部編小學(xué)語文(6年級上冊第7單元)作業(yè)設(shè)計1

單元信息及單元分析..................................1 統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級上冊第七單元作業(yè)設(shè)計基本信息年級教材版本單元名稱語文六年級第一學(xué)期教育部組織編寫(人民教育出版社)第七單元單元組織方式√自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《文言文二則》第22課2《月光曲》第23課3《京劇趣談》第24課4《聊聊書法》5《我的拿手好戲》6《語文園地》語文園地單元分析課標(biāo)要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中對第三學(xué)段有明確要求：“寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度?！薄澳苈?lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。”“表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)?！薄澳軐懞唵蔚募o(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實。”教材分析本單元圍繞“藝術(shù)之美”這個主題選編了《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》三篇課文，從音樂、繪畫、戲曲等不同的角度折射出藝術(shù)的魅力?！段难晕亩t》由兩篇文言文組成：《伯牙鼓琴》表現(xiàn)了音樂藝術(shù)的魅力和朋友間的真摯情誼；《書戴嵩畫牛》揭示了繪畫要尊重事實的道理?！对鹿馇分v述了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的傳說故事，告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅來自豐富的想象力，更來自高尚而真摯的情感?！毒﹦∪ふ劇方榻B了馬鞭、亮相等戲曲知識，表達(dá)了作者對京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪?？谡Z交際則安排了“聊聊書法”這個話題，體現(xiàn)了與本單元人文主題的關(guān)聯(lián)，對學(xué)生了解我國書法文化藝術(shù)，感受書法藝術(shù)魅力有啟迪作用。本單元的語文要素是“借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美”。本單元的習(xí)作要求是“寫自己的拿手好戲，把重點(diǎn)部分寫具體”。語文園地安記為例，圍繞“如何做課堂筆記”展開討論和交流?！霸~句段運(yùn)用”安排了兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是一組與傳統(tǒng)戲曲有關(guān)的詞語，第二項內(nèi)容編排了一份寫得不清楚的說明書，要求學(xué)生進(jìn)行修改。“日積月累”編排了一組與音樂、繪畫、書法、文學(xué)等藝術(shù)相關(guān)的成語。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計課文文言文二則21.會寫14個字，會寫12個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦《伯牙鼓琴》。3.借助注釋、課文插圖等理解文言文，能用自己的話講文言文故事。4.借助語言文字展開想象，體會音樂之美。5.把握文章大意，說出自己對京劇的了解。月光曲2京劇趣談1聊聊書法11.圍繞有關(guān)書法的話題展開交流，分點(diǎn)說明，有條理地表達(dá)。2.能對感興趣的話題深入交談。我的拿手好戲21.寫自己的拿手好戲，學(xué)習(xí)列提綱，把重點(diǎn)部分寫具體。2.修改習(xí)作，做到語句通順，重點(diǎn)清楚。語文園地交流平臺21.交流如何做課堂筆記，養(yǎng)成做課堂筆記的良好2.了解日常生活中與戲曲有關(guān)的詞語，并選一兩個說句子。3.學(xué)習(xí)修改說明書，使說明書更清楚明白。4.了解并積累與藝術(shù)有關(guān)的成語。詞句段運(yùn)用牙鼓琴》。講《伯牙鼓琴》和《書戴1.寫“譜、萊”等8個字，寫“譜寫、鋼琴”等12個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第9自然段。能夠了解日常生活中與戲曲有關(guān)的詞語。1.圍繞有關(guān)書法的話題展開交流，分點(diǎn)說明，有條理地表達(dá)。2.對感興趣的話題深入交談。1.寫自己的拿手好戲，學(xué)習(xí)列提綱，把重點(diǎn)的部分寫具體2.修改習(xí)作，做到語句通順，重點(diǎn)清楚。1.養(yǎng)成做課堂筆記的好習(xí)慣。2.學(xué)會修改說明書，使說明書更清楚明白。3.了解并積累與藝術(shù)有關(guān)的詞語。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)，也是實施素質(zhì)教育、進(jìn)行課程改革的主要載體，教師布置適量的、形式多樣的作業(yè)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效?！半p減”政策下的作業(yè)布置，更應(yīng)該注重作業(yè)的趣味性、多樣性、創(chuàng)新性和開放性，讓作業(yè)更注重實用，更注重生活中的語文。教師要幫助學(xué)生溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生“知其然，知其所以然”。(一)圍繞“主題”設(shè)計，賞藝術(shù)之美術(shù)”長河的形式，結(jié)合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，來設(shè)計單元作業(yè)。在整合教科書資源的同時，根據(jù)學(xué)生的實際情況，充分吸納課外豐富的語文資源，使學(xué)生將靜態(tài)的書本知識與動態(tài)的現(xiàn)實生活相結(jié)合，真正實現(xiàn)在生活中、實踐中學(xué)語文的目的。(二)貫徹“雙減”政策，享作業(yè)之樂1.課時作業(yè)，層次清晰揚(yáng)帆啟航“悅”準(zhǔn)備為課前預(yù)習(xí)作業(yè)，給學(xué)生提供多種方式進(jìn)行通讀課文、查找相關(guān)資料、梳理字詞等課前準(zhǔn)備工作，例如讀書打卡，制作名片、資料卡、介紹卡，讓作業(yè)更具趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也為課堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。乘風(fēng)破浪“悅”課堂為課堂教學(xué)過程中配套使用的學(xué)習(xí)任務(wù)單，根據(jù)實際課堂教學(xué)安排內(nèi)容適量、難度適中的練習(xí)。提煉課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思考的廣度和深度，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在各自原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提升。滿載而歸“悅”收獲為課后家庭作業(yè)，以自選超市的形式讓學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇完成，避免作業(yè)布置一刀切的情況發(fā)生。通過不同層次的作業(yè)布置，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及相應(yīng)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。再輔以拓展性作業(yè)，通過課外閱讀來積累與本單元的主題內(nèi)容相關(guān)的知識，以此進(jìn)一步加深學(xué)生對本單元主題內(nèi)容的理解。這其中的跨課時作業(yè)與本單元的作文相互聯(lián)系。學(xué)生完成這一作業(yè)，作文自然而然就會變得有話可說，有情可抒了，作文的效果也能得到提升。課前預(yù)習(xí)作業(yè)和課后家庭作業(yè)都嚴(yán)格遵守國家“雙減”政策的要求，以及作業(yè)布置的適度性原則，設(shè)計了預(yù)測完成時間和實際完成時間兩個項目，幫助學(xué)生提高作業(yè)效率，科學(xué)有效地利用作業(yè)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在原有能力水平上獲得更長足更全面的發(fā)展。2.單元作業(yè)，形式活潑單元質(zhì)量檢測作業(yè)打破了以往的考卷模式，設(shè)計了一個游戲闖關(guān)環(huán)節(jié)——輕舟競渡，激流勇進(jìn)。游戲共設(shè)計了四個關(guān)卡，在難度上層層遞進(jìn)，讓學(xué)生有挑戰(zhàn)的興趣。同時，四關(guān)內(nèi)容囊括了本單元的聽、說、讀、寫相關(guān)訓(xùn)練點(diǎn)。對學(xué)生的識字、寫字、朗讀、背誦、說話、片段練寫幾個維度的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固。既為學(xué)生夯實了語文基礎(chǔ)，同時也為學(xué)生增添了學(xué)習(xí)的樂趣和動力。四關(guān)題目以四張“闖表現(xiàn)的一個評價表，如順利通過之后，則可將副券裁下累積。在四關(guān)順利通過之后，小帆船駛?cè)肓恕八囆g(shù)之?！保瑢W(xué)生憑借四張“副券”兌換“藝術(shù)之海航海通行證”，為游戲增添了更多的趣味性。