預防校園欺凌主題班會教案設計

預防校園欺凌主題班會教案設計預防校內欺凌主題班會的教案有哪些？預防校內欺凌要從根源上著手，從思想上訓練好孩子不能夠實施校內欺凌，遠離校內欺凌。下面是我為大家整理的關于預防校內欺凌主題班會教案設計，歡迎大家來閱讀。

預防校內欺凌主題班會教案設計精選篇1

教學目標：

1、讓同學熟悉校內欺凌產生的緣由，認清校內欺凌帶來的后果。

2、提高同學防欺凌力量，學會愛護自己。

教學重點：

了解校內欺凌的實質和危害，把握正確應對校內欺凌的方法和策略。

教學過程：

一、熟悉校內欺凌

校內欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)受無疑是一場夢魘，很簡單留下永久的傷痕。

二、了解校內欺凌產生的緣由

1、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

2、心理不健康，精神空虛。

三、如何應對校內暴力

1、抵制校內暴力，辨別是前提，校內暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校內暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴峻程度的侵害行為。

2、向校內欺凌說“不”，不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。不參加校內暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校內暴力行為中的幫兇。注意心理的健康進展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。加強自身的法律意識和法制觀念。

3、愛護自己，關注他人

與同學友好相處。有的同學遇到?jīng)_突時，不情愿吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得沖突不斷升級，不斷激化。學校偏僻的角落、廁所或樓道拐角都是校內暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要留意，最好結伴而行。養(yǎng)成擅長觀看的好習慣。

4、準時報告，以法維權

自己或發(fā)覺他人遭受緊急狀況時，肯定要在第一時間向家長、老師或警察求助，實行最有效的救助措施。

四、總結

對暴力，我們必需增加五個意識：要有依法的意識；要有劇烈的自我愛護意識；要有方法和策略意識；在力氣懸殊的狀況下，不能蠻干；要有劇烈的報告意識和證據(jù)意識。

預防校內欺凌主題班會教案設計精選篇2

一、班會主題:

告辭不文明行為，拒絕校內暴力

二、班會目的：

1、通過觀看關于中同學不文明行為和校內暴力的圖片、案例，引起同學們對文明的反思，進而重新端詳自身及身邊同學的行為，提高文明意識，告辭不文明行為，養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個講文明、有涵養(yǎng)的中同學。

2、知道怎樣正確解決同學之間的沖突，不激化沖突，形成和解決同學之間糾紛的意識。

3、形成在遇到危及自身平安的狀況是應準時告知老師、家長和警察的意識，把握必要的求助方法。

4、熟悉校內暴力的危害，把握與校內暴力作斗爭的方法與技能。

三、班會形式：

觀看PPT圖片、案例；生生溝通、師生溝通。（啟發(fā)式教學）

四、班會預備：

老師收集關于中同學不文明行為、校內暴力的視頻和圖片及相關資料，寫好班會案，做好PPT課件；同學每四個人一個小組（前后桌，選好組長），分組觀看并收集身邊的不文明行為事例。

五、活動流程：

1、導入：

同學們:

中國素有“禮儀之邦”之稱，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財寶和傲慢因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素養(yǎng)。禮是以個人的文化學識與心性修養(yǎng)為基礎的?！抖Y記·冠文》說：“凡人之所以為人者，禮儀也?！避髯诱f：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！碧迫丝追f所說：“人能有禮，然后可異于禽獸也?！碑斎?，禮所包括的內容很廣，我們今日說的“文明”、“道德”等等就是“禮”的一部分。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱忱關心，是平常與人相處時的真誠關懷，是見到師長時的問一聲親切的“您好”，是不當心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，是一種修養(yǎng)，是一種受人敬重并被大家廣泛推崇的行為。學習禮儀有助于提高我們的個人素養(yǎng)，假如我們時時到處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養(yǎng)，老師盼望通過今日的班會活動，每個人都能增加文明素養(yǎng)，為我們的班級、校內，為我們的社會做出貢獻。

2、找一找（同學發(fā)言）：

（1）文明行為有哪些？

（2）在我們的校內內或其他地方見過哪些不文明行為？

（3）假如你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？溝通結束后，每個小組派一名代表談談本組成員的看法，要求語言簡練，能表達清晰本組觀點看法即可。

老師總結同學看法，并做一些補充，使同學對對不文明現(xiàn)象的感悟以及背后的緣由的熟悉更加全面、深刻。

3、看一看：陋俗集中營（多媒體出示各種不文明圖片）

4、引導同學查找自身不文明行為，引起同學們對文明的反思，自覺抵觸類似的不文明行為的仿照和傳播，養(yǎng)成良好的文明習慣，爭做潮氣蓬勃、高素養(yǎng)的中同學。

