新人教版七年級(jí)下冊(cè)第5課《黃河頌》市公開課一等獎(jiǎng)省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

光未然5黃河頌.第1頁

“一把黃土塑成千萬個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河?！秉S河，是我們母親河，它用甘甜乳汁培育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛華夏文明；它憑借天險(xiǎn)屏障，抵抗了一次又一次外族入侵，凝聚了中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)精神。今天，我們來學(xué)習(xí)光未然《黃河頌》，去領(lǐng)會(huì)黃河英雄氣魄。新課導(dǎo)入.第2頁1.整體把握詩歌內(nèi)容，體味歌詞部分澎湃激昂民族感情。（重點(diǎn)）2.理解背景，理解詩歌主旨；反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌意境美。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)崇高愛國主義精神，學(xué)習(xí)中華民族頑強(qiáng)奮斗精神和不屈不撓意志。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo).第3頁

光未然（1913～2023），原名張光年，湖北光化人。湖北光化（今屬襄陽）人。當(dāng)代作家、評(píng)論家。1935年創(chuàng)作了歌頌抗日記士、反對(duì)賣國投降歌詞《五月鮮花》；1939年3月，創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)靡全國。著有長(zhǎng)詩《屈原》，詩集《江漢行》，論文集《風(fēng)雨文談》等。作者介紹.第4頁

《黃河大合唱》寫成于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。1938年秋冬，作者隨抗日部隊(duì)行軍至大西北黃河岸邊。祖國雄奇壯麗山川和戰(zhàn)士們英勇抗敵身姿激發(fā)了作者創(chuàng)作靈感，時(shí)代呼喚促使他懷著高漲愛國熱情，寫下了一篇大型朗讀詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》歌詞。作品由八個(gè)樂章組成，它以豐富藝術(shù)形象、壯闊歷史場(chǎng)景和磅礴氣勢(shì)，體現(xiàn)出黃河兒女英雄氣概。寫作背景.第5頁濁流（）狂瀾（）山巔（）屏障（）澎湃（）培育（）九曲連環(huán)（）zhuólándiānzhànɡpàibǔqū字詞注音.第6頁氣魄：堅(jiān)強(qiáng)：狂瀾：氣勢(shì)，魄力。意志堅(jiān)定，不動(dòng)搖。巨大波浪，比方動(dòng)亂不定局勢(shì)或劇烈時(shí)尚。詞語解釋.第7頁我站在／高山之巔，望／黃河滾滾，奔向／東南。驚濤澎湃，掀起／萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成／九曲連環(huán)；從／昆侖山下，奔向／黃海之邊；把／中原大地／劈成／南北兩面。??！黃河！你／是／中華民族／搖籃！注：文中藍(lán)體字需要重讀朗讀指導(dǎo).第8頁五千年／古國文化，從你這兒／發(fā)源；多少／英雄故事，在你身邊／扮演！啊！黃河！你是／偉大堅(jiān)強(qiáng)

／像一種巨人／出目前／亞洲平原之上,用你那／英雄體魄筑成／我們民族／屏障。?。↑S河！你／一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向／南北兩岸／伸出千萬條／鐵臂膀。.第9頁我們民族／偉大精神，將要／在你培育下／發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們祖國／英雄兒女，將要／學(xué)習(xí)你楷模／像你同樣／偉大堅(jiān)強(qiáng)！

像你同樣／偉大堅(jiān)強(qiáng)??！.第10頁1、“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南。”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。背面四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“奔”“劈”重讀，且四句應(yīng)當(dāng)越讀越激昂，體現(xiàn)黃河氣勢(shì)。

2、三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表白在歌頌。

3、最后兩句“像你同樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗決心，要讀得鏗鏘有力.第11頁整體感知1.本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？“頌”.第12頁整體感知

2.這首歌詞首尾很顯著是呼應(yīng)，但這兩部分文字著眼點(diǎn)完全相同嗎？不一樣，起首重點(diǎn)落在“黃河”上，結(jié)尾重點(diǎn)落在“中華兒女”上.第13頁2.歌詞部分，在歌頌黃河之前，對(duì)黃河作了一番描繪。這些句子體現(xiàn)了黃河什么特點(diǎn)？描繪黃河句子是“望黃河滾滾”所統(tǒng)領(lǐng)四句。體現(xiàn)了黃河一往無前、無堅(jiān)不摧特點(diǎn)。.第14頁

1.詩人從哪些方面贊美黃河英雄氣魄？反復(fù)出現(xiàn)“啊！黃河！”在詩中起什么作用？研讀賞析.第15頁“??！黃河！”一句在詩中出現(xiàn)了三次，把歌詞主體部分從“?。↑S河！/你是中華民族搖籃”到“將要在你培育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，從三個(gè)方面贊頌了黃河英雄氣魄，即黃河培育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將鼓勵(lì)著中華民族勇往直前。.第16頁

2.如何理解黃河是“中華民族搖籃”，是“民族屏障”？

把黃河比方為“中華民族搖籃”，形象地說明了黃河是中華民族發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河培育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比方為“民族屏障”，則表白黃河天險(xiǎn)作為軍事屏障對(duì)中華民族起著保衛(wèi)作用，黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，足以成為民族精神上城防，這是中華民族抵抗外侮制勝法寶。.第17頁3.詩人借歌頌黃河體現(xiàn)了什么感情？詩人借歌頌黃河歌頌了我們民族，激發(fā)廣大中華兒女民族自豪感與自信心，鼓勵(lì)中華兒女像黃河同樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇氣概和堅(jiān)強(qiáng)決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。.第18頁如何把握《黃河頌》語言上特點(diǎn)？

語言節(jié)奏鮮明，韻律友好，具有雄渾豪邁格調(diào)。詩歌節(jié)奏感強(qiáng)，章節(jié)洪亮。以短句為主兼以長(zhǎng)句，自由奔放而錯(cuò)落有致。在韻腳上，隔二三句押韻，形成自然韻律。品味語言.第19頁板書設(shè)計(jì)黃河頌朗讀詞——黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)尾聲——學(xué)習(xí)黃河精神堅(jiān)強(qiáng)不屈奮斗不止頌望近鏡頭特寫→俯瞰全景式總寫→縱向描寫→橫向描寫文化搖籃民族屏障