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計3.作業(yè)評價，主體多元五星評價貫穿始終，作業(yè)的評價采用學(xué)生、家長和教師一起評的方式。引入家長的評價，評價的主體更加多元化，能夠有效發(fā)揮家長的監(jiān)督和指導(dǎo)作用，從根本上解決學(xué)生不寫作業(yè)或應(yīng)付作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度。學(xué)生的評價包括自評和他評。他評就是同學(xué)之間互相評價，這種評價方式，不僅能夠使同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，最重要的一點(diǎn)是可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫好作業(yè)的興趣，更好地保證作業(yè)的質(zhì)量與效果。(三)落實“五育”并舉，提素養(yǎng)之質(zhì)推進(jìn)“雙減”工作落實落地，關(guān)鍵在教育理念的轉(zhuǎn)變。此次單元作業(yè)設(shè)計從教學(xué)實際出發(fā)，布置分層、彈性、個性化作業(yè)，以“自選超市”的形式，讓學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，選擇自己感興趣的作業(yè)去完成，堅持以學(xué)生為主體，遵循教育規(guī)律。作業(yè)的內(nèi)容也摒棄了傳統(tǒng)的抄寫、讀背等機(jī)械性的作業(yè)，取而代之的是古詩文鑒賞、講故事表演、與他人分享交流、做問卷調(diào)查、動手實踐等個性化作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉”的素質(zhì)教育導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“愿做”“愛做”“樂做”，成為學(xué)習(xí)的主人。5統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計——22.文言文二則第一課時一首歌，一幅畫，一件小工藝品……一段美好的藝術(shù)之旅。同學(xué)們，歡迎大家搭乘“藝術(shù)之舟”，跟隨老師共同暢游藝術(shù)長河?，F(xiàn)在我們就停泊在“古文港口”，欣賞名曲名畫，讀讀他們背后的故事。高山流水是中國十大古典名曲之一，《斗牛圖》相傳為唐代畫家戴嵩所畫的絹本水墨畫。今天我們將共同學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫?！愤@兩則短小的文言文。一、請你借助拼音和注釋自讀文言文，可以讀給家長聽，也可以上傳音頻至班級讀書打卡小程序中。6統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計：本題為基礎(chǔ)題型，讓學(xué)生借助拼音和注釋，讀通順課文。：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》學(xué)業(yè)質(zhì)量中指出：“在閱讀過程中能獲取主要內(nèi)容，用朗讀、復(fù)述等自己擅長的方式呈現(xiàn)對作品內(nèi)容的理解?！苯柚⑨屪x通文言文可以幫助學(xué)生為文言文內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。借助課后資料袋和其他途徑，選擇你感興趣的名片并完善。本題為提高題型。需要學(xué)生查找有關(guān)伯牙鐘子期、戴嵩和蘇軾的相關(guān)資料，再以名片的形式將資料篩選整合。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》目標(biāo)中指出：“初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法?！庇妹男问匠尸F(xiàn)學(xué)生查找的相關(guān)資料，新穎有趣，通過圖片及文字提示，幫助學(xué)生將搜集的資料篩選整理出來，初步了解伯牙鐘子期等古代藝術(shù)家，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。7統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計本題為基礎(chǔ)題型，是這則文言文中需要會認(rèn)會寫的生字，在課堂上完成識字寫字的教學(xué)目標(biāo)。明確規(guī)范書寫的標(biāo)準(zhǔn)，從字詞入手熟悉文本，夯實語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并出示評價標(biāo)準(zhǔn)，采用自我評價和同桌評價兩種方式進(jìn)行反饋。試著像文中鐘子期一樣去夸贊伯牙的琴聲，可以用上下面圖片中的詞語，也可以寫自己喜歡的景物。清風(fēng)徐徐春雨綿綿8統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計芳草萋萋出示四幅圖片和詞語提示，幫助學(xué)生拓展思路，達(dá)到能夠迅速正確地組織語言，寫出“形似意通”的句子的目標(biāo)。本題的訓(xùn)練目標(biāo)意在理解文言文內(nèi)容和遣詞造句的規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會仿寫“形似意通”的句子。針對學(xué)生的學(xué)情不同，課外積累較多和思維較為活躍的學(xué)生可以選擇除四幅圖片之外的景物進(jìn)行仿寫，不局限住學(xué)生的思路。9統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計此題為基礎(chǔ)題。熟讀并背誦《伯牙鼓琴》是課后習(xí)題明確的要求。熟讀成誦是學(xué)習(xí)文言文的一種較為簡單直接的方法。從下面三首古詩中選擇你感興趣的一首讀一讀。此題為拓展延伸題，補(bǔ)充課后資料袋中三首詩的完整內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)興趣選擇誦讀。讀讓學(xué)生通過誦讀古代詩人所寫的伯牙子期的詩文，進(jìn)一步體會伯牙與鐘子期心意相通的深厚友誼，感受高山流水的古琴的魅力。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計作作業(yè)設(shè)計——22.文言文二則第二課時本題為基礎(chǔ)題型，是這則文言文中需要會認(rèn)會寫的生字，在課堂上完成識字寫字的教學(xué)目標(biāo)。明確規(guī)范書寫的標(biāo)準(zhǔn)，從字詞入手熟悉文本，夯實語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并出示評價標(biāo)準(zhǔn)，采用自我評價和同桌評價兩種方式進(jìn)行反饋。觀察圖片，根據(jù)牧童的想法，補(bǔ)上斗牛的尾巴，并寫出理由。理由：_______________統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計本題為基礎(chǔ)題型，學(xué)生在讀懂文言文之后，能根據(jù)文意修改畫作，寫出理由。利用修改畫作的形式，檢測學(xué)生對于關(guān)鍵句“牛斗，力在角，今乃掉尾而斗，謬矣?！钡睦斫猓问交顫娦路f，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時感受書畫的魅力。根據(jù)題目要求，將句子填寫完整。本題為提升題，第一小題是仿寫，第二小題需要學(xué)生有一定量的課外古文積累。通過仿寫讓學(xué)生進(jìn)一步深入體會到專業(yè)的問題只有與之相關(guān)的人才能夠懂得其中的道理與緣由，如果有不懂的問題，我們也應(yīng)當(dāng)向?qū)＜胰フ埥?，而不?yīng)該妄自揣度，否則非常容易鬧出笑話，貽笑大方，以及實踐出真知這些道理。韓愈的《師說》是拓展延伸，幫助學(xué)生進(jìn)行課外相關(guān)古文的閱讀積累，感受古文的韻味體會其中蘊(yùn)含的道理。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計請你根據(jù)自己的興趣任選一題完成。用自己的話將這個故事說給家長聽，或者演給家長看。此題為基礎(chǔ)題。在讀懂課文的基礎(chǔ)上能用自己的語言通順流利地講述故事，或者和家長一起分角色表演。將課本上所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的理解和表達(dá)，并通過表演的形式與家長互動，也能讓家長直觀的感受到孩子在學(xué)習(xí)中的收獲與樂趣，共同感受古文的魅力。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計.2.伸題，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇完成?！稌S筌畫雀》與《書戴嵩畫牛》都是宋代蘇軾所做的題跋，內(nèi)容相似，且都蘊(yùn)含著一定的道理，能實現(xiàn)文言文學(xué)習(xí)課內(nèi)外的有效連接。通過同類文言文的對比閱讀，讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的分析理解文言文的方法，運(yùn)用到課外閱讀理解中，既能將知識化為己用，又能豐富拓展課外知識的積累。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步深入體會文言文語言文字的精妙，感受古代水墨畫的魅力。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計此題為，學(xué)生在學(xué)完《書戴嵩畫?！分?，補(bǔ)充馮驥才的《俗世奇人》中的泥人張內(nèi)容，在之后的習(xí)作指導(dǎo)的交流中運(yùn)用?