培訓機構教學主管崗位職責

1/1培訓機構教學主管崗位職責崗位職責，從字面上就可以理解，即一個詳細的工作崗位所應發(fā)揮的價值和所應擔當?shù)呢熑?。崗位職責是人力資源管理的一個環(huán)節(jié)和一項內容。以下是本站共享的培訓機構教學主管崗位職責，盼望能關心到大家!培訓機構教學主管崗位職責

一、教務主管在校監(jiān)(股東監(jiān)事)的領導下全面負責支配組織本校區(qū)的日常教育培訓工作。擬定組織實施教學培訓工作方案，準時總結落實教學各種方案的完成，做到目標明確，任務詳細。如：新進老師的培訓、說課、備課、教學常規(guī)工作支配、教學會議的組織、教學工作方案及實施、教學教研開展等;

二、要學習精通教學管理業(yè)務，熟識各班級現(xiàn)行教材版本，根據(jù)教學培訓方案和每位同學的需求落實教學任務。

三、熟識每一位專/兼職老師的教學力量及授課風格，熟知每一位同學的學科弱點和性格習慣，針對性配對教學。不定時地進行聽課，了解上課的狀況，準時反饋信息，直接指導教學工作;

四、仔細聽取和搜集授課老師反映的狀況，分析總結教學中消失的各種問題，指導老師做好同學的管理和教學培訓工作;

五、在日常排課過程中必需精確?????、準時、提前通知老師和同學雙方，如遇變化做好調課再行落實，不得消失教學資源鋪張;

六、做好對專職老師轉正、晉級、評優(yōu)等方面的考核材料整理，并提出意見;

七、定期或不定期召開老師等方面的各種業(yè)務會議，總結促進教學培訓工作;

八、收集整理有關教學方面的各種資料，分類歸檔，并向校監(jiān)(股東監(jiān)事)提出合理化建議;

九、做好學員的定期或不定期溝通溝通工作，重點把握同學思想動態(tài)，準時與家長溝通同學培訓補習狀況;

十、檢查老師執(zhí)行教學的實際狀況，定期檢查教案、說課、教研筆記，考核老師的教學培訓工作。明確教學進度、要求、規(guī)范，并檢查落實。

十一、組織開展教育教研活動、課題討論等，組織老師參與教育公司的業(yè)務培訓，如示范課、培優(yōu)課的教學活動;

十二、開展師徒結對幫帶活動，有方案培訓新入職老師，依據(jù)市場實際要求，提高教學水平，建立一支敬崗愛業(yè)、教學技術過硬的師資隊伍;

十三、做好培訓品牌宣揚招生增效工作。

十四、崗位要求：1.精于業(yè)務，熟識學校開設的全部課程及其特點，熟識代課老師的風格特點，熟識同學對各課程的要求和口味;

2.精于方案，熬煉自己綜合考慮問題的力量，能夠合理編制課表，把各方面的要求都考慮在內;3.精于溝通，和各類人物兒都能打交道;

教學主管的工作主要涉及到以下幾個方面：

一、常規(guī)工作：

1、制定學科全年工作方案及教學目標;

2、制定學科周工作方案，并按質按量完成;

3、落實校長支配的工作和協(xié)調完成其它主管的工作;

4、幫助校長召開每周工作例會，樂觀傳達并推動執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度;

5、隨時進班聽課并作出質量評價，對不足之處與老師進行溝通和調整;

6、準時了解同學學習狀況，聽取同學意見，搜集同學和老師雙方的教學反饋信息;

7、進行專業(yè)間溝通與跨部門溝通，了解各部門工作狀況，并依據(jù)狀況進行工作調整。

二、教研活動工作：

1、制定學科教學標準流程;

2、討論公立學校教材重難點;

3、每周召開一次教研會，帶動老師探討教學問題;

4、對課程模式進行改進設計，含教材、授課支配、教學模式等，討論制定行之有效的提高成果方法。

三、教學管理工作：

1、主持集體備課和演課;

2、主持支配室外展現(xiàn)課及公開課;

3、監(jiān)督教學流程的實施狀況。

四、家長同學服務工作：

1、監(jiān)督實施同學溝通工作;

2、解決家長教學投訴工作;

3、組織家長會并監(jiān)督實施家訪工作;

4、把握各班學習、紀律等狀況。

五、續(xù)班、招生工作：

1、參加制定實施續(xù)班和招生工作方案、方案;

2、組織招生活動;

3、合理安排班級，并對招生提出合理化建議。

六、老師團隊建設及服務工作：

1、負責學校的老師聘請、培訓、考核制度制定及執(zhí)行;

2、組織老師培訓活動，負責學校授課老師的專業(yè)素養(yǎng)提升;

3、把握最新老師動向，了解老師心態(tài)，準時溝通并反饋給校長

核心目標：

提高續(xù)費率，這是教育培訓的利潤的核心指標。比如同學學完一期之后，是否會再報下一期。

提高擴科率，這也是利潤核心指標之一。比如，同學報的是化學，通過學習之后，又加報了一門物理，這樣人均產能就大幅度提升。

口碑招生，這是校區(qū)長期進展的重要指標。當一個在線教育機構的口碑招生占比超過30%的時候，這個機構的業(yè)務穩(wěn)定性就很強了。

主要工作內容：

學員考勤管理，就是讓同學按時上學;

學員作業(yè)管理，就是通過打卡等手段，監(jiān)督學員準時完成作業(yè)，作業(yè)假如完成不了，那么學習效果就會大打折扣，什么續(xù)費率、擴科率、口碑招生，就無從談起;

日常溝通管理，就是準時和家長等反饋同學日常學習狀況，讓同學更好融入到教學過程中。這里許多工作，是需要幫助教員完成的，而教員在溝通環(huán)節(jié)上其實做得并沒有那么細致;

日常教質活動，就是組織一些競賽等活動，來活躍氛圍，增加學習樂觀性，促進續(xù)費、口碑等;

常見誤區(qū)：

班主任就是銷售，這是最常見的誤區(qū)。由于班主任更多是通過服務來供應學員滿足度，從而實現(xiàn)上面的三個指標。因此，這是一個比較細致和漫長的工作，和銷售有肯定區(qū)分。實際證明，好的課程顧問轉崗班主任不見得做得好，好的班主任轉型課程顧問也常常水