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寫作菏澤市試驗(yàn)中學(xué)初二語(yǔ)文組1/32

用筆來(lái)說(shuō)話，用語(yǔ)言文字體現(xiàn)自己所見(jiàn)所聞、所思所感。這是每一種具有一定文化素養(yǎng)人都應(yīng)當(dāng)具有一種基本能力。

培養(yǎng)學(xué)生正確理解和純熟利用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力，即寫作能力寫作中學(xué)寫作2/32學(xué)習(xí)提高目標(biāo)★初中生學(xué)習(xí)寫作，重在理解作文基本套路、一般規(guī)律，以及基本體現(xiàn)方式。3/32一、整體感知

掌握作文開(kāi)頭、結(jié)尾及主體部分構(gòu)思4/32作文開(kāi)頭結(jié)尾技巧一5/32設(shè)計(jì)開(kāi)頭

1、開(kāi)門見(jiàn)山，直接抒情

這樣開(kāi)頭，直接了當(dāng)，起始峭拔有力，贊美之情破空而來(lái)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文作用。

有一種美麗會(huì)伴隨時(shí)光而日益生輝，有一種美麗會(huì)伴著風(fēng)塵而清純本色，這種美麗叫文學(xué)。有一種美麗不論是在陽(yáng)春三月，還是在寒冬酷暑，都展現(xiàn)自己魅力，這種魅力叫文學(xué)。

2、巧用修辭

在作文開(kāi)頭可合適利用排比、比方、對(duì)比等修辭來(lái)增強(qiáng)文章氣勢(shì)，化抽象為詳細(xì)，并點(diǎn)明主題。6/32

3、名言警句

小故事

這樣往往能增強(qiáng)文章開(kāi)頭氣勢(shì)，使人感到意境高遠(yuǎn)，不過(guò)引用名言警句也要注意兩點(diǎn)：一是要精確；二要引用不常見(jiàn)，給讀者一種“陌生感”印象，以引發(fā)讀者注意。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”做任何事都要通過(guò)困難與阻撓才能夠成功。自從經(jīng)歷了那件事后，我一下懂得了這個(gè)道理。

4、環(huán)境描寫

文章開(kāi)頭也能夠從最有特性最扣人心弦人物或情節(jié)入手，進(jìn)行描寫渲染，以取得引人入勝效果。生活猶如春寒料峭夜晚，當(dāng)片片被風(fēng)吹散烏云以千奇百怪形狀在空中飛奔而過(guò)時(shí)，突然，在它們縫隙中間一塊柔和而深邃碧空上閃現(xiàn)出明亮星星，預(yù)示著明天將是一種陽(yáng)光燦爛晴朗日子。

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5、設(shè)置懸念，出奇制勝

發(fā)人深思，抓住人們閱讀時(shí)好奇心理，引發(fā)讀者愛(ài)好。

例：第９期《大唐柳色》一文開(kāi)頭“渭城在哪兒?唐代柳色是否還那么清新?”。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想：渭城在哪兒?唐代柳樹(shù)是否仍留存？……一連串問(wèn)題，不由得把讀者目光帶到下文，迫不及待地繼續(xù)閱讀。

8/32渭城在哪兒？唐代柳色是否還那么清新？

⑵每次送別時(shí)，總想陪同著友人走進(jìn)客含，像唐代詩(shī)人那樣叫上一壺酒，點(diǎn)上幾碟菜，在四周綠色中間“一杯一杯復(fù)一杯，二人對(duì)酌山花開(kāi)”。可每次都是來(lái)也急忙去也急忙，總也無(wú)法如愿以償。同唐人相比，我們總是少了一份曠達(dá)，一份恬淡，一份纏綿。

⑶唐人神韻，唐人風(fēng)范，猶如他們所歌頌柳色同樣，永遠(yuǎn)那么瀟灑，那么清新，那么多情，也永遠(yuǎn)在唐詩(shī)里“依舊煙籠十里堤”，讓我們這些后來(lái)人向往，又讓我們無(wú)法企及。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)端人。（又名《渭城曲》）