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》課程內(nèi)容中指出：“閱讀表現(xiàn)人與社會的優(yōu)秀文學(xué)作品，走進(jìn)廣闊的文學(xué)藝術(shù)世界，學(xué)習(xí)品味作品語言、欣賞藝術(shù)形象，復(fù)述印象深刻的故事情節(jié)，積累多樣的情感體驗，學(xué)習(xí)聯(lián)想與想象，嘗試富有創(chuàng)意地表達(dá)?！贝麽允翘拼嫾遥嫾季?，畫水牛尤為著名，馮驥才筆下的“刷子李”“泥人張”在自己擅長的領(lǐng)域里也有獨(dú)特之處，回憶五年級上冊所學(xué)的《刷子李》，再繼續(xù)品讀馮驥才先生的《泥人張》是如何描寫手工藝人的技藝精湛，感受中國民俗文化的魅力，也與本單元的習(xí)作話題“我的拿手好戲”有一定的聯(lián)系，學(xué)生可以借鑒模仿。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計3.乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計——23.月光曲第一課時親愛的同親愛的同學(xué)們，領(lǐng)略完伯牙的鼓琴、戴嵩的畫牛，我們再泛著輕舟結(jié)識一位偉大的音樂家。他對窮苦人民非常同情，曾經(jīng)寫下這樣的話：“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)，我該是多么幸福?！币弧⑻轿挠腥x2.第二遍細(xì)讀課文：流利、有感情地朗讀課文?？梢赃x擇你最感興趣的段落在班級讀書群展示讀給大家聽。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)：朗讀內(nèi)容正確。朗讀內(nèi)容正確，流暢通順，充滿感情。3.第三遍默讀課文：請你想一想，本篇文章給我們講述了一個什么樣的故事？本題為基礎(chǔ)性作業(yè)。書非讀不能知其所以然，朗讀是語文預(yù)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。通過初讀、細(xì)讀、默讀三個層次逐步推進(jìn)。通過三個梯度的自讀，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為目標(biāo)，以學(xué)生自我閱讀實踐為主線，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》學(xué)業(yè)質(zhì)量中指出：“在閱讀過程中能獲取主要內(nèi)容，用朗讀、復(fù)述等自己擅長的方式呈現(xiàn)對作品內(nèi)容的理解?！崩首x是極為重要的語文學(xué)習(xí)方法，又是語文核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。讀的過程正是學(xué)生正確理解文本，領(lǐng)會作者表達(dá)的過程。通過主動的積累、梳理和整合，初步具有良好語感；感受語言文字的豐富內(nèi)涵。二、探意有方法在文中畫出下列詞語，并將不理解的詞，通過聯(lián)系上下文或查閱工具書記錄下。譜寫譜寫幽靜純熟清幽琴鍵陶醉盲人恬靜入場券萊茵河微波粼粼一縷一縷乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計資料卡勤記錄：資料卡勤記錄：本題為基礎(chǔ)性積累作業(yè)。在預(yù)習(xí)中，學(xué)生對于不理解的詞語可以運(yùn)用聯(lián)系上下文或工具書，弄清意思并摘錄下來，便于在閱讀中體會。立足提升學(xué)生核心素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)的能力?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》學(xué)業(yè)質(zhì)量中指出：“能根據(jù)字形推斷字音字義，并借助語境和工具書驗證自己的推斷?！痹谡n前的預(yù)習(xí)中掌握課上要學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣和意志力，進(jìn)而使他們能主動去學(xué)會一些解決問題的方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、探知有意義感興趣的同學(xué)可以搜集查閱有關(guān)貝多芬的介紹，填寫“資料卡”。本題為拓展性作業(yè)。學(xué)生對課文相關(guān)資料進(jìn)行搜集，在課堂上的交流就會更充分，思考會更深入，會提出更多有價值的問題。在課堂上形成更多的“生成性”內(nèi)容，讓探究學(xué)習(xí)更深入、有效?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》目標(biāo)中指出：“初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。”語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。我們不僅要立足教材，更要千方百計地利用教材中提供的契機(jī)進(jìn)行實踐活動。將課堂延伸到課外，激發(fā)學(xué)生收集資料，利用資料的興趣。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計一、悅寫展示臺本題為基礎(chǔ)性作業(yè)。在小學(xué)語文教學(xué)中，識字與寫字是一項基本任務(wù)。它是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，是學(xué)生駕馭語言文字的工具，是學(xué)生提高核心素養(yǎng)的前提。課堂上著重練寫易錯字，繼而提高教學(xué)效率?！爸鲃油ㄟ^多種方式獨(dú)立識字，按照漢字字形結(jié)構(gòu)等規(guī)律梳理學(xué)過的漢字。豐富自己的詞語積累，注重詞語的感情色彩”。這是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在課程內(nèi)容“基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群”中，對寫字教學(xué)的闡述。通過看微課學(xué)習(xí)，觀察字音字形結(jié)構(gòu)，明確規(guī)范書寫的標(biāo)準(zhǔn)。再把生字放入詞語中練寫，在課堂上完成識字寫字的教學(xué)目標(biāo)。二、交流悅理解交流理解詞語，進(jìn)行對比后選詞填空。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計幽靜恬靜平靜幽靜恬靜平靜1．大風(fēng)刮過()的海面，卷起巨浪。2．月光正照在姑娘那(1．大風(fēng)刮1．大風(fēng)刮過()的2．月光正照在姑娘那()的臉上，照著她睜得大大的眼2．月光正照在姑娘那()的臉上，照著她睜得大大的眼睛。海面，卷起巨浪。1．大風(fēng)刮過()的海面，卷起巨浪。本題旨在引導(dǎo)提升學(xué)生理解能力，同時從詞語中能體悟人物心情，感受用詞精準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)細(xì)微差別，區(qū)分感情色彩?！霸~句理解”的重要原則，即“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇?dú)w一旨”。學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)是正確理解和運(yùn)用語言，豐富積累語言，培養(yǎng)語文中。三、深度悅思考貝貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽，為圈畫有關(guān)詞句，作簡單批注。1.閱讀2-7自然段。2.重點(diǎn)根據(jù)三處人物對話批注。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計本題作為一項驅(qū)動性的任務(wù)推進(jìn)學(xué)生思維的成長。通過圈點(diǎn)、批注的方法記錄自己的閱讀感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物對話，體會人物情感，使學(xué)生真正走進(jìn)人物內(nèi)心探究感悟人物內(nèi)心世界?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出：“能品味作品中重要的語句和富有表現(xiàn)力的語言，注意詞語的感情色彩，通過圈點(diǎn)、批注等多種方法記錄自讀中理解、讀中感悟、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，既加強(qiáng)了讀書的指導(dǎo)，又走進(jìn)了文本。讓學(xué)生通過讀——找——圈——寫——悟，使學(xué)生深入文本，同時培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。句。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)：齊，有一定的速度。本題為基礎(chǔ)性作業(yè)。摘抄文中的好詞佳句，既可以幫助學(xué)生更進(jìn)一步的熟悉課文，為下一課時的學(xué)習(xí)做好鋪墊，又能豐富學(xué)生語言積累，提高語言文字的表達(dá)能力和寫作水平。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》學(xué)業(yè)質(zhì)量中指出：“在學(xué)多，語文的學(xué)習(xí)重在打好基礎(chǔ)，貴在日積月累，旨在學(xué)以致用。讓學(xué)生伴隨著語言文字的積累，一點(diǎn)一滴流淌在學(xué)生心田，逐步提升語言鑒賞的能力。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計拍攝拍攝小視頻用表演的形式。