高考作文主題訓(xùn)練：學(xué)習(xí)之道

作文主題訓(xùn)練-------學(xué)習(xí)之道1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（1）學(xué)不可以已。——荀子《勸學(xué)》（2）無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈《師說》（3）我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！——魯迅《拿來主義》（4）我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話?！珴蓶|《反對黨八股》（5）有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人?！猍德]黑塞《讀書：目的和前提》以上五句話都來自本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的第六單元“學(xué)習(xí)之道”中的文章，通過學(xué)習(xí)，我們明白了很多深刻的道理。學(xué)會學(xué)習(xí)是我們應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，而良好的學(xué)風(fēng)又是有效學(xué)習(xí)的必備條件。請以上述語句為基礎(chǔ)，確定立意，結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)之道的的感悟和思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：人的生活和其他動物所不同的，是在他富于學(xué)習(xí)的能力……人靠了他的抽象能力和象征體系，不但累積了自己的經(jīng)驗(yàn)，而且可以累積別人的經(jīng)驗(yàn)。（費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》）材料二：君子曰：學(xué)不可以已。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系自己高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α皩W(xué)習(xí)之道”的理解。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。3．完成作文。身為學(xué)生，難免會遇到各種學(xué)習(xí)困境：比如學(xué)習(xí)被動，疲于應(yīng)試，感到學(xué)習(xí)枯燥、效率低下、成績不理想等；又如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的普及使學(xué)習(xí)的主體性越來越弱，過多的視聽娛樂使專注的學(xué)習(xí)越來越遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)的功利化使堅(jiān)守學(xué)習(xí)的價值越來越難……通過對統(tǒng)編版高中語文教材必修上冊第六單元“學(xué)習(xí)之道”的學(xué)習(xí)，相信你一定在某種程度上領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的意義和方法，體會到了一些學(xué)習(xí)的價值與樂趣，形成了自己的學(xué)習(xí)心得與感受。該單元學(xué)習(xí)結(jié)束，語文老師組織同學(xué)們召開班級討論會進(jìn)行總結(jié)。請你結(jié)合必修上冊第六單元某一篇或幾篇課文，聯(lián)系自身經(jīng)歷及感受談?wù)勀銓Α皩W(xué)習(xí)之道”的理解，以“我說‘學(xué)習(xí)之道’”為副標(biāo)題寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思考。要求：自擬標(biāo)題，選準(zhǔn)角度，確定立意；論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。古人說，學(xué)不可以已。重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！抖Y記·學(xué)記》中說：“玉不琢，不成器?！睂W(xué)習(xí)的過程，是打磨自己，讓自己成才、成器的過程。人生而有限，學(xué)習(xí)幫助我們一步步突破已有的局限，讓眼界更開闊，讓思想更深邃，讓生命更自由。學(xué)會學(xué)習(xí)，是我們應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。