⑷今夜，月色宜人，獨(dú)坐在客舍里，看黃昏月光給窗戶鑲上一道金邊，始終伸向山那一邊。我思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設(shè)意境，走上了去陽(yáng)關(guān)古道。

⑸去陽(yáng)關(guān)道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤單、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐人噠噠馬蹄。不就是沙漠嗎？他們就是為了沙漠而來(lái)，為了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”雄渾而來(lái)；為了“瀚海闌干百丈冰”奇異而來(lái)；為了“天下誰(shuí)人不識(shí)君”自信而來(lái)。

⑹于是，唐詩(shī)中出現(xiàn)了離別，出現(xiàn)了折柳。

⑺客含對(duì)飲，灞橋折柳，這種習(xí)俗不知是否起于唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬(wàn)千。當(dāng)他們拉著馬韁繩，立柱斜陽(yáng)下驛道邊，折柳相送依依惜別時(shí)，風(fēng)吹動(dòng)著他們青色長(zhǎng)衫，飄飄欲飛。

⑻唐代國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，讀書(shū)士子人人奮袂而起，走出書(shū)齋，離家別子，仗劍遠(yuǎn)游，去河朔，去塞上，去長(zhǎng)安，以求博取功名利祿，入世之心極重。可一旦他們發(fā)覺(jué)追求必須以人格付出為籌碼時(shí)，他們卻惶惑了，他們緘默了，他們爆發(fā)了，最后選擇義無(wú)反顧地高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，長(zhǎng)揖而去，拂袖歸山；然后再去尋找新起點(diǎn)。

⑼他們重視功名，但更重視人格；人世之心不死，道德之樹(shù)常青。唐代文人腰桿同筆桿同樣，鐵硬。因而，唐詩(shī)就顯得灑脫，富有個(gè)性；而唐代詩(shī)人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。

⑽別，是經(jīng)常；聚，是短暫。可唐人感情從沒(méi)被滾滾紅塵所消磨。相反，由于長(zhǎng)期漂泊在外，他們更需要友誼慰藉。于是，他們更看重友誼。傾蓋如故，一見(jiàn)傾心，彼此從不因身份、地位與政見(jiàn)不一樣而有所變化，也不因生死而隔離。

⑾唐人，真是太多情了。在南來(lái)北往路上，送人，折柳相贈(zèng)；拜別，接枝揮別。“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青?！比欢鴹l一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑步子，一步步走入歷史深處，成為一處可望而不可即風(fēng)景。

⑿隔著歲月，仿佛隔著一條難以逾越長(zhǎng)河，“野渡無(wú)人舟自橫”，讓我們無(wú)論如何也渡不過(guò)去，無(wú)法進(jìn)入那種境界。9/32沖擊結(jié)尾(兩三句話)

1、點(diǎn)明主題

以全文內(nèi)容為依靠，利用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言把主題思想明確地體現(xiàn)出來(lái)或全文即將煞尾時(shí)把寫作意旨交待清楚。

如:《陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言》

學(xué)校，是一縷陽(yáng)光，一種語(yǔ)言，一種能夠聽(tīng)懂語(yǔ)言。

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2、以問(wèn)句收尾余音繞梁

古人曰“余音繞梁，三日不絕”。假如文章結(jié)尾能有“余音繞梁”三日之效，讓人執(zhí)卷流連，反復(fù)吟詠，那也是很不錯(cuò)。

如《書(shū)之悟，書(shū)之樂(lè)》一文結(jié)尾“聰明你，懂了嗎？”中留下空白讓讀者去體會(huì)，使讀者感情完全溶在一起。

3、直接抒情真情感人

一位作家曾說(shuō)過(guò)：“情感是文章生命?！秉S秋耘也曾說(shuō)：“欲語(yǔ)惟真，非真不語(yǔ)，非全真不語(yǔ)?！备挥姓媲榻Y(jié)尾，自然會(huì)引發(fā)讀者共鳴.如＜爸爸是老張＞“唉！這老張，我深愛(ài)著爸爸”12/32

