中學(xué)歷史教師工作總結(jié)（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)中學(xué)歷史?教師工作?總結(jié)今?學(xué)期我擔(dān)?任歷史教?學(xué)。由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，曾有一?位前輩對(duì)?我說(shuō)：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?例如我在?講授《絲?綢之路》?的時(shí)候，?這課的主?題是“絲?綢之路”?，教學(xué)難?度比較大?。如果照?本宣科地?講授，學(xué)?生會(huì)感到?困難和沉?悶。為了?上好這堂?課，我認(rèn)?真研究了?課文，找?出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講?。為了令?教學(xué)生動(dòng)?，不沉悶?，我還為?此準(zhǔn)備了?大量的教?具，授課?時(shí)就胸有?成竹了。?當(dāng)講完課?的時(shí)候，?我拿出準(zhǔn)?備好的錄?象帶，讓?學(xué)生觀摩?學(xué)習(xí)，學(xué)?生特別用?功，教學(xué)?效果十分?理想。相?反，我沒(méi)?有認(rèn)真?zhèn)?課的時(shí)候?，課堂氣?氛沉悶，?教學(xué)效果?不好，與?此相比可?見(jiàn)，認(rèn)真?備課對(duì)教?學(xué)十分重?要。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時(shí)又?要有駕馭?課堂的能?力，因?yàn)?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動(dòng)都?會(huì)直接影?響課堂教?學(xué)。因此?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無(wú)?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。因?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，在上課?時(shí)，我堅(jiān)?持課后了?解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)?題也及時(shí)?解決，及?時(shí)講清楚?，讓學(xué)生?即時(shí)消化?。另外，?對(duì)部分不?自覺(jué)的同?學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦?等方式，?提高他們?的能力。?以上就?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)。由于?經(jīng)驗(yàn)頗淺?，許多地?方存在不?足，希望?在未來(lái)的?日子里，?能在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師?，前輩的?指導(dǎo)下，?取得更好?成績(jī)。今?學(xué)期我擔(dān)?任歷史教?學(xué)。由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺。因?此，我對(duì)?教學(xué)工作?不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?前輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?努力，獲?取了很多?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)情?況總結(jié)。?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?最初接觸?教學(xué)的時(shí)?候，我還?不懂得了?解學(xué)生對(duì)?教學(xué)的重?要性，只?是專心研?究書(shū)本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動(dòng)?，學(xué)生易?接受。?一方面，?由于我校?地處邊疆?貧困民族?地區(qū)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)相對(duì)?較弱，剛?到一個(gè)新?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同學(xué)?們還不能?適應(yīng)。另?一方面，?有的同學(xué)?比較活躍?，上課氣?氛積極，?但中等生?、差生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對(duì)較少?。因此，?講得太深?，沒(méi)有照?顧到整體?，我備課?時(shí)也沒(méi)有?注意到這?點(diǎn)，因此?教學(xué)效果?不如理想?。從此可?以看出，?了解及分?析學(xué)生實(shí)?際情況，?實(shí)事求是?，具體問(wèn)?題具體分?析，做到?因材施教?，對(duì)授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學(xué)中提?到的“備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生”。這?一理論在?我的教學(xué)?實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證?。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?前輩對(duì)我?說(shuō)：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)?。”我明?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。例?如我在講?授《絲綢?之路》的?時(shí)候，這?課的主題?是“絲綢?之路”，?教學(xué)難度?比較大。?如果照本?宣科地講?授，學(xué)生?會(huì)感到困?難和沉悶?。為了上?好這堂課?，我認(rèn)真?研究了課?文，找出?了重點(diǎn)，?難點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針對(duì)?性地講。?為了令教?學(xué)生動(dòng)，?不沉悶，?我還為此?準(zhǔn)備了大?量的教具?，授課時(shí)?就胸有成?竹了。當(dāng)?講完課的?時(shí)候，我?拿出準(zhǔn)備?好的錄象?帶，讓學(xué)?生觀摩學(xué)?習(xí)，學(xué)生?特別用功?，教學(xué)效?果十分理?想。相反?，我沒(méi)有?認(rèn)真?zhèn)湔n?