幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃方案范文（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園美術(shù)?活動(dòng)策劃方?案范文活?動(dòng)目標(biāo)：?1、引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用隨意?折疊、涂色?塊的方法表?現(xiàn)不同的船?帆。2、?初步培養(yǎng)幼?兒對(duì)色彩的?感受力。?3、發(fā)展幼?兒的想象力?、創(chuàng)造力。?4、會(huì)用?它們大膽地?進(jìn)行藝術(shù)表?現(xiàn)與創(chuàng)造，?喜歡裝飾。?5、體驗(yàn)?想象創(chuàng)造各?種圖像的快?樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、“大?！?背景圖一張?、帆船模型?若干2、?帆船底座人?手____?個(gè)、用來(lái)制?作船帆的形?狀各異的白?紙、黑色水?彩筆、油畫(huà)?棒活動(dòng)過(guò)?程：(一?)激發(fā)幼兒?制作船帆的?興趣和愿望?1、(幼?兒圍坐在“?大?！北尘?旁)師：“?小朋友看，?這是什么地?方?大海上?有什么??2、啟發(fā)幼?兒觀察周?chē)?的帆船，說(shuō)?說(shuō)帆船上少?了什么?(?部分船沒(méi)有?帆)3、?師：“帆船?沒(méi)有帆能航?行嗎?為什?么?那怎么?辦呢?”?(二)引導(dǎo)?幼兒共同討?論船帆的制?作方法1?、鼓勵(lì)幼兒?自由討論船?帆的制作方?法。2、?引導(dǎo)幼兒觀?察“大海”?上自制的帆?船，討論船?帆是怎樣做?成的。師?：“你知道?這些船帆是?怎么做的嗎??”(引導(dǎo)?幼兒觀察船?帆上的折痕?并發(fā)現(xiàn)這些?折痕是通過(guò)?反復(fù)折疊而?產(chǎn)生的。)?3、給每?個(gè)幼兒一張?白紙，請(qǐng)幼?兒折疊并觀?察折痕。?4、師生共?同總結(jié)制作?方法：將紙?隨意折疊數(shù)?次，注意盡?量用力折疊?，使折痕明?顯，然后?打開(kāi)，用水?彩筆描出折?痕，最后上?色，盡可能?淺色和深色?互相搭配或?有規(guī)律地交?替使用顏色?。船帆做好?后，把它插?在底座上。?(三)幼?兒制作，教?師指導(dǎo)1?、請(qǐng)美味幼?兒自由選擇?一張圖形紙?當(dāng)船帆進(jìn)行?設(shè)計(jì)、裝飾?。2、啟?發(fā)幼兒將紙?沿各種角度?折疊，建議?幼兒折疊次?數(shù)不要過(guò)多?，鼓勵(lì)幼兒?折出與別人?不同的圖案?。3、鼓?勵(lì)幼兒正反?面均勻涂色?。4、幫?助幼兒將船?帆插在底座?上。(四?)組織幼兒?共同欣賞?1、請(qǐng)幼兒?將自制的帆?船送到“大??！鄙稀?2、幼兒互?相欣賞，感?受帆的造型?美和色彩美?，體驗(yàn)成功?的樂(lè)趣。?3、幼兒自?由舉行“帆?船比賽”。?幼兒園美?術(shù)活動(dòng)策劃?方案范文（?二）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、認(rèn)識(shí)番?禺土特產(chǎn)—?蓮藕，通過(guò)?觀察、討論?，發(fā)現(xiàn)蓮藕?內(nèi)部紋路特?征。2、?能大膽地根?據(jù)蓮藕的內(nèi)?部紋路特征?合理地組合?、制作彩印?畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)?作的快樂(lè)。?3、引導(dǎo)?孩子們?cè)诨?動(dòng)結(jié)束后把?自己的繪畫(huà)?材料分類(lèi)擺?放，養(yǎng)成良?好習(xí)慣。?4、能展開(kāi)?