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散文閱讀1/37

《考試說明》對(duì)本考點(diǎn)要求是：閱讀鑒賞散文；理解散文基本特性及主要體現(xiàn)手法；重視審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)體現(xiàn)力；理解作品反應(yīng)社會(huì)生活和情感世界，摸索作品蘊(yùn)含民族心理和人文精神。能力層級(jí)CDF。

考點(diǎn)透視2/37第一學(xué)時(shí)

分析句段作用3/37(2023·江蘇)“他們是舊時(shí)代棄兒，新時(shí)代伴郎。”請(qǐng)分析這句話在文中作用。

參照答案內(nèi)容上是對(duì)何容與這一類人是何許人進(jìn)行回答，并引出何容來；構(gòu)造上點(diǎn)題，引領(lǐng)全文，引出下文寫何容性格特點(diǎn)?！裾骖}探源4/37(2023·江蘇)“男人雖然不再耍鐮費(fèi)胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團(tuán)火球，身上汗不停。上午起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天日子，累人日子?！边@些敘寫從全文構(gòu)造看有什么作用？

參照答案①?gòu)?qiáng)調(diào)麥天男人勞累，為寫女人心疼男人做鋪墊；②與上文男人“吃苦日子到了”相照應(yīng)，與下文“忙了一季男人，長(zhǎng)剌剌躺在炕上……”一節(jié)描寫相呼應(yīng)?！裾骖}探源5/37“語段作用”題命題特點(diǎn)①題型主要是“作用分析”題，即分析某段(句)在文中作用(好處)，或者變式提問，如文章為何從×××寫起(或以×××收尾)等等。②命題切入口小。試題不要分析全篇構(gòu)造，而是選擇“牽一發(fā)而動(dòng)全身”段落或句子來考查。③命題角度有單項(xiàng)考和綜合考兩種。單項(xiàng)考，就是直接問某段(句)在構(gòu)造上（或內(nèi)容上）作用(如2023年江蘇卷)。綜合考，就是把構(gòu)造分析和內(nèi)容主旨解析以及體現(xiàn)特點(diǎn)等放在一起考查。(如2023年江蘇卷)●歸納總結(jié)6/37“語段作用”題答題角度

①內(nèi)容、主題

內(nèi)容角度就是要考慮該內(nèi)容對(duì)人物刻畫、情感體現(xiàn)、基調(diào)奠定等方面作用。主題角度可考慮對(duì)主題有強(qiáng)化、深化、突出、揭示等作用。

②構(gòu)造、思緒

構(gòu)造角度可考慮有總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、做鋪墊、照應(yīng)過渡、總結(jié)上文等，還要考慮與標(biāo)題關(guān)系(如點(diǎn)題)。思緒角度可考慮暗示、揭示了什么樣思緒等作用?！駳w納總結(jié)7/37“語段作用”題答題角度③體現(xiàn)效果a．句段所使用體現(xiàn)手法、構(gòu)思寫法及其體現(xiàn)效果，如使用了反問、對(duì)比等手法，則要答出體現(xiàn)效果。不是所有句段都有體現(xiàn)上特點(diǎn)，這一點(diǎn)應(yīng)視詳細(xì)句段而定。b．讀者情感(心理)。從這個(gè)角度可考慮有加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想象、回味不盡、想象無窮等作用?！駳w納總結(jié)8/37重點(diǎn)句、段在構(gòu)造上有如何詳細(xì)某些作用？自學(xué)：

閱讀學(xué)案“知識(shí)儲(chǔ)藏”部分，圈劃梳理?！裰R(shí)儲(chǔ)藏9/371.總領(lǐng)下文，引出描寫對(duì)象——磁器口。2.①照應(yīng)前面“離開重慶已有三年”，并與結(jié)尾相呼應(yīng)，使全文渾然一體。②領(lǐng)起后文對(duì)磁器口介紹。3.①總結(jié)上文，照應(yīng)開頭第一段。②強(qiáng)化了對(duì)家鄉(xiāng)懷念之情，體現(xiàn)了無法回去痛惜之情?！裾n堂反饋10/37完成學(xué)案“課后測(cè)評(píng)”部分。●布置作業(yè)11/37第二學(xué)時(shí)鑒賞散文體現(xiàn)特色12/37(2023·江蘇）“一路上都是鮮紅收割機(jī)，突突突地吼個(gè)不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)麥秸香。”這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它體現(xiàn)特色。