4、名人名言

以名人名言，警句妙語(yǔ)收束，飽含深刻哲理，寄寓濃烈感情，展現(xiàn)優(yōu)美意境，給讀者以強(qiáng)烈藝術(shù)享有，起到“言已盡，意無(wú)窮”效果.如《驛路梨花》一文結(jié)尾引用陸游詩(shī)中一句“驛路梨花到處開(kāi)”使梨花寓意雙關(guān)，點(diǎn)明本文主旨，讓人想到這不正象征著世代相傳雷鋒精神嗎？

寫作時(shí)精心設(shè)計(jì)一種開(kāi)頭和結(jié)尾，會(huì)給你文章錦上添花，為你作文贏取半壁江山。小結(jié)13/32主體部分豬肚技巧二14/322、多細(xì)節(jié)少概括。

即主次、詳略處理須恰當(dāng)。主要材料要細(xì)致寫。由于細(xì)節(jié)是文章生命。

3、多真情少假意。

感人心者，莫先乎情。但這個(gè)情應(yīng)是真情。真情十句也嫌少，假意一句也嫌多。要寫使自己深受感動(dòng)事，讓自己切實(shí)佩服理，令自己確實(shí)動(dòng)容物。

1、多事例少空乏。

即中間材料要豐富，少寫空洞議論。要用事實(shí)說(shuō)話。這在篇幅字?jǐn)?shù)都很有限中考作文顯得更為主要。

15/325、多句式少雷同不能反復(fù)出現(xiàn)一句話一種詞

文章語(yǔ)言形式要多樣（整句、散句、陳說(shuō)、感慨、抒情、風(fēng)趣、比方、擬人等），這也能使文章顯得充實(shí)，令人百讀不厭。不少同窗寫文章最大失敗是語(yǔ)言太單調(diào)，幾乎全是陳說(shuō)句。而成功同窗寫文章語(yǔ)言異彩紛呈。

4、多角度少單一。

在體現(xiàn)主題時(shí)，應(yīng)盡可能用兩三個(gè)角度去反應(yīng)，不要單從一種方面去反應(yīng)。多角度則事豐，單角度則物缺。16/32總之，中間部分要寫得多姿多彩，善于變化，這樣就顯得豐滿了。6、多波瀾少安靜。

文似看山不喜平。文章要引人入勝，內(nèi)容就要寫得有波瀾，有矛盾。辦法：①先抑后揚(yáng)法。如魯迅寫《〈山海經(jīng)〉》先寫阿長(zhǎng)如何使自己討厭，背面又寫阿長(zhǎng)如何使自己敬佩。②設(shè)置懸念法。如《驛路梨花》這篇課文，茅屋主人是誰(shuí)，直到文章最后才使讀者明白。其他尚有如矛盾法，一波三折法等。

17/32二、理解記敘文寫人

寫事18/32什么是記敘文？

記敘文就是記載、論述我們?cè)谏钪锌吹?、?tīng)到、經(jīng)歷過(guò)、接觸過(guò)某些人物和事件文章。1、六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、通過(guò)、成果2、記敘次序：順敘、倒敘、插敘3、體現(xiàn)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明

說(shuō)清故事起因、通過(guò)和成果19/32

記敘，就是記載和論述人物經(jīng)歷、活動(dòng)以及事物發(fā)展變化通過(guò)；

描寫，就是以形象語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境作細(xì)致入微描繪，給人以真切感受；

抒情，就是抒發(fā)、體現(xiàn)自己感情；

議論，就是講述道理，也就是作者通過(guò)對(duì)事物、事件評(píng)論，來(lái)表白自己觀點(diǎn)和態(tài)度。

20/32（1）淡抹起因、成果

（2）濃描故事通過(guò)敘事三要素的詳略：21/32

凡與主題關(guān)系密切，能深刻、生動(dòng)地突出中心，就是重點(diǎn)材料，應(yīng)詳寫，不然便是次要材料，應(yīng)略寫。詳寫地方是要做到濃墨重彩，生動(dòng)詳細(xì)；略寫要做到淡筆勾勒，概括精煉，畫龍點(diǎn)睛。只有做到濃淡相宜，詳略得當(dāng)，文章才眉目清楚，中心突出。詳略指津：22/32寫人記敘文1、寫好人物形象

(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài))

外貌描寫:首先必須從文章中心思想需要出發(fā)，要求抓住人物本質(zhì)特性，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。

