《社會學概論B》教學大綱

《社會學概論B》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱社會學概論BIntroductiontoSociologyB課程代碼2110020442課程性質(zhì)必修開課學院文法學院課程負責人張帆課程團隊許麗娜授課學期3學分/學時2/32課內(nèi)學時32理論學時32實驗學時0其他適用專業(yè)漢語言文學、新聞學、廣告學等授課語言中文對先修課程的要求無對后續(xù)課程的支撐通過該課程學習可以增加學生對社會各方面的了解，為其參與社會建設(shè)提供理論和實踐支持。課程簡介社會學概論B是一門從社會整體出發(fā)、使用現(xiàn)代思維方式和技術(shù)手段綜合性地研究社會結(jié)構(gòu)及其過程的綜合性的具體社會科學。同時社會學也是一門應用性很強的科學，在制訂正確的社會政策、維護社會穩(wěn)定和繁榮、科學地解決社會問題等方面提供社會學的獨特視角。該課程的目的是為學生提供一種社會學的視野，系統(tǒng)、科學地學習和掌握社會學的基本概念、基本觀點和基本方法，以及考察社會的基本角度，學會運用社會學理論觀察和分析社會現(xiàn)象，認識社會、認識自我并用于改造社會、完善自我。在本課程教學中，從家國情懷、社會主義核心價值觀、科學精神、探索精神、人文精神、協(xié)作意識、責任意識、哲學思想等方面，將社會學基本理論與思想政治教育相結(jié)合，正確理解當前中國社會的基本情況。在授課方式上，通過課堂教學，綜合運用啟發(fā)式教學、案例式教學、討論式教學等多種教學方法，講述社會學的基本理論，分析社會熱點問題，激發(fā)學生的學習興趣，促使其積極思考社會問題，并形成自己的觀點，以指導自己的社會行為。

二、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐序號課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求1了解社會學的微觀研究領(lǐng)域（包括人的社會化、社會角色、社會互動、社會群體、家庭與婚姻等）、宏觀研究領(lǐng)域（包括社會組織、社會分層與社會流動、社會制度、社區(qū)、社會變遷等）以及應用研究領(lǐng)域（如社會問題、社會控制、社會工作、社會保障等）的基本內(nèi)容，理解并掌握貫穿于社會學基本研究領(lǐng)域中的基本概念和理論。課程思政目標：培養(yǎng)學生的家國情懷；培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀；培養(yǎng)學生團隊精神；指標點1，6，91，6，92運用社會學的概念工具去認識、理解和分析社會，運用功能主義、沖突論、相互作用論等基本理論視角去分析當代中國社會的各種社會現(xiàn)象和社會問題，培養(yǎng)學生分析問題的能力。課程思政目標：提升學生的科學精神、探索精神、責任意識；培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的方法論；指標點223培養(yǎng)學生對社會學的興趣以及社會學想象力，為進一步學習其他課程打下基礎(chǔ)。課程思政目標：培養(yǎng)學生的人文精神；提升學生的哲學思想水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。指標點1212三、教學內(nèi)容及進度安排序號教學內(nèi)容學生學習預期成果課內(nèi)學時教學方式支撐課程目標11導論1.1社會學的產(chǎn)生與發(fā)展；1.2社會學的研究對象；1.3社會學的學科特點與功能。重點：社會學的概念；社會學的研究對象和研究領(lǐng)域；社會學的學科特點。難點：當代西方社會學的幾個主要流派。