聲情并茂地朗誦課文內(nèi)容。繪畫作品展示課文內(nèi)容。用電腦創(chuàng)作過程進(jìn)行演示。本題為拓展性作業(yè)。通過讓學(xué)生用自己喜歡的方式來展示貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程以及課文內(nèi)容，充分展現(xiàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的把握和理解。運(yùn)用多種媒介培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在動手、動腦的過程中點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花，讓學(xué)生時刻感受到創(chuàng)新帶來的新鮮感?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》目標(biāo)中指出：“感受不同媒介的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，初步運(yùn)用多種方法整理和呈現(xiàn)信息。”為了尊重學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的個性化發(fā)展。制定豐富、靈活的分層次作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇。用表演、朗誦、繪畫等自己擅長的方式呈現(xiàn)對文本內(nèi)容的理解，激發(fā)了孩子們探求新知的欲望。通過形式多樣的跨媒介活動，感受音樂之美，體驗藝術(shù)的魅力，陶冶情操。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計——23.月光曲第二課時貝多芬正是在那月輪初生，銀光遍撒的環(huán)境中，為遇到知音而激情滿腔，他借著清幽的月光彈琴抒懷，一首有感于知音，寄情于月光貝多芬正是在那月輪初生，銀光遍撒的環(huán)境中，為遇到知音而激情滿腔，他借著清幽的月光彈琴抒懷，一首有感于知音，寄情于月光的優(yōu)美的鋼琴曲才這樣誕生了。讓我們用心靈去傾聽、感悟！和盲姑娘兄妹倆一同感受這優(yōu)美的意境！一、悅寫展示臺讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。lláiyīnhé()靜靜地流淌著，yìlǚ()qīnɡyōu()的月光照在跳動的qínjiàn()上。mánɡ()姑娘táozuì()在音樂家chúnshú()的演奏中，完全不知道這是一首沒有yuèpǔ()的曲子。評價標(biāo)準(zhǔn)：齊，有一定的速度。本題為鞏固性作業(yè)。將文中詞語融入于句子中，既檢測了學(xué)生上一課時中字詞學(xué)習(xí)的掌握情況，又幫助學(xué)生回顧了文章的主要內(nèi)容。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計展新知識的必要環(huán)節(jié)。二、悅讀會聯(lián)想1.按照樂曲旋律的三次變化：悠揚(yáng)舒緩—?dú)鈩菰鰪?qiáng)—高昂激越，用序號給下面三幅畫排序。2.用自己喜歡的方式朗讀第九自然段。這一段聯(lián)想文字美、意境美，是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)段落，因此這一環(huán)節(jié)，采用多種形式朗讀：想象畫面讀、帶著感受讀、感受旋律讀、配樂朗讀等，以達(dá)到以讀悟情，以讀悟語的目的。藝術(shù)帶來的美好感受，激發(fā)想象能力，使學(xué)生能夠把語言文字和藝術(shù)之美結(jié)合起來，提高閱讀能力和鑒賞水平。三、我會悅背誦反復(fù)朗讀第九自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。1.借助文中關(guān)鍵詞語背誦。2.看圖或聽音樂想象畫面背誦。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計皮鞋匠靜靜地皮鞋匠靜靜地聽著。他好像，月亮正從的地方穿過的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了，被……皮鞋匠看看妹妹，月光，照著。她仿佛也看到了，看到了。評價標(biāo)準(zhǔn)：。依據(jù)課后習(xí)題，反復(fù)朗讀第九自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。本道習(xí)題用意昭昭，顯然是指向本單元閱讀要素“借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美”?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》課程實施中指出：“根據(jù)學(xué)生需求提供學(xué)習(xí)支持，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)、解決問題的過程中積累語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展未來學(xué)習(xí)和生活所需的基本素養(yǎng)。注意減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練?！蓖ㄟ^給學(xué)生提供“小妙招”的方式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀聯(lián)想部分，領(lǐng)略畫面的美感。學(xué)生依據(jù)文字劃分畫面、依據(jù)文字想象畫面、依據(jù)畫面想象音樂、依據(jù)音樂對應(yīng)畫面，依據(jù)文字表達(dá)畫面。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計一層知識架：我我要把這個動人的故事分享給家人，并說說哪一部分最令我印象深刻。業(yè)，依據(jù)分享故事為載體，使學(xué)生對文本內(nèi)容進(jìn)行語言吸收、存儲、內(nèi)化、整理和表達(dá)的過程。注重學(xué)生語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生口語表達(dá)能力得到實踐性操作?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》課程內(nèi)容中指出：“閱讀表現(xiàn)人與社會的優(yōu)秀文學(xué)作品，走進(jìn)廣闊的文學(xué)藝術(shù)世界，學(xué)習(xí)品味作品語言、欣賞藝術(shù)形象，復(fù)述印象深刻的故事情節(jié)，積累多樣的情感體驗，學(xué)習(xí)聯(lián)想與想象，嘗試富有創(chuàng)意地表達(dá)?！贝祟}使學(xué)生的學(xué)習(xí)由輸入轉(zhuǎn)化為輸出，一是讓學(xué)生在豐的想象、優(yōu)美的文字中，受到美的熏陶，感受音樂藝術(shù)的魅力；二是體會作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，使文章的表達(dá)更加充實、感情更深刻。情景寫下來。我靜靜地聽著,仿佛看到了……27統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計這動聽歡快的樂聲將我?guī)нM(jìn)了……評價標(biāo)準(zhǔn)：能抓住事物特點(diǎn)展開合理想象。能抓住事物特點(diǎn)展開合理想象，體現(xiàn)樂曲旋律變化。能抓住事物特點(diǎn)展開合理想象，體現(xiàn)樂曲旋律變化，語言優(yōu)美，題型。由課內(nèi)遷移到課外，請聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。這道題是從音樂變成畫面，利用語言文字表達(dá)出來?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》目標(biāo)中指出：“能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。”這題與本單元語文閱讀要素緊密相連的，學(xué)生通過學(xué)習(xí)作者是如何通過聯(lián)想和想象把藝術(shù)之美寫出來的，在聽的時候，就可以通過音樂作品的特點(diǎn)以及從中產(chǎn)生怎樣美好的想象來入手，獲得美的感染，美的享受，表達(dá)這種美。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計【參考答案】一、3.課文主要寫了貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回二、平靜恬靜幽靜意。演奏樂曲。她熱愛音樂程度之深。(體會言之有理即可)統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計【參考答案】一、萊茵河一縷清幽琴鍵盲陶醉純熟樂譜三、面對著大海水天相接微波粼粼灑滿了銀光越升越高一縷一縷輕紗似的巨浪雪亮朝著岸邊涌過來正照在她那恬靜的臉上她睜得大大的眼睛她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海小練筆示例：靜靜的夜晚，我站在窗前，帶上耳機(jī)，按下“play”鍵，聽著那自己最鐘愛的樂曲。這夜，贈人以思考的氛圍，這樂曲，贈人以夢境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風(fēng)流逝，只有樂曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家鄉(xiāng)那一片可愛的秋……在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹，手掌形的楓樹葉正隨著連綿悠長的樂曲有節(jié)奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續(xù)往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂曲中“叮叮咚咚”的聲音往前流，它的對岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥在空中自由的歌唱，唱出來了，秋來了，歡迎來到秋的世界?！?9統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計——24.