當(dāng)今社會，人們對學(xué)習(xí)的理解有與古人相同之處，也有不一樣的地方。比如今天我們更強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)。不同歷史時期，不同人生經(jīng)歷的人一直在不懈探索學(xué)習(xí)之道，以期更好地獲取知識，提升素養(yǎng)。請結(jié)合上述文字，以“學(xué)習(xí)之道”為論題，寫一篇議論文，可以從學(xué)習(xí)的目的、價值、內(nèi)容和途徑等方面，任選角度談?wù)勀愕乃伎?。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：學(xué)習(xí)是永恒的話題。自古以來，社會一直倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)，數(shù)千年以來，人們一直在不懈地探索學(xué)習(xí)之道，以更好地獲取知識，提升能力和自身修養(yǎng)。材料二：（1）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。——《三字經(jīng)》（2）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈（3）修身、齊家、治國、平天下。結(jié)合以上材料，圍繞“學(xué)習(xí)”這一話題，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從龜甲木櫝，到獸皮貝葉、線裝卷軸，再到電子書籍，知識的呈現(xiàn)形式因時而異。進(jìn)入數(shù)字時代，書的形式愈發(fā)多樣，學(xué)習(xí)的方式也不拘于前。有人喜歡墨香的安然，有人鐘情屏上的便捷；有人堅(jiān)持埋頭于卷帙浩繁，有人則習(xí)慣了即時刷取……載體在變，方式在變，內(nèi)容在變，但學(xué)習(xí)規(guī)律不會變。“不積小流，無以成江海”的積累始終重要，“書山有路勤為徑”的刻苦永遠(yuǎn)關(guān)鍵。無論是書本、雜志，還是音頻、影像，抑或是論道、問學(xué)，只要深入人心、啟迪思考，就不失為好的學(xué)習(xí)。請結(jié)合材料和自身體會，以“學(xué)習(xí)之道”為主題，寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，自定立意，自擬題目；不得套作、抄襲；文中不得出現(xiàn)個人的真實(shí)信息；不少于800字。參考答案：1．例文：學(xué)貴有道“學(xué)不可以已?！比说囊簧荚趯W(xué)習(xí)。俗話說，活到老，學(xué)到老。世間種種，皆有法門，小小凡夫，窮其一生，也只窺得一二。話雖如此，但我們依舊努力學(xué)習(xí)，學(xué)著怎樣做學(xué)問，也學(xué)習(xí)怎樣做人，在不斷向前奔跑的路上，悟出自己的學(xué)習(xí)之道。學(xué)習(xí)之道在于思考。古今多少文人墨客，博覽群書，滿腹經(jīng)綸，這樣的人令人敬佩。若以前人為目標(biāo)，只知道死讀書又有何用？文字是沉默的，需要智慧的頭腦將它們精彩的故事喚醒。魯迅先生說：“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿?！边@便是要你思考。從書中讀到什么，你又悟到什么，這點(diǎn)猶為重要。每個人思維方式不同，獲得的啟示也不同。不斷地思考，不斷地反思，站在巨人的鐵肩上，將前人的智慧變?yōu)樽约旱膶W(xué)問，讀書的意義方才顯現(xiàn)。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在思考中悟道，成就更好的自己。善于思考的人總是有一顆玲瓏的心，而心亦是鏡，平凡的生活中，也可以從思考中獲得啟發(fā)。例如讀史。道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄王霸逐春秋，頃刻興亡過手。以史為鏡知興替，以人為鏡可明得失，以心為鏡則可容世間百味。反思?xì)v史，展望未來，不也是一件有趣亦有意義的事嗎？學(xué)習(xí)之道在于態(tài)度。每一個踏實(shí)做學(xué)問的人，都是謙遜，質(zhì)樸的。學(xué)者從不驕傲自大，他們懷著對知識的敬畏與熱愛，在各自的領(lǐng)域中研究。一步一個腳印，走得沉穩(wěn)又坦蕩。名譽(yù)于學(xué)者，就像過眼云煙。學(xué)生也要謙遜，如此方能虛心接受老師的教誨與同學(xué)的建議。切記浮躁，遇到不懂的地方就大膽提問，興致來了便與人激烈討論，天長日久地積累下來，定有成效。勤勤懇懇地積極進(jìn)取，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)思考，莫要怕吃苦，有道是書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。