高考一輪復習語文第一部分 專題二 考點三 人物形象公開課一等獎課件省課獲獎課件

1.小說反應社會生活主要伎倆是塑造人物形象小說中人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來，“雜取種種，合成一種”，通過這樣典型人物形象反應生活，具有更集中、更普遍代表性。第1頁2.小說塑造人物辦法、方式從內容上來看，有如下幾個：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫。從體現(xiàn)形式上來看，有下列兩種：正面描寫(直接描寫)，側面描寫(間接描寫)。第2頁3.小說關鍵任務小說關鍵任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活某些本質，從而體現(xiàn)作品主題。因此，要評價小說中人物形象，就要認真分析作者對人物描寫，從而評價人物性格特性，進而發(fā)掘出各色人物善惡美丑精神世界。

第3頁4.分析人物形象設題在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題，詳細說來，大體也許包括指出小說對人物進行描寫詳細辦法，概括指出人物性格特性，對文中人物進行客觀公正評析(包括作者本身對人物態(tài)度和讀者對人物評價)等。第4頁5.常見考查題型(1)結合全文，簡要分析人物形象。(2)×××是一種如何人物？(3)×××有哪些優(yōu)秀品質？

(4)分析小說對人物進行描寫詳細辦法及其作用。第5頁[例證三]

(2023·寧夏·海南高考)閱讀下面文字，完成背面題目。二十年后來歐·亨利紐約一條大街上，一位值勤警察正沿街走著。一陣冷颼颼風向他迎面吹來。已近夜間10點，街上行人寥寥無幾了。

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在一家小店鋪門口，昏暗燈光下站著一種男子，他嘴里叼著一支沒有點燃雪茄煙。警察放慢了腳步，認真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去。第7頁

“這兒沒有出什么事，警官先生?！笨匆娋煜蜃约鹤邅恚莻€男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了?！蹦凶觿澚烁鸩?，點燃了叼在嘴上雪茄。借著火柴亮光，警察發(fā)覺這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小白色傷疤。第8頁“這是23年前定下一種約會。假如有興致聽話，我來給你講講。大約23年前，這兒，這個店鋪目前所占地方，本來是一家餐館……”男子繼續(xù)說，“我和吉米·維爾斯在這兒餐館共進晚餐。哦，吉米是我最要好朋友。我倆都是在紐約這個都市里長大。從小我們就密切無間，情同手足。當初，我正準備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手時候，我倆商定：23年后同一日期、同一時間，我倆將來到這里再次相會?！钡?頁

“你在西部混得不錯吧？”警察問道。

“當然啰！吉米光景要是能趕上我二分之一就好了。啊，實在不容易??！這些年來，我始終不得不東奔西跑……”

又是一陣冷颼颼風穿街而過。接著，一片寂靜。他倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準備離開這里。第10頁

“我得走了，”他對那個男子說，“我希望你朋友很快就會到來。假如他不按時趕來，你會離開這兒嗎？”

“不會。我起碼要再等他半個小時。假如吉米他還活在人間，他屆時候一定會來到這兒。就說這些吧，再會，警官先生?！?/p>

“再會，先生。”警察一邊說著，一邊緣街走去，街上已經沒有行人了，空蕩蕩。第11頁

男子又在這店鋪門前等了大約二十分鐘光景，這時候，一種身材高大人急急忙地徑直走來。他穿著一件黑色大衣，衣領向上翻著，蓋到耳朵。

“你是鮑勃嗎？”來人問道。

“你是吉米·維爾斯？”站在門口男子大聲地說，顯然，他很激動。第12頁來人握住了男子雙手?！安诲e，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你。嘖，嘖，嘖！23年是個不短時間啊！你看，鮑勃！本來那個飯館已經不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面共進晚餐該多好??！鮑勃，你在西部情況怎么樣？”“哦，我已經設法取得了我所需要一切東西。你變化不小啊，吉米，你在紐約混得不錯吧？”第13頁