思政元素：家國情懷了解社會學的研究對象和研究領(lǐng)域；理解社會學的學科特點和社會學的功能；了解當代西方社會學的幾個主要流派；了解社會學在中國的發(fā)展；熟悉中西方社會學發(fā)展過程中的中的幾位重要人物。育人目標：通過介紹中國社會學家的貢獻，激發(fā)學生愛國熱情，引導學生正確認識時代責任和歷史使命，把自己的崇高理想落實到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)上來，始終以國家富強和人民幸福為己任，把為振興中華作為自己不懈奮斗的目標。2多媒體教學、播放相關(guān)視頻資料、課堂討論目標1目標322社會學基本研究方法2.1社會研究2.2理論2.3社會研究的基本程序重點：理解社會研究、理論，以及二者之間的關(guān)系。難點：開展一項設(shè)研究的基本程序。思政元素：理論聯(lián)系實際的方法論、科學精神、探索精神理解社會研究和理論的概念，掌握兩者之間的關(guān)系；理解開展社會研究的基本程序。育人目標：介紹中國共產(chǎn)黨的社會調(diào)查，培養(yǎng)學生求真務實、刻苦鉆研的精神。2多媒體教學、結(jié)合相關(guān)視頻資料，開展討論、提問式教學目標233文化3.1文化的定義與分類3.2文化的特征、結(jié)構(gòu)與功能3.3文化的分析視角重點：理解文化的特征、結(jié)構(gòu)與功能。難點：掌握文化的分析視角，用以對社會現(xiàn)象進行解讀。思政元素：家國情懷、人文精神了解文化的定義以及文化的各種類型、理解文化的特征、結(jié)構(gòu)以及功能，同時能學會從文化的角度去分析社會現(xiàn)象。育人目標：通過對中西方文化的介紹，使學生理性看待西方文化，同時激發(fā)學生的家國情懷，培養(yǎng)現(xiàn)代人文精神。2多媒體教學，案例式教學，討論，提問式教學目標1目標2目標344人的社會化4.1社會化的含義和類型4.2社會化的媒介4.3社會化的主要內(nèi)容重點：理解社會化的含義和基本內(nèi)容。難點：在掌握社會化基本內(nèi)容、基本媒介的基礎(chǔ)上，以社會化理論的視角分析當代中國的留守兒童等社會問題。思政元素：社會主義核心價值觀、責任意識、擔當意識、家國情懷等通過本講學習，學生能準確理解社會化的基本含義，掌握社會學研究社會化的基本角度，明確社會化基本內(nèi)容，正確認識和處理我國社會轉(zhuǎn)型時期的各種社會化問題。育人目標：通過對“成人禮”的討論，學會積極適應社會，培養(yǎng)學生責任意識和擔當意識；通過對社會化相關(guān)理論的介紹，使學生正確認識個體與社會之間的關(guān)系，培養(yǎng)其愛國情懷。2多媒體教學、案例式教學、結(jié)合相關(guān)視頻資料進行討論等。目標1目標255社會互動5.1社會互動的含義及形式5.2社會互動的幾種理論重點：正確理解社會互動的含義。難點：符號互動論、常人方法論、擬劇論、社會交換理論等的基本觀點。思政元素：社會主義核心價值觀本講旨在使學生掌握社會互動的含義及基本理論，提高正確處理日?；又懈鞣N互動關(guān)系的能力。育人目標：通過對社會互動幾種形式的了解，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀。2多媒體教學、案例式教學、提問式教學目標1目標2目標366社會角色與社會群體6.1社會角色含義和類型6.2社會角色的演繹6.3社會群體的含義和類型重點：社會角色和社會群體的涵義和類型。難點：社會角色演繹過程中出現(xiàn)的各種問題；思政元素：友善、團隊協(xié)作意識、拼搏意識等通過本講的學習，使學生了解社會角色和社會群體的概念及其特征，認識到每個人在扮演社會角色過程中可能出現(xiàn)的問題，了解社會群體的功能。