5、如何告辭不文明行為。（“十個一，五個無，三個輕輕”）

6、小小訣竅：禮貌用語（集體朗誦中同學應當遵守的文明禮儀規(guī)范及常用禮貌用語。）

7、轉入“其次講:拒絕校內暴力”

8、案例回放

9、思索并爭論：什么是校內暴力？

師：剛才我們多次提到校內暴力，那么什么是校內暴力呢？請同學們思索并和你的小同伴爭論一下。（同學思索并爭論）

師：誰能說說？

生1：校內暴力就是校內中的暴力行為；……師：那罵人算不算呢？（同學各抒己見……）

師：其實大家說的都有些道理，究竟什么才是校內暴力呢？我們一起看具體的定義。（師出示大屏幕上的內容，并朗讀出來）

10、回顧不文明行為中的“校內暴力”范疇：

（1）語言暴力?！隹诔伞芭K”、粗言穢語、相互謾罵、取外號

（2）行為暴力。——打架斗毆

（3）心理暴力?！耙曀?/p>

11、校內暴力產生的緣由

（1）同學自身的緣由

a、同學身心進展不平衡

b、壓力

c、不良交往

d、法律意識淡薄

e、受害者忍氣吞聲或以暴制暴

（2）家庭的緣由

（3）學校的緣由

a、校風校紀

b、應試訓練

（4）社會的緣由

a、暴力文化

b、現(xiàn)實的社會環(huán)境

12、思索與爭論：

（1）剛才四個案例中校內暴力大事具有什么樣的危害?

（2）你身邊有沒有校內暴力？

（3）假如是你在學校遇到類似的校內暴力大事應當怎么辦?

13、熟悉校內暴力的危害

（1）嚴峻影響和干擾正常學習和生活

（2）不僅使受害者身體受傷，而且心靈受到創(chuàng)傷

（3）使人形成以強凌弱的暴力意識，演化為暴力犯罪行為

（4）學校紀律遭到破壞，法律法規(guī)尊嚴得不到維護

14、拒絕校內施暴，同學應當怎么做？

（1）強化法律意識，做知法守法的好同學.

（2）強化紀律觀念，約束我們的行為

（3）加強溝通，建立公平互信的人際關系

（4）不看有暴力顏色的影視節(jié)目，不玩有暴力顏色的嬉戲

（5）正確面對挫折，主動關懷有困難的人

（6）樂觀參與文體活動，舒緩壓力

（7）避開與社會青年的不正常交往，不搞小團體

15、（朗誦）口訣：

校內暴力可以防，方法把握要適當。

求助師長來關心，自我愛護有保障。

16、老師寄語

17、布置任務：以此次班會主題為題辦一次班級板報。

預防校內欺凌主題班會教案設計精選篇3

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校內欺凌，構建和諧校內”。

二、活動背景及目的：

背景：__上半年媒體曝光的校內暴力大事主要有42起，校內暴力大事高發(fā)階段。我校近期也消失了幾起小伴侶打架斗毆的大事。

目的：通過學習，使小伴侶們明禮守法，更好地熟悉什么是校內暴力，校內暴力的危害性，如何預防和抵制校內暴力，能與校內暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。

三、活動預備：

1、老師預備，制作多媒體課件、并搜集典型的校內暴力事例等。

四、活動過程：

(一)熟悉校內欺凌

1、部分小伴侶對校內暴力這一詞語還很生疏，或理解不準，所以利用多媒體展現(xiàn)校內欺凌的定義，首先讓小伴侶明確何為校內欺凌。

發(fā)生在學校校內內、小伴侶上學或放學途中、學校的訓練活動中，由老師、小伴侶或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力氣、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校內暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的小伴侶欺侮弱小的小伴侶，令其在心靈及肉體上感到苦痛。校內欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)大事。有時是一人欺侮一人；有時集體欺侮一人。通常欺侮者不覺得自己不對，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校內暴力視頻，小伴侶可以更直觀的感受校內暴力的惡劣性質，進而爭論校內欺凌的危害，提出問題“校內欺凌有哪些危害？”

校內欺凌首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴峻的心理上的.損害，使受害者產生擔心全感，產生恐驚和焦慮。

