三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)題公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)題

1、我們能用哪些辦法描述樹(shù)形狀、粗細(xì)、和高矮？答：（1）用語(yǔ)言描述；（2）用動(dòng)作描述；（3）用比較辦法來(lái)描述；（4）用打比方來(lái)描述；（5）用圖畫(huà)方式來(lái)描述；（6）用文字來(lái)描述；（7）用統(tǒng)計(jì)辦法等第1頁(yè)2、用什么辦法拓印樹(shù)皮圖案？

答：拓印樹(shù)皮圖案辦法是：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起部分染上顏色。用圖畫(huà)、拓印作統(tǒng)計(jì)，搜集某些實(shí)物標(biāo)本，都是我們觀測(cè)描述樹(shù)木時(shí)能夠使用辦法。第2頁(yè)3、葉形狀有哪些？答：葉子形狀多樣，常見(jiàn)有卵形、心形、扇形、針形、帶形、掌形、橢圓形等第3頁(yè)4、我們有哪些觀測(cè)比較葉大小辦法？答：觀測(cè)比較葉大小辦法有：（1）大葉子上鋪滿小葉子比大??；（2）大葉子旁豎著排列小葉子比長(zhǎng)短；（3）把兩片葉子描畫(huà)在方格子上，用數(shù)方格辦法比較大??；（4）用打比方來(lái)描述葉大小辦法。第4頁(yè)5、用什么辦法拓印一片樹(shù)葉呢？答：拓印一片樹(shù)葉辦法是：（1）用較濃水粉畫(huà)顏色，均勻地涂到葉背面上，（2）蓋上白紙，（3）用手掌按壓，使顏色附著到白紙上。第5頁(yè)6、植物葉由葉片和葉柄組成。葉片上有葉脈。常見(jiàn)葉脈有平行脈、叉狀脈、網(wǎng)狀脈。7、我們有目標(biāo)看時(shí)候，觀測(cè)活動(dòng)才算是開(kāi)始了。第6頁(yè)8、在觀測(cè)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？答：（1）愛(ài)惜小動(dòng)物，不傷害他們。（2）保持動(dòng)物棲息地原貌，保護(hù)它們生存環(huán)境。（3）注意安全，不在有危險(xiǎn)地方活動(dòng)。第7頁(yè)9、蝸牛身體分幾部分？答：蝸牛身體分頭部、腹部、尾部三部分。頭部有眼睛、觸角和嘴巴。蝸牛有兩對(duì)觸角，前面一對(duì)比較短，背面一對(duì)較長(zhǎng)，頂端有眼。蝸?？扛棺闩佬?。蝸牛腹足中粘液能夠保護(hù)腹足（腹足經(jīng)常保持濕潤(rùn)，避免爬行時(shí)受到損傷）。第8頁(yè)10、蝗蟲(chóng)、蝸牛身體大小用什么來(lái)表達(dá)？答：蝗蟲(chóng)身體大小能夠用身體長(zhǎng)度和展翅長(zhǎng)度來(lái)表達(dá)。蝸牛大小用測(cè)量蝸牛殼辦法來(lái)表達(dá)。第9頁(yè)11、在蝸牛爬行比賽時(shí)，不論蝸牛朝哪個(gè)方向爬都能比辦法是什么？答：在蝸牛爬行比賽時(shí)，不論蝸牛朝哪個(gè)方向爬都能比辦法是：畫(huà)某些同心圓，把餓了蝸牛放在圓心，最外邊放某些食物，看哪一只蝸牛先爬出最外面圓。第10頁(yè)12、用什么辦法觀測(cè)螞蟻?zhàn)罴?？答：在有水盆中放一種瓶蓋，把螞蟻放在瓶蓋上用放大鏡觀測(cè)螞蟻?zhàn)罴?。（由于螞蟻怕水，只在瓶蓋中爬。）第11頁(yè)13、水盆中放兩三個(gè)瓶蓋，在瓶蓋間搭座橋，螞蟻在上面會(huì)有什么反應(yīng)？螞蟻反應(yīng)提醒我們什么？

