形狀王國(guó)說(shuō)課稿公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

中班科學(xué)《形狀王國(guó)》龐惠敏第1頁(yè)

一、說(shuō)教材

中班幼兒已有了粗淺幾何概念，這一階段幼兒能正確地結(jié)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀特性來(lái)結(jié)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉物體相對(duì)照。第2頁(yè)《綱要》中指出：教育內(nèi)容選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒感愛(ài)好事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。第3頁(yè)

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》中提出“教育活動(dòng)內(nèi)容選擇應(yīng)既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性”要求，結(jié)合我班幼兒年紀(jì)特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練實(shí)際發(fā)展水平，第4頁(yè)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、梯形基本特性，能辨別四種幾何圖形。2.能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅游戲情節(jié)，利用多種感官調(diào)動(dòng)思維、想象能力，發(fā)展觀測(cè)力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)摸索操作欲望。第5頁(yè)

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒從形狀特性出發(fā)和自己日常生活中熟悉物體相對(duì)照。難點(diǎn)：用幾何圖形拼貼成形狀各異圖畫(huà)。第6頁(yè)四、活動(dòng)準(zhǔn)備

新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富可操作材料，讓幼兒能夠利用多種感官、多種方式摸索提供活動(dòng)條件”。第7頁(yè)

1.四種幾何圖形若干。2.幾何圖形拼組成圖畫(huà)4副。3.魔術(shù)箱、魔法棒。4.小兔、小狗、小青蛙手偶。第8頁(yè)五、說(shuō)教法學(xué)法。情景學(xué)習(xí)法：本次活動(dòng)圍繞著進(jìn)入形狀王國(guó)、開(kāi)始一趟奇妙魔術(shù)之旅展開(kāi)。觀測(cè)法：通過(guò)幼兒觀測(cè)摸到物品，理解“形狀”和“物品”之間關(guān)系。第9頁(yè)五、說(shuō)教法學(xué)法。游戲法：本次活動(dòng)圍繞“摸一摸魔術(shù)箱”、“誰(shuí)本事大”、“為小動(dòng)物蓋房子”小游戲達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。第10頁(yè)

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

《綱要》中指出，教師是活動(dòng)主導(dǎo)，幼兒是活動(dòng)主體，教師應(yīng)成為幼兒合作者、支持者。第11頁(yè)單擊添加副標(biāo)題（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)愛(ài)好。第12頁(yè)單擊添加副標(biāo)題二、結(jié)識(shí)幾何圖形這一部分我通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒積極體現(xiàn)，也是本次活動(dòng)重點(diǎn)所在。第13頁(yè)游戲1：摸一摸"魔術(shù)箱"。教師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？"第14頁(yè)圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑第15頁(yè)三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢第16頁(yè)正方形：四條邊同樣長(zhǎng)，四個(gè)角同樣大，方方正正本事好。第17頁(yè)梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平、兩邊斜斜，四個(gè)角還不同樣大，像滑梯同樣。第18頁(yè)

這一步驟主要通過(guò)觀測(cè)摸到物品，理解“形狀”和“物品”之間關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒積極思考形狀特性。第19頁(yè)

游戲2：誰(shuí)本事大（出示魔法棒）魔法棒變出一幅美麗圖畫(huà)。第20頁(yè)

第21頁(yè)

游戲3:為小動(dòng)物蓋房子第22頁(yè)

在孩子們操作過(guò)程中如發(fā)覺(jué)個(gè)別孩子難點(diǎn)未掌握，引導(dǎo)他們互相交流幫助，分享摸索過(guò)程和成果，幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破重難點(diǎn)。第23頁(yè)

(三)結(jié)束部分：鞏固對(duì)四種幾何圖形結(jié)識(shí)。

"利用“開(kāi)發(fā)式”提問(wèn)，在問(wèn)答過(guò)程中引導(dǎo)幼兒用比較清楚、精確語(yǔ)言歸納自己所學(xué)內(nèi)容。第24頁(yè)

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