京劇趣談同學(xué)們，你們已經(jīng)乘著“藝術(shù)之舟”穿越了兩個港口，在旅同學(xué)們，你們已經(jīng)乘著“藝術(shù)之舟”穿越了兩個港口，在旅途中感受到了藝術(shù)的魅力。京劇作為國粹，可是藝術(shù)長河中一顆璀璨的明珠哦！你看過京劇嗎？對京劇了解多少？今天老師就帶你們來認(rèn)識京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓我們一起欣賞這顆璀璨明珠的熠熠光輝吧！借助拼音通讀課文，選擇你最感興趣的段落在班級讀書群展示。評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容正確，流利順暢。內(nèi)容正確，流利順暢，感情充沛。本題為基礎(chǔ)性作業(yè)。借助拼音通讀課文，選擇最感興趣的段落在班級讀書群展示。：“閱讀與鑒賞”中強(qiáng)調(diào)，熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在此通過自主探讀和展示讀文的方式，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通課文，初步感知京劇之趣。同時了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計搜集京劇歷史、道具、流派、臉譜等圖片或視頻資料，也可以圍繞京劇搜集你感興趣的內(nèi)容。此題為提高性作業(yè)。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源，搜集京劇不同方向的內(nèi)容，可以是京劇歷史、道具、流派、臉譜，也可以圍繞京劇搜集學(xué)生感興趣的內(nèi)容?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在課程目標(biāo)第三學(xué)段要求“梳理與探究”中強(qiáng)調(diào)，初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題。在此以搜集資料的形式，增強(qiáng)作業(yè)的自主性和趣味性，激發(fā)學(xué)生課前搜集資料的興趣。下面這些人物分別會使用哪種顏色的馬鞭？皇帝西楚霸王劉備穆桂英此題為基礎(chǔ)性作業(yè)。以表格形式列出五種京劇表演中的人物，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，根據(jù)人物身份和性別，大膽猜測他們使用的馬鞭的顏色，體會馬鞭這種道具在京劇表演中的作用。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計融“趣”于課堂，通過將京劇人物和不同顏色的馬鞭對應(yīng)，體會馬鞭在京劇表演中的作用，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和分析能力，在趣味中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。把下列道具的名稱連接到屬于它的道具箱吧！(馬鞭)(馬)(針線)(飯碗)(酒壺)(酒杯)此題為基礎(chǔ)性作業(yè)。出示六幅京劇道具的圖片，學(xué)生根據(jù)課文對道具的分類將其分成三類，幫助學(xué)生體會京劇道具的“虛實相生”。“趣”中學(xué)，“趣”中悟，通過對六種道具進(jìn)行分類，體會京劇表演中善于運(yùn)用虛擬的道具想象到真實的畫面，也就是“虛實相生”。三、請你幫忙把下面的思維導(dǎo)圖填寫完整。此題為提高性作業(yè)。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將文中提到的兩種不同類型的“亮相”從三個方面進(jìn)行梳理，從而進(jìn)一步體會這兩種不同的“亮相”?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在課程目標(biāo)“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”的第三條中強(qiáng)調(diào)了思維能力的培養(yǎng)。在此以歸納梳理的形式，讓學(xué)生體會京劇表演藝術(shù)“動靜結(jié)合”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計歡迎光臨作業(yè)超市，請盡情選擇你喜歡的作業(yè)吧！與家人與家人圍繞對京劇的了解進(jìn)行交流。設(shè)計你自己的馬鞭或你感興的其他道具。用自己制作的道具模仿“亮相”或你喜歡的其他京劇動作。12.3..與家人圍繞對京劇的了解進(jìn)行交流。評價標(biāo)準(zhǔn)：表達(dá)有條理。表達(dá)有條理，講述生動。表達(dá)有條理，講述生動，交流深入。此題為基礎(chǔ)性作業(yè)。在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛了解京劇藝術(shù)的相關(guān)知識。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在課程目標(biāo)第三學(xué)段要求“表達(dá)與交流”中強(qiáng)調(diào)，樂于表達(dá)，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能根據(jù)對象和場合稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。在此以交流討論的形式，擴(kuò)寬學(xué)生對京劇的了解，感受京劇藝術(shù)之魅力，將語文學(xué)習(xí)引向生活。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計設(shè)計你自己的馬鞭或你感興趣的其他道具。評價標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計獨(dú)特，喜歡。設(shè)計獨(dú)特，制作精美，非常喜歡。，適用京劇，此題為，選做；同時為。在了解京劇道具的基礎(chǔ)上，動手設(shè)計制作自己的道具。旨在激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣，將京劇與生活相勾連，切身體會京劇藝術(shù)之魅力。用自己制作的道具模仿“亮相”或你喜歡的其他京劇動作。作評價標(biāo)準(zhǔn)：喜歡。非常喜歡。此為；同時為。出示三幅圖作為提示，但不規(guī)定具體動作，學(xué)生盡情選擇自己喜歡的京劇動作，調(diào)動學(xué)習(xí)自主性?！白觥敝小皩W(xué)”，“學(xué)”中“做”，在制作京劇道具的基礎(chǔ)上，模仿表演京劇亮相或?qū)W生自己喜歡的京劇動作，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣，進(jìn)一步體會京劇藝術(shù)之魅力。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計【參考答案】下面這些人物分別會使用哪種顏色的馬鞭？皇帝西楚霸王劉備穆桂英把下列道具的名稱連接到屬于它的道具箱吧！(馬鞭)(馬)(針線)(飯碗)(酒壺)(酒杯)請你幫忙把下面的思維導(dǎo)圖填寫完整。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計——口語交際“聊聊書法”“客路青“客路青山外，行舟綠水前?！陛p舟沿河而行，一路欣賞著不一樣的風(fēng)景。在前面的旅途中，我們從音樂、繪畫、戲曲等不同的角度，感受到了藝術(shù)的魅力。前方即將到達(dá)“書法”港灣，書法是一門歷史悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)，以它獨(dú)特的美感染著世人。讓我們走進(jìn)這墨香四溢的世界，暢聊書法。故事薈萃坊選擇自己感興趣的內(nèi)容掃碼觀看，帶你走近“書圣”王羲之。(王羲之和他的《蘭亭集序》)(王羲之的“墨池”)預(yù)測完成時間：2-3分鐘實際完成時間：()分鐘作業(yè)分析：本題為基礎(chǔ)題型，為學(xué)生提供了兩個關(guān)于“王羲之”的視頻材料，第一個與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，第二個是關(guān)于“王羲之”的拓展材料。設(shè)計意圖：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在課程目標(biāo)“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”的第一條中，就強(qiáng)調(diào)通過語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“書法”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。在此以視頻的形式，讓學(xué)生了解東晉時期大書法家王羲之，直觀地感受書法藝術(shù)之奇麗，激發(fā)學(xué)生課前搜集資料的興趣。資料樂搜集請你根據(jù)自己的興趣，選擇搜集關(guān)于“書法”的某一方面資料，可以是“書法家的故事”；可以是“經(jīng)典書法作品”圖片；可以是“練習(xí)書法的益處”。如果你或者身邊的人就在練書法，那就更好了，快把作品整理好，帶到我們的“口語交際”課堂上來吧。預(yù)測完成時間：10分鐘實際完成時間：()分鐘作業(yè)分析：本題為實踐題型。