育人目標：通過對社會角色相關(guān)理論的介紹，培養(yǎng)學生的拼搏意識，積極豐富自己的角色扮演，從而完善自我；同時通過對社會群體功能的介紹，使學生明確個人離不開群體，培養(yǎng)學生的責任意識、團隊合作精神以及集體主義精神。2多媒體教學、結(jié)合視頻資料進行案例式、討論式教學。目標1目標2目標377家庭7.1家庭的起源與發(fā)展7.2家庭的生命周期7.3關(guān)于家庭的幾種理論觀點重點：家庭的生命周期。難點：關(guān)于家庭的幾種理論觀點。思政元素：人文精神、責任意識。了解家庭的起源和發(fā)展，理解關(guān)于家庭的幾種理論觀點，以此加深對家庭和婚姻的認識。育人目標：讓學生收集紅色愛情故事并在課上分享，使其重視家庭道德和良好家風的保護和傳承，同時通過相關(guān)案例的呈現(xiàn)，培養(yǎng)其人文精神和家庭中的責任意識。2多媒體教學、討論式教學、學生presentation。目標1目標388社會組織8.1社會組織的含義和構(gòu)成要素8.2社會組織的形成和特征8.4社會組織的結(jié)構(gòu)和物理環(huán)境重點：社會組織的形成和含義。難點：社會組織的特征思政要素：責任意識、當當意識、團體協(xié)作精神、拼搏精神本講旨在使學生把握社會組織的內(nèi)涵、類型以及社會組織的結(jié)構(gòu)和運行的物理環(huán)境對其產(chǎn)生的影響等。育人目標：通過對社會組織特征、構(gòu)成要素以及運行過程的講解，使學生正確看待個人與組織的關(guān)系，明確個體與集體的關(guān)系，培養(yǎng)其責任意識、擔當意識以及團體協(xié)作精神等。2多媒體教學、結(jié)合相關(guān)視頻進行案例式、討論式教學目標1目標299社會分層與社會流動9.1社會分化與社會分層9.2社會階層的影響9.3社會流動的涵義、類型9.4我國的社會分層和社會流動重點：社會分層的涵義和理論觀點；社會流動的涵義和類型。難點：運用社會分析和社會流動理論分析我國現(xiàn)階段的階層結(jié)構(gòu)及其發(fā)展趨勢。思政元素：制度自信、拼搏意識了解社會分層的基本概念和理論，正確對待西方社會學的分層研究，認清當前我國現(xiàn)階段分層研究的必要性，尤其是要讓學生學會運用階層分析的理論和方法，科學地認識我國現(xiàn)階段階層結(jié)構(gòu)及其發(fā)展趨勢，理解合理社會流動的重要作用。育人目標：通過對歷史上存在過的幾種分層制度的介紹，使學生認識到社會主義制度的優(yōu)越性，同時激勵學生樹立公正、平等意識及進取精神，敢闖敢干，為國家的發(fā)展、人民的福祉和自己的幸福生活奮力打拼。2多媒體教學，結(jié)合相關(guān)視頻進行案例式、討論式教學目標1目標2目標31010社會問題10.1社會問題的涵義和特征10.2界定社會問題的一般條件10.3社會問題產(chǎn)生的幾種理論解釋10.4貧困10.5犯罪重點：理解社會問題的涵義和幾種有關(guān)社會問題產(chǎn)生的理論觀點。難點：學會運用社會學視角分析社會問題。思政元素：家國情懷、中國夢、四個自信了解什么是社會問題；理解社會問題的特征；掌握界定社會問題的一般條件，同時理解幾種有關(guān)社會問題產(chǎn)生的理論觀點；學會運用社會學視角分析相關(guān)社會問題。育人目標：回顧中國反貧困歷史，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生對國家和社會的發(fā)展前途有信息，對富強、民主、文明、和諧的國家有信心；堅定對黨忠誠的信念，同時激發(fā)社會責任感、培養(yǎng)責任擔當意識，引導學生正確認識時代責任和歷史使命，把自己的崇高理想具體落實到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)上來。