在學(xué)習(xí)中修得一顆堅(jiān)毅的心，也是一件美事。學(xué)習(xí)之道在于廣泛。學(xué)習(xí)不僅學(xué)知識，也學(xué)做人；不僅從書本上學(xué)，亦從世間學(xué)。平凡的世界，在你不曾駐足的地方，亦有小小的精彩。向大海學(xué)習(xí)海納百川的寬容，向深山古藤學(xué)習(xí)生生不息的堅(jiān)韌，向蒼鷹學(xué)習(xí)博擊長空的勇氣與力量……也可向人學(xué)。“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！泵總€人都有長處和短處，取長補(bǔ)短方是大智慧。學(xué)習(xí)之道，豈是三言兩語能概括的？讓我們緊握當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，以身實(shí)踐，勇敢地去打開求學(xué)的大門吧！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料提供了古今中外關(guān)于學(xué)習(xí)的五句名言，首先理解名言的內(nèi)涵。句1荀子告訴我們，學(xué)習(xí)不能停止，這與我們今天倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)一脈相承。莊子曾經(jīng)說過“吾生也有涯，而知也無涯”，人類幾千年積累下來的知識，一個人怎么可能在短短的一生中學(xué)完呢？何況當(dāng)今社會知識更新速度加快，如果不及時更新知識，很快就會進(jìn)入“知識半衰期”，被社會淘汰。從這個意義上講，我們今天倡導(dǎo)的“不可以已”，不僅要有“鍥而不舍”的意志品質(zhì)，更要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。句2韓愈指出了他對于誰可為師的看法：身份、年齡、領(lǐng)域等各不相同的人，只要掌握了“道”，就都可以成為老師。這句話說的是從師原則和風(fēng)尚，提倡要善于向他人學(xué)習(xí)、借鑒。其實(shí)，對今日的我們而言，不只是課堂上的老師教給我們?yōu)槿酥馈⑻幨乐?，讓我們獲取知識，修養(yǎng)品格；親朋好友、書籍網(wǎng)絡(luò)、音樂舞蹈、山水田園……皆可成為我們的老師。句3魯迅的話則提出了學(xué)習(xí)要積極主動。其中“自己來拿”提倡學(xué)習(xí)要主動、自覺，“運(yùn)用腦髓”強(qiáng)調(diào)要多思、善思，“放出眼光”強(qiáng)調(diào)要多學(xué)、多看。句4毛主席的話就是學(xué)習(xí)或者做事都要腳踏實(shí)地，此句強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。句5黑塞則強(qiáng)調(diào)讀書要專注，要精讀，讀深、讀透。這說明，有時候只求多而不求是否適合自己，往往會適得其反，我們應(yīng)該選擇適合自己的好書，讀得有重點(diǎn)有針對性，讀得更精到更深入，讀出作品的精髓，這才有利于發(fā)展個人專長?？傊@幾則材料，或是從學(xué)習(xí)的方法，或是從學(xué)習(xí)的態(tài)度方面提醒我們該如何“學(xué)習(xí)”。試題要求以上述語句為基礎(chǔ)，確定立意展開寫作。寫作時，可以針對其中的某一句，對學(xué)習(xí)與堅(jiān)持、學(xué)習(xí)與從師、學(xué)習(xí)與借鑒、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、學(xué)習(xí)的博與專等問題分別展開討論。也可以圍繞如句2、3來強(qiáng)調(diào)如何向他人學(xué)習(xí)的問題，或是圍繞如句1、3、4把學(xué)習(xí)與思考、學(xué)習(xí)與實(shí)踐當(dāng)做兩個分論點(diǎn)來論述，最后強(qiáng)調(diào)要終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會”，這樣三個層次呈現(xiàn)并列和遞進(jìn)兼有的結(jié)構(gòu)，邏輯清晰?？梢砸糜嘘P(guān)學(xué)習(xí)的名言來論證學(xué)習(xí)與思考、實(shí)踐等的關(guān)系；舉例論證時可以寫司馬遷、酈道元、李時珍，來論證實(shí)踐的重要性；寫袁隆平英語流利，俄語也不差，還會拉小提琴、跳踢踏舞等，來論述終身學(xué)習(xí)的重要性。立意：1.流水不腐，戶樞不蠹，學(xué)習(xí)不止。2.學(xué)習(xí)不應(yīng)閉門造車。3.躬行為先，真知方露。4.在博學(xué)中精專。2．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力審題：這是一道引語類材料作文題。