“一般，一般。我在市政府一種部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們去轉轉，找個地方好好敘敘往事。”這條街街角處有一家大商店。盡管時間已經不早了，商店里燈還在亮著。來到亮處后來，這兩個人都不約而同地轉過身來看了看對方臉。突然間，那個從西部來男子停住了腳步。第14頁“你不是吉米·維爾斯?！彼f，“23年時間雖然不短，但它不足以使一種人變得容貌全非?！睆乃f話聲調中能夠聽出，他在懷疑對方?！叭欢?，23年時間卻有也許使一種好人變成壞人?！备邆€子說，“你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你朋友寫給你?！滨U勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫動起來。便條上寫著：第15頁

鮑勃：剛才我按時趕到了我們約會地點。當你劃著火柴點煙時，我發(fā)覺你正是那個芝加哥警方所通緝人。不知怎么，我不忍自己親自逮捕你，只好找了個便衣警察來做這件事。小說中鮑勃具有什么樣性格？請簡要分析。答：第16頁解析：解答此題要認真閱讀文本，抓住小說中與人物形象有關肖像、語言、動作、心理等描寫以及故事情節(jié)進行全面深入分析。在總結答案時可采取兩種方式：一是小說中某某人是一種什么樣(性格)人，或具有什么性格人，二是直接將其性格特點分點表述，如下面答案。答案：①重視友誼，信守諾言；②樂觀開朗，心直口快；③企圖逃避法律。第17頁

分析小說中人物形象辦法要深入透徹地分析小說人物形象，必須從下列幾個方面入手。1.通過環(huán)境描寫理解人物活動背景小說中人物總是在一定環(huán)境中活動人。小說中環(huán)境是指作品描寫圍繞人物展開或人物行動包括一切外在條件總和，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。另外，小說環(huán)境還包括與人物及其行動有關特定氣氛和情調。第18頁

環(huán)境對人物襯托作用有正襯和反襯兩種。正襯，是指環(huán)境與人物友好一致，即社會風氣、自然風光、氣氛和景物色調等與人物性格、命運、言行等組成友好統(tǒng)一藝術畫面。反之，則是反襯。第19頁2.通過度析情節(jié)透視人物思想性格小說情節(jié)是人物性格發(fā)展必然成果，即人物性格是通過情節(jié)發(fā)展詳細體現(xiàn)。例如，《三國演義》中“空城計”，司馬懿假如不是深知諸葛亮善用伏兵之計，他也就不會退兵了；反之，假如諸葛亮不是深知司馬懿生性多疑，他也就不會冒險用“空城計”了，那樣“空城計”情節(jié)也就無法產生了。由此可見，“空城計”情節(jié)發(fā)展是兩個不一樣性格人物發(fā)生聯(lián)系后必然成果。因此，我們才說把握好故事情節(jié)能透視人物思想性格。第20頁3.分析作者描寫人物方式一般情況，作者刻畫人物主要通過下列幾個方式：(1)肖像描寫小說描寫人物肖像主要是用它顯示人物性格。肖像描寫主要有兩種方式：一種是靜態(tài)肖像描寫，一種是動態(tài)肖像描寫。小說中，動態(tài)肖像描寫利用得比較多。動態(tài)肖像描寫能夠從人物一系列肖像變化中，透出人物遭遇和思想感情變化發(fā)展。第21頁(2)動作描寫動作是判斷一種人性格主要標志，包括人舉手投足和跑跳坐臥等。(3)語言描寫語言描寫能體現(xiàn)人物年紀、職業(yè)、身份、愛好、思想感情等。小說中每個人都用自己語言體現(xiàn)著自己性格特性。第22頁(4)心理描寫小說描寫人物心理活動常見辦法有下列幾個：①內心獨白。這是一種直接剖析人物思想活動心理描寫辦法。②動作暗示。這是一種以動態(tài)方式，通過對動作、表情描寫反應人物心理活動辦法。第23頁③通過夢境、幻覺寫人物思想、愿望。這是一種展現(xiàn)人物精神世界特殊方式，常用來顯示人物思想感情變化曲折歷程。④注意作者對人物介紹和評價。由于此類文字最能表現(xiàn)作者對人物形象定位。第24頁四、閱讀下面文字，完成文后題目。瞎子 莫泊?？匆姵跎柋阋詾橹孕南矏偅@種喜悅究竟是怎么回事？為何降到大地來這片光明會如此這般使我們感到幸福？天空蔚藍，田野碧綠，房舍雪白；我們喜洋洋眼睛暢飲著這些鮮艷色彩，把它們化成我們心中快樂。于是我們一心只想跳舞、奔跑、歌唱，在思想上感到輕松快樂。第25頁