參照答案：選用了麥天代表性事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；利用比擬修辭辦法，語言體現(xiàn)富有韻味。

●真題探源13/37(2023·江蘇)本文寫是都江堰，但不以描寫見長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明它在藝術(shù)體現(xiàn)上有哪些特色。

參照答案：采取議論和抒情相結(jié)合手法。托物言志：借都江堰體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓追懷。借古喻今：借都江堰體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題憂思。虛實(shí)結(jié)合：借都江堰體現(xiàn)對(duì)人生思考?！裾骖}探源14/37“特色鑒賞”題命題特點(diǎn)

①命題角度有兩種：一種是大處著眼，小處設(shè)題，即選擇某一段或某幾句要求分析其體現(xiàn)特色，這是主要命題角度。一種是小處著眼，大處設(shè)題，即要求分析全篇體現(xiàn)特色。②詳細(xì)設(shè)問有：用了什么手法？說明有哪些藝術(shù)特色？賞析體現(xiàn)藝術(shù)?！ù痤}由簡(jiǎn)到繁）③考查體現(xiàn)手法重在常見常用辦法技巧上。但能夠是修辭手法、體現(xiàn)手法、體現(xiàn)方式、語言特色等。●歸納總結(jié)15/37“特色鑒賞”題應(yīng)對(duì)重點(diǎn)

①審請(qǐng)題意，掌握辦法

明確回答什么——明確角度：是修辭手法、體現(xiàn)手法，還是體現(xiàn)方式、語言特色，抑或是綜合各個(gè)角度。

明確怎么回答——明確辦法：是說明，還是賞析，抑或只要簡(jiǎn)單指出手法即可?！懊魇址ā薄搬寖?nèi)容”“賞效果”

“賞析”要求現(xiàn)有對(duì)體現(xiàn)手法辨識(shí)，又有對(duì)手法及其體現(xiàn)效果詳細(xì)解釋。②儲(chǔ)藏知識(shí)、勤加訓(xùn)練●歸納總結(jié)16/37散文藝術(shù)手法及其詳細(xì)作用效果有哪些？自學(xué)：

閱讀學(xué)案“知識(shí)儲(chǔ)藏”部分，圈劃梳理?！裰R(shí)儲(chǔ)藏17/371．（1）開篇點(diǎn)題，暗示文章主旨；（2）與文章結(jié)尾形成照應(yīng)；（3）為后文敘寫童年“聽松”及成年后都市生活做鋪墊。

2．（1）對(duì)比（或襯托），用寒冬草木盡枯來突出青松不畏寒冷旺盛生命力，突出對(duì)青松贊美之情。

（2）夸張，突出松濤聲響之大，聲勢(shì)之強(qiáng)，聲威之猛，孕育之久，突出體現(xiàn)松濤對(duì)作者心靈震撼。

3．將“松濤”稱作“你”，賦予松濤人格化特點(diǎn)，有助于抒發(fā)情感，體現(xiàn)了對(duì)松濤感激之情；將“我”稱作“他”，突出“我”和聽到松濤每個(gè)人，都會(huì)進(jìn)入新境界，有新結(jié)識(shí)和胸襟。

●課堂反饋18/37完成學(xué)案“課后測(cè)評(píng)”部分。●布置作業(yè)19/37第三學(xué)時(shí)理解主要語句含義20/37(2023·江蘇）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說明第⑤段中“孱弱”含意。

參照答案：對(duì)第一家氣味，咖啡味道較弱；生相活不大有定規(guī)；日常化生活氣息不濃烈；有虛無浮華氣息，不如第一家實(shí)打?qū)崱?/p>

●真題探源21/37(2023·江蘇)聯(lián)系文中兩處畫線句子，請(qǐng)分析“好、壞，何容是何容：他微笑似乎表達(dá)著這個(gè)”這句話，并說明它體現(xiàn)了何容什么性格特點(diǎn)。

參照答案：

不論他人如何評(píng)價(jià)，何容都坦然地展示個(gè)性。性格特點(diǎn)：堅(jiān)持自我，不當(dāng)協(xié)、不變化?！裾骖}探源22/37(2023·江蘇)

“他愛慕北平，大約最大原因是北平有幾位說得來朋友。”探究文章最后一句內(nèi)涵。

參照答案：①說明朋友是何容精神和情感寄托。②表露出作者對(duì)何容理解、認(rèn)可之意。③表白作者也是像何容這樣人。④暗示了何容對(duì)時(shí)世失望?！裾骖}探源23/37“詞句含義理解”題應(yīng)對(duì)策略