兩則材料從不同的角度談?wù)搶W(xué)習(xí)之道，材料一引用費(fèi)孝通的話，指出學(xué)習(xí)的方法是“不但積累自己的經(jīng)驗(yàn)，而且可以積累別人的經(jīng)驗(yàn)?！辟M(fèi)孝通強(qiáng)調(diào)“積累別人的經(jīng)驗(yàn)”對學(xué)習(xí)的重要意義。積累自己的經(jīng)驗(yàn)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，但畢竟個人經(jīng)歷、時間等有限，學(xué)到的東西也是有限的，而“積累別人的經(jīng)驗(yàn)”其實(shí)就是孔子所言的“三人行，則必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”的學(xué)習(xí)方式，我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、成果、教訓(xùn)等，少走彎路，使學(xué)習(xí)更加高效。材料二引用《勸學(xué)》中關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不可停止，就是當(dāng)下倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)理念?！肮誓臼芾K則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！边@句話用比喻的方式指出學(xué)習(xí)的重要意義，學(xué)習(xí)能提高自我，改變自我，君子通過學(xué)習(xí)，能達(dá)到“知明行無過”的境界。同時指出學(xué)習(xí)的方法是：“博學(xué)”、“日參省”，即要廣泛地學(xué)習(xí)，同時反省自我，對照檢查，不斷修正。題目要求結(jié)合材料，聯(lián)系高中學(xué)習(xí)談對“學(xué)習(xí)之道”的理解。“學(xué)習(xí)之道”的“道”可以理解成學(xué)習(xí)的意義，也可以解釋成學(xué)習(xí)的方法。寫作時當(dāng)扣住材料提供的學(xué)習(xí)意義，即脫離動物性，成為“知明行無過”的君子；學(xué)習(xí)的方法：累積別人的經(jīng)驗(yàn)、不停止學(xué)習(xí)、博學(xué)而日參省等，并結(jié)合到當(dāng)今時代高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，如難度加大、內(nèi)容龐雜、對學(xué)生素養(yǎng)能力要求更高等現(xiàn)狀展開。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：學(xué)以終生，益以終生。接下來從怎么辦的角度展開論述。一、樹立終生學(xué)習(xí)的理念。身處知識大爆炸、科技日新月異的時代，不學(xué)習(xí)就會被社會淘汰，學(xué)習(xí)是生存的根基。二、廣博學(xué)習(xí)，增長才干，是對高中生能力素養(yǎng)的必然要求。三、吾日三省，才能避免學(xué)習(xí)的盲目性，讓自己在學(xué)海之上不迷失方向。立意：1.站在巨人的肩膀上，學(xué)習(xí)不止。2.學(xué)無止境，奮進(jìn)不息。3.博學(xué)自省，為學(xué)之道。3．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料可分成兩個部分來理解。第一部分，列舉了學(xué)生會遇到的幾種學(xué)習(xí)困境?？煞譃閮纱箢悾活愂莾?nèi)在困境，即由于自己的主觀因素造成的學(xué)習(xí)困難；一類是外在困境，即由于外在因素造成的學(xué)習(xí)困難。第二部分，則指出課本內(nèi)容能起到指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。材料提出通過對統(tǒng)編版高中語文教材必修上冊第六單元“學(xué)習(xí)之道”這一主題下的課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)該能在領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義和方法、體會學(xué)習(xí)的價值與樂趣方面，有心得、體會。在引導(dǎo)語部分，創(chuàng)設(shè)的寫作情境是在“召開班級討論會”上發(fā)言，并規(guī)定了副標(biāo)題為“學(xué)習(xí)之道”。綜合起來看，本命題是要求考生，把在“學(xué)習(xí)之道”這一單元時獲得的心得、體會運(yùn)用到對“學(xué)習(xí)之道”的深入理解和自己的學(xué)習(xí)管理上去。