門洞底下那些瞎子處于永恒黑暗之中，早已漠然無動于衷，在這個新歡樂氣氛中，也依舊是安安靜靜地待著。只是時時刻刻吆喝身邊狗，叫它們安靜，不明白為何它們老想蹦蹦跳跳。這樣人我曾經見過一種，他過著難以想象最殘酷苦難生活。第26頁

他是一種鄉(xiāng)下人，爸爸是諾曼底一種農莊主人。父母在世時候，總算尚有人照看他，他感覺苦痛只是他那可怕殘疾。可是兩老一去世，殘酷生活就開始了。有一種姐姐收留了他，然而農莊里人待他卻像待一種白吃飯窮鬼，每頓飯都要怪他吃得太多，叫他懶蟲、飯桶。盡管他姐夫把他那份遺產奪到自己手里，可是連湯也舍不得給他多喝，給他也就是剛才夠而不至于餓死那么一點。第27頁

幾年里情況就是這樣。不過他什么事也不能做，再加上老是冷冰冰不聲不響，最后惹惱了他親戚們，于是他成了受氣包，成了一種供人虐待折磨小丑，一種犧牲品，專供周圍那些粗胚子發(fā)泄他們獸性，慘無人道地取樂。凡是他失明使人想到殘忍惡作劇，都被想出來了。為了叫他吃了東西付出代價，他吃飯時間變成了鄰居們散心、他受罪時刻。

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他姐夫由于總這樣養(yǎng)著他，心里有氣就動手打他，不停地抽他嘴巴，看見他躲躲閃閃或是舉手反擊時那種瞎費氣力樣子，不禁笑了起來。從此又有了新玩法，就是打耳光。那些長工、短工、女仆快樂起來就給他一巴掌，打得他眼皮直眨巴。他不懂得往哪兒躲，只好不停地伸著胳膊阻擋他人襲擊。第29頁

最后他被逼著去要飯。趕集日子他被帶到大道邊上，一聽見有腳步聲或是車輪聲，就伸著帽子結結巴巴地叫喊：“求求您，行個好吧?！笨墒青l(xiāng)下人是不喜歡亂花錢，一連幾個星期，他一種銅子也帶不回來。有一年冬天，地面蓋滿了雪，天冷得出奇。可是他姐夫一大早把他帶到很遠很遠一條大路上去求乞，一整天都把他撂在那里。到了晚上，他姐夫當著那些雇工面說自己沒有找著他。隨后他又說：“用不著擔心，一定是有人由于他冷把他帶走了。丟不了。明天早上他一定會回來喝湯?！钡?0頁

第二天，他沒有回來。他親戚們在一種星期里假裝著到處打聽他消息，到處找他。他們甚至還哭了幾聲。那一年冬天十分冷，很遲才解凍。一種星期日，農民們上教堂做彌撒，發(fā)覺一大群烏鴉在平原上空不停地盤旋，然后像一陣黑乎乎雨點集中落在同一種地方，一會兒飛走，一會兒又飛回來。接下來一種星期里，這些烏鴉還在那里，它們像一片烏片似浮在天空，簡直能夠說四周八方烏鴉都聚集在這里了。它們經常落到亮閃閃雪地上，在上面鋪下一片怪里怪氣黑點子。頑固地搜尋著。

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一種小伙子跑去看看它們究竟在干什么，這才發(fā)覺了瞎子尸體，已經支離破碎，被吃掉了二分之一。他那雙無光眼睛已經不見了，讓烏鴉啄走了。目前我遇到有太陽日子感到舒暢快樂時候，就不禁要想到這個可憐蟲，心里泛起一種凄涼回憶和莫名其妙悲傷，是啊，他在世上是這樣命苦，以至于見過他人據(jù)說他慘死，反倒感到一陣輕松。第32頁5.文中作者塑造了一種群體形象，如“親戚們”、“雇工們”，請簡要分析這個群體形象。答：第33頁解析：本題考查賞析作品人物形象