人物語(yǔ)言:包括人物獨(dú)白、對(duì)話、交談、語(yǔ)調(diào)。“言為心聲”，成功語(yǔ)言描寫能恰本地體現(xiàn)人物身份、年紀(jì)、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物身份，體現(xiàn)人物思想感情，反應(yīng)人物互相間關(guān)系。

23/32把握心理：

心理活動(dòng)是無(wú)聲語(yǔ)言，是直接體現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)伎倆。描寫人物心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生原因論述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來(lái)。

寫好人物的形象24/322、抓住人物特點(diǎn)

每個(gè)人都有自己特點(diǎn)，能夠從人物年紀(jì)、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、愛(ài)好、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一種人特點(diǎn)是多方面，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

25/323

、選用典型事例

人與事是分不開(kāi)。一種人做事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能體現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想典型事件。

26/32（一）通過(guò)寫一件事寫一種人。

大體有下列情況：1、反應(yīng)一種人精神面貌事例是很多，要選擇有代表性生動(dòng)事例。2、要寫出事情發(fā)展過(guò)程，使人物形象逐漸完整。3、要把典型事例事情寫詳細(xì)。4、為了使讀者對(duì)人物理解得更全面，使重點(diǎn)記敘這件事有充足根據(jù)和堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)，使人物形象愈加豐富，文章開(kāi)頭能夠?qū)θ宋镒骱?jiǎn)要介紹。

27/32（二）通過(guò)幾件事寫一種人

有時(shí)使用一件事來(lái)反應(yīng)一種人就顯得比較單簿，不足以充足反應(yīng)人物特點(diǎn)及其品質(zhì)，通過(guò)幾件事寫一種人，要注意下列幾點(diǎn)：

1、幾件事不能互相矛盾。

2、概括交代和詳細(xì)描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短作文中要用幾件事寫一種人，不也許將每一件事詳細(xì)論述，因此一般能夠簡(jiǎn)略交代和具體描寫相結(jié)合辦法。即先概括交代某些事例，再詳細(xì)記敘一兩件事。28/32作文形式正文最一般、常見(jiàn)作文形式，文章直接由幾個(gè)段落組成題記在正文前面能夠?qū)憥讉€(gè)簡(jiǎn)潔句子來(lái)點(diǎn)明中心例第12期<春>章節(jié)式正文能夠提成幾個(gè)小節(jié)，能夠用數(shù)字或是小標(biāo)題設(shè)置章節(jié)，但體現(xiàn)中心不變例第10期＜我在我夢(mèng)中奔跑＞29/32當(dāng)堂習(xí)作題目：我不再＿＿＿要求：1．將題目補(bǔ)充完整。如孤單、自卑、天真、害羞、等候、貪玩、空想、貧窮、想爸爸、趕時(shí)髦、擁有寧?kù)o、相信眼淚、低人一等、放縱自己……2．寫成600字左右記敘文。3．書(shū)寫工整、規(guī)范。

30/32夏夜，一顆孤單心依靠在門前櫻花樹(shù)下，看那最后一絲光亮被無(wú)情黑夜所吞噬，心中泛起一陣漣漪……

回憶著昨天事，心中總有一絲暖意……

與往常同樣，拖著沉重步伐，毫無(wú)節(jié)奏走在回家路上。風(fēng)呼呼刮著，頭發(fā)像亂草同樣遮在眼前，撩不開(kāi)，天是黑色，遠(yuǎn)處電光閃閃，每一種閃電，都無(wú)法劈走我內(nèi)心孤單。身后一陣輕盈腳步聲。“喂，一起走好嗎？”她微笑這說(shuō)。心中驀然一種冷戰(zhàn)，時(shí)間讓我不懂得該如何笑了。想起今天我和她劇烈爭(zhēng)執(zhí)，我最佳朋友，我竟然無(wú)言以對(duì)。她便緘默與我走著。一路旅途，一路緘默。昂首看看天空，依舊黑色……快到家了，帶著滿腦思緒走進(jìn)熟悉而陌生家……

夜晚，依靠在門前櫻花樹(shù)下。頭發(fā)依舊如亂草般遮在眼前，撩不