而且，文章要寫成演講稿。在“學(xué)習(xí)之道”這一單元中，有《勸學(xué)》《師說》《反對黨八股》《讀書：目的和前提》《上圖書館》等課文，涉及了對學(xué)習(xí)的方方面面的思考：要愛好從師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是無止境的，學(xué)習(xí)要避免各種形式主義，借助讀書學(xué)習(xí)可找到生活的意義，借助讀書可以完善自我、發(fā)現(xiàn)世界、認(rèn)識社會。寫作時，可以抓住其中某一篇課文的關(guān)于學(xué)習(xí)的某一見解，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，深入分析。比如，可以選擇《勸學(xué)》的中心觀點(diǎn)“學(xué)不可以已”為基點(diǎn)，談自己對學(xué)習(xí)之道的理解。先挖掘“不已”的內(nèi)涵：持續(xù)學(xué)習(xí)，無止境地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。接下來，談永不止息地學(xué)習(xí)的意義：有利于個人的一再成長，能讓人生實(shí)現(xiàn)一再突破，能讓人更有思想活力和生命熱情。最后可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談怎么去做：要有求知欲，要有毅力，要專心專心致志，要抵抗外界誘惑。當(dāng)然，也可以把從幾篇課文獲得的道理整合起來，提出自己對“學(xué)習(xí)之道”的看法。比如，把《勸學(xué)》《師說》《上圖書館》整合起來，提出觀點(diǎn)：學(xué)不可以已，但學(xué)習(xí)要講究途徑。接下來可以分別論證：要找學(xué)習(xí)的引路人——教師，要開拓學(xué)習(xí)的渠道——去圖書館讀書。立意：1.學(xué)須專心，習(xí)須堅(jiān)持。2.既要師傅領(lǐng)進(jìn)門，又需個人勤修行。3.遍讀群書，用心一處。4.讀書為了修心，學(xué)習(xí)能助立身。4．例文：見天地，見眾生，見自己勸學(xué)之文，汗牛充棟；導(dǎo)學(xué)之書，鋪天蓋地。終身學(xué)習(xí)還不夠，還要進(jìn)行胎教；線下學(xué)習(xí)還不滿足，還要覆蓋線上。學(xué)習(xí)之熱情，空前高漲；對學(xué)習(xí)的重視，無以復(fù)加。這是好事。但是，試問：我們學(xué)習(xí)的目的到底是什么？有人說，是為了考上一所好大學(xué)。但是，大學(xué)只是一個學(xué)習(xí)的平臺，大學(xué)是驛站，不是終點(diǎn)。有人說，是為了一份好工作，是為了混口飯。但是，吃上飯，是底線，不是上限。那么學(xué)習(xí)的目的到底何在？我以為，在于見天地，見眾生，見自己。見天地，就是認(rèn)識這個世界。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識宏觀世界、微觀世界，了解客觀世界、主觀世界。正是借助學(xué)習(xí)，我們對世界的認(rèn)識才能形成迭代累積，我們才變得越來越能利用這個世界、順應(yīng)這個世界，從而讓世界為我們所用。一代代的數(shù)學(xué)家，癡迷地對數(shù)學(xué)迷宮進(jìn)行迭代式的學(xué)習(xí)研究，讓我們認(rèn)識了世界運(yùn)行的基因密碼；一代代的物理學(xué)家執(zhí)著地對物理世界進(jìn)行迭代式的學(xué)習(xí)探索，讓我們窺探到量子世界的詭異、宇宙深處的神秘；一代代生命科學(xué)家對生理現(xiàn)象進(jìn)行迭代式的學(xué)習(xí)探究，讓我們對生命有了科學(xué)的認(rèn)知。人類進(jìn)步的過程，就是不斷認(rèn)識世界的過程。學(xué)習(xí)的核心目的之一，必然是認(rèn)識這個世界。我們不僅要見天地，還要見眾生。所謂見眾生，就是以眾生為懷，把學(xué)到的對世界的認(rèn)知，利用起來，轉(zhuǎn)化成為眾生服務(wù)的工具。偉大的科學(xué)家，往往也是一位服務(wù)眾生的修行者。他們積極地去學(xué)習(xí)，熱忱地去研究，就是為了給眾生營造更好的生存環(huán)境，尋找更合理的生存方式。醫(yī)藥學(xué)家屠呦呦，之所以癡迷地投身于青蒿素的尋找與提煉，正是源于拯救眾生的擔(dān)當(dāng)意識，她要讓人們免受瘧疾之虐；科學(xué)狂人馬斯克，之所以狂熱地去探索智能汽車制造、人工智能、火星移民，正是源于服務(wù)眾生的服務(wù)意識，源于為人類前途擔(dān)憂的憂患意識，他要為人們贏取久遠(yuǎn)的福祉。學(xué)習(xí)的核心目的之一，必然是服務(wù)眾生。從根底上來說，我們學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底還是要見自己。