資金流、信息流更好流動(dòng)，而且有利于進(jìn)一步深化區(qū)域經(jīng)濟(jì)的融合和協(xié)同發(fā)展。

港珠澳大橋工程被英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》評(píng)為“現(xiàn)代世界七大奇跡”之一，最讓人驚嘆是它的沉管隧道。港珠澳大橋的海底隧道長(zhǎng)6700米，其中沉管段長(zhǎng)5664米，最大安裝水深超過(guò)40米，是世界規(guī)模最大的公路沉管隧道和唯一的深埋沉管隧道。大橋的建設(shè)初期，中國(guó)交建與歐洲頂級(jí)沉管公司洽談合作，對(duì)方索要1.5億歐元咨詢費(fèi)。天價(jià)咨詢費(fèi)買不回核心技術(shù)，橋梁建設(shè)者們只能自己摸索著自主研發(fā)。大橋標(biāo)準(zhǔn)沉管節(jié)長(zhǎng)180米、寬38米、高11.4米，重約4.4萬(wàn)噸。另外，沉管還要在12米深的海底實(shí)現(xiàn)厘米級(jí)精確對(duì)接，在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，這樣的難度系數(shù)絲毫不亞于“神九”與“天宮一號(hào)”對(duì)接。世界頂級(jí)隧道咨詢公司荷蘭TEC的執(zhí)行總裁漢斯評(píng)價(jià)：“港珠澳大橋的建設(shè)，讓中國(guó)從沉管隧道的相對(duì)小國(guó)，成為沉管隧道的國(guó)際領(lǐng)軍國(guó)家之一?！保ㄕ幾浴陡壑榘拇髽蚪ㄔO(shè)幕后》）材料二：

通過(guò)上世紀(jì)80年代的“學(xué)習(xí)和追趕”，90年代的“提高和創(chuàng)新”，我國(guó)橋梁建設(shè)迎來(lái)了21世紀(jì)的“超越”階段。中國(guó)橋梁快速發(fā)展，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相伴，與改革開放同行。

在世界前10名最高橋梁中，有8座在中國(guó);而在2020年前將完工的世界鐵路10座最高大橋中，有9座是中國(guó)建造的。膠州灣大橋，獲得國(guó)際橋梁組織頒發(fā)的喬治·理查德森獎(jiǎng)，為中國(guó)橋梁工程獲得的最高國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)！“大跨徑橋梁技術(shù)上世紀(jì)在美國(guó)、歐洲，之后在日本得到了發(fā)展，而進(jìn)入本世紀(jì)后，中國(guó)在質(zhì)與量?jī)煞矫娑家I(lǐng)了世界?！敝麡蛄簩＜摇?guó)際橋梁與結(jié)構(gòu)工程協(xié)會(huì)前主席伊藤學(xué)說(shuō)。

大橋改善的不只是交通，更是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)格局與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的實(shí)現(xiàn)。大型橋梁建設(shè)可有效拉動(dòng)建材、制造、裝備、就業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展，推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合升級(jí)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。從一座橋的修建上，就可以看出當(dāng)?shù)毓ど虡I(yè)的榮枯和工藝水平。從全國(guó)各地的修橋歷史，更可看出國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)等各方面的情況。但一些地方政府片面追求橋梁的“第一”、“最高”，對(duì)此，專家認(rèn)為，在建設(shè)規(guī)模達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝相對(duì)成熟完善后，個(gè)別指標(biāo)特別是跨度的提升，并不代表技術(shù)水平的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。我國(guó)大橋建設(shè)，不能只強(qiáng)調(diào)橋長(zhǎng)、跨徑等表面上的第一，應(yīng)更注重科技含量、技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)涵上的第一。比如，加大輕質(zhì)高性能、耐久造橋材料的研究和推廣力度。（摘編自新華社《大橋上的中國(guó)——我國(guó)橋梁建設(shè)發(fā)展調(diào)查》）材料三：圖表1：2011—2017年我國(guó)公路橋梁里程增長(zhǎng)（單位：?jiǎn)挝幻祝?）圖表2：2014年公路橋梁調(diào)查表材料四：

我國(guó)橋梁建設(shè)空前繁榮，展望未來(lái)，橋梁的建設(shè)、維護(hù)任務(wù)依然很重。橋梁是交通的生命線，我們切實(shí)加強(qiáng)橋梁安全度和耐久性的研究，采取有效措施，確保橋梁的使用壽命。在橋梁建設(shè)技術(shù)上，我們加緊研制大型架橋機(jī)械、大型海底挖掘機(jī)械等造橋設(shè)備。盡快縮短與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家在建橋機(jī)具設(shè)備上的差距。在橋梁設(shè)計(jì)創(chuàng)新方面，堅(jiān)持“設(shè)計(jì)是工程的靈魂、創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的靈魂”的理念，既要注重經(jīng)濟(jì)實(shí)用，又要注重安全和美觀;既要?jiǎng)?chuàng)新突破，又要體現(xiàn)中國(guó)文化。橋梁的維護(hù)也極為重要，我們應(yīng)完善橋梁自動(dòng)監(jiān)控和管理系統(tǒng)，保證橋梁的安全和正常運(yùn)行。從多方面進(jìn)行調(diào)整，中國(guó)橋梁建設(shè)之路才能越走與寬。（摘編自《我國(guó)城市橋梁建設(shè)的發(fā)展》）（1）下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.2011—2017年間，我國(guó)公路橋梁里程同比增長(zhǎng)率有起有落，但同比增長(zhǎng)保持在6%以上，我國(guó)公路橋梁建設(shè)發(fā)展良好。B.伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的進(jìn)行，中國(guó)橋梁建設(shè)快速發(fā)展，從2011年到2017年，我國(guó)公路橋梁里程逐年遞增。C.在我國(guó)公路橋梁中，傳統(tǒng)鋼筋混凝土橋所占比重較大，新式鋼—混組合橋的數(shù)量明顯不及美日，這說(shuō)明我們建橋技術(shù)還應(yīng)提高。D.截至2014年，我國(guó)公路橋梁有75.71萬(wàn)座，公路橋梁里程達(dá)到了4257.89萬(wàn)米，這些數(shù)據(jù)超越了美國(guó)、日本，位居全球第一。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.在港澳大橋的建設(shè)中，橋梁建設(shè)者自主研發(fā)了沉管隧道技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了沉管的精準(zhǔn)對(duì)接。憑借這項(xiàng)技術(shù)，中國(guó)成為橋梁建設(shè)的國(guó)際領(lǐng)軍國(guó)家之一。B.港珠澳大橋的開通，既有利于深化該區(qū)域經(jīng)濟(jì)的融合和協(xié)同發(fā)展，更促進(jìn)了該區(qū)域資金量等資源的流動(dòng)，對(duì)粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展具有重要的意義。C.建設(shè)港珠澳大橋等大型工程，可改善交通，也可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合升級(jí)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，還能展現(xiàn)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)等各方面的情況。D.橋梁的修建能顯現(xiàn)當(dāng)?shù)毓ど虡I(yè)的榮枯和工藝水平，目前我國(guó)橋梁建設(shè)在質(zhì)與量方面都引領(lǐng)了世界，因此地方政府可以不追求橋梁的“第一”“最高”。（3）目前應(yīng)采用哪些措施，促進(jìn)中國(guó)橋梁建設(shè)繼續(xù)發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括說(shuō)明?！敬鸢浮浚?）D（2）C（3）①加強(qiáng)自主研發(fā)能力，掌握核心科技。②重視橋梁科技內(nèi)涵及技術(shù)創(chuàng)新。③加強(qiáng)橋梁安全度和耐久性研究。④加緊造橋機(jī)具的研究。⑤注重橋梁設(shè)計(jì)理念。⑥完善橋梁的自動(dòng)監(jiān)控和管理系統(tǒng)。【解析】【分析】⑴D項(xiàng)，結(jié)合材料三內(nèi)容分析，“這些數(shù)據(jù)超越了美國(guó)、日本，位居全球第一”不正確。橋梁總數(shù)不及美國(guó)，“橋梁里程為全球第一”于文無(wú)據(jù)。故選D。⑵A項(xiàng)，“中國(guó)成為橋梁建設(shè)的國(guó)際領(lǐng)軍國(guó)家之一”不合文意。原文為“成為沉管隧道的國(guó)際領(lǐng)軍國(guó)家之一”。B項(xiàng)，后兩分句的邏輯關(guān)系與原文不符。原文為“不僅利于區(qū)域內(nèi)人流、物流、資金流、信息流更好流動(dòng)，而且有利于進(jìn)一步深化區(qū)域經(jīng)濟(jì)的融合和協(xié)同發(fā)展”，選項(xiàng)調(diào)換了遞進(jìn)關(guān)系中的前后分句順序。D項(xiàng)，強(qiáng)加因果，地方政府可以不追求橋梁“第一”“最高”的原因是橋梁“應(yīng)更注重科技含量、技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)涵上的第一”。故選C。⑶促進(jìn)中國(guó)橋梁建設(shè)繼續(xù)發(fā)展的措施，結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“天價(jià)咨詢費(fèi)買不回核心技術(shù)，橋梁建設(shè)者們只能自己摸索著自主研發(fā)”“我國(guó)大橋建設(shè)，不能只強(qiáng)調(diào)橋長(zhǎng)、跨徑等表面上的第一，應(yīng)更注重科技含量、技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)涵上的第一。比如，加大輕質(zhì)高性能、耐久造橋材料的研究和推廣力度”“在橋梁建設(shè)技術(shù)上，我們加緊研制大型架橋機(jī)械、大型海底挖掘機(jī)械等造橋設(shè)備。盡快縮短與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家在建橋機(jī)具設(shè)備上的差距”“橋梁的維護(hù)也極為重要，我們應(yīng)完善橋梁自動(dòng)監(jiān)控和管理系統(tǒng)，保證橋梁的安全和正常運(yùn)行”“在橋梁設(shè)計(jì)創(chuàng)新方面，堅(jiān)持‘設(shè)計(jì)是工程的靈魂、創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的靈魂’的理念，既要注重經(jīng)濟(jì)實(shí)用，又要注重安全和美觀；既要?jiǎng)?chuàng)新突破，又要體現(xiàn)中國(guó)文化”等內(nèi)容分析概括即可。故答案為：⑴D；⑵C；⑶①加強(qiáng)自主研發(fā)能力，掌握核心科技。②重視橋梁科技內(nèi)涵及技術(shù)創(chuàng)新。③加強(qiáng)橋梁安全度和耐久性研究。④加緊造橋機(jī)具的研究。⑤注重橋梁設(shè)計(jì)理念。⑥完善橋梁的自動(dòng)監(jiān)控和管理系統(tǒng)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。（2）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合文章內(nèi)容。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。首先要求審清題干，確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