答：螞蟻會(huì)在橋上來(lái)回爬個(gè)不停。螞蟻反應(yīng)提醒我們別忘了送小動(dòng)物回家，讓他們回到各自生活環(huán)境中去。第12頁(yè)14、什么是觀測(cè)？答：當(dāng)我們想理解得更多，懂得得更多，帶著樣目標(biāo)去看時(shí)候，我們觀測(cè)活動(dòng)就開(kāi)始了。綜合利用五種感官，并借助工具進(jìn)行觀測(cè)。第13頁(yè)15、我們?nèi)硇挠^測(cè)辦法有哪些？答：眼睛能看見(jiàn)物體大小、形狀、顏色、遠(yuǎn)近。耳朵能聽(tīng)清聲音大小、高低、強(qiáng)弱。鼻子能聞出物體氣味。舌頭能?chē)L出食物味道。手能辨別出物體冷熱、輕重、粗細(xì)、軟硬、光滑、粗糙等。第14頁(yè)16、人身體分幾部分？答：人身體分頭、頸、軀干、四肢。17、什么是視野？答：眼睛能看到上下左右范圍叫做視野。第15頁(yè)18、人指紋有幾個(gè)？答：人指紋有三種：弓形、箕形、斗形。每個(gè)人指紋都不同樣，指紋是我們每個(gè)人特性之一。第16頁(yè)19、我們正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，要吃好一日三餐，注意營(yíng)養(yǎng)均衡搭配，另外還要加強(qiáng)體育鍛煉，參與力所能及勞動(dòng)，合理安排作息時(shí)間，確保充足睡眠。第17頁(yè)20、衣服小了，跑得快了，力氣大了，說(shuō)明我們?cè)陂L(zhǎng)大。21、眼、耳、鼻、舌、手是人體主要感覺(jué)器官，當(dāng)我們能綜合利用它們?nèi)ビ^測(cè)時(shí)，我們就能取得對(duì)事物更全面理解。22、在所有感覺(jué)器官中，眼睛從周?chē)澜缰薪邮招畔⒆疃?。?8頁(yè)25、手有感覺(jué)功能，手靈巧與它構(gòu)造有關(guān)。手靈巧與皮膚上褶皺、關(guān)節(jié)及大拇指有關(guān)，還與人肌肉、大腦、神經(jīng)等有關(guān)。26、我們每個(gè)人都是與眾不一樣，沒(méi)有兩個(gè)長(zhǎng)得完全同樣人。第19頁(yè)27、水是一種什么樣物質(zhì)？答：我們利用眼、耳、鼻、手、舌等感官來(lái)觀測(cè)水，發(fā)覺(jué)水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明、不粘手液體。（水是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)嗅、透明液體。）第20頁(yè)28、什么是液體？答：象水這樣沒(méi)有固定形狀、會(huì)流動(dòng)物體叫液體。29、用什么辦法比較兩杯水多少？答：（1）用同一容器去量；（2）用相同容器去量；（3）用量筒、量杯去量。第21頁(yè)第22頁(yè)30、用量杯（量筒）測(cè)量水體積時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意什么？（1）等靜止后觀測(cè)；（2）讀數(shù)據(jù)時(shí)視線要和液面水平相平。（平視水平面）31、對(duì)于一種液體缺乏理解時(shí)，不能容易嘗或聞。6、

液體多少用毫升來(lái)表達(dá)。第23頁(yè)32、你懂得哪些紙名稱？我懂得紙名稱有：宣紙、牛皮紙、閃光紙、新聞紙、板紙、藝術(shù)紙、油封紙、草紙等。33、紙是由纖維組成。3、造紙是我國(guó)古代四大分明之一。（造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥是我國(guó)四大發(fā)明。）4、不一樣紙有不一樣吸水性能、承受拉伸性能和承受彎曲性能。第24頁(yè)34、簡(jiǎn)單紙車(chē)由車(chē)廂和車(chē)輪兩部分組成。35、什么是胚？答：種子植物胚包括胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分。第25頁(yè)36、米飯?jiān)谧炖锞捉酪欢螘r(shí)間后為何會(huì)有甜味？

答：由于米飯中有一種叫淀粉東西，在我們咀嚼過(guò)程中發(fā)生了變化，變成了有甜味糖類了。因此，原本并不甜米飯，漸漸地出現(xiàn)甜味了。第26頁(yè)37、淀粉加上碘酒會(huì)變成藍(lán)色。假如往食物中加入碘酒會(huì)變成藍(lán)色，說(shuō)明食物中有淀粉。番薯、土豆、年糕、面條中具有淀粉。淀粉糊、米粒、米飯中滴入碘酒會(huì)變成藍(lán)色。第27頁(yè)38、米飯?jiān)趺磥?lái)？從中你體會(huì)到什么？答：稻谷→秧苗→稻穗→稻谷→糙米→精米→米飯從中我懂得了米飯來(lái)得不容易，我們要愛(ài)惜糧食。第28頁(yè)試驗(yàn)名稱：蝸牛吃食物觀測(cè)材料：蝸牛：供蝸牛選擇食物,如切成小塊黃瓜、蘋(píng)果、菜葉、面包或饅頭等;某些帶刺激性氣昧食物,如洋蔥、大蒜：放大鏡。過(guò)程和辦法：試驗(yàn)時(shí),在一種圓形盤(pán)子四周放上菜葉、面包、大蒜、蘋(píng)果等食物,把蝸牛放在盤(pán)子中心,觀測(cè)蝸牛爬向哪種食物,去吃哪種食物,并統(tǒng)計(jì)下來(lái)。同樣試驗(yàn)?zāi)軌蚍磸?fù)做三次,這樣觀測(cè)到現(xiàn)象會(huì)愈加精確。試驗(yàn)成果：蝸牛會(huì)選擇不帶刺激性氣味植物性食物。第29頁(yè)試驗(yàn)名稱：觀測(cè)不一樣紙?zhí)匦赃^(guò)程和辦法：1、紙吸水性能試驗(yàn)：把圖畫(huà)紙、宣紙、銅版紙裁成大小相同條形,準(zhǔn)備4個(gè)相同大小瓶蓋或碟子,倒上同樣多紅墨水,再把條形紙同步浸入紅墨水中。試驗(yàn)成果：1、過(guò)一會(huì)兒,看哪張紙上紅墨水上升最快、最高,它吸水性能就最強(qiáng)。第30頁(yè)紙拉伸性能試驗(yàn)：過(guò)程和辦法：把圖畫(huà)紙、宣紙、銅版紙裁成大小相同條形,量好它們長(zhǎng)度和寬度,統(tǒng)計(jì)下來(lái),然后拿住紙兩端,輕輕地往兩邊拉伸,以不拉斷紙為程度。成果：把拉伸之后紙長(zhǎng)寬量出來(lái),跟拉伸之前長(zhǎng)寬進(jìn)行比較,差距越大拉伸性越強(qiáng)。第31頁(yè)紙承受重量試驗(yàn)試驗(yàn)過(guò)程：把圖畫(huà)紙、宣紙、銅版紙裁成大小相同條形,按照教材中那樣放在兩疊書(shū)之間,并往紙條上加回形針,直到彎曲紙遇到桌面為止。試驗(yàn)成