人教版小學語文五年級下冊教學計劃

人教版小學語文五年級下冊教學計劃班級分析：本班54人，其中男生26人，女生28人。大部分學生都有良好的學習習慣，喜歡學習，有上進心。期末測試結(jié)果表明，學生能夠較好地完成學習任務，具備一定的閱讀、口語交際、寫作和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是，個別學生基礎較差，需要老師加強輔導。同時，有些學生學習自覺性不夠，需要老師引導教育。教材分析：本冊教材共分為八個專題單元，包括“走進西部”、“永遠的童年”、“語言的藝術(shù)”、“他們讓我感動”、“中國古典名著之旅”、“走進信息世界”、“作家筆下的人”和“異域風情”。全冊共有28篇課文，分為精讀和略讀各14篇。一些課文后還附有資料袋或閱讀鏈接。此外，本冊教材還編排了8篇選讀課文，并附有兩個生字表。生字表（一）要求學生認識200個字，完成小學階段認識3000個常用字的任務。生字表（二）要求學生寫150個字，累計寫字量為2300個。單元重點、難點：第一單元的重點是激發(fā)學生對西部的熱愛，提高學生的語言理解能力和語感。第二單元的重點是感受童年生活的美好，通過對比閱讀來領悟文章的表達方式，豐富語言積累，并描繪自己的童年生活。第三單元的重點是讓學生感受精妙語言的魅力，了解不同體裁文章的表達方式，并積累優(yōu)美的語言。第四單元的重點是潛心閱讀，感受人物的精神品質(zhì)，理解作者的情感和表達方法，培養(yǎng)速讀能力。第五單元的重點是讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)閱讀興趣。第六單元的重點是感受信息傳遞方式的變化，學習搜集和處理信息，并初步學會利用信息寫簡單的研究報告。第七單元的重點是進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，學習作家描寫人物的方法，并在習作中運用。第8單元的教學目標包括四個方面：一是了解不同地域的民族風情特點，二是學習運用作者的寫作方法，三是積累課文中的優(yōu)美語言，四是盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。在識字與寫字教學方面，本冊共有200個識字和150個寫字，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手，鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思。閱讀教學方面，要進行朗讀和默讀訓練，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟。同時，要提高學生默讀的速度和理解水平，并通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。口語交際教學方面，要創(chuàng)設特定的情境，激發(fā)學生的興趣，引起學生交流的欲望，并不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。在習作教學方面，要從內(nèi)容入手，培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力，同時明確小學生作文的性質(zhì)，即練筆，是習作，而不是創(chuàng)作。作文講評時要注重激勵學生。綜合性學習方面，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多