近日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見》，要求：領(lǐng)導(dǎo)干部要起模范帶頭作用，公務(wù)活動(dòng)參加人員不得吸煙、敬煙、勸煙；醫(yī)務(wù)人員不允許在工作時(shí)間吸煙，并勸導(dǎo)、幫助患者戒煙；教師不得當(dāng)著學(xué)生的面吸煙。同時(shí)，研究推進(jìn)采取稅收、價(jià)格調(diào)節(jié)等綜合手段，提高控?zé)煶尚А１本┦锌責(zé)焻f(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張建樞表示，調(diào)整價(jià)格對(duì)于高收入人群來(lái)講可能影響不是特別大，但對(duì)低收入人群的影響大，這對(duì)控制青少年吸煙很有效果。計(jì)劃到2022年和2030年，15歲以上人群吸煙率分別低于24.5%和20%；全面無(wú)煙法規(guī)保護(hù)的人口比例分別達(dá)到30%及以上和80%及以上；把各級(jí)黨政機(jī)關(guān)建設(shè)成無(wú)煙機(jī)關(guān)，逐步在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所、室外工作場(chǎng)所和公共交通工具全面禁煙；將違反有關(guān)法律法規(guī)向未成年人出售煙草的商家、發(fā)布煙草廣告的企業(yè)和商家，納入社會(huì)誠(chéng)信體系“黑名單”，依法依規(guī)實(shí)施聯(lián)合懲戒。

（摘編自《國(guó)務(wù)院發(fā)話：領(lǐng)導(dǎo)干部們，該戒煙了！》，《民生周刊》2019年7月18日）

材料二：

過(guò)去十年（2006~2015），種種控?zé)熍λ坪醵即蛄怂?，中?guó)煙民數(shù)量和煙草消費(fèi)不降反増。對(duì)此，《事實(shí)說(shuō)報(bào)告》隨機(jī)調(diào)查10萬(wàn)在線用戶，用理性的數(shù)據(jù)描繪中國(guó)人的吸煙現(xiàn)狀和控?zé)煈B(tài)度。

（一）你從什么時(shí)候開始抽煙的？回答14歲以下開始抽煙的人員中，60后占8.7%，70后占3%，80后占9.0%，90后占12.4%；回答14到18歲開始抽煙的人員中，60后占20.3%，70后占28.3%，80后占34.6%，90后占45.0%；回答18到22歲開始抽煙的人員中，60后占41.5%，70后占22.2%，80后占17.5%，90后占7.0%

（二）控?zé)熀?，您在公共?chǎng)所看到有人吸煙會(huì)怎么做？總體情況是：16.5%回答沒有見到，72.5%默默離開，7.1%勸阻他人不要吸煙，3.9%告訴了工作人員。其中，戒了煙的人中，12.4%回答沒有見到，71.0%默默離開，10.3%勸阻他人不要吸煙，6.3%告訴了工作人員；不吸煙的人中，7.7%回答沒有見到，75.2%默默離開，10.0%勸阻他人不要吸煙，1%告訴了工作人員；吸煙的人中，19.5%回答沒有見到，71.9%默默離開，5.9%勸阻他人不要吸煙，2.7%告訴了工作人員。

（摘編自騰訊新聞《事實(shí)說(shuō)報(bào)告》，2016年11月8日）

材料三：

備受關(guān)注的列車無(wú)煙訴訟案日前宣判，哈爾濱鐵路局在列車上設(shè)置吸煙區(qū)的行為被判為違法。據(jù)報(bào)道，K1301次車已經(jīng)取消吸煙區(qū)，拆除煙具。此次判決的意乂在于，這是我國(guó)第一次從法律角度明確人民的健康權(quán)利應(yīng)高于吸煙者的吸煙權(quán)利。我國(guó)煙民3億人，二手煙危害7.4億人。煙民吞云吐霧，周邊大多數(shù)人沒有說(shuō)“不”，原因在于我國(guó)無(wú)煙立法為吸煙者“留口子”，凸顯了公共場(chǎng)所禁煙的困境。

吸煙已成為我國(guó)公共衛(wèi)生面臨的重大挑戰(zhàn)。2018年2月，國(guó)家癌癥中心發(fā)布的全國(guó)癌癥統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，與吸煙密切相關(guān)的肺癌，每年新發(fā)病患者78.1萬(wàn)人，死亡病例62.6萬(wàn)，而且我國(guó)臨床確診肺癌時(shí)患者多半已為晩期肺癌，高額的醫(yī)療費(fèi)用極易造成因病致貧和因病返貧?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》要求推進(jìn)公共場(chǎng)所禁煙工作，逐步實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙。要使規(guī)劃落到實(shí)處，無(wú)煙法規(guī)必不可少。室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙，有利于煙民戒煙。只有吸煙越來(lái)越不自由，煙民才有戒煙的壓力和動(dòng)力。同時(shí)，有利于防止青少年淪為新煙民。我國(guó)青少年的吸煙率已達(dá)6.9%，1400多萬(wàn)名在校青少年正在遭受煙草的傷害。青少年嘗試吸煙，多是模仿所致。身邊吸煙的人越少，青少年吸煙的機(jī)會(huì)就越少?！侗本┦锌?zé)煑l例》較有說(shuō)服力，這個(gè)被稱為史上最嚴(yán)的控?zé)熈顚?shí)施3年來(lái)，平均吸煙率下降1.1個(gè)百分點(diǎn)，吸煙人群減少20萬(wàn)。