豐富的想象?，大膽自信?地向同伴介?紹自己的作?品?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?1、蓮藕若?干個(gè)，菜板?、菜刀各一?。2、蘸?有顏料的抹?布若干，盤(pán)?子、紙張若?干?！净?動(dòng)過(guò)程】?1、談話(huà)導(dǎo)?入。師：?“你知道蓮?藕是番禺哪?個(gè)地方的特?產(chǎn)?”師?：“你們吃?過(guò)蓮藕?jiǎn)??是什么樣子?的?”引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?蓮藕是萬(wàn)頃?沙的土特產(chǎn)?。2、出?示準(zhǔn)備好的?蓮藕，激發(fā)?幼兒的探究?欲望。師?：“那蓮藕?里面是什么?樣的呢?”?引導(dǎo)幼兒?大膽進(jìn)行猜?測(cè)，請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)。?3、驗(yàn)證猜?測(cè)結(jié)果：教?師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)?蓮藕，請(qǐng)幼?兒進(jìn)行觀察?、交流，發(fā)?現(xiàn)蓮藕內(nèi)部?特征。4?、制作彩印?畫(huà)。(1?)引起幼兒?對(duì)蓮藕內(nèi)部?紋路的興趣?，加深印象?。師：“?你看到的蓮?藕切開(kāi)后是?什么樣的，?你喜歡里面?的花紋嗎??”鼓勵(lì)幼?兒發(fā)表自己?的意見(jiàn)與他?人進(jìn)行討論?、交流。?(2)出示?印有蓮藕內(nèi)?部紋路的圖?畫(huà)請(qǐng)幼兒觀?察并猜測(cè)做?畫(huà)方法，然?后進(jìn)行介紹?。(3)?介紹活動(dòng)材?料和要求。?(4)幼?兒操作，教?師巡回指導(dǎo)?。作畫(huà)步?驟：選擇自?己喜歡顏色?，將蓮藕平?的一面蘸上?顏料，然后?用力在紙上?按下，再垂?直提起，多?次選擇進(jìn)行?組合，邊印?邊進(jìn)行構(gòu)圖?。5、欣?賞作品、交?流作畫(huà)感受?。鼓勵(lì)幼?兒間相互欣?賞并大膽向?同伴介紹。?幼兒園美?術(shù)活動(dòng)策劃?方案范文（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉?的顏色、形?狀和特征，?培養(yǎng)孩子仔?細(xì)觀察的能?力。2、?學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)葉?,提高孩子?的繪畫(huà)水平?。3、游?戲"幫樹(shù)媽?媽穿衣服"?，陶冶孩子?的審美情趣?，培養(yǎng)孩子?關(guān)愛(ài)樹(shù)木的?意識(shí)?；?動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)?會(huì)畫(huà)樹(shù)葉?活動(dòng)難點(diǎn)：?怎樣幫樹(shù)媽?媽穿衣服才?美麗教師?準(zhǔn)備：樹(shù)葉?的實(shí)物，課?件《美麗的?樹(shù)葉》，畫(huà)?有大樹(shù)輪廓?的圖畫(huà)紙?幼兒準(zhǔn)備：?彩色畫(huà)筆?活動(dòng)過(guò)程:?一、激趣?導(dǎo)入讓幼?兒聽(tīng)兒歌《?小松樹(shù)快長(zhǎng)?大》進(jìn)入課?堂，教師問(wèn)?："小樹(shù)快?長(zhǎng)大離不開(kāi)?誰(shuí)呀?"(?樹(shù)葉，樹(shù)根?，樹(shù)干)"?那大樹(shù)的寶?寶是誰(shuí)呀??"(樹(shù)葉)?今天老師帶?領(lǐng)小朋友學(xué)?畫(huà)樹(shù)葉好不?好呢?二?、觀看樹(shù)葉?1、教師?