幼兒園教師如何搞課題研究43294課件

幼兒園教師如何搞課題研究洪澤縣朱壩中心幼兒園姚佳2023/8/231幼兒園教師如何搞課題研究2023/7/311幼兒教師不愿意搞科研原因有三點(diǎn)：一是教師對(duì)教科研活動(dòng)意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為幼兒園接觸的是3—6歲幼兒，把孩子帶好，用不著花很多精力搞教科研。再說(shuō)，幼兒教師畢業(yè)于幼兒師范學(xué)校，雖專業(yè)素質(zhì)好，但理論功底薄，研究水平低，沒(méi)法搞教科研。二是教科研活動(dòng)形式單一，總是業(yè)務(wù)園長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)說(shuō)、念、講，教師則一味地記錄、聽(tīng)講。三是教科研活動(dòng)內(nèi)容經(jīng)常跟著“流行風(fēng)”走，外面流行研究什么，幼兒園也就跟著模仿照搬，不會(huì)在分析別人之長(zhǎng)和自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上有選擇地吸收，盲目跟風(fēng)。2023/8/232幼兒教師不愿意搞科研原因有三點(diǎn)：2023/7/312蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果你想使教育工作給教師帶來(lái)快樂(lè)，使每天的上課不變成單調(diào)的義務(wù)，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上研究的幸福之路”。

2023/8/233蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果你想使教育工作給教師帶教育科研是教師職業(yè)生活方式的需要，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，也是幼兒園發(fā)展的需要。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)——幼兒教育如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，扎實(shí)有效開(kāi)展好教育科研工作呢？幼兒教師如何開(kāi)展教育科研？2023/8/234教育科研是教師職業(yè)生活方式的需要，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，也是一、幼兒教師開(kāi)展教育科研意義其次，如何開(kāi)展教育科研？

①?gòu)?qiáng)化一個(gè)意識(shí)，即“問(wèn)題意識(shí)”。

②養(yǎng)成兩種習(xí)慣：讀書、思考。

③研究教學(xué)、研究學(xué)生、研究自己。

2023/8/235一、幼兒教師開(kāi)展教育科研意義其次，如何開(kāi)一、幼兒教師開(kāi)展教育科研意義首先，教育科研是幼兒教師職業(yè)生涯的需要，是教師專業(yè)發(fā)展的需要。

在新時(shí)期，我們幼兒教師需要的是具有科學(xué)育兒理論和技能的“專家”。只有我們掌握現(xiàn)代幼兒教育和相應(yīng)的專業(yè)技能，才能承擔(dān)起幼兒教育科研的任務(wù)，否則別說(shuō)搞科研，就是成為一名合格的幼兒教師也是很困難的。

2023/8/236一、幼兒教師開(kāi)展教育科研意義首先，教育二、課題的確定確定研究課題是教育科學(xué)研究的開(kāi)始，也是科學(xué)研究的關(guān)鍵一環(huán)。課題選擇得如何，對(duì)于能否取得科研成果至關(guān)重要。實(shí)踐證明，課題選擇好，可以事半功倍，順利地完成科研任務(wù)；反之，課題選擇的不好，往往使研究工作受到影響，甚至半途而廢，造成人力、物力、財(cái)力和時(shí)間上的浪費(fèi)。

2023/8/237二、課題的確定確定研究課題是教育科學(xué)研究二、課題的確定三課題的主攻目標(biāo)要明確。研究的范圍大小適宜。一研究的問(wèn)題難易適度。二課題的內(nèi)容必須符合自己的崗位需要。四選題時(shí)必須注意四個(gè)問(wèn)題：

2023/8/238二、課題的確定三課題的主攻目標(biāo)要明確。研究的范圍大小適宜。一二、課題的確定幼教科研選題時(shí)常遇到的三個(gè)問(wèn)題：

1第一，什么樣的問(wèn)題才能成為幼教科研課題？2第二，從哪里去找幼教科研課題？3第三，在眾多問(wèn)題中，如何確定自己要研究的課題。2023/8/239二、課題的確定幼教科研選題時(shí)常遇到的三個(gè)問(wèn)題：1第一，什么二、課題的確定（一）什么樣的問(wèn)題才能成為幼教科研課題：