健康權(quán)利需要法律保障，盼望盡快出臺(tái)相關(guān)法規(guī)，讓百姓早日告別煙草污染，呼吸清新的空氣。（王君平《只有吸煙越來(lái)越不自由，煙民才有戒煙動(dòng)力》《民日?qǐng)?bào)》2018年8月17日)（1）下列對(duì)“控?zé)煛毕嚓P(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.過(guò)去十多年里，我國(guó)種種控?zé)熍Χ嘉慈〉萌魏纬尚?，中?guó)煙民和煙草消費(fèi)的數(shù)量反而有增無(wú)減。B.我國(guó)青少年的吸煙率已達(dá)6.9%，控?zé)熤饕欠乐骨嗌倌隃S為新煙民，保護(hù)未成年人的身心健康。C.控?zé)熓菍?shí)施健康中國(guó)行動(dòng)和推動(dòng)脫貧致富工作的一個(gè)重要舉措，需要領(lǐng)導(dǎo)和老師起模范帶頭作用。D.控?zé)熀?，七成人在公共?chǎng)所見人吸煙會(huì)默默離開，只有一成人會(huì)勸阻他人吸煙，或告訴工作人員。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.國(guó)家正在制定全面無(wú)煙法規(guī)，計(jì)劃到2030年實(shí)現(xiàn)至少八成國(guó)民能告別煙草污染，呼吸到清新的空氣。B.調(diào)查顯示，在所有煙民之中，18歲左右開始模仿大人吸煙的人員占比最大，故控?zé)熞獜那嗌倌曜テ?。C.統(tǒng)計(jì)表明，肺癌與吸煙密切相關(guān)，且死亡率極高，可見吸煙已成為我國(guó)公共衛(wèi)生面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。D.吸煙既燒錢又傷身體，是造成貧困的重要原因；只有讓吸煙失去自由，煙民才會(huì)有戒煙的壓力和動(dòng)力。（3）你對(duì)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙有哪些建議？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。【答案】（1）D（2）D（3）①制定和完善無(wú)煙法律法規(guī)，加強(qiáng)控?zé)焾?zhí)法力度，懲戒違規(guī)違法的企業(yè)、商家和個(gè)人，保障人民的健康權(quán)利；②研究推進(jìn)采取稅收、價(jià)格調(diào)節(jié)等綜合手段，提高控?zé)煶尚В虎垡箢I(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，把各級(jí)黨政機(jī)關(guān)建設(shè)成無(wú)煙機(jī)關(guān)，逐步在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，說(shuō)法絕對(duì)，錯(cuò)在“過(guò)去十多年里，我國(guó)種種控?zé)熍Χ嘉慈〉萌魏纬尚А边@個(gè)地方，原文說(shuō)的是“過(guò)去十年（2006～2015），種種控?zé)熍λ坪醵即蛄怂?，選項(xiàng)遺漏了“似乎”，看似如此，并非這樣。B項(xiàng)，縮小范圍，錯(cuò)在“控?zé)熤饕欠乐骨嗌倌隃S為新煙民，保護(hù)未成年人的身心健康”這個(gè)地方。根據(jù)“此次判決的意義在于，這是我國(guó)第一次從法律角度明確人民的健康權(quán)利應(yīng)高于吸煙者的吸煙權(quán)利”可以推測(cè)得知，控?zé)熓菫榱巳窠】?。C項(xiàng)，曲解文意無(wú)中生有，文中沒有說(shuō)控?zé)熓恰爸赂弧钡呐e措，也沒有說(shuō)“老師”應(yīng)該帶頭，故排除。故選D。（2）D項(xiàng)，不合邏輯，“吸煙既燒錢又傷身體，是造成貧困的重要原因”的說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)原文可知，即便提高煙價(jià)，“調(diào)整價(jià)格對(duì)于高收入人群來(lái)講可能影響不是特別大，但對(duì)低收入人群的影響大，這對(duì)控制青少年吸煙很有效果”，而且“我國(guó)臨床確診肺癌時(shí)患者多半已為晩期肺癌，高額的醫(yī)療費(fèi)用極易造成因病致貧和因病返貧”，可見因果推斷不成立。故選D。（3）結(jié)合“逐步在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所、室外工作場(chǎng)所和公共交通工具全面禁煙；將違反有關(guān)法律法規(guī)向未成年人出售煙草的商家、發(fā)布煙草廣告的企業(yè)和商家，納入社會(huì)誠(chéng)信體系‘黑名單’，依法依規(guī)實(shí)施聯(lián)合懲戒”“研究推進(jìn)采取稅收、價(jià)格調(diào)節(jié)等綜合手段，提高控?zé)煶尚?。北京市控?zé)焻f(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張建樞表示，調(diào)整價(jià)格對(duì)于高收入人群來(lái)講可能影響不是特別大，但對(duì)低收入人群的影響大，這對(duì)控制青少年吸煙很有效果”“領(lǐng)導(dǎo)干部要起模范帶頭作用，公務(wù)活動(dòng)參加人員不得吸煙、敬煙、勸煙；醫(yī)務(wù)人員不允許在工作時(shí)間吸煙，并勸導(dǎo)、幫助患者戒煙；教師不得當(dāng)著學(xué)生的面吸煙”等句子可以具體概括出答題要點(diǎn)。解答篩選概括文中信息題要遵循三個(gè)步驟。①一個(gè)原則：忠于原文。②兩個(gè)觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。凡是歸納“措施，舉措”題，先結(jié)合文本篩選，然后，用動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)歸納。比如“構(gòu)建……”；“引導(dǎo)……”；“支持……”等。故答案為：（1）D；（2）D；（3）①制定和完善無(wú)煙法律法規(guī)，加強(qiáng)控?zé)焾?zhí)法力度，懲戒違規(guī)違法的企業(yè)、商家和個(gè)人，保障人民的健康權(quán)利；②研究推進(jìn)采取稅收、價(jià)格調(diào)節(jié)等綜合手段，提高控?zé)煶尚?；③要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，把各級(jí)黨政機(jī)關(guān)建設(shè)成無(wú)煙機(jī)關(guān)，逐步在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。?）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。5．閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：

中國(guó)是人口大國(guó)，也是老年人口大國(guó)。截至2017年底，中國(guó)60周歲以上老年人口已達(dá)2.41億，約占總?cè)丝诘?7.3%。2016年第四次中國(guó)城鄉(xiāng)老年人生活狀況抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)失能、半失能老年人共約4063萬(wàn)人，占老年人口的18.3%。我國(guó)人口老齡化具有基數(shù)大、增速快、高齡化、空巢化、城鄉(xiāng)差異大、地區(qū)發(fā)展不平衡等特點(diǎn)，使得養(yǎng)老問題異常嚴(yán)峻。

（摘編自《論居家養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)》，《中國(guó)人口報(bào)》2018年7月5日第3版）

材料二：

（摘編自《我國(guó)老年人口加劇，養(yǎng)老面臨挑戰(zhàn)》，《華經(jīng)情報(bào)網(wǎng)》2018年11月19日）

材料三：

如何養(yǎng)老呢？在當(dāng)前形勢(shì)下，出現(xiàn)了居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老等各種方式。但受儒家思想影響，老年人把家庭成員共同生活、子孫繞膝作為幸福生活的象征，因此，傳統(tǒng)沿襲下的家庭養(yǎng)老在當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)仍然是重要的養(yǎng)老方式。家庭養(yǎng)老就是以家庭為單位，由子女對(duì)老人進(jìn)行贍養(yǎng)，滿足老人生活物質(zhì)需求與精神需求的養(yǎng)老方式，它的特點(diǎn)是“在家養(yǎng)老”和“子女養(yǎng)老”相結(jié)合。即便如此，可如今的“4-2-1”家庭結(jié)構(gòu)模式，意味著一對(duì)夫婦要承擔(dān)贍養(yǎng)四個(gè)老人的義務(wù)，加之工作、教育孩子，子女對(duì)老人的照顧分身乏術(shù)。再之，有些老人久病臥床，常年照顧老人的子女或媳嬌難免心存間隙，矛盾不斷。值得一提的是，65歲以上的老年人，主要患有糖尿病、心腦血管等疾病，且有46%的老年人同時(shí)患有兩種以上疾病，一旦老年人在家中突發(fā)病情，子女不在家，且醫(yī)療條件不足，將很難得到快速、有效的救治。