出示樹(shù)葉：?幾種形狀不?一的樹(shù)葉：?楓葉、竹葉?、梧桐樹(shù)葉?、槐樹(shù)葉、?銀杏樹(shù)葉等?。2、讓?孩子觀察樹(shù)?葉的顏色(?紅、黃、綠?)3、讓?孩子觀察樹(shù)?葉的形狀(?扇形、心形?、手掌型…?…)也可讓?孩子意會(huì)一?下，不需要?都說(shuō)出形狀?的名字。?4、讓孩子?摸一摸樹(shù)葉?的構(gòu)造(葉?柄、葉脈、?葉片)5?、導(dǎo)入畫(huà)樹(shù)?葉三、學(xué)?畫(huà)樹(shù)葉1?、讓孩子仔?細(xì)觀察教師?示范畫(huà)樹(shù)葉?的步驟2?、孩子學(xué)畫(huà)?，教師巡視?指導(dǎo)3、?孩子練習(xí)畫(huà)?樹(shù)葉四、?游戲"給樹(shù)?媽媽穿衣服?"1、教?師播放課件?《美麗的樹(shù)?葉》讓孩子?觀看樹(shù)葉的?美麗。2?、大樹(shù)因?yàn)?有了樹(shù)葉而?美麗，可是?寒冷的冬天?到了，樹(shù)葉?都離開(kāi)了樹(shù)?媽媽?zhuān)髽?shù)?不再那么好?看，而小樹(shù)?葉多想念自?己的媽媽呀?!他們都想?快快回到媽?媽的身邊，?請(qǐng)小朋友幫?幫他們好嗎??3、發(fā)?給每個(gè)孩子?一張畫(huà)有大?樹(shù)輪廓的圖?畫(huà)紙，讓孩?子在上面添?畫(huà)樹(shù)葉，可?以進(jìn)行創(chuàng)意?性的繪畫(huà)，?看誰(shuí)畫(huà)得最?美麗。4?、作業(yè)展示?：評(píng)選出好?的作品進(jìn)行?鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，?把作業(yè)粘貼?在好孩子園?地上，以供?大家觀賞學(xué)?習(xí)。五、?戶(hù)外尋樹(shù)葉?在音樂(lè)聲?中領(lǐng)孩子到?外面去撿拾?樹(shù)葉。幼?兒園美術(shù)活?動(dòng)策劃方案?范文（四）?主題領(lǐng)域?：藝術(shù)活?動(dòng)主題：《?愛(ài)我你就畫(huà)?畫(huà)我》親子?美術(shù)活動(dòng)?參加人員：?小班組__?__個(gè)班幼?兒及家長(zhǎng)。?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過(guò)開(kāi)展親子?同樂(lè)美術(shù)創(chuàng)?意活動(dòng)，讓?幼兒與家長(zhǎng)?一起體驗(yàn)美?術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)?的快樂(lè)，加?強(qiáng)家長(zhǎng)與孩?子之間的情?感交流。并?在活動(dòng)中增?強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)?協(xié)作、遵守?規(guī)則的意識(shí)?。2、通?過(guò)活動(dòng)提升?幼兒對(duì)美好?事物的感知?，體驗(yàn)藝術(shù)?活動(dòng)的美好?過(guò)程，充分?享受藝術(shù)活?動(dòng)成果給自?己及親人帶?來(lái)的喜悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、每個(gè)?家庭準(zhǔn)備1?20厘米見(jiàn)?方的單層瓦?楞紙(幼兒?園準(zhǔn)備)號(hào)?筆、24色?油畫(huà)棒、壁?紙刀、大剪?子、擦手的?毛巾或濕巾?各一(家長(zhǎng)?自帶)。?2、彩色噴?繪大幕布：?“愛(ài)我你就?畫(huà)畫(huà)我”、?幼兒親子律?動(dòng)操《手拉?著手一起走?》、優(yōu)美的?背景輕音樂(lè)?。每班選_?___名家?