3、多媒體出示__年上半年校內暴力大事，并讓小伴侶結合生活實際，想一想，產生校內暴力的緣由有哪些。小伴侶會依據(jù)平常的生活實際，總結出一些緣由。

(二)抵制校內欺凌

此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：

1、小伴侶間發(fā)生沖突時，作為當事人，我們應當如何解決？

2、沖突一時難以解開，如何有效扼制校內欺凌的發(fā)生？

3、一旦發(fā)生校內欺凌大事，如何應對？

這三個問題，分別是從小伴侶間消失沖突時、校內欺凌發(fā)生前、校內欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓小伴侶思索在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開校內暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校內欺凌，也能夠準時實行措施避開損害。最終師生共同總結出避開校內欺凌的做法：

從受害者的.角度想：不理睬；找老師；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思索。

（三）校內欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢。依據(jù)以上案例，你認為應當實行哪些正確方法維護自身的合法權益?

引案例能夠讓小伴侶設身處地的思索如何愛護自己，并引導小伴侶回答：

1、保持高度的警惕性是避開侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要快速而精確?????地作出推斷，然后機靈英勇敏捷地與其斗爭；

3、樂觀尋求家長、學校和社會的愛護；

4、受到侵害時英勇地拿起法律武器愛護自身的合法利益。

5、了解校內投訴電話：，報警電話110。

（四）總結

對本次活動進行總結，讓小伴侶再一次熟悉到校內暴力的損害性，讓小伴侶明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，小伴侶之間應當相互包涵理解，發(fā)生沖突時準時找老師解決，讓小伴侶懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結語：校內暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重損害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們共同生活在一起，就應當相互關心、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校內暴力”。這節(jié)課后，盼望小伴侶們進一步向家長、老師請教自我愛護的手段，提高自我愛護的力量。盼望小伴侶們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力顏色的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的小伴侶。

預防校內欺凌主題班會教案設計精選篇4

活動預備:

1、每人預備說一件有關校內欺凌的事情。

2、播放幾則校內欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、預備一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。

校內欺凌是指小伴侶間欺侮弱小的行為，校內欺凌多發(fā)生在中學校，由于許多國家實行多是九年制的義務訓練制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，隱藏著一個簡單的互動狀態(tài)，欺侮小伴侶會對小伴侶構成心理問題，影響健康，甚至影響人格進展。

2、下面請每個小伴侶都來說一說你對校內欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說了許多欺凌大事，下面我們來看看一些真實的`校內欺凌大事。(播放校內欺凌記實片)

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(小伴侶意見略)

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。

6、請胡悅悅小伴侶帶領大家讀口號。

7、活動結束，請班主任老師講話。

班會效果：

鼓舞學校對校內欺凌實行全校范圍的干預措施，如制定課堂規(guī)章，對小伴侶行為進行限制，組建老師職業(yè)進展小組，與小伴侶開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長供應心理詢問等。挪威于20__年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和老師團體加入到盡快根除校內欺凌現(xiàn)象的行動中。

預防校內欺凌主題班會教案設計精選篇5

活動目標：

1、熟悉校內欺凌及其危害。

2、在受到欺侮時知道如何應對。

3、學會關懷和善待他人，與人友好相處。

活動預備：

制作PPT課件、校內暴力動畫視頻。

教學過程：

一、熟悉校內欺凌。

1、部分同學對校內暴力這一詞語還很生疏，或理解不準，所以利用多媒體展現(xiàn)校內欺凌的定義，首先讓同學明確何為校內欺凌。

校內欺凌資料什么是校內欺凌：校內欺凌是指發(fā)生在同學之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺侮、污辱造成損害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格進展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴峻影響未成年人的身心健康。

發(fā)生在學校校內內、同學上學或放學途中、學校的訓練活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力氣、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校內暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的同學欺侮弱小的同學，令其在心靈及肉體上感到苦痛。校內欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)大事。有時是一人欺侮一人;有時集體欺侮一人。通常欺侮者不覺得自己不對，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與同學進行了面對面的共享：所謂欺凌，簡潔來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成損害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成損害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺侮別人，內心得到極大滿意，以自我中心，對同學缺少憐憫心，而“旁觀者”會由于幫不到受害者而感到內疚、擔心，甚至惶恐?！靶绕哿琛睂κ芎φ叩膿p害也不行小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且簡單留下陰影長期難以平復。同時“校內欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴峻制止和預防欺凌大事的發(fā)生。

2、觀看校內暴力動畫，同學可以更直觀的感受校內暴力的惡劣性質，進而爭論校內欺凌的危害，提出問題“校內欺凌有哪些危害?”校內欺凌首先給受害者的身體帶來損害;其次是更為嚴峻的心理上的損害，使受害者產生擔心全感，產生恐驚和焦慮。

3、出示PPT校內暴力大事圖片，加深對校內暴力的熟悉。

二、抵制校內欺凌，此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發(fā)生沖突時，作為當事人，我們應當如何解決?