學(xué)生對書法的熟悉程度不一，給學(xué)生提供不同的內(nèi)容去選擇，降低了作業(yè)的難讀，同時也可為課堂上不同話題的交流做好準(zhǔn)備。設(shè)計意圖：關(guān)注話題，讓交際有備而來。表達(dá)、傾聽和應(yīng)對是交際過程中重要的組成部分，課前資料的搜集，是課堂口語交際訓(xùn)練的重要載體。給予學(xué)生選擇的空間，可以滿足每一個層面的學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的動力。我將結(jié)合 讓我的講述更生動。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計我將結(jié)合 讓我的講述更生動。交流定話題課前你搜集了哪一方面的資料？請在相應(yīng)內(nèi)容后面打√交流定話題預(yù)測完成時間：2分鐘實際完成時間：()分鐘作業(yè)分析：學(xué)生課前通過搜集、整理資料，帶著明確的主題走進(jìn)課堂中，難度較低。設(shè)計意圖：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出，資料的搜集與整理作為“基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群”，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)語言積累與梳理的意識，引導(dǎo)學(xué)生借助信息技術(shù)等多種方式匯總、梳理出自己搜集的材料，建立自己的語言資料庫，并能學(xué)以致用。課堂上學(xué)生先知曉各自交流的話題，既可幫助發(fā)言者根據(jù)主題清楚表達(dá)，同時也有助于引導(dǎo)其他組員有目的地傾聽。借招巧準(zhǔn)備請你借助下面的口語交際小妙招，對自己搜集的材料進(jìn)行整理。為為了有條理地表達(dá)，我的講述思路是：2.3.預(yù)測完成時間：5分鐘實際完成時間：()分鐘乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計作業(yè)分析：學(xué)生在方法的指導(dǎo)下，對搜集的材料進(jìn)行梳理、整合，理清自己的表達(dá)思路。設(shè)計意圖：此項作業(yè)的設(shè)計，從“表達(dá)”的角度，緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求，為學(xué)生提供搭建語言的支架。請在四人小組內(nèi)進(jìn)行口語交際交流，一人說，三人傾聽，并針對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入討論。預(yù)測完成時間：12分鐘實際完成時間：()分鐘作業(yè)分析：給足學(xué)生時間，以小組為單位，讓每位同學(xué)都有發(fā)言和交流的機(jī)會，并針對感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行深入交流。設(shè)計意圖：緊扣教材中口語交際的要求，引導(dǎo)學(xué)生聚焦到表達(dá)是否有條理，講述是否生動，能否針對感興趣的話題深入交談。評議表的設(shè)計，能夠幫助師生梳理出交際中存在的共性問題，進(jìn)而達(dá)到更有針對性地練習(xí)目的。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在第三學(xué)段(5~6年級)的要求中，針對“表達(dá)與交流”這一目標(biāo)，明確提出，第三學(xué)段的學(xué)生在表達(dá)時要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)，聽人說話要能抓住要點(diǎn)，參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計墨香潤?quán)徖镆韵聝深}為口語交際實踐題，請你根據(jù)自己的興趣任選一題嘗試完成。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，社區(qū)準(zhǔn)備開展“墨香潤?quán)徖铩被顒?，邀請你為他們擬寫一則活動宣傳標(biāo)語。5本題為實踐性題目。宣傳標(biāo)語內(nèi)容簡短，符合主題即可。學(xué)生在口語交際課中，通過暢聊“書法藝術(shù)”，激發(fā)了學(xué)生探求“書法”的興趣。社會教育更是口語交際的大課堂，讓口語交際和社會生活緊密聯(lián)系在一起，為學(xué)生模擬社會活動，有助于學(xué)生交際能力的進(jìn)一步發(fā)展。社區(qū)小調(diào)查圍繞“是否贊成社區(qū)開設(shè)公益書法興趣班”對居民進(jìn)行調(diào)查。乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計根據(jù)數(shù)據(jù)匯總圖表，你得出了怎樣的結(jié)論？對于“是否贊成社區(qū)開設(shè)公益書法興趣班”，你怎么看？請說出你的觀點(diǎn)及理由。本題為。學(xué)生在口語交際課之后，對小區(qū)居民進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，并做好數(shù)字統(tǒng)計。單元內(nèi)容全部完成之后，可安排10分鐘的課堂時間供學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果。口語交際強(qiáng)調(diào)的是交際實踐，凸顯的是交際雙方信息的往來互動。學(xué)生通過對居民進(jìn)行調(diào)查采訪，在過程中蘊(yùn)含著交際雙方對問題的認(rèn)識和看法，可以充分發(fā)揮口語交際教學(xué)的育人價值和獨(dú)有優(yōu)勢，從中探尋到滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的契機(jī)。同時這也是課程理念的重中之重——立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。在交流溝通中，吸收優(yōu)秀文化，提升思想文化修養(yǎng)，建立文化自信。乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計我的拿手好戲介紹卡拿手好戲是什么？我的拿手好戲介紹卡拿手好戲是什么？精彩動作: 別人夸贊的語言: 記憶中有關(guān)拿手好戲的故事：趣事一:趣事二:展示照片第一課時揚(yáng)帆起航“悅”準(zhǔn)揚(yáng)帆起航“悅”準(zhǔn)備親愛的同親愛的同學(xué)們在本次藝術(shù)之旅中，我們知道伯牙的鼓琴、戴嵩的畫牛、貝多芬的創(chuàng)作鋼琴曲，都是他們的拿手好戲。你的拿手好戲是什么呢?好好地想一想，像刷子李、泥人張那樣露一手，看看能不能得到家人的夸贊，記錄下熟練的動作、家人夸贊的語言……并完成介紹卡。預(yù)測完成時間：15分鐘實際完成時間：()分鐘作業(yè)分析:介紹卡設(shè)計靈感來自于統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第一單元習(xí)作《我的植物朋友》觀察記錄卡，巧用習(xí)得方法為新知識架起橋梁降低學(xué)習(xí)難度。設(shè)計意圖：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》總目標(biāo)第六條強(qiáng)調(diào)要通過積極觀察、感知生活，激發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)語言直覺，提高語言表現(xiàn)力。拿手好戲介紹卡通過圖片及文字信息，幫助學(xué)生回憶自己拿手好戲精彩之處，初步發(fā)現(xiàn)自我、了解自我，在真實的情境中建立自豪感，從而有利于學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)出真情實感，激發(fā)習(xí)作興趣。乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計乘風(fēng)破浪“悅”課堂乘風(fēng)破浪“悅”課堂一篇完整的寫拿手好戲的習(xí)作大致可分三個部分:第一部分點(diǎn)明拿手好戲是什么。第二部分介紹拿手好戲是怎么練成。第三部分描寫你是如何展示拿手好戲的。其中第一部分簡單交代，第二、三部分需要選擇一個部分作為重點(diǎn)詳寫細(xì)節(jié)。你可以根據(jù)自己的實際情況做選擇，如果練習(xí)拿手好戲的過程給你留下深刻印象，那么你可以詳細(xì)寫這部分內(nèi)容；如果展示拿手好戲的環(huán)節(jié)讓你記憶深刻，那么你可以展開說說你是怎么展示的。老師為你們準(zhǔn)備了兩份任務(wù)單，根據(jù)自己的能力選擇一份完成提綱構(gòu)思。一級任務(wù)單:根據(jù)教材中的提綱范例補(bǔ)充下面的提綱，選擇“詳寫略寫”內(nèi)容畫√。乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計二級任務(wù)單:。我的提綱：預(yù)測完成時間：5分鐘實際完成時間：()分鐘作業(yè)分析:正如《文心雕龍·熔裁第三十二》中所言“若術(shù)不素定，而委心逐詞，異端叢至，駢贅必多?！币虼酥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)會列出提綱，才能讓習(xí)作全局在胸，這樣就能委心逐詞，寫出精彩。設(shè)計意圖：習(xí)作提綱采用兩級任務(wù)單，兼顧到不同層次學(xué)生的需要。一級任務(wù)是仿照教材補(bǔ)充提綱，二級任務(wù)是設(shè)計個性化構(gòu)思提綱。此項作業(yè)既充分利用教材資源幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生理清了習(xí)作思路，搭建了習(xí)作框架，又讓習(xí)作能力強(qiáng)的孩子，能按照心中所想，調(diào)整敘事順序、增減重點(diǎn)部分內(nèi)容，形成獨(dú)特的構(gòu)思，體現(xiàn)了層次性。乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計1.圍繞自己的習(xí)作提綱進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容試寫，把事情寫清楚，注意語句通順，展現(xiàn)精彩。2.完成后讀給小組成員聽，讓他們都來評一評，給出修改建議。拿拿手好戲之精彩秀場 作者: 評價榜評價標(biāo)準(zhǔn)：能抓住“我”的表現(xiàn)寫出精彩。能借助旁人反應(yīng)烘托精彩。其他描寫也能感受精彩。評價方式：可以用5評價，也可以用評語點(diǎn)評?；锇橐辉u價伙伴二評價預(yù)測完成時間：15分鐘實際完成時間：()分鐘作業(yè)分析:一篇習(xí)作重點(diǎn)內(nèi)容是核心，把這部分內(nèi)容寫好，完成整篇習(xí)作就容易很多。小組成員互相評議，可以促進(jìn)孩子將文章寫生動這一意識形態(tài)的形成。設(shè)計意圖：由重點(diǎn)內(nèi)容入手將寫作的難度進(jìn)行拆分，讓習(xí)作變成一件快樂的事，可以激發(fā)孩子們寫的興趣，樂于書面表達(dá)。借助評價量化表發(fā)揮小組合作互評的效能，采用多元化評價方法，指導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫，將重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，輕松達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河絕妙結(jié)尾：絕妙結(jié)尾：統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計滿滿載而歸“悅”收獲同學(xué)們回去后請將這篇習(xí)作寫完整，注意詳略得當(dāng)，能寫得有波折更好。習(xí)作前還可以從下面的錦囊中尋找靈感、借鑒方法。完成后給習(xí)作擬定一個新穎的題目，對照評價標(biāo)準(zhǔn)改一改自己的習(xí)作，還可以請家長給你評一評。[巧用修辭]人人都有拿手好戲，有的人畫的畫栩栩如生，有的人炒的菜令人垂涎三尺，有的人吹拉彈唱樣樣在行……而我的拿手好戲是釣魚。[直入主題式]我的拿手好戲是剪紙。一張不起眼的紙，在我手下能變化成各種模樣：玉兔搗藥、喜雀報喜、臘梅傲雪……[引用俗語式]俗話說得好：“十八般武藝，樣樣是好戲?！蔽业哪檬趾脩?，就是做得一手好菜。[回扣主題式]歌聲美妙悅耳，給予人們力量。唱歌，就是我的拿手好戲。[明白道理式]通過學(xué)習(xí)空手道，我明白了：成長是酸痛，也是幸福，更是一場身心的修煉?？帐值雷屛页砷L，讓我快樂！[表達(dá)希望式]你們現(xiàn)在該知道，為什么我說畫畫是我的拿手好戲了吧！我希望自己能在畫畫領(lǐng)域里更上一層樓！拿手好戲全景展拿手好戲全景展示 作者:乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計家長評價老師評價家長評價老師評價評價榜評價榜家長評價標(biāo)準(zhǔn)：書寫認(rèn)真，語句通順。重點(diǎn)內(nèi)容具體。寫出了獨(dú)特的感受。家長評價方式：可以用評價，也可以用評語點(diǎn)評?；锘锇樵u價預(yù)測完成時間：25分鐘實際完成時間：()分鐘作業(yè)分析:利用課堂習(xí)得方法獨(dú)立完成習(xí)作，讓習(xí)作真正成為孩子們自我表達(dá)的平臺，盡情展示自己的習(xí)作才華。設(shè)計意圖：寫完習(xí)作后，引導(dǎo)學(xué)生和家長一起借助習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)去賞識習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)了主動修改習(xí)作的習(xí)慣。評價量化表與寫作目標(biāo)緊密結(jié)合，讓學(xué)生有章可循，多元評價者的參與也激發(fā)了學(xué)生習(xí)作熱情，提高習(xí)作水平。乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計第二課時乘乘風(fēng)破浪“悅”課堂任任務(wù)一：回顧習(xí)作要求，對比兩位同學(xué)習(xí)作尋找修改秘笈。秘笈三完成習(xí)作修改秘笈填寫。秘笈三寫出獨(dú)特的感受秘笈一 詳略得當(dāng)，聚焦重點(diǎn)秘笈二細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫秘笈二秘笈一預(yù)測完成時間：5分鐘實際完成時間：()分鐘任務(wù)二：回顧習(xí)作修改符號，小組成員借助修改秘笈，使用修改符號互改習(xí)作，參考五評價標(biāo)準(zhǔn)在評價榜中給出評價。評價方式：可以用5評價，也可以用評語點(diǎn)評。五五評價標(biāo)準(zhǔn)書寫認(rèn)真、語句通順、詳略得當(dāng)。書寫認(rèn)真、語句通順、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)部分寫出波折。書寫認(rèn)真、語句通順、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)部分寫出波折、情感真摯。預(yù)測完成時間：15分鐘實際完成時間：()分鐘乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計作業(yè)分析:任務(wù)一是從學(xué)生習(xí)作中選擇兩篇進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本篇習(xí)作描寫的技巧。任務(wù)二是從三年級下冊第四單元片段修改中，學(xué)會了使用“對調(diào)、移動”修改符號，以及五年級下冊第六單元葉圣陶老先生的習(xí)作修改范本，了解到“刪除、增補(bǔ)、替換”等多種修改符號進(jìn)行整篇習(xí)作修改。這項作業(yè)設(shè)計是將習(xí)得方法靈活運(yùn)用于實踐中，通過知識的勾連，不斷掌握修改習(xí)作能力。設(shè)計意圖：通過對比片段引導(dǎo)學(xué)生掌握描寫技巧，巧妙無痕地從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，真正做到因?qū)W而教，順學(xué)而導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生確定習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)去賞識同學(xué)習(xí)作優(yōu)缺點(diǎn)，指出不足，把分享和交流落到了實處，尊重學(xué)生的多元發(fā)展。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出要根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選用恰當(dāng)?shù)脑u價方式，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。這里的評價設(shè)計正是符合新課標(biāo)要求，讓孩子們通過習(xí)作內(nèi)容共欣賞，互評互議促成長正是將習(xí)得方法前后勾連，運(yùn)用于實踐中，從而不斷提升他們的習(xí)作水平，提高鑒賞能力。滿滿載而歸“悅”收獲課后請大家繼續(xù)修改并謄寫本篇習(xí)作課后請大家繼續(xù)修改并謄寫本篇習(xí)作。一篇好的習(xí)作一定要做到：內(nèi)容真實、標(biāo)點(diǎn)正確、情感真摯，重要部分要描寫細(xì)致，文章要注意詳略得當(dāng)。請大家對照這幾點(diǎn)再給自己的習(xí)作潤潤色。乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計——語文園地七第一課時“船頭獨(dú)立望長空，“船頭獨(dú)立望長空，日艷波光逼人眼?！背酥鄱鴣恚瑢W(xué)們將進(jìn)入語文園地的風(fēng)景地，“千尺絲綸直下垂，一波才動萬波隨?！痹谶@里我們將欣賞到怎樣的風(fēng)景呢？讓我們滿懷期待，拭目以待吧！俗話說好記性不如爛筆頭。做課堂筆記是一個非常好的習(xí)慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。那么在日常上課時，你都有什么好方法記錄課堂筆記呢？寫下來，明天分享給大家吧。預(yù)測完成時間：5分鐘實際完成時間：()分鐘本題為實踐題，學(xué)生提前準(zhǔn)備好自己的筆記，并回憶所記內(nèi)容和所用方法，能更好的的幫助第二天課堂交流?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中語文核心素養(yǎng)第二條強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用的重要性?！胺彩骂A(yù)則立不預(yù)則廢”學(xué)生通過回憶和整理，能夠更好的知道平時是怎么做課堂筆記的，以及通過做課堂筆記獲得了哪些好處。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計你知道下面詞語的含義嗎？你還知道哪些和戲曲有關(guān)的詞語嗎？藝術(shù)分門別類大薈萃，它們又是用來形容哪一種藝術(shù)類型的呢？借助資料，對于自己不懂得詞語查閱一下它的意思吧。預(yù)測完成時間：5分鐘實際完成時間：()分鐘本題為實踐題，通過查閱不理解的詞語含義，帶著資料為課堂的詞語交流做好準(zhǔn)備“持戈試馬”更能戰(zhàn)無不勝，攻無不克，提前讓學(xué)生查找資料以及詞語含義，既能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和工具書使用能力，還能幫助課堂教學(xué)，為課堂交流做準(zhǔn)備。