《咬文嚼字》市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

歇后語(yǔ)：小老鼠看書(shū)

（打一成語(yǔ)）咬文嚼字1/39咬文嚼字含義“咬文嚼字”有下列幾個(gè)意思，請(qǐng)選擇每句中“咬文嚼字”正確意思：A、過(guò)度地斟酌字句。B、形容賣弄才學(xué)。C、形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。1、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)不能只咬文嚼字，關(guān)鍵是領(lǐng)會(huì)文件精神實(shí)質(zhì)。2、此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻經(jīng)常咬文嚼字，極盡嘩眾取寵之能事。3、此事明明是你錯(cuò)了,你再咬文嚼字也毫無(wú)用處。（A）(B)(C)2/39咬文嚼字3/39朱光潛：

(1897--1986)

筆名孟實(shí)、孟石,安徽桐城人。當(dāng)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇Ｎ覈?guó)當(dāng)代美學(xué)奠基者之一。

代表作：《談美書(shū)簡(jiǎn)》《文藝心理學(xué)》《論詩(shī)》等座右銘：“以出世精神，做入世事業(yè)。”4/39倒涎

茗煙錙銖必較沒(méi)鏃

剝啄岑寂清沁蘊(yùn)

藉俗

濫

灞橋付梓王嬙尺牘識(shí)記生詞xiánmíngzīzhūzúbōcénqìnyùnjièlànbàz?qiángdú5/39

不過(guò)在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不愿放松?jǐn)嚴(yán)。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字分量，在事實(shí)上就是調(diào)整思想和感情。跳讀理解“咬文嚼字”新含義？用文中語(yǔ)句回答。

6/39第一部分（1—5段）

文字與思想感情有密切關(guān)系。第二部分（6—7段）

文字聯(lián)想意義使用，有善用和誤用兩種。第三部分（第8段）

結(jié)語(yǔ)：時(shí)時(shí)求思想感情和語(yǔ)言精煉與吻合，才會(huì)逐漸達(dá)成藝術(shù)完美。結(jié)構(gòu)層次7/39討論：

文章最后一段中說(shuō)“以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例，說(shuō)明咬文嚼字道理”。文章舉了哪幾個(gè)“實(shí)例”？說(shuō)明了哪些“道理”？8/391、演員替郭沫若改臺(tái)詞

2、王若虛改《史記》“李廣射虎”

3、“推敲”推敲

4、《惠山烹小龍團(tuán)》中兩句剖析

5、“套板反應(yīng)”9/39你是沒(méi)有骨氣文人!

你這沒(méi)有骨氣文人!你這與奴才做奴才奴才!

你這賤人!你這淫婦!你這你這大蟲(chóng)口里倒涎!你這你這……10/39“這”字句與“是”字句的比較：“這”字句：是堅(jiān)決判斷，把必須有附帶語(yǔ)省略。表現(xiàn)強(qiáng)烈情感，但一般表達(dá)深惡痛絕，在贊美時(shí)不宜?！笆恰弊志洌?、表達(dá)單純論述語(yǔ)，沒(méi)有更多意義，不帶情感判斷，縱有情感也不能在文字本身出現(xiàn)。

2、能夠具有假定語(yǔ)調(diào)，帶有“你不是”譏刺意味。(你是個(gè)好小子）11/39你有革命家風(fēng)度。你這革命家風(fēng)度。不當(dāng)12/39舉郭沫若例子，為了說(shuō)明什么？不一樣句式，不一樣意味。文字和思想情感關(guān)系密切。

13/39“以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入?！薄皣L見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。”

——王若虛改句意味有何不同？廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

《史記》原句

14/39李廣射虎例子表白什么道理?說(shuō)明：繁簡(jiǎn)不一樣，意味不一樣

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題李凝幽居

唐·賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門。

過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。16/39

題李凝幽居

唐·賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。

過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。一般以為：一、“敲”字將環(huán)境襯托得更為幽靜，幽然之境頓出，孤寂之心情也不言而喻。把詩(shī)人心境體現(xiàn)得更為透明。二、詩(shī)題是“題李凝幽居”，所敘之事是訪友，這個(gè)“門”應(yīng)是李凝幽居之門，而不是僧(賈島)自家之門。17/39作者以為：一、“推”當(dāng)然顯得魯莽一點(diǎn)，不過(guò)它表達(dá)孤僧步月歸寺，門本來(lái)是他自己掩，于今他“推”。也就是說(shuō)，“僧推月下門”，“推”應(yīng)是自家之門。他須自掩自推，足見(jiàn)寺里只有他孤零零一種和尚。二、“敲”空氣沒(méi)有“推”那么冷寂。就上句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)”看來(lái)，“推”似乎比“敲”要調(diào)和些?！巴啤蹦軌驘o(wú)聲，“敲”不免有聲，驚起了宿鳥(niǎo)，打破了寂靜，平添了攪擾。18/39“推敲”說(shuō)明道理:不一樣字有時(shí)體現(xiàn)不一樣意境，用什么字要看體現(xiàn)什么意境,推敲文字實(shí)質(zhì)，是推敲思想感情。