（摘編自《中國(guó)老年人養(yǎng)老模式的研究進(jìn)展》，《中國(guó)老年學(xué)雜志》2019年04期）

材料四：

北京大學(xué)表方教授認(rèn)為解決中國(guó)老齡化的養(yǎng)老問題單靠某一方面的力量是不夠的，需整合醫(yī)院、社區(qū)、機(jī)構(gòu)、家庭資源，構(gòu)建居家養(yǎng)老、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、機(jī)構(gòu)保障相統(tǒng)一的“三位一體”的新型養(yǎng)老模式。在構(gòu)建過(guò)程中，首先，政府在土地供應(yīng)、稅費(fèi)優(yōu)惠、行政事業(yè)性收費(fèi)和資金上應(yīng)給予大力扶持，讓中國(guó)式養(yǎng)老變得更加便捷、精準(zhǔn)。其次，須將社區(qū)醫(yī)院的人員編制完全歸入大型醫(yī)院，使社區(qū)醫(yī)院成為大型醫(yī)院的下屬網(wǎng)點(diǎn)，由大型醫(yī)院定期或輪流向社區(qū)醫(yī)院派醫(yī)生和護(hù)士，以此大幅提高社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)護(hù)水平；也可采取醫(yī)社合作形勢(shì)，即大型醫(yī)院向社區(qū)醫(yī)院派專家坐診，同時(shí)社區(qū)醫(yī)院派醫(yī)生到大型醫(yī)院進(jìn)修，以傳幫帶的方式快速提升社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)療水平。最后，在老年人居家護(hù)理服務(wù)中，意外是隨時(shí)可能發(fā)生的，因此，在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)選派生活護(hù)理員上門為老年人提供服務(wù)時(shí)，社區(qū)醫(yī)院也應(yīng)選派醫(yī)療、醫(yī)護(hù)人員共同前往，一旦發(fā)生意外情況，就可以及時(shí)為老年人提供緊急救助。（摘編自《新常態(tài)下我國(guó)養(yǎng)老模式的創(chuàng)新》，《稅務(wù)與經(jīng)濟(jì)》2019年第2期）（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.2012年我國(guó)65歲以上老年人口為12714萬(wàn)人，經(jīng)過(guò)5年，2017年則達(dá)到15831萬(wàn)人，老年人口數(shù)量增長(zhǎng)迅速。B.2017年我國(guó)65歲以上人口增速為5.52%，較2016年增長(zhǎng)了820余萬(wàn)人，是所有年份中增速最快、最迅猛的一年。C.2012年——2017年間，我國(guó)65歲以上老年人口數(shù)量持續(xù)、穩(wěn)定增長(zhǎng)，增速?gòu)恼w來(lái)看，也呈現(xiàn)上漲趨勢(shì)。D.我國(guó)的養(yǎng)老方式呈機(jī)構(gòu)養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、異地養(yǎng)老等多元化格勢(shì)，但老人們更多選擇的是居家養(yǎng)老的方式。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.中國(guó)是人口大國(guó)，也是老年人口大國(guó)，具有基數(shù)大、增速快、高齡化、空巢化、城鄉(xiāng)差異大、地區(qū)發(fā)展不平衡等特點(diǎn)。B.在當(dāng)前形勢(shì)下，雖然出現(xiàn)了多種養(yǎng)老方式，但居家老人由子女養(yǎng)老的方式在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)還是重要的養(yǎng)老方式。C.將近一半的老年人患有兩種以上疾病。老年人在家中突發(fā)病情，如果身邊無(wú)人，將很難得到快速、有效的救治。D.整合多方資源，構(gòu)建好相統(tǒng)一的“三位一體”的新型養(yǎng)老模式，必然會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)解決我國(guó)老齡化社會(huì)存在的養(yǎng)老問題。（3）家庭養(yǎng)老存在哪些弊端？如何構(gòu)建“三位一體”的養(yǎng)老模式？【答案】（1）D（2）B（3）弊端：①加重了子女的負(fù)擔(dān)；②容易產(chǎn)生家庭糾紛；③醫(yī)療條件不充足。做法：①政府在政策和資金上給予大力扶持；②大型醫(yī)院與社區(qū)醫(yī)院應(yīng)進(jìn)行人員整合；③社區(qū)醫(yī)院與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)合作。【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“但老人們更多選擇的是居家養(yǎng)老的方式”錯(cuò)誤。結(jié)合材料三以及圖2下方的說(shuō)明性文字可知，58.06%的老人選擇“家庭養(yǎng)老”，“居家養(yǎng)老”不等于“家庭養(yǎng)老”。故選D。（2）A項(xiàng)，根據(jù)材料一可知，具有“基數(shù)大、増速快、高齡化、空巢化、城鄉(xiāng)差異大、地區(qū)發(fā)展不平衡等特點(diǎn)”的是我國(guó)人口老齡化，而非“中國(guó)”。C項(xiàng)，“如果身邊無(wú)人，將很難得到快速、有效的救治”錯(cuò)誤。從材料3來(lái)看，老人在家中突發(fā)病情，很難得到快速、有效的救治的條件是子女不在家，且醫(yī)療條件不足。D項(xiàng)，“必然會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)解決我國(guó)老齡化社會(huì)存在的養(yǎng)老問題”錯(cuò)誤。結(jié)合材料四內(nèi)容分析，“三位一體”雖然是新型養(yǎng)老模式，但說(shuō)其長(zhǎng)遠(yuǎn)解決老齡化社會(huì)的養(yǎng)老問題，說(shuō)法絕對(duì)，依據(jù)不足。故選B。（3）家庭養(yǎng)老存在的弊端，結(jié)合文本內(nèi)容“可如今的‘4-2-1’家庭結(jié)構(gòu)模式，意味著一對(duì)夫婦要承擔(dān)贍養(yǎng)四個(gè)老人的義務(wù)，加之工作、教育孩子，子女對(duì)老人的照顧分身乏術(shù)”“再之，有些老人久病臥床，常年照顧老人的子女或媳嬌難免心存間隙，矛盾不斷”“值得一提的是，65歲以上的老年人，主要患有糖尿病、心腦血管等疾病，且有46%的老年人同時(shí)患有兩種以上疾病，一旦老年人在家中突發(fā)病情，子女不在家，且醫(yī)療條件不足，將很難得到快速、有效的救治”等分析概括即可。如何構(gòu)建“三位一體”的養(yǎng)老模式，結(jié)合“首先，政府在土地供應(yīng)、稅費(fèi)優(yōu)惠、行政事業(yè)性收費(fèi)和資金上應(yīng)給予大力扶持，讓中國(guó)式養(yǎng)老變得更加便捷、精準(zhǔn)”“其次，須將社區(qū)醫(yī)院的人員編制完全歸入大型醫(yī)院……以傳幫帶的方式快速提升社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)療水平”“在老年人居家護(hù)理服務(wù)中……就可以及時(shí)為老年人提供緊急救助”等分析概括即可。故答案為：⑴D；⑵B；⑶弊端：①加重了子女的負(fù)擔(dān)；②容易產(chǎn)生家庭糾紛；③醫(yī)療條件不充足。做法：①政府在政策和資金上給予大力扶持；②大型醫(yī)院與社區(qū)醫(yī)院應(yīng)進(jìn)行人員整合；③社區(qū)醫(yī)院與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)合作?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。6．閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

最近，11歲的唐安琪將要?jiǎng)由砣ッ绹?guó)參加游學(xué)。為了短短13天的行程，她的媽媽秦女士支付了3萬(wàn)多元的費(fèi)用。除了游學(xué)，秦女士還給女兒安排了暑期培訓(xùn)，花費(fèi)5000元。許多孩子的暑假，如今已經(jīng)變成了不折不扣的“燒錢季”，不少家長(zhǎng)感慨“月薪三萬(wàn)，還是撐不起孩子的一個(gè)暑假”。