所謂見自己，就是認(rèn)識自我，成就自我。歷史上，一代代青衿俊才，把學(xué)習(xí)的目的定為“學(xué)好文武藝，售于帝王家”，然而，最終讓自己成了帝王家奴，將相走狗，可悲可嘆！世界發(fā)展到今日，社會足夠開放，生活足夠自由，當(dāng)代人的學(xué)習(xí)，從根底上看來，必然還是成就自我。人如璞玉，學(xué)習(xí)如刻刀，不經(jīng)過學(xué)習(xí)的雕刻，人則如頑石一塊，蒙昧無知；經(jīng)過學(xué)習(xí)的雕刻，人方能靈性散發(fā)，光華昭顯。我們要通過學(xué)習(xí)，充實(shí)自我的知識，打開自我的視野，健全自我的人格，激活自己的大腦。只有自己人格獨(dú)立了，才能見眾生，進(jìn)而服務(wù)眾生；只有自己成才了，才能見天地，進(jìn)而順應(yīng)天地。學(xué)習(xí)之路，千萬條，條條不能離開宗旨，不然，徒學(xué)無益。千學(xué)萬學(xué)，不能忘了學(xué)習(xí)的目的在于：見天地，認(rèn)識世界；見眾生，服務(wù)眾生；見自己，成就自己?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。材料分三部分，第一部分引用了《勸學(xué)》中的“學(xué)不可以已”，并指出重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。本部分強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)。第二部分引用《禮記·學(xué)記》的句子，指出學(xué)習(xí)的過程是打磨自己、讓自己突破局限的過程。本部分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用、意義。第三部分，則指出當(dāng)今社會的學(xué)習(xí)，與古代的學(xué)習(xí)相比，又有了新的內(nèi)容和特點(diǎn)。實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)要以發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)。題干部分，則指出了本次作文的論題為“學(xué)習(xí)之道”，并提供了思考的角度：學(xué)習(xí)的目的、價值、內(nèi)容和途徑。綜合看來，本次寫作任務(wù)是要求考生，從自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，既打開歷史視野，又聯(lián)系當(dāng)今的時代特點(diǎn)和教育特點(diǎn)，來審視學(xué)習(xí)活動。當(dāng)然，寫作的時候，應(yīng)該把重心放在當(dāng)今這個時代，我們對“學(xué)習(xí)之道”有怎樣的認(rèn)識。在寫作時，要避免一個誤區(qū)：把新時代的學(xué)習(xí)跟過去的學(xué)習(xí)對立起來。雖然新時代有新的特點(diǎn)，但是，學(xué)習(xí)這件事的本質(zhì)不會改變，都是去學(xué)習(xí)、繼承、篩選、借鑒、吸收、轉(zhuǎn)化他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，來豐富自己的知識，充實(shí)自己的頭腦，突破自己的局限，豐富自己的思想，完善自己的生命。新時代的學(xué)習(xí)之所以有新的特點(diǎn)，是因?yàn)槲覀兣龅搅诵碌膯栴}，需要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容、采取新的方式，但學(xué)習(xí)的本質(zhì)并未改變。我們新時代的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？除了材料中提出的更強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)外，我們還可以從以下角度思考：（1）從學(xué)習(xí)目的來看，當(dāng)今的學(xué)習(xí)，目的不再是“學(xué)好文武藝，賣與帝王家”，而是為了自我發(fā)展、自我完善，實(shí)現(xiàn)生命自由。（2）從學(xué)習(xí)價值來看，學(xué)習(xí)可以讓個體實(shí)現(xiàn)自身價值，進(jìn)而推動社會和諧發(fā)展，幫助社會創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。（3）從學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，今天的學(xué)習(xí)更看重科學(xué)知識的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提升。