字眼不一樣，意境不一樣19/39《惠山烹小龍團(tuán)》三、四句剖析惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉。獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉。聯(lián)想不一樣，意蘊(yùn)不一樣20/39聯(lián)想訓(xùn)練

字有直指意義，有聯(lián)想意義。直指意義易用，聯(lián)想意義難用。

安于套語(yǔ)濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意，就是近代文藝心理學(xué)家所說(shuō)“套板反應(yīng)”。21/39誤用:“套板反應(yīng)”弊端：套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇。美人：“柳腰桃面” 才子：“學(xué)富五車，才高八斗”離別：“柳岸灞橋”印書(shū)：“付梓”“殺青”22/39避免套板推陳出新1.那女子長(zhǎng)得柳腰桃面，真是沉魚(yú)落雁、閉月羞花。2.東家之子，增一分則太長(zhǎng)，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。

（宋玉《登徒子好色賦》）寫(xiě)美貌23/391.這個(gè)姑娘有著長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛，大大眼睛，水汪汪仿佛會(huì)說(shuō)話。2.那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。

(劉鶚《老殘游記》)

避免套板推陳出新寫(xiě)眼睛24/39句式不一樣意味不一樣字?jǐn)?shù)不一樣意味不一樣字眼不一樣意境不一樣思想感情善用字聯(lián)想意義套板效應(yīng)構(gòu)造全解25/39

無(wú)論你所要講是什么,真正能夠體現(xiàn)它句子只有一種,真正適用動(dòng)詞和形容詞也只有一種,就是那最精確一句、最精確一種動(dòng)詞和形容詞。其他類似卻很多。而你必須把這唯一句子、唯一動(dòng)詞、唯一形容詞找出來(lái)。

——福樓拜對(duì)莫泊桑如是說(shuō)26/39兩句三年得,一吟雙淚流。

——唐·賈島吟安一種字,拈斷數(shù)莖須。

——唐·盧延讓王安石“春風(fēng)又綠江南岸”，初定為“又到江南岸”，后改為“入”字，再改為“滿”字，最后用“綠”字。27/39春風(fēng)又到（）江南岸綠——“綠”較之“到”寫(xiě)活了江南勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮心情。28/39紅杏枝頭春意濃（）鬧——著一“鬧”字，不但形容出紅杏眾多和紛繁，并且使我們聯(lián)想到杏花盛開(kāi)枝頭，蜂飛蝶舞生動(dòng)景象，把生機(jī)勃勃大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了。29/39古典詩(shī)歌中煉字練習(xí)：

相傳，蘇東坡與他妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃山溝一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出：

“輕風(fēng)

細(xì)柳”和“淡月

梅花”后，要各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。30/39輕風(fēng)

細(xì)柳,淡月

梅花31/39

蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評(píng)之為“下品”?！拜p風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。32/39‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。’

蘇東坡認(rèn)真地思考后，得意地說(shuō)：“有了，‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧耍圆粚偕掀?。”33/39輕風(fēng)扶細(xì)柳，

淡月失梅花。

黃山溝忍不住了，問(wèn)道：“依小妹高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！碧K東坡、黃山溝吟誦玩味著，不禁托掌稱妙。

34/39“輕風(fēng)”漸漸，若有若無(wú)，使“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)柳枝不堪柔美之態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，友好自然。“扶”字又把風(fēng)人格化了，給人一種柔美之感。既然恬靜月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒(méi)有白天那么顯眼。在月光映照下，也就淡然失色了。這樣，一種“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花互相交融情景，營(yíng)造了一種濃濃意境。35/39

江間作四首（其三）

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。

②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮樣子。

(l）第三聯(lián)兩句中各有一種字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好處。

答：“拳”和“退”

用“拳”字形象地體現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地體現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行狀態(tài)。這樣寫(xiě)組成了作者江邊所見(jiàn)一幅靜動(dòng)結(jié)合畫(huà)面。

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讀書(shū)“不要固執(zhí)于一點(diǎn)，咬文嚼字?！崩碛捎腥?、陶淵明說(shuō)：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！边@是古人讀書(shū)正確態(tài)度，我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)。2、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而獨(dú)亮獨(dú)觀其大略”。諸葛亮比三人高明，由于他“觀其大略”，知識(shí)面更廣。3、宋代陸象山說(shuō)：“讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，無(wú)須太滯。”這是說(shuō)不死摳一字一句，不因小失大。

——馬南邨（cūn)《不求甚解》請(qǐng)思考：對(duì)朱光潛與馬南邨不一