UML與軟件建模期末考試-A卷

第第#頁共3頁)卷(題試試：號(hào)考學(xué)期學(xué)1第：名姓年學(xué)10級(jí)02班學(xué)大技科安院學(xué)西記標(biāo)何任作準(zhǔn)不內(nèi)以線訂裝考試科目軟件F建模與UML考試性質(zhì)考試命題高曄審批面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)是面向?qū)ο筌浖_發(fā)過程中的兩個(gè)重要階段，下列活動(dòng)中一翎——不屬于面向?qū)ο蠓治鲭A段。A、構(gòu)建分析模型B、識(shí)別分析類C、確定接口規(guī)格D、評(píng)估分析模型OOA需要找出軟件需求中客觀存在的所有實(shí)體對(duì)象(概念)，然后歸納、抽象出實(shí)體類。一^是尋找實(shí)體對(duì)象的有效方法。A、會(huì)議調(diào)查B、問卷調(diào)查C、電話調(diào)查D、名次分析二、判斷題(如錯(cuò)誤，請(qǐng)改正)(10*2=20)()UML模型只描述一個(gè)系統(tǒng)應(yīng)該做什么，并沒有告訴我們系統(tǒng)應(yīng)該怎么做。()統(tǒng)一建模語言UML定義良好，易于表達(dá)，功能強(qiáng)大。但它只支持軟件需求分析。()抽象是對(duì)某事物本質(zhì)特征行為的描述，這種行為使其能區(qū)別于別的事物。抽象往往依賴于觀察者的視角，不同的觀察角度導(dǎo)致不同的抽象。()UML并未規(guī)定任何特定過程，也未指定任何特定過程元素。()協(xié)作可以用來規(guī)定用例和操作的實(shí)現(xiàn)，協(xié)作的結(jié)構(gòu)部分用類圖來描述，協(xié)作的行為部分用活動(dòng)圖來描述。()OCL是一種中綴表達(dá)式語言。()UML的定義包括了UML語義和UML表示法兩個(gè)部分。()組件建模重在建立系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)維度模型，即如何實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)。()在初始階段，要為系統(tǒng)建立商業(yè)案例并確定項(xiàng)目的邊界，用例模型要求至少完成80%以上。()順序圖描述了對(duì)象間的交互關(guān)系。順序圖包括交互圖和通信圖。三、簡述題(4*5=20)1什麼是模型？簡述建模的目的。2什麼是UML?簡述UML的內(nèi)容及其特點(diǎn)。3UML2.0中共有13種圖，它們的名稱分別是什么？并簡要說明其作用。4.簡述聚集和組合之異同。試卷類型A考試地點(diǎn)臨潼學(xué)生班級(jí)計(jì)科091-4成績命題時(shí)請(qǐng)盡量采用計(jì)算機(jī)錄入，手寫稿必須字跡工整、清晰可辯。審批由系主任負(fù)責(zé)；考試科目應(yīng)與教學(xué)計(jì)劃保持一致，不能用簡寫或別稱?？荚囆再|(zhì)為“考試”或“考查”試卷類型注明A\B\C\D等字樣，考試地點(diǎn)注明“雁塔”或“臨潼”；試題(卷)內(nèi)容不要超出線格范圍，以免影響試題印制和教師評(píng)分。一、填空題(20*1=20分)—①是為面向?qū)ο箝_發(fā)的軟件系統(tǒng)進(jìn)行可視化描述、建造和一②的建模語言。UML的定義包括UML語義和③一兩個(gè)部分。——④——捕獲某些角色可見的需求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)具體的角色需求。行為元素是UML模型中的動(dòng)態(tài)部分，它們是模型中的動(dòng)詞，代表了跨越時(shí)間和空間的行為，在UML中有兩種主要的行為元素：一⑤——和一⑥一。UML的詞匯表包括二種構(gòu)造模塊：事物，——⑦，圖。RUP將周期劃分為四個(gè)連續(xù)的階段：初始階段、一⑧一、一⑨——和移交階段?！饕脕砻枋鲱惖膶?shí)例在特定時(shí)刻的狀態(tài)。關(guān)系是事物間的聯(lián)系。在類的關(guān)系中，的一表示類之間的使用關(guān)系；一般表示類之間的般和特殊的關(guān)系；的表示對(duì)象之間的纟口構(gòu)關(guān)系；㈱疋規(guī)格和其實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。部署圖是對(duì)面向?qū)ο笙到y(tǒng)的物理方面建模時(shí)使用的兩種圖之一，另一種是組件圖。