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計同學(xué)們，這里有三份課堂筆記，請以小組為單位討論交流：這些筆記是否達(dá)到我們課堂上的記錄筆記要求？又能怎樣改正呢？說說你的看法。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計預(yù)測完成時間：7分鐘實際完成時間()分鐘：本題為小組合作題，通過對他人的課堂筆記的探討，找到優(yōu)缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，同時在交流中可以促進(jìn)表達(dá)能力的提升。：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中提出“實用性閱讀與交流”的學(xué)習(xí)任務(wù)群。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！弊稣n堂筆記，是一個非常好的習(xí)慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們思考。筆記的最終形成也同樣是學(xué)生個人思辨性的表達(dá)。完成下面的練習(xí)，最后試一試用這些詞語說一個句子。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計別別看表弟年紀(jì)小，可唱起京劇來，有一番功夫。歷史的車輪不斷前進(jìn)，隨著清朝皇室覆滅，軍閥們了。我會寫句子：預(yù)測完成時間：5分鐘實際完成時間()分鐘本題為小組合作題，通過填寫詞語引起學(xué)生興趣，在運(yùn)用中能更好的領(lǐng)會詞語含義?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中對小學(xué)高年級的識字要求為：能獨(dú)立識字，能借助工具書準(zhǔn)確理解不同語境中漢字的意思?！安∪f變，藥也應(yīng)萬變”，語文的學(xué)習(xí)重在積累后靈活運(yùn)用。學(xué)生在積累與戲曲有關(guān)的詞語后，交流詞語的運(yùn)用，使對詞語的學(xué)習(xí)真正從學(xué)過走向了學(xué)會。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計——語文園地七第二課時(1)小組說一說如何使用下列材料制作臺燈。(2)自己閱讀《玩具小臺燈制作說明書》，對照圖片，修改說明書，使說明書更清楚。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計描寫音樂的詞有：描寫繪畫的詞有：描寫書法的詞有：描寫音樂的詞有：描寫繪畫的詞有：描寫書法的詞有：預(yù)測完成時間：10分鐘實際完成時間()分鐘本題為實踐題，通過看材料、觀察圖片，對照文字信息，從而發(fā)現(xiàn)說明書中說的不清楚的地方，便于學(xué)生修改。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求第三學(xué)段學(xué)生能夠閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。嘗試使用多種媒介閱讀?！皩嵺`出真知”，讓學(xué)生自行觀察對比文字和圖片后發(fā)現(xiàn)問題，激起了學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生積極主動地對說明書進(jìn)行修改。根據(jù)上面的詞語完成填字游戲，并將試著將這些詞語分分類，把序號填在橫線上。描描寫技藝的詞有：統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計預(yù)測完成時間：10分鐘實際完成時間()分鐘作業(yè)分析：本題為基礎(chǔ)題，更好的幫助學(xué)生了解詞語含義。：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中要求引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的學(xué)習(xí)和生活情境中學(xué)語文、用語文，提高交流溝通、團(tuán)隊協(xié)作和實踐創(chuàng)新能力。注意引導(dǎo)學(xué)生掌握問題探究的基本步驟和方法，學(xué)會提煉、表達(dá)、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決實際問題的能力?！伴L年積累，偶然得之?！辈粩嗟姆e累可以使學(xué)生在寫作中直接提取素材，下筆如有神。本次的“日積月累”重在積累修飾音樂、技藝、文章的成語，與本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到共鳴；體會藝術(shù)之美。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計動人的故事，優(yōu)美的曲子蘊(yùn)藏著多少故事，其中的心酸，誰又能體會得到？其中的艱辛，誰又能體會得到？其中的幸福，誰又能體會得到？讓我們一起追尋，感受，親近。必做題：整理自己的課堂筆記，養(yǎng)成課堂筆記的良好習(xí)慣。選擇完成：選做題：愛讀書的你，閱讀《名人傳》了解更多關(guān)于藝術(shù)家的故事。愛郊游的你，進(jìn)行一段藝術(shù)之旅，領(lǐng)略中國藝術(shù)之美。愛誦讀的你，配樂朗誦本單元課文給家長聽一聽。愛繪畫或手工制作的你，用手中的畫筆創(chuàng)造獨(dú)屬于自己的“藝術(shù)品”。愛文學(xué)的你，摘錄優(yōu)美的語段，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。愛習(xí)作的你，用優(yōu)美的語言描述自己對藝術(shù)的理解。圍繞“藝術(shù)讓生活更美好”這句話說說自己的理解與體會。：本題為自選題，本單元都是對藝術(shù)的介紹，在學(xué)習(xí)整單元后，對于藝術(shù)之美有著自：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中要求學(xué)生能夠結(jié)合自己的知識積累和生活經(jīng)驗提出要探究、解決的主要問題；能借助跨學(xué)科知識和相關(guān)材料，與同學(xué)合作探索解決問題的具體方法，運(yùn)用相關(guān)知識解釋自己的想法，不同的學(xué)生有不同的特長和興趣。設(shè)計多樣化的作業(yè)設(shè)計類型，讓學(xué)生結(jié)合自身情況選擇適合的作業(yè)，這樣既能使學(xué)生帶著愉悅的情感體驗完成作業(yè)，又能促進(jìn)學(xué)生語文能力的有效發(fā)展。統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計【參考答案】統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計【參考答案】統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計“藝術(shù)”之河緩緩流淌，我們一路漫游而上。在追尋藝術(shù)魅力的旅途中，我們品味著語言，豐富著想象。在這一單元的學(xué)習(xí)中，你收獲了多少知識呢？你的語文能力有沒有得到進(jìn)一步的提高？讓我們一起在“輕舟競渡”的闖關(guān)游第七單元質(zhì)量檢測作業(yè)——輕舟競渡，激流勇“藝術(shù)”之河緩緩流淌，我們一路漫游而上。在追尋藝術(shù)魅力的旅途中，我們品味著語言，豐富著想象。在這一單元的學(xué)習(xí)中，你收獲了多少知識呢？你的語文能力有沒有得到進(jìn)一步的提高？讓我們一起在“輕舟競渡”的闖關(guān)游時間：40分鐘戲戲中激流勇進(jìn)，預(yù)祝你挑戰(zhàn)成功！在激流中，我們一共要闖過四關(guān)。每到一關(guān)，如能在規(guī)定的時間內(nèi)完成挑戰(zhàn)任務(wù)，則可獲得3-5級不同的風(fēng)力值，幫助帆船順利航行。在四關(guān)題卡之后，有“通關(guān)副券”，沒通過一關(guān)，可將相應(yīng)的副券裁剪下來。四關(guān)全部順利通過后，你將獲得“藝術(shù)之?！焙胶Ｍㄐ凶C。下面是“輕舟競渡”的航線解鎖圖，駕駛著你的船只，勇敢出發(fā)吧!乘“雙減”輕舟游“藝術(shù)”長河統(tǒng)編人教版小學(xué)語文六年級上冊第七單元“悅成長”作業(yè)設(shè)計我們的小帆船來到了第一關(guān)——淺水試舟。在這一關(guān)中，請你和同桌互相讀一讀，背一背。完成之后，讓同桌給你評一評，你能得到幾級風(fēng)力值呢？如果得到4級或5級，則可順利通過這一關(guān)。請你讀一讀下面三句話，尤其注意加點(diǎn)字的讀音。一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！笔裰杏卸盘幨?，好書畫，所寶以百數(shù)。然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們積累了古文和優(yōu)美語段，并且嘗試著進(jìn)行了配樂誦讀。請你從下面兩個內(nèi)容中任選一個，配上你喜歡的音樂，背給大家聽吧。配樂背誦《伯牙鼓琴》。配樂背誦《月光曲》第九自然段。作業(yè)分析：在“淺水試舟”這一關(guān)中，設(shè)置了兩道基礎(chǔ)型作業(yè)。分別考察學(xué)生本單元容易讀錯的字音以及要求會背誦的重點(diǎn)文段。采用讀、背的形式，減少了機(jī)械重復(fù)的書寫作業(yè)。設(shè)計意圖：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》關(guān)于作業(yè)評價建議中指出，作業(yè)設(shè)計是過程性評價的重要組成部分。教師要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展