2、沖突一時難以解開，如何有效扼制校內欺凌的發(fā)生?

三、校內欺凌案例分析：

某學校一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢。依據(jù)以上案例，你認為應當實行哪些正確方法維護自身的合法權益?

引案例能夠讓同學設身處地的思索如何愛護自己，并引導同學回答：

1、保持高度的警惕性是避開侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要快速而精確?????地做出推斷，然后機靈英勇敏捷地與其斗爭;

3、樂觀尋求家長、學校和社會的愛護;

4、受到侵害時英勇地拿起法律武器愛護自身的合法利益。

四、總結。

預防校內欺凌主題班會教案設計精選篇6

活動目標：

1.熟悉校內欺凌的危害性，自覺抵制校內欺凌現(xiàn)象；

2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

3.把握與校內欺凌做斗爭的方法

活動過程：

一、觀看《關注校內欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內欺凌？你遭受過校內欺凌嗎?幼兒結合觀看的視頻以及生活實際回答。校內欺凌是發(fā)生在校內中的一些幼兒奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校內欺凌是個全球性的問題。

2、爭論：校內欺凌有什么危害？幼兒回答并歸納：校內欺凌首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴峻的心理上的損害，使受害者產生擔心全感，產生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對校內暴力我們有哪些對策？

首先引導幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告知家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：假如有人沖你喊，讓你交出你的.東西，不要理睬他，裝做沒聽到，連續(xù)走自己的路。

其次引導幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批判、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個污點。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？假如你的行為會給別人帶來長時間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

三、觀看消退校內欺凌專題訓練片。

反思：

略。

預防校內欺凌主題班會教案設計精選篇7

一、教學目標：

１、了解校內欺凌的成因及危害，學會預防校內欺凌，把握應對欺凌的方法及技巧。

２、通過校內平安訓練，提高同學自我愛護力量；通過課堂爭論與溝通，培育同學自主探究、解決問題的力量及合作溝通力量。

３、增加同學自我愛護意識，樹立正確的平安道德觀念，關注他人的平安，培育其非欺凌情感及英勇機靈面對校內欺凌的品質。結合訓練內容的要求和同學實際，本課的重難點分別確定為：

二、教學重點

把握正確應對校內欺凌的方法技巧，提高同學自我愛護力量。

三、教學難點

把握正確應對校內欺凌的方法技巧，培育同學非暴力情感及英勇機靈面對校內暴力的品質。

四、教學背景分析：

１、我?？側藬?shù)多，寄讀同學多，同學之間家庭背景、成長經(jīng)受相差較大，易起摩擦，比起其他學校，更易發(fā)生校內欺凌大事。

２、當前，暴力文化泛濫，社會生活又多消失“弱肉強食”的現(xiàn)象，對價值觀還沒定型，難以自我約束的中同學來說，這無疑為他們施暴于校內供應了鮮活的“榜樣”

３、中同學心理、生理都不夠成熟，社會閱歷也不足，往往對校內暴力熟悉不夠。有的缺乏對自我愛護重要性的熟悉，缺乏自我愛護方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴。

五、教學預備：

略

六、老師預備：

搜集反映校內暴力案件的照片和文字材料，搜集因校內欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

七、同學預備：

搜集身邊的校內欺凌大事以故事的形式敘述出來。

八、教學過程：

1、創(chuàng)設情境，激趣導入：

讓同學伴著《校內的早晨》的美麗的旋律走進課堂，觀賞他們在校內內學習生活的照片，感受到校內生活的和諧安靜與美妙，接下來切入漫畫，直接導入新課：然而，頻頻消失的校內暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校內的和諧安靜，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從今走上不歸路！讓我們一起走進今日的課堂“平安校內，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！本環(huán)節(jié)創(chuàng)設兩種截然不同的情境，通過劇烈的對比，初步激發(fā)起同學維護校內和諧，抵制校內暴力的情感，明確本課主題接下來就是進入新課，學會自護。

第一環(huán)節(jié)：知暴力、展現(xiàn)校內暴力案件的照片及文字材料，讓同學對校內暴力產生直觀感知。

大事一：

20__年5月16日，一段校內暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后連續(xù)踹胸部。不少同學圍觀，有的同學甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當事同學因被同學起外號，懷疑同學向老師打小報告等產生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

大事二：

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