（4）從學(xué)習(xí)途徑來說，今天的學(xué)習(xí)除了在學(xué)校進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)之外，還可以進(jìn)行線上學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，可以研學(xué)產(chǎn)結(jié)合。我們可以選擇其中一個角度來談自己對“學(xué)習(xí)之道”的認(rèn)識，也可以幾個角度相結(jié)合。立意：1.學(xué)習(xí)之道，貴在有恒。2.學(xué)習(xí)之路萬千條，自我完善第一條。3.打開書房之窗，放眼時代風(fēng)潮。4.不做兩腳書櫥死讀書，要與時代共振善學(xué)習(xí)。5．例文：學(xué)習(xí)是人生進(jìn)步的階梯高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯，由此推知讀書學(xué)習(xí)自然也是“人生”進(jìn)步所需！網(wǎng)絡(luò)上有很多版本的“讀書無用論”，這些言論或多或少地影響我們這些沒有社會經(jīng)驗(yàn)的青少年。但靜下心來就會明白，學(xué)習(xí)是人生進(jìn)步的階梯，無論是獨(dú)善其身還是兼濟(jì)天下，都需要我們把勤奮學(xué)習(xí)作為信仰、當(dāng)成習(xí)慣，一直篤定前行，一直勇于攀登。正如韓愈所言：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”勤奮學(xué)習(xí)，是一路前行、一路收獲。它可以是你認(rèn)真聽一節(jié)課，收獲一點(diǎn)基礎(chǔ)的知識；可以是做一張卷子，整理幾個簡單的思路；可以是讀幾本書，思考令人深思的人生哲理；可以是泡圖書館，籌劃一篇重要的論文；可以是學(xué)著前輩的樣子，把專業(yè)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際中；可以是模仿上司的方式，處理人際關(guān)系，給客戶一個滿意的方案。人生的路走到哪里，勤奮學(xué)習(xí)的勁頭就在哪里，這樣，我們的人生之路就是積極進(jìn)步、不斷向上的路！然而，有的年輕人還是要追問，我們到底為什么要學(xué)習(xí)呢？首先，勤奮學(xué)習(xí)可以讓你有一份學(xué)歷，從而有一份比較好的收入，這樣我們才擁有獨(dú)立生活的資格。我們可以做我們想做的事——詩和遠(yuǎn)方也是要路費(fèi)的，星辰和大海也是收門票的！我們可以愛我們該愛的人——有一天媽媽老了，我們帶她去補(bǔ)牙，醫(yī)生說有一百、二百、三百的材料用哪一種，我們可以說“用最好”的，此時此刻不必糾結(jié)；情人節(jié)到了，我們可以給愛人定一大束玫瑰、買最好的巧克力，此時此刻不必心疼；三百塊一節(jié)的鋼琴課，只要孩子喜歡，就報(bào)名去學(xué)，此時此刻不必猶豫；久別重逢的老朋友來看望，請他吃頓大餐，就挑最美味、環(huán)境最好的那種，此時此刻不必算計(jì)。用勤奮學(xué)習(xí)換這一切，難道會吃虧嗎？此為“獨(dú)善其身”之路。這條路上，學(xué)習(xí)成為人生進(jìn)步的階梯，邁上去，我們還會是如今這樣弱小的我們嗎？自古儒生學(xué)習(xí)的目的就是“修身、齊家、治國、平天下”。如今，勤奮學(xué)習(xí)對于國家的建設(shè)、民族的發(fā)展都有著重要的意義。我們搞科學(xué)研究，離不開相關(guān)專業(yè)知識和技能的刻苦學(xué)習(xí)；航天事業(yè)的發(fā)展、高鐵收獲的贊譽(yù)、“基建狂魔”的榮耀，無一不是一批又一批學(xué)子努力奮斗的結(jié)果。想當(dāng)年，他們只是一個個坐在教室里、書本前的勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，平凡普通，一如今天的你我。用勤奮學(xué)習(xí)贏得國家的飛速發(fā)展，我們便是完成了自己的歷史使命，此為“兼濟(jì)天下”。愿勤奮學(xué)習(xí)成為我們的信仰和習(xí)慣，讓我們的人生少一些遺憾、多一些快樂和成就感！如果讓人成長有兩個選擇，一個是上課，一個是上當(dāng)，你選哪一個？讓人進(jìn)步的也有兩個，一個是教育，一個是教訓(xùn)，你選哪一個？答案不言而喻，那就是上好每一節(jié)課，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題為話題作文題，材料類型是引語式材料。兩則材料圍繞著“學(xué)習(xí)”而展開不同的論述。