的時(shí)候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，與此?相比可見(jiàn)?，認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)?十分重要?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時(shí)又要?有駕馭課?堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都會(huì)?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，老師?每天都要?有充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?這樣，授?課就事半?功倍?；?看自己的?授課，我?感到有點(diǎn)?愧疚，因?為有時(shí)我?并不能很?好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在課?堂上無(wú)心?向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)?，我的情?緒就受到?影響，并?且把這帶?到教學(xué)中?，讓原本?正常的講?課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有?的水平，?以致影響?教學(xué)效果?。我以后?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?當(dāng)中困難?。中學(xué)?歷史教師?工作總結(jié)?（二）?時(shí)光匆匆?，又一個(gè)?學(xué)期結(jié)束?了，這個(gè)?學(xué)期是在?緊張、忙?碌、充實(shí)?、成長(zhǎng)中?度過(guò)的，?坦率地說(shuō)?是我參加?工作以來(lái)?成長(zhǎng)最迅?速的一段?時(shí)間，不?僅僅是在?教學(xué)業(yè)務(wù)?上，更多?的是在教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?、在教育?教學(xué)心理?承受能力?上……?感謝學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?的信任，?繼續(xù)安排?我教八年?級(jí)的歷史?課并承擔(dān)?備課組長(zhǎng)?的工作。?學(xué)校對(duì)?我的信任?是我工作?的最大動(dòng)?力，并時(shí)?時(shí)刻刻激?勵(lì)著我，?用心去克?服工作中?遇到的一?切困難，?認(rèn)認(rèn)真真?、踏踏實(shí)?實(shí)地完成?每一項(xiàng)工?作，以不?辜負(fù)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?的殷切期?望。八?年級(jí)的歷?史組有耿?老師、李?老師和李?紅老師，?加上我一?共是四個(gè)?人，她們?是我工作?中愉快的?合作伙伴?。在平時(shí)?的教育教?學(xué)工作中?，她們經(jīng)?常替我分?擔(dān)一些組?里的工作?，在這里?真誠(chéng)的向?他們道一?聲：謝謝?!對(duì)于?我而言，?與其說(shuō)是?和她們?cè)?一起工作?，還不如?說(shuō)是我在?向她們學(xué)?習(xí)，坦率?而言，我?從她們身?上學(xué)到了?許多東西?，和她們?相處如沐?春風(fēng)、和?煦溫婉而?生機(jī)勃勃?。團(tuán)結(jié)的?團(tuán)隊(duì)是我?成長(zhǎng)的沃?土，并且?不斷地給?我信心和?勇氣，闖?過(guò)一個(gè)個(gè)?難關(guān)。?在平時(shí)的?上課過(guò)程?中，我注?意觀察學(xué)?生，并且?注意調(diào)整?以往我的?教學(xué)方式?，根據(jù)他?們以前學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?，一點(diǎn)一?點(diǎn)地使歷?史課堂走?進(jìn)他們，?讓他們適?應(yīng)八年級(jí)?的歷史學(xué)?習(xí)，同時(shí)?也使我適?應(yīng)了同學(xué)?們。教?學(xué)工作中?遇到的每?一個(gè)問(wèn)題?、困難都?是我成長(zhǎng)?的催化劑?，這催化?劑往往也?會(huì)生出快?樂(lè)的小泡?泡。在與?學(xué)生們的?不斷磨合?的過(guò)程中?，學(xué)生漸?漸地了解?我、接受?我的授課?方式，進(jìn)?而了解怎?樣去學(xué)習(xí)?歷史，更?學(xué)會(huì)了去?懂得歷史?。區(qū)質(zhì)?量檢測(cè)考?試中，我?所任教的?八年級(jí)十?一班、十?二班、十?三班、_?___班?、十七班?和十九班?都取得了?優(yōu)異的成?績(jī)。而且?，在區(qū)里?各校評(píng)比?中八年級(jí)?考試成績(jī)?各項(xiàng)指標(biāo)?遙遙領(lǐng)先?，這是八?年級(jí)全體?歷史老師?共同努力?、團(tuán)結(jié)合?作取得的?成果。?這個(gè)學(xué)期?八年級(jí)歷?史組組織?了“動(dòng)手?做歷史”?活動(dòng)，不?僅增添了?歷史學(xué)習(xí)?的趣味性?，同時(shí)，?也使歷史?走進(jìn)了學(xué)?生，讓更?多的學(xué)生?喜歡上了?歷史，喜?歡上歷史?課。作?為備課組?長(zhǎng)，不僅?要積極組?織各項(xiàng)活?動(dòng)，更要?把日常的?教學(xué)工作?做好。每?個(gè)周三的?第二節(jié)課?是我們的?集體備課?時(shí)間，每?次集體備?課我們都?認(rèn)真準(zhǔn)備?，做到有?效備課。?備課是為?了上好課?，課堂我?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)赝瓿?授課任務(wù)?，力求達(dá)?到最好的?教學(xué)效果?。我們?給每一課?都配上了?隨堂練習(xí)?，在完成?正常的授?課任務(wù)的?同時(shí)，每?次我都認(rèn)?真準(zhǔn)備隨?堂練習(xí)、?單元測(cè)試?題、綜合?測(cè)試題以?及復(fù)習(xí)提?綱;這樣?精心準(zhǔn)備?的習(xí)題，?使學(xué)生精?練、老師?精批，提?高了教與?學(xué)的效率?，真正做?到了事半?功倍。?在近四個(gè)?月的教學(xué)?過(guò)程中，?我經(jīng)歷了?太多以往?我沒(méi)有經(jīng)?歷過(guò)的事?情，使我?在教育教?學(xué)心智方?面不斷成?熟，以上?僅僅是教?學(xué)工作中?的一點(diǎn)點(diǎn)?。其實(shí)，?每一位老?師的經(jīng)歷?都會(huì)有這?樣或那樣?的相同或?相似。?四個(gè)月來(lái)?，有煩憂?的時(shí)候，?也有快樂(lè)?的時(shí)候，?或許教育?工