1.審題：

含義〈

內(nèi)涵〈

如何理解

表層含義—深層含意—作者意圖情感

句內(nèi)義

言外意

●歸納總結(jié)24/37“詞句含義理解”題應(yīng)對(duì)策略2.解題重點(diǎn)：（1）抓關(guān)鍵詞（指代義、情景義）（2）比方、象征、反語等手法（比方義、象征義、諷刺義）（3）分層理解

長(zhǎng)句—橫向分層—分句義

內(nèi)涵句—縱向分層—表層義、深層義（4）分析條件、原因等內(nèi)涵（5）體會(huì)作者情感、意圖（肯定……；啟發(fā)……；對(duì)……頌揚(yáng)）●歸納總結(jié)25/37

會(huì)有哪些類型句子出目前此類題型當(dāng)中，應(yīng)采取哪些不一樣答法？自學(xué)：

閱讀學(xué)案“知識(shí)儲(chǔ)藏”部分，圈劃梳理。●知識(shí)儲(chǔ)藏26/37(1)永遠(yuǎn)被外界力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧外部世界里，沒有真正內(nèi)心生活。(2)他不但會(huì)有足夠勇氣去承受外界壓力，并且會(huì)以足夠清醒來面向形形色色機(jī)會(huì)誘惑。這樣一種人必能取得生活充實(shí)和心靈寧靜。

●課堂反饋27/37完成學(xué)案“課后測(cè)評(píng)”部分。●布置作業(yè)28/37第四學(xué)時(shí)探究題29/37(2023·江蘇）請(qǐng)?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句意蘊(yùn)。（6分）

參照答案：

不一樣生活狀態(tài)也有相同生活內(nèi)容；蘊(yùn)含了對(duì)端午等傳統(tǒng)文化認(rèn)同感；艾草熏煙升華了不一樣生活狀態(tài)，從而達(dá)成一種火辣與安靜、絢爛與明凈平衡。

●真題探源30/37(2023·江蘇)請(qǐng)?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”哪幾層深意。

參照答案：

以水比方“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

●真題探源31/37探究題命題特點(diǎn)

探究題是江蘇卷必考題，也是文學(xué)類文本閱讀中主觀性最強(qiáng)、難度最大題目。

江蘇卷探究題有自己鮮明命題特色，它不像山東卷、北京卷同樣以向外拓展探究為主，而是基于文本內(nèi)思辨探究題，即立足于文本內(nèi)，探究點(diǎn)能夠是散文內(nèi)容和形式方方面面，或一種詞語一種句子一種意象一種標(biāo)題，或是主旨選材技巧、謀篇布局，只要是作品關(guān)鍵處和豐厚處，均可拿來探究。主要包括主旨類探究題、創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖類探究題、個(gè)性化解讀類探究題。它側(cè)重考查探究思維廣度或深度，突出考生對(duì)文本意蘊(yùn)獨(dú)到理解和發(fā)覺。●歸納總結(jié)32/37探究題應(yīng)對(duì)策略1.審題

關(guān)鍵是審準(zhǔn)探究點(diǎn)，即探究什么。明確這一點(diǎn)，能夠大體確定需要篩選、概括文字內(nèi)容。

散文中探究題大體上分為三類：主旨類探究題、創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖類探究題、個(gè)性化解讀類探究題。審題過程中一定要明確探究對(duì)象，然后有針對(duì)性地組織答案?！駳w納總結(jié)33/37探究題應(yīng)對(duì)策略2.答題

探究題答題思緒有兩點(diǎn)：

①選準(zhǔn)角度。題目一般會(huì)給出探究途徑，如“結(jié)合全文”，一般包括內(nèi)容層面和思想層面。如“作用”，一般包括技巧層面。

②多層思考。文本內(nèi)容是從哪些層面體現(xiàn)要探究意蘊(yùn)，頭腦中一定要有這個(gè)意識(shí)。要有全局觀念，多方面想想，千萬不能只抓一點(diǎn)，無限深發(fā)，造成重點(diǎn)遺漏。由于“從不一樣層面和角度”體現(xiàn)是思考廣度，而不是思考深度?！駳w納總結(jié)34/37如何“多角度、多層次