三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-2 萬花筒 人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-2萬花筒人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)了解萬花筒的構(gòu)成和原理學(xué)會(huì)制作簡易的萬花筒提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力二、教學(xué)重點(diǎn)萬花筒的構(gòu)成和原理的講解和演示制作簡易的萬花筒三、教學(xué)難點(diǎn)如何制作復(fù)雜的萬花筒如何運(yùn)用萬花筒創(chuàng)作美術(shù)作品四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入與啟發(fā)教師與學(xué)生互動(dòng)，討論孔雀羽毛、魔術(shù)、皮影戲等帶有神秘色彩的事物，引出本節(jié)課要講的內(nèi)容：萬花筒。2.感性認(rèn)識(shí)讓學(xué)生看一張萬花筒的圖片，引導(dǎo)他們說出看到的顏色和形狀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。拿出一個(gè)簡易的萬花筒，讓學(xué)生看看里面的視覺效果，引導(dǎo)學(xué)生說出感受。3.理性認(rèn)識(shí)介紹萬花筒的構(gòu)成和原理，讓學(xué)生明白萬花筒是由鏡子、透鏡和彩色小珠等組成的。演示如何通過轉(zhuǎn)動(dòng)萬花筒制造出不同效果的圖案。4.制作簡易的萬花筒將透明塑料管、彩色小珠、牛皮紙等材料分發(fā)給學(xué)生，并講解如何制作。讓學(xué)生動(dòng)手制作，鼓勵(lì)他們?cè)诓噬≈橹屑尤胱约旱膭?chuàng)意元素。檢查學(xué)生的制作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。5.運(yùn)用萬花筒進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作讓學(xué)生互相交換自己制作的萬花筒，觀看對(duì)方的作品。聯(lián)想、發(fā)揮，利用萬花筒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。選取優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。五、分組合作將學(xué)生分成幾組，每組從相同的材料中制作不同的萬花筒。通過比較各組制作的萬花筒，進(jìn)行交流和探討。選取最優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)選。六、作業(yè)布置把自己制作的萬花筒和創(chuàng)作的美術(shù)作品拍照片上傳到班級(jí)相冊(cè)。拍照說明自己的創(chuàng)作靈感和思路。七、評(píng)價(jià)方式學(xué)生的制作過程與結(jié)果交流和合作的表現(xiàn)美術(shù)作品的創(chuàng)意和審美水平八、板書設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-2萬花筒了解萬花筒的構(gòu)成和原理制作簡易的萬花筒運(yùn)用萬花筒進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作九、教學(xué)反思對(duì)于萬花筒的構(gòu)成和原理，學(xué)生容易理解，但制作萬花筒時(shí)需要教師耐心引導(dǎo)，要注意細(xì)節(jié)。運(yùn)用萬花筒創(chuàng)作作品，需要學(xué)生有更多的想象