1.幼教科研課題必須是專業(yè)性的問(wèn)題。

2.幼教科研課題必須是有價(jià)值的問(wèn)題。

3.幼教科研課題必須是需探究的問(wèn)題。

4.幼教科研課題必須是能解決的問(wèn)題。

2023/8/2310二、課題的確定（一）什么樣的問(wèn)題才能成為幼教科研課題：202二、課題的確定（二）、從哪里去找幼教科研課題

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1.教育教學(xué)實(shí)踐是幼教科研課題的重要源泉。

2.幼教政策和綱要中隱含著幼教科研課題。

3.新理論、新發(fā)現(xiàn)帶來(lái)不少幼教科研課題。

4.時(shí)代變革與歷史傳統(tǒng)是幼教課題的永恒源泉。2023/8/2311二、課題的確定（二）、從哪里去找幼教科研課題：2023/7二、課題的確定（三）、如何確定適合自己研究的課題

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要了解問(wèn)題的研究狀況一要分析問(wèn)題的研究?jī)r(jià)值二三要考慮解決問(wèn)題的可能性合理選擇一個(gè)研究課題，必須做好三件事情

2023/8/2312二、課題的確定（三）、如何確定適合自己研究的課題：要了解問(wèn)二、課題的確定（三）、如何確定適合自己研究的課題

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1.選題必須分析已有的研究基礎(chǔ)。

2.選題還要考慮問(wèn)題解決的可能性。

2023/8/2313二、課題的確定（三）、如何確定適合自己研究的課題：2023三、課題方案的撰寫正文

題目

參考文獻(xiàn)

課題方案基本框架有三大部分2023/8/2314三、課題方案的撰寫正文題目參考文獻(xiàn)課題方案基本框架有三三、課題方案的撰寫

（1）題目的表述。（2）研究目的意義。

（3）研究的對(duì)象和范圍。（4）研究的基本內(nèi)容。

（5）存在的問(wèn)題是。

（6）研究的基本方法和途徑。（7）課題成員分工。（8）研究的步驟。（9）預(yù)期的研究成果。（10）經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備條件要求。（11）列出參考文獻(xiàn)、寫清制定計(jì)劃的日期。2023/8/2315三、課題方案的撰寫（1）題目的表述。（7）課題成員分工。2三、課題方案的撰寫課題存在四個(gè)問(wèn)題： A多數(shù)運(yùn)用的是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 B對(duì)調(diào)查法重視不夠。 C實(shí)驗(yàn)方法濫用。 D定性分析多，定量分析少。

2023/8/2316三、課題方案的撰寫課題存在四個(gè)問(wèn)題：2023/7/3116洪澤縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃

課題申報(bào)評(píng)審書

課題名稱：

研究方向與范圍：

課題主持人：

所在單位：

申報(bào)日期：

2023/8/2317洪澤縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃

課題申報(bào)評(píng)審書

一、課題研究人員基本信息姓名 性別 民族 出生年月 行政職務(wù) 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 研究專長(zhǎng) 最后學(xué)歷 最后學(xué)位 電話 工作單位 E-mail 通訊地址 郵政編碼 獨(dú)立或以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表或出版的論文或論著（限填10篇） 論文或論著名稱 發(fā)表論文（或出版論著）的報(bào)刊（或出版社）名稱及日期

課題組核心成員（不含主持人，限填10人） 姓名 工作單位專業(yè)技術(shù)職務(wù) 研究專長(zhǎng) 課題組中的分工

2023/8/2318一、課題研究人員基本信息2023/7/3118二、課題研究設(shè)計(jì)與論證報(bào)告（一）課題的核心概念及其界定

（二）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價(jià)值

2023/8/2319二、課題研究設(shè)計(jì)與論證報(bào)告2023/7/3119（三）研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與重點(diǎn)

（四）研究的思路、過(guò)程與方法

2023/8/2320（三）研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與重點(diǎn)2023/7/3（五）主要觀點(diǎn)與可能的創(chuàng)新之處

（六）預(yù)期研究成果 成果名稱 成果形式 完成時(shí)間階段成果（限5項(xiàng)）

最終成果（限3項(xiàng)）

2023/8/2321（五）主要觀點(diǎn)與可能的創(chuàng)新之處2023/7/3121（七）完成研究任務(wù)的可行性分析（包括：①主持人除外的課題組核心成員的學(xué)術(shù)