2多媒體教學、案例式教學、重溫式教學、啟發(fā)式教學、討論，結(jié)合相關(guān)視頻資料目標1目標2目標31111社會保障與社會工作11.1社會保障的涵義和構(gòu)成11.2社會保障產(chǎn)生的歷史背景和哲學基礎(chǔ)11.3中國的社會保障概況11.4社會工作簡介重點：社會保障的基本構(gòu)成、社會工作的涵義和功能。難點：社會保障的哲學基礎(chǔ)。思政元素：制度自信、責任意識、家國情懷、了解社會保障的涵義和基本構(gòu)成，產(chǎn)生的歷史背景；正確看待中國的社會保障概況；了解社會工作的涵義和功能；熟悉社會工作的一般程序。育人目標：通過梳理回顧中國社會保障制度的發(fā)展歷程，激發(fā)學生的制度自信，同時通過對社會工作的簡介，激發(fā)學生的責任擔當意識和家國情懷，引導學生在生活中積極投入到志愿服務中去，為社會的和諧與發(fā)展貢獻自己的一份力量。2多媒體教學、案例式教學、啟發(fā)式教學、討論，結(jié)合相關(guān)視頻資料目標1目標31212城市與城市化12.1城市的產(chǎn)生12.2城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別12.3城市化的涵義和類型12.4中國的城市化重點：城市化的涵義和類型。難點：中國的城市化。思政元素：發(fā)展的眼光看問題、四個自信了解城市的起源；掌握城市化的相關(guān)理論；比較我國新型城鎮(zhèn)化和傳統(tǒng)城鎮(zhèn)化；正確看待我國的城市化進程。育人目標：通過對我國傳統(tǒng)城鎮(zhèn)化和新型城鎮(zhèn)化的比較，引導學生從動態(tài)、發(fā)展的角度看待社會的發(fā)展，培養(yǎng)學生的制度自信，培養(yǎng)學生對國家和社會的發(fā)展前途有信心，對富強、民主、文明、和諧的國家有信息，對自由、平等、公正、法治的社會有信心。2結(jié)合紀錄片，進行討論式、啟發(fā)式教學目標11313社區(qū)13.1社區(qū)的涵義和構(gòu)成要素13.2社區(qū)治理重點：社區(qū)的構(gòu)成要素。難點：社區(qū)治理的一般理論。思政元素：科學精神、探索精神、責任意識理解社區(qū)的概念、構(gòu)成要素和類型；了解我國社區(qū)治理的基本情況，學會從社會學的視角分析社區(qū)治理存在的問題。育人目標：通過對當前社區(qū)治理現(xiàn)狀的呈現(xiàn)，引導學生將專業(yè)知識應用到實際應用中，激發(fā)其科學探索的精神以及社會責任意識。2多媒體教學、案例式教學、啟發(fā)式教學、討論，結(jié)合相關(guān)視頻資料目標1目標21414社會制度14.1社會制度的涵義和特征14.2社會制度的構(gòu)成與功能14.3社會制度與社會轉(zhuǎn)型重點：社會制度的含義、構(gòu)成要素及類型。難點：理解社會制度在社會中發(fā)揮的重要作用；學會分析社會轉(zhuǎn)型過程中的制度變遷和創(chuàng)新。思政元素：發(fā)展的眼光看問題、四個自信本講旨在使學生了解社會制度的基本含義及其構(gòu)成，認識社會制度的特征及類型，讓學生理解社會制度在社會中發(fā)揮的重要作用；學會分析社會轉(zhuǎn)型過程中的制度變遷和創(chuàng)新。育人目標：引導學生從動態(tài)、發(fā)展的角度看待社會的發(fā)展，培養(yǎng)學生的制度自信，培養(yǎng)學生對國家和社會的發(fā)展前途有信心，對富強、民主、文明、和諧的國家有信息，對自由、平等、公正、法治的社會有信心。2多媒體教學、案例式教學、啟發(fā)式教學、討論目標1目標21515社會變遷15.1社會變遷的涵義、類型和影響因素15.2社會現(xiàn)代化的基本理論15.3我國的現(xiàn)代化進程重點：社會變遷的涵義、類型和影響因素。