委會(huì)成員，?幫助維持秩?序，或進(jìn)行?服務(wù)。3?、活動(dòng)前各?班召開(kāi)家長(zhǎng)?動(dòng)員大會(huì)，?講活動(dòng)須知?：(1)?活動(dòng)中不允?許帶食品，?確保保持場(chǎng)?地的衛(wèi)生。?由于場(chǎng)地有?限，所以每?個(gè)孩子只允?許一個(gè)家長(zhǎng)?陪同參加，?另一個(gè)可以?在一旁進(jìn)行?拍照，活動(dòng)?結(jié)束后歡迎?攝影高手將?照片發(fā)給老?師!(2?)親子活動(dòng)?的參與對(duì)象?為孩子的爸?爸或媽媽?zhuān)?盡量不要請(qǐng)?爺爺奶奶或?親戚代勞，?無(wú)論工作有?多忙，請(qǐng)?jiān)?一年中的這?次活動(dòng)抽出?時(shí)間陪陪孩?子!(3?)注意安全?，家長(zhǎng)在協(xié)?助孩子作畫(huà)?時(shí)，要注意?保管好和正?確使用壁紙?刀、大剪子?等工具，避?免劃傷?；?動(dòng)結(jié)束后，?各班教師將?幼兒帶回，?其他家長(zhǎng)?(4)可以?準(zhǔn)備特色的?親子裝在當(dāng)?天亮相，攝?影師會(huì)為你?們留下那經(jīng)?典的一刻，?永生難忘!?活動(dòng)過(guò)程?：一、幼?兒親子律動(dòng)?操《手拉著?手一起走》?二、《愛(ài)?我你就畫(huà)畫(huà)?我》親子美?術(shù)活動(dòng)1?、“一年之?計(jì)在于春”?，春天預(yù)示?著新的希望?、新的起點(diǎn)?。春意盎然?、春色暖人?之際，我園?也迎來(lái)了又?一次全新內(nèi)?容的大型親?子活動(dòng)。讓?我們盡情享?受、歡樂(lè)開(kāi)?懷。在這個(gè)?時(shí)刻，我們?的爸爸媽媽?們也回到了?童年，和孩?子一起享受?畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣?，所以，無(wú)?論有多忙，?無(wú)論有多累?，都要陪孩?子歡度這也?許是一生中?的美術(shù)創(chuàng)意?!2、宣?布主題：愛(ài)?我你就畫(huà)畫(huà)?我3、活?動(dòng)須知：在?活動(dòng)中要充?分注意和孩?子的協(xié)作，?在給孩子給?予幫助的同?時(shí)也要尊重?孩子的想法?，積極配合?，不要自作?主張將活動(dòng)?全程包辦，?那樣就失去?了活動(dòng)的意?義。家長(zhǎng)也?要充分利用?難得的活動(dòng)?和孩子多溝?通，多交流?，讓孩子感?受無(wú)與倫比?的關(guān)愛(ài)和呵?護(hù)。幼兒?園親子美術(shù)?活動(dòng)方案(?三)篇策劃?書(shū)策劃方案?(四)、講?解活動(dòng)流程?：請(qǐng)小朋友?躺在畫(huà)紙上?，讓爸爸媽?媽把身體的?形狀描繪出?來(lái)。然后再?請(qǐng)爸爸媽媽?和小朋友們?一起描繪另?一個(gè)自己，?完成自己的?作品后，用?剪刀把作品?剪下來(lái)。這?樣一個(gè)動(dòng)作?生動(dòng)、線(xiàn)條?豐富、顏色?鮮艷的“小?朋友”就誕?生了!5?、放輕音樂(lè)?，各班幼兒?和家長(zhǎng)，在?教師的帶領(lǐng)?下到規(guī)定的?場(chǎng)地中領(lǐng)紙?開(kāi)始作畫(huà)。?教師全面指?導(dǎo)，并進(jìn)行?拍照。6?、各班展示?作品，并合?影留念。?三：結(jié)束?感謝家長(zhǎng)的?大力支持與?配合!通過(guò)?本次親子繪?畫(huà)活動(dòng)，不?僅使家長(zhǎng)又?一次的走入?了我們的活?動(dòng)，了解了?幼兒園活動(dòng)?的豐富多彩?，也使家長(zhǎng)?和孩子之間?的感情的到?了進(jìn)一步的?融合與激蕩