其實(shí)，這種“燒錢游戲”的性價(jià)比并不高。一些游學(xué)機(jī)構(gòu)動(dòng)輒將出境旅游產(chǎn)品貼上“游學(xué)”的標(biāo)簽，改頭換面之后抬高價(jià)格。實(shí)際上，很多項(xiàng)目?jī)H僅是參觀大學(xué)、博物館、圖書館等公共設(shè)施而已。這類產(chǎn)品價(jià)格虛高，內(nèi)容卻是走馬觀花、蜻蜒點(diǎn)水、游而不學(xué)，很難實(shí)現(xiàn)拓展視野、豐富知識(shí)、提升創(chuàng)新與實(shí)踐能力的效果。

另外，有的家長(zhǎng)把孩子的暑假填得滿滿當(dāng)當(dāng)。在北京，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里有的孩子一天5節(jié)課，10個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間。在這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)安排下，孩子不僅難以用心投入學(xué)習(xí)，反而容易滋生厭學(xué)情緒，結(jié)果可能適得其反。

（摘編自《暑假變燒錢季，金錢和時(shí)間堆不出牛娃》，《中國(guó)青年報(bào)》2018年7月24日）

材料二：

各年級(jí)參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量比重

圖12015年某市學(xué)生假期參加課外輔導(dǎo)班數(shù)量調(diào)查表

圖22015年某市學(xué)生假期參加課外輔導(dǎo)班數(shù)量調(diào)查表

（摘編自《當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告》）

材料三：

劇場(chǎng)之內(nèi)，每個(gè)人都有自己的座位，但是如果前排觀眾為了看得更清楚，或者一些其他原因站了起來(lái)，周圍的人勸不了，“劇場(chǎng)管理員”又熟視無(wú)睹，那么后排的其他觀眾為了看到演出，就只好被迫站起來(lái)。最后的結(jié)果是，會(huì)場(chǎng)觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。都坐著與都站著相比，都是看戲，但是所有人都付出了更高的代價(jià)，也更累了。這種情景被稱之為“劇場(chǎng)效應(yīng)”。

（摘編自《校外教育須警惕“劇場(chǎng)效應(yīng)”》，光明網(wǎng)2018年1月8日）

材料四：

“減負(fù)”不等于降低課程難度、不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、讓孩子無(wú)節(jié)制玩耍，而指的是減去違背教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的“負(fù)擔(dān)”。對(duì)于“減負(fù)”，要堅(jiān)定地“減”，更要科學(xué)地“加”。

“加”在積極引導(dǎo)、介入孩子的課后活動(dòng)上。比如讓每個(gè)孩子根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)安排自己放學(xué)之后的生活：讀書、做手工、練書法……通過(guò)積極引導(dǎo)，真正從育人角度介入孩子的課后活動(dòng)。

“加”還在延展書本、走向生活、接觸社會(huì)上，讓孩子們清楚知識(shí)的邏輯，明白成長(zhǎng)的真諦，拓展思維的視野?？茖W(xué)“加”的最終目標(biāo)是育人，每次活動(dòng)要從主題出發(fā)，設(shè)定合理的課程目標(biāo)，把握活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵要素，把立德樹人任務(wù)落實(shí)在具體的活動(dòng)中。學(xué)生在與同伴的交往以及教師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士的協(xié)助支持下，探究知識(shí)、發(fā)展素養(yǎng)、體驗(yàn)情感、塑造人格。（摘編自《減負(fù)：“減”的背后應(yīng)科學(xué)地“加”》，《中國(guó)教育報(bào)》2018年7月22日）（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.在被調(diào)查的各年級(jí)學(xué)生中，大部分同學(xué)參加了課外輔導(dǎo)班，說(shuō)明在大多數(shù)中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，課外輔導(dǎo)是非常受重視的。B.從數(shù)量上看，大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生參加過(guò)輔導(dǎo)班，參加兩個(gè)及以上課外輔導(dǎo)班的人數(shù)將近一半。其中，初中生參加課外輔導(dǎo)班的比重最高。C.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇純文化課程補(bǔ)習(xí)的遠(yuǎn)超過(guò)其他類型，幾乎撐起了課外輔導(dǎo)的半邊天，可見，來(lái)自文化學(xué)科方面的壓力仍是主要的。D.選擇證書考級(jí)培訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的比例達(dá)到了21．6%，說(shuō)明學(xué)生參加課外輔導(dǎo)也不完全是為了學(xué)習(xí)文化，而是為了培養(yǎng)藝術(shù)情操、提高身體素質(zhì)。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.家長(zhǎng)們把孩子的教育看作是一個(gè)堆砌時(shí)間與金錢的“燒錢游戲”，而不尊重基本的教育規(guī)律，這樣必定會(huì)得到適得其反的效果。B.中小學(xué)生假期竟相參與校外培訓(xùn)，就是“劇場(chǎng)效應(yīng)”在教育中的典型體現(xiàn)。它折射出公眾對(duì)教育的焦慮、無(wú)奈以及隨大流的態(tài)度。C.面對(duì)教育部門提出的“減負(fù)”口號(hào)，教育工作者要堅(jiān)定地“減”，更要科學(xué)地“加”，這種“加”包括降低課程難度，有效介入課后活動(dòng)。D.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們選擇如何度過(guò)自己的暑假，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭形成合力，也更需要孩子們自己的爭(zhēng)取。（3）假期“補(bǔ)課熱”導(dǎo)致的負(fù)面影響有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明?！敬鸢浮浚?）D（2）B（3）負(fù)面影響：①家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)增加，不堪重負(fù)；②孩子容易滋生厭學(xué)情緒；③監(jiān)管不力，導(dǎo)致教育秩序被破壞，集體受損。【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀材料二所給的幾幅圖表，可發(fā)現(xiàn)D項(xiàng)，“而是為了培養(yǎng)藝術(shù)情操、提高身體素質(zhì)”說(shuō)法錯(cuò)誤，該情況說(shuō)明學(xué)生希望在短期內(nèi)強(qiáng)化自己的應(yīng)試能力。故選D。（2）A項(xiàng)，“必定會(huì)得到適得其反的效果”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。C項(xiàng)，“降低課程難度”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文為“‘減負(fù)’不等于降低課程難度、不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、讓孩子無(wú)節(jié)制玩耍，而指的是減去違背教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的‘負(fù)擔(dān)’”“‘加’在積極引導(dǎo)、介入孩子的課后活動(dòng)上”“‘加’還在延展書本、走向生活、接觸社會(huì)上，讓孩子們清楚知識(shí)的邏輯，明白成長(zhǎng)的真諦，拓展思維的視野”。D項(xiàng)，“也更需要孩子們自己的爭(zhēng)取”說(shuō)法屬于無(wú)中生有，原文并未提及相關(guān)信息。故選B。（3）通讀材料，可以通讀答題區(qū)域主要在材料一和材料三，仔細(xì)閱讀這兩則材料，可以從中可以篩選出“許多孩子的暑假，如今已經(jīng)變成了不折不扣的‘燒錢季’，不少家長(zhǎng)感慨‘月薪三萬(wàn)，還是撐不起孩子的一個(gè)暑假’”“有的家長(zhǎng)把孩子的暑假填得滿滿當(dāng)當(dāng)。在北京，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里有的孩子一天5節(jié)課，10個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間。在這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)安排下，孩子不僅難以用心投入學(xué)習(xí)，反而容易滋生厭學(xué)情緒，結(jié)果可能適得其反”“‘劇場(chǎng)管理員’又熟視無(wú)睹，那么后排的其他觀眾為了看到演出，就只好被迫站起來(lái)。最后的結(jié)果是，全場(chǎng)觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。都坐著與都站著相比，都是看戲，但是所有人都付出了更高的代價(jià)，也更累”等信息，根據(jù)這些信息概括說(shuō)明假期“補(bǔ)課熱”導(dǎo)致的負(fù)面影響有哪些。故答案為：⑴D；⑵B；⑶負(fù)面影響：①家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)增加，不堪重負(fù)；②孩子容易滋生厭學(xué)情緒；③監(jiān)管不力，導(dǎo)致教育秩序被破壞，集體受損。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：