難點：社會現(xiàn)代化的基本理論思政元素：發(fā)展的眼光看問題、四個自信了解社會變遷的概念、類型及其影響因素；掌握有關(guān)社會變遷的各種理論；了解社會現(xiàn)代化的由來及其涵義，把握社會現(xiàn)代化的基本特征，認識發(fā)展中國家的現(xiàn)代化進程及其問題，學會科學分析我國的現(xiàn)代化進程。育人目標：：引導學生從動態(tài)、發(fā)展的角度看待社會的發(fā)展，培養(yǎng)學生的制度自信，培養(yǎng)學生對國家和社會的發(fā)展前途有信心，對富強、民主、文明、和諧的國家有信息，對自由、平等、公正、法治的社會有信心。2多媒體教學、案例式教學、啟發(fā)式教學、討論，結(jié)合相關(guān)視頻資料目標1目標21616總結(jié)：什么是社會16.1社會的涵義、構(gòu)成和類型16.2社會學考察社會的幾種角度重點：社會的涵義、構(gòu)成要素和類型。難點：社會學考察社會的幾種角度。思政要素：發(fā)展的眼光看問題、四個自信了解什么是社會，社會的構(gòu)成要素和主要類型，總結(jié)社會學考察社會的幾種角度。育人目標：引導學生從動態(tài)、發(fā)展的角度看待社會的發(fā)展，培養(yǎng)學生的制度自信，培養(yǎng)學生對國家和社會的發(fā)展前途有信心，對富強、民主、文明、和諧的國家有信息，對自由、平等、公正、法治的社會有信心。2多媒體教學、案例式教學、重溫式教學、啟發(fā)式教學、討論，結(jié)合相關(guān)視頻資料目標1目標2目標3注：知識點要充分體現(xiàn)課程思政元素。課程考核1.本課程教學主要通過課堂教學、課間討論、思考分析、作業(yè)練習等環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)課程教學目標，為了考核融入隱性課程思政教育內(nèi)容，因此本課程采用過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。2.課程總成績?yōu)?00分，由平時成績與期末成績構(gòu)成。平時成績占40%，通過考勤、作業(yè)、課上提問等表現(xiàn)綜合評定。其中階段性考核總成績占20%，通過非試卷命題測試或大作業(yè)等方式進行考核。期末成績占60%，通過試卷命題測試形式進行考核。序號課程目標（支撐畢業(yè)要求指標點）考核內(nèi)容評價依據(jù)成績比例(%)作業(yè)上機設(shè)計考試1了解社會學的微觀研究領(lǐng)域（包括人的社會化、社會角色、社會互動、社會群體、家庭與婚姻等）、宏觀研究領(lǐng)域（包括社會組織、社會分層與社會流動、社會制度、社區(qū)、社會變遷等）以及應用研究領(lǐng)域（如社會問題、社會控制、社會工作、社會保障等）的基本內(nèi)容，理解并掌握貫穿于社會學基本研究領(lǐng)域中的基本概念和理論。（支撐畢業(yè)要求指標點1、6、9）文化的定義與分類、文化的特征，結(jié)構(gòu)與功能、社會化的含義，類型，媒介，主要內(nèi)容、社會互動的含義及形式、社會互動的幾種理論、社會角色含義和類型、社會角色的演繹、社會群體的含義和類型、家庭的起源與發(fā)展、家庭的生命周期、關(guān)于家庭的幾種理論觀點、社會組織的含義和構(gòu)成要素、社會組織的形成和特征、社會組織的結(jié)構(gòu)和物理環(huán)境、社會分化與社會分層、社會不平等、社會階層的影響、社會流動的涵義，類型、社會問題的涵義和特征、界定社會問題的一般條件、社會問題產(chǎn)生的幾種理論解釋、社會保障的涵義和構(gòu)成、城市化的涵義和類型、城市化的一般理論、社區(qū)的涵義和構(gòu)成要素、社會制度的涵義和特征、社會制度的構(gòu)成與功能、社會變