材料一強(qiáng)調(diào)探索學(xué)習(xí)之道的重要性，這是自身更好地獲取知識，提升能力和自身修養(yǎng)的有效途徑，更是終身學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的重要條件。當(dāng)今信息爆炸的時代、知識更新加快等特點(diǎn)，應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)和能力，才能適應(yīng)社會變化。材料二分三個方面，（1）“玉不琢,不成器；人不學(xué),不知道”，意思是“如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不學(xué)習(xí)，也就不會懂得道理”，前半句強(qiáng)調(diào)“約束、打磨、磨練”的作用，意思是人不受約束，不接受磨礪，難以成才，后半句是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的價值，人只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步。（2）“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！闭Z出韓愈的《進(jìn)學(xué)解》，意思是學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻能荒廢在游戲玩耍中；德行由于獨(dú)立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。強(qiáng)調(diào)勤奮和獨(dú)立思考的重要性。（3）“修身、齊家、治國、平天下”，出自《大學(xué)》?！洞髮W(xué)》講“大學(xué)之道”，意思是學(xué)習(xí)能成就崇高德性和人格，成為經(jīng)國濟(jì)世的人才。掌握學(xué)習(xí)之道，獲取知識，提升能力和自身修養(yǎng)后，要做到胸懷天下，心系蒼生，更要有崇高的價值信念和高尚的理想追求。作文要求圍繞“學(xué)習(xí)”這一話題，寫一篇議論文?！皩W(xué)習(xí)”是一個很寬泛的話題，考生可以寫的角度非常多，但思維太廣反而不易迅速找到要寫的內(nèi)容?？梢圆捎锰釂柕姆绞娇s小思考的范圍。如學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)的意義是什么，怎樣學(xué)習(xí)等，從學(xué)習(xí)對象的選擇，到學(xué)習(xí)的價值到學(xué)習(xí)的品質(zhì)、態(tài)度等，逐步打開思路。作文要求文體為議論文，可以談學(xué)習(xí)之道——如何學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)之道的作用和意義；也可以談學(xué)與思、行是相輔相成的關(guān)系——學(xué)是思與行的前提和基礎(chǔ)，而思與行是學(xué)的結(jié)果并反過來促進(jìn)學(xué)。立意：1.以學(xué)習(xí)成就更好的自己。2.學(xué)習(xí)之要在于勤。3.為國而學(xué)，永無止境。6．例文：學(xué)習(xí)之道俗話說，活到老，學(xué)到老。人的一生都在學(xué)習(xí)。世間種種，皆有法門，小小凡夫，窮其一生，也只窺得一二。話雖如此，但我們依舊努力學(xué)習(xí)，學(xué)著怎樣做學(xué)問，也學(xué)習(xí)怎樣做人，在不斷向前奔跑的路上，悟出自己的學(xué)習(xí)之道。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)之道在于思考。古今多少文人墨客，博覽群書，滿腹經(jīng)綸，令人敬佩。但若以前人為目標(biāo)，只知道死讀書又有何用？文字是沉默的，需要智慧的頭腦將它們精彩的故事喚醒，這便要你思考。從書中讀到什么，你又悟到什么，這點(diǎn)猶為重要。每個人思維方式不同，獲得的啟示也不同。不斷地思考，不斷地反思，站在巨人的鐵肩上，將前人的智慧變?yōu)樽约旱膶W(xué)問，讀書的意義方才顯現(xiàn)。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在思考中悟道，成就更好的自己。善于思考的人總是有一顆玲瓏的心，而心亦是鏡，平凡的生活中，也可以從思考中獲得啟發(fā)。例如讀史，道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄五霸逐春秋，頃刻興亡過手。以史為鏡知興替，以人為鏡可明得失，以心為鏡則可容世間百味。反思?xì)v史，展望未來，不也是一件有趣亦有意義的事嗎？我認(rèn)為，學(xué)習(xí)之道在于態(tài)度。每一個踏實(shí)做學(xué)問的人，都是謙遜、質(zhì)樸的。學(xué)者從不驕傲自大，他們懷著對知識的敬畏與熱愛，在各自的領(lǐng)域中研究。一步一個