國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施中國(guó)散裂中子源日前通過(guò)驗(yàn)收并正式運(yùn)行。該設(shè)施將為諸多領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)開發(fā)提供平臺(tái)。

驗(yàn)收委員會(huì)專家認(rèn)為，其各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到或優(yōu)于批復(fù)的驗(yàn)收指標(biāo)。裝置整體設(shè)計(jì)先進(jìn)，研制設(shè)備質(zhì)量精良，靶站最高中子效率和3臺(tái)譜儀綜合性能達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，顯著提升了中國(guó)在磁鐵、電源、探測(cè)器及電子學(xué)等領(lǐng)域相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平和自主創(chuàng)新能力，使我國(guó)在強(qiáng)流質(zhì)子加速器和中子散射領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了重大跨越。

中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)白春禮表示，中國(guó)散裂中子源90%以上的裝置設(shè)備為自主研發(fā)并實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)化，填補(bǔ)了我國(guó)脈沖中子應(yīng)用領(lǐng)域的空白，為材料、生命和能源等科學(xué)領(lǐng)域的突破提供了重要手段。

國(guó)家驗(yàn)收委員會(huì)專家認(rèn)為，自2018年3月試運(yùn)行以來(lái)，中國(guó)散裂中子源運(yùn)行穩(wěn)定可靠，首期3臺(tái)譜儀已完成10個(gè)用戶單位、16個(gè)研究組的21個(gè)用戶樣品實(shí)驗(yàn)，并取得了首批重要科學(xué)成果。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2018-08-2508版）材料二：

在很多重要領(lǐng)域，散裂中子源都將發(fā)揮作用，比如備受關(guān)注的可燃冰商業(yè)開發(fā)。可燃冰是一種固態(tài)碳?xì)浠衔?，埋藏于海底深處，開采可燃冰面臨的一個(gè)巨大風(fēng)險(xiǎn)就是，如果在開發(fā)過(guò)程中可燃冰瞬間氣化，輕則可能引起驚濤駭浪，造成航行安全問題，重則將造成不可挽回的人身安全損失。所以我們必須模擬可燃冰所處的高壓環(huán)境，對(duì)其進(jìn)行深度研究。在模擬高壓環(huán)境時(shí)需要非常厚的容器，這必須要用中子才能夠穿透。另外，中子對(duì)于碳?xì)湓匾簿哂休^妤的研究效果，因此，對(duì)于可燃冰內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)的研究，散裂中子源是不可或缺的手段。其它國(guó)家的散裂中子源也曾在很多關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)揮過(guò)巨大作用。當(dāng)年，德國(guó)高鐵發(fā)生重大事故，造成上百人死亡時(shí)，是散裂中子源找到了事故的解決辦法。英國(guó)的散裂中子源曾經(jīng)為空客A380飛機(jī)的制造找到了最佳的工藝技術(shù)。

散裂中子源的另一個(gè)很重要的應(yīng)用方向就是鋰電池性能的研究。借助散裂中子源，科學(xué)家一方面可以研究材料的性質(zhì)，看哪種材料更適合用于鋰電池的制備；另一方面，我們可以把汽車或者飛機(jī)的整個(gè)鋰電池放到實(shí)驗(yàn)裝置中，讓它充電幾百次，看看里面的微觀性能和宏觀性能的變化找到讓鋰電池充電更快、容量更大、更安全的解決方案。

所以，沒有好的研究手段和工具，很多研究都無(wú)法開展。我們國(guó)家在航空航天和工業(yè)技術(shù)上存在的大量瓶頸問題，必須利用散裂中子源來(lái)進(jìn)行研究，并尋找解決方案。（摘選自《環(huán)球科學(xué)》2019年3月號(hào)）材料三：

既然中子散射的用處如此之大，科學(xué)家們?nèi)绾潍@得實(shí)驗(yàn)用的中子？中子在正常狀態(tài)下的壽命很短，最多只能存在15分鐘，且不易收集。于是科學(xué)家們要建設(shè)一個(gè)類似于“中子工廠”的大科學(xué)裝置，源源不斷地產(chǎn)生中子。

產(chǎn)生中子有兩種方式：一種是利用鈾235的核裂變反應(yīng)產(chǎn)生中子，但這種方式對(duì)于安全性是很大的威脅?？茖W(xué)家設(shè)計(jì)了第二種產(chǎn)生中子的裝置——散裂中子源。散裂中子源不使用核燃料，熱功率低，環(huán)境友好，成為了國(guó)際上先進(jìn)中子散射源的發(fā)展趨勢(shì)。目前全世界擁有散裂中子源裝置的國(guó)家僅有英國(guó)、美國(guó)和日本。

散裂中子源裝置的工作原理是將質(zhì)子加速到16億電子伏特，速度相當(dāng)于0.9倍光速，把質(zhì)子束當(dāng)成“子彈”，去轟擊原子系數(shù)很高的重金屬靶，金屬靶的原子核被撞擊出質(zhì)子和中子，科學(xué)家便通過(guò)特殊的裝置“收集”中子，開展各種實(shí)驗(yàn)。散裂中子源的好處在于，加速質(zhì)子使用的是高頻電磁場(chǎng)，只要切斷電源，質(zhì)子就會(huì)立即停止轟擊金屬靶，不會(huì)有任何放射性污染且可控，因此是最安全的產(chǎn)生中子的方式。（摘編自香港《紫荊》雜志2018年1月號(hào)，陳和生《中國(guó)散裂中子源：探秘微觀世界的“超級(jí)顯微鏡”》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.中國(guó)散裂中子源的驗(yàn)收成功并正式運(yùn)行，顯著提升了中國(guó)在多領(lǐng)域相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平和自主創(chuàng)新能力，并取得了首批重要科學(xué)成果。B.不管是模擬可燃冰所處的高壓環(huán)境，對(duì)其進(jìn)行深度研究，還是對(duì)可燃冰做內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)的研究，散裂中子源都是不可或缺的手段。C.借助散裂中子源，科學(xué)家既可以研究鋰電池制備材料的性質(zhì)，還可以把整個(gè)電池放實(shí)驗(yàn)裝置里，觀察其微觀性能和宏觀性能的變化。D.利用鈾235的核裂變反應(yīng)是產(chǎn)生中子的兩種方式之一。但是出于多種原因的考慮，科學(xué)家們才設(shè)計(jì)了類似于“中子工廠”的散裂中子源。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.中國(guó)散裂中子源設(shè)施填補(bǔ)了我國(guó)脈沖中子應(yīng)用領(lǐng)域的空白，對(duì)實(shí)現(xiàn)材料、生命和能源等科學(xué)領(lǐng)域的突破提供了重要手段，具有重要意義。B.散裂中子源在鐵路、航空等交通設(shè)施領(lǐng)域都有著極為重要的作用，德國(guó)的高鐵、英國(guó)的飛機(jī)都曾通過(guò)該技術(shù)找到了事故的解決辦法。C.隨著中國(guó)散裂中子源的驗(yàn)收通過(guò)并正式運(yùn)行，我們國(guó)家在航空航天和工業(yè)技術(shù)上存在的大量瓶頸問題，必將找到更加科學(xué)的解決方案。D.散裂中子源的好處是不使用核燃料，熱功率低，環(huán)境友好，因此是最安全的產(chǎn)生中子的方式，成為國(guó)際上先進(jìn)中子散射源的發(fā)展趨勢(shì)。（3）以上三則材料中，《人民日?qǐng)?bào)海外版》《環(huán)球科學(xué)》《紫荊》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）D（2）B（3）《人民日?qǐng)?bào)海外版》報(bào)道側(cè)重中國(guó)散裂中子源通過(guò)驗(yàn)收并正式運(yùn)行的意義。理由：材料一開頭點(diǎn)明中心事件，后面各方觀點(diǎn)是從不同角度對(duì)意義進(jìn)行的說(shuō)明。《環(huán)球科學(xué)》報(bào)道側(cè)重散裂中子源的作用。理由：材料二，第一句話“在很多重要領(lǐng)域，散裂中子源都將發(fā)揮作用”是總說(shuō)，通過(guò)例證和總結(jié)可知重在講說(shuō)作用。《紫荊》雜志報(bào)道側(cè)重講如何獲得實(shí)驗(yàn)用的中子，即產(chǎn)生中子的方式。理由：材料三，以設(shè)問開頭，引入話題，接著以“產(chǎn)生中子有兩種方式”和一個(gè)總結(jié)句“因此是最安全的產(chǎn)生中子的方式?！笨芍蹲锨G》雜志里的介紹是回答開頭的“科學(xué)家們?nèi)绾潍@得實(shí)驗(yàn)用的中子”的問題，中心話題就是“產(chǎn)生中子的方式”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，理解有誤。從材料三看，“利用鈾235的核裂變反應(yīng)產(chǎn)生中子”，“科學(xué)家設(shè)計(jì)了第二種產(chǎn)生中子的裝置——散裂中子源”，是介紹的產(chǎn)生中子有兩種方式。其中第一種方式對(duì)于安全性是很大的威脅。這兩種方式間沒有必然的因果聯(lián)系。選項(xiàng)認(rèn)為“出于多種原因的考慮，科學(xué)家們才設(shè)計(jì)了類似于‘中子工廠’的散裂中子源”是無(wú)中生有。故選D。（2）B項(xiàng)，分析不正確?？磁c原文的關(guān)聯(lián)，原文講的是：“當(dāng)年，德國(guó)高鐵發(fā)生重大事故，造成上百人死亡時(shí)，是散裂中子源找到了事故的解決辦法。英國(guó)的散裂中子源曾經(jīng)為空客A380飛機(jī)的制造找到了最佳的工藝技術(shù)。”其中英國(guó)散裂中子源的運(yùn)用例證并非如選項(xiàng)所說(shuō)的“通過(guò)該技術(shù)找到了更加科學(xué)的解決方案”，選項(xiàng)說(shuō)“德國(guó)的高鐵、英國(guó)的飛機(jī)都曾通過(guò)該技術(shù)找到了事故的解決辦法”是以偏概全。故選B。（3）從材料一看，“國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施中國(guó)散裂中子源日前通過(guò)驗(yàn)收并正式運(yùn)行。該設(shè)葹將為諸多領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)開發(fā)提供平臺(tái)。”這個(gè)開頭段內(nèi)容相當(dāng)于新聞導(dǎo)語(yǔ)，交代了中心事件，其后分別以“驗(yàn)收委員會(huì)專家認(rèn)為”、“中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)白春禮表示”、“國(guó)家驗(yàn)收委員會(huì)專家認(rèn)為”領(lǐng)起各段內(nèi)容，表明各自看法。從具體內(nèi)容看，第二段的“顯著提升了……使我國(guó)……實(shí)現(xiàn)了重大跨越”，第三段的“填補(bǔ)了……為材料、生命和能源等科學(xué)領(lǐng)域的突破提供了重要手段”，第四段的“中國(guó)散裂中子源運(yùn)行穩(wěn)定可靠……并取得了首批重要科學(xué)成果”，都是對(duì)該設(shè)施“將為諸多領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)開發(fā)提供平臺(tái)的”運(yùn)行的意義的證明。從材料二看，“在很多重要領(lǐng)域，散裂中子源都將發(fā)揮作用”是重括句，后面用“比如……”和德國(guó)、英國(guó)的事例是舉例證明。第二段提到了“散裂中子源的另一個(gè)很重要的應(yīng)用方向就是鋰電池性能的研究”，用“一方面”和“另一方面”來(lái)申明作用。第三段是總結(jié)，從正反兩方面對(duì)作用做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。材料三，“既然中子散射的用處如此之大，科學(xué)家們?nèi)绾潍@得實(shí)驗(yàn)用的中子”是話題引入，后面本著中子的特點(diǎn)，寫到科學(xué)家們要建設(shè)一個(gè)類似于“中子工廠”的大科學(xué)裝置，源源不斷地產(chǎn)生中子。后文由“產(chǎn)生中子有兩種方式”和“散裂中子源裝置的工作原理”領(lǐng)起兩段內(nèi)容，并以“因此是最安全的產(chǎn)生中子的方式”作結(jié)，所講的就是產(chǎn)生中子的方式。故答案為：⑴D；⑵B⑶《人民日?qǐng)?bào)海外版》報(bào)道側(cè)重中國(guó)散裂中子源通過(guò)驗(yàn)收并正式運(yùn)行的意義。理由：材料一開頭點(diǎn)明中心事件，后面各方觀點(diǎn)是從不同角度對(duì)意義進(jìn)行的說(shuō)明?！董h(huán)球科學(xué)》報(bào)道側(cè)重散裂中子源的作用。理由：材料二，第一句話“在很多重要領(lǐng)域，散裂中子源都將發(fā)揮作用”是總說(shuō)，通過(guò)例證和總結(jié)可知重在講說(shuō)作用。《紫荊》雜志報(bào)道側(cè)重講如何獲得實(shí)驗(yàn)用的中子，即產(chǎn)生中子的方式。理由：材料三，以設(shè)問開頭，引入話題，接著以“產(chǎn)生中子有兩種方式”和一個(gè)總結(jié)句“因此是最安全的產(chǎn)生中子的方式?！笨芍蹲锨G》雜志里的介紹是回答開頭的“科學(xué)家們?nèi)绾潍@得實(shí)驗(yàn)用的中子”的問題，中心話題就是“產(chǎn)生中子的方式”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考查學(xué)生理解文章重要觀點(diǎn)或概念的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”等要求。這類題要認(rèn)真讀圖，從文中基本概念、重要語(yǔ)句、圖表、引述的資料獲取信息，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，常見錯(cuò)誤有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互換；未然已然、信息有變；無(wú)中生有、查無(wú)實(shí)據(jù)。⑵本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。⑶本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。8．閱讀下文，完成文后各題。文學(xué)的自尊陳占敏

①21世紀(jì)的小說(shuō)，招數(shù)迭出，花樣翻新，小說(shuō)家們施出了渾身解數(shù)，要奪回日益失去的小說(shuō)讀者，中外小說(shuō)家莫不如此?？墒钦袛?shù)變來(lái)變?nèi)?，花樣翻?lái)翻去，細(xì)看來(lái)不過(guò)還是那么幾招，要么以新奇取勝，要么以刺激奪人，或者在情節(jié)內(nèi)容上，或者在技術(shù)手法上。像石黑一雄那樣，從容平靜地寫來(lái)，不玩招數(shù)，不弄玄虛，只是筆筆落實(shí)，平實(shí)展開，需要什么樣的勇氣??！這考驗(yàn)的不僅僅是作家的才華和功力，還有作家的自信和自尊。

②是的，很少有作家像石黑一雄那樣，著力于表現(xiàn)人的自尊了。他最著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)日留痕》（又譯《殘日》），寫一個(gè)管家的自尊。從人物設(shè)置上，石黑一雄就為自己構(gòu)筑了一個(gè)巨大的困難需要去克服。管家的身份，決定了要寫出那份自尊是多么困難。父親——管家，在司機(jī)剛好休假的時(shí)候，被招來(lái)開車，陪兩位紳士外出。閑極無(wú)聊，兩位紳士對(duì)車外出現(xiàn)的風(fēng)景感到了膩煩，開始對(duì)父親的“錯(cuò)誤”肆無(wú)忌憚地嘲弄，以此來(lái)取樂。父親恰如其分地既維護(hù)著個(gè)人尊嚴(yán)，又準(zhǔn)備聽任調(diào)遣地駕著車。兩位紳士在對(duì)父親口出惡言、極盡凌辱之事感到疲倦時(shí)，又開始議論攻擊他們的東道主，也就是父親的雇主，言詞愈來(lái)愈低賤陰險(xiǎn)。父親忍無(wú)可忍，猛然剎住車，打開車后門，在離車門一兩步遠(yuǎn)的地方站定，兩眼緊緊地盯著車內(nèi)。就這樣過(guò)了一會(huì)兒，一位紳士問，我們不再繼續(xù)旅行了嗎？父親不予回答，只是繼續(xù)靜靜地站在那里。終于，一位紳士表示，他們剛才的談話的確有點(diǎn)魯莽，這再也不會(huì)發(fā)生了。就是這樣，沒有劍拔弩張，沒有急風(fēng)暴雨，沒有咆哮，一切都是靜靜地進(jìn)行，靜靜地較勁，連空氣都是靜靜的；可是，就是在這樣的平靜中，蘊(yùn)蓄著極大的張力，像一張弓拉滿了，緊緊地繃著，“引而不發(fā)，躍如也”。

③對(duì)人的自尊的關(guān)注，貫穿著石黑一雄的大部分作品。這定然與石黑一雄的出身經(jīng)歷有關(guān)吧。他生于日本長(zhǎng)崎，5歲時(shí)隨父親到英國(guó)定居。他的出生地，那塊遭受過(guò)原子彈襲擊的土地，在他稚幼的心靈中會(huì)不會(huì)留下傷痕？他需要怎樣保持著一個(gè)外來(lái)人的自尊，才能夠在異鄉(xiāng)的土地上立足成長(zhǎng)？石黑一雄的另一部長(zhǎng)篇《遠(yuǎn)山淡影》里，要搬家隨母親遠(yuǎn)行的萬(wàn)里子，一定要帶上她那些小貓，她一再申明自己的想法：“你說(shuō)過(guò)我可以留著它們”，“可是你說(shuō)過(guò)我可以留著它們”……就這樣一再重復(fù)，一再申說(shuō)。你可以說(shuō)這是固執(zhí)，這是執(zhí)拗，可是這種固執(zhí)、執(zhí)拗，維護(hù)的又何嘗不是一份自尊呢？石黑一雄似乎是在用同樣的筆法，表現(xiàn)自尊。那種稍稍有點(diǎn)變化的重復(fù)的人物語(yǔ)言，是強(qiáng)調(diào)也是捍衛(wèi)，執(zhí)著地捍衛(wèi)著人的自尊。當(dāng)人固守一端的時(shí)候，還需要不斷地變換什么花樣嗎？只有自信也是自尊的作家，才敢于這樣平實(shí)地不動(dòng)手段地陳述。

④石黑一雄太自信了，他自信得從容不迫，自信得旁若無(wú)人，他相信單憑從從容容的波瀾不驚的敘述，就能達(dá)到好小說(shuō)的極致。當(dāng)然，他這樣寫法，會(huì)把追求熱鬧新奇的讀者排斥掉，為他著迷的是另一部分有耐心、有修養(yǎng)、不浮不躁的讀者。他這樣寫小說(shuō)，回歸的是文學(xué)本質(zhì)：文學(xué)，這種以語(yǔ)言文字為載體的形式，它的美感，就是要靠靜靜的閱讀才能獲得的，而不是依賴刺激，不管是情節(jié)編造的刺激，還是手法玩弄的刺激?！堕L(zhǎng)日留痕》中有一段文字，也許可以幫助我們理解石黑一雄小說(shuō)的美學(xué)追求：“正是因?yàn)槿狈σ荒苛巳坏拇碳?，或者奇觀，才使我們的國(guó)土美麗得超凡脫俗。也正是那種靜靜的美麗，以及它顯示出的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X才是最貼切的。這片土地似乎了解自身的美麗所在，亦知道自身的宏大，它才感到無(wú)需去招搖。相對(duì)而言，在諸如非洲、美洲那樣的地方所呈現(xiàn)的種種風(fēng)情，毫無(wú)疑問會(huì)讓人非常激動(dòng)，然而我卻肯定，由于那類風(fēng)情過(guò)于不恰當(dāng)?shù)赝饴叮炊鴷?huì)給實(shí)事求是的評(píng)論家留下稍遜一籌的印象?！边@哪里是在說(shuō)國(guó)土說(shuō)景觀呢？它分明就是在說(shuō)小說(shuō)，說(shuō)文學(xué)。

⑤可惜的是，實(shí)事求是的評(píng)論家太少，所以，那類“風(fēng)情不恰當(dāng)?shù)赝饴丁钡淖髌返玫搅烁嗟暮炔?，那種不招搖的缺乏一目了然刺激的作品遭到了冷遇。對(duì)作家的考驗(yàn)于焉而至：你能夠自信自己的宏大、超凡脫俗，一如既往地寫下去嗎？小說(shuō)的自尊，文學(xué)的自尊，作家的自尊，需要堅(jiān)定地捍衛(wèi)了。（1）對(duì)第②段劃線的“恰如其分”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.因?yàn)樽约旱摹板e(cuò)誤”，所以父親準(zhǔn)備聽任調(diào)遣地駕車。B.當(dāng)自己的雇主被議論攻擊，父親忍無(wú)可忍，準(zhǔn)備反抗。C.父親猛然剎住車，在車門近處站定，兩眼緊緊盯車內(nèi)。D.父親只是靜靜地站在那里，直到紳士承認(rèn)他們的錯(cuò)誤。（2）第③段劃線的“同樣的筆法”指的是________。（3）第③段畫線處問句的作用是________。（4）第④段引用《長(zhǎng)日留痕》中的文字，用來(lái)證明好小說(shuō)不招搖不追求刺激的觀點(diǎn)。請(qǐng)具體分析這一材料是如何證明觀點(diǎn)的。（5）諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞說(shuō)石黑一雄的小說(shuō)“具有強(qiáng)大的情感力量”。從本文看，這種“強(qiáng)大的情感力量”有哪些方面表現(xiàn)？請(qǐng)加以概括?！敬鸢浮浚?）A（2）平實(shí)而從容地?cái)⑹鲞@一筆法（3）這兩個(gè)問句能引發(fā)讀者對(duì)“石黑一雄作品關(guān)注人的自尊和他出身經(jīng)歷的關(guān)系”的思考。（4）這一材料石黑一雄把“我們的國(guó)土”靜靜的恰到好處的美與北美非洲風(fēng)情的不恰當(dāng)外露進(jìn)行對(duì)比，用國(guó)土景觀來(lái)比喻自己小說(shuō)創(chuàng)作的美學(xué)追求。作者這一引用鮮明而生動(dòng)地闡述了好小說(shuō)不招搖不追求刺激的觀點(diǎn)。（5）①小說(shuō)內(nèi)容上，主人公外表平靜，內(nèi)心對(duì)自尊的深沉堅(jiān)守。②小說(shuō)表達(dá)上，有別于世俗，在平靜中蘊(yùn)蓄著極大的張力。③美學(xué)追求上，能吸引有耐心、有修養(yǎng)、不浮不躁的讀者。④創(chuàng)作態(tài)度上，以自己堅(jiān)定的自尊和自信捍衛(wèi)文學(xué)的自尊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查考生對(duì)文本中重要詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準(zhǔn)確地把握住詞語(yǔ)與句子以及文章整體之間的關(guān)系，透過(guò)語(yǔ)言表象去準(zhǔn)確地把握詞句在語(yǔ)境中的特殊含義、深層含義及言外之意。從而準(zhǔn)確地理解詞句在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的具體含義。“恰如其分”在文本第二段，形容父親為維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)而剎住車，并打開車后門，在離車門一兩步遠(yuǎn)的地方站定，兩眼緊緊地盯著車內(nèi)，這樣的行為平靜地維護(hù)了自己和老板的尊嚴(yán)，所以說(shuō)是“恰如其分”。A項(xiàng)強(qiáng)加因果，錯(cuò)誤。（2）此題考查文中代詞的指代義，指代詞語(yǔ)的出現(xiàn)往往是在所指代的事物、人物之后，因此指代詞語(yǔ)指代內(nèi)容的落實(shí)在本句中是找不到答案的，指代詞語(yǔ)的指代對(duì)象一般在上句或上文，必須從上文中尋找，由近及遠(yuǎn)地梳理。從第三段說(shuō)的“那種稍稍有點(diǎn)變化的重復(fù)的人物語(yǔ)言，是強(qiáng)調(diào)也是捍衛(wèi)，執(zhí)著地捍衛(wèi)著人的自尊。當(dāng)人固守一端的時(shí)候，還需要不斷地變換什么花