部署圖顯示了運(yùn)行軟件系統(tǒng)的物理硬件，以及如何將軟件部署到硬件上。配置圖中通常包括：一的、一的和十——。統(tǒng)一過程(UP)是一種用例驅(qū)動(dòng)的迭代式增量開發(fā)過程，每次迭代過程中主要的工作流包括捕獲需求、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和測試等。這種軟件過程的用例圖是通過一脇一得到的。A、捕獲需求B、分析C、設(shè)計(jì)D、實(shí)現(xiàn))卷(題)卷(題試試:考學(xué)期學(xué)1第:姓年學(xué)學(xué)大技科安西記標(biāo)何任作準(zhǔn)不內(nèi)以線訂裝考試科目軟件建模與UML試卷類型A學(xué)生班級(jí)計(jì)科091-4四、閱讀填空題(10*2=20)某網(wǎng)上藥店允許顧客憑借醫(yī)生開具的處方，通過網(wǎng)絡(luò)在該藥店購買處方上的藥品。該網(wǎng)上藥店的基本功能描述如下：注冊(cè)。顧客在買藥之前，必須先在網(wǎng)上藥店注冊(cè)。注冊(cè)過程中虛填寫顧客資料以及付款方式(信用卡等)。此外顧客必須與藥店簽訂一份授權(quán)協(xié)議書，授權(quán)藥店可以向其醫(yī)生確認(rèn)處方的真?zhèn)?。登錄。已?jīng)注冊(cè)的顧客可以登錄到網(wǎng)上藥房購買藥品。如果是沒有注冊(cè)的顧客，系統(tǒng)將拒絕其登錄。錄入及提交處方。登錄成功后，顧客按照“處方錄入界面”顯示的信息，填寫開具處方的醫(yī)生的信息以及處方上的藥品信息。填寫完成后，提交該處方。驗(yàn)證處方。對(duì)于已經(jīng)提交的處方(系統(tǒng)將其狀態(tài)設(shè)置為“處方已提交”)，其驗(yàn)證過程為：核實(shí)醫(yī)生信息。如果醫(yī)生信息不正確，該處方的狀態(tài)被設(shè)置為“醫(yī)生信息無效”，并取消這個(gè)處方的購買申請(qǐng)；如果醫(yī)生信息正確，系統(tǒng)給該醫(yī)生發(fā)送處方確認(rèn)請(qǐng)求，并將處方狀態(tài)修改為''審核中”。如果醫(yī)生回復(fù)處方無效，系統(tǒng)取消處方，并將處方狀態(tài)設(shè)置為“無效處方”。如果醫(yī)生沒有在7天內(nèi)給出確認(rèn)答復(fù)，系統(tǒng)也會(huì)取消處方，并將處方狀態(tài)設(shè)置為“無法審核”。如果醫(yī)生在7天內(nèi)給出了確認(rèn)答復(fù)，該處方的狀態(tài)被修改為“準(zhǔn)許付款”。系統(tǒng)取消所有未通過驗(yàn)證的處方，并自動(dòng)發(fā)送一封電子郵件給顧客，通知顧客處方被取消的原因。對(duì)于通過驗(yàn)證的處方，系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算藥品的價(jià)格并郵寄藥品給已經(jīng)付款的顧客。該網(wǎng)上藥店采用面向?qū)ο蠓椒ㄩ_發(fā)，使用UML進(jìn)行建模。系統(tǒng)的類圖如圖1所示。問題1)根據(jù)說明中的描述，給出圖1中缺少的C1—C5所對(duì)應(yīng)的類名以及(1)—(6)處所對(duì)應(yīng)的多重度。問題2)圖2給出了"處方”的部分狀態(tài)圖。根據(jù)說明中的描述，給出圖2中缺少的S1—S4所對(duì)應(yīng)的狀態(tài)名以及(7)—(10)處所對(duì)應(yīng)的遷移名。問題3)圖1中的符號(hào)“”和“”在UML中分別表示類和對(duì)象之間的哪兩種關(guān)系？兩者之間的區(qū)別是什么？圖1類圖圖2狀態(tài)圖五、應(yīng)用題(20)銀行儲(chǔ)蓄系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程如下：儲(chǔ)戶填寫的存款單或取款單由業(yè)務(wù)人員鍵入系統(tǒng)，如果是存款，系統(tǒng)記錄存款人姓名、住址、身份證號(hào)碼、存款類型、存款日期、到期日期、利率及密碼(可選)等信息，并印出存款單給儲(chǔ)戶；如果是取款而且開戶時(shí)留有密碼，則系統(tǒng)首先核對(duì)儲(chǔ)戶密碼，若密碼正確，或存款時(shí)未留密碼，則系統(tǒng)計(jì)算利息并印出利息清單給儲(chǔ)戶。當(dāng)某帳戶余額小于一定金額時(shí)，系統(tǒng)需及時(shí)提醒客戶注銷該帳戶，以節(jié)約資源。該儲(chǔ)蓄系統(tǒng)中，一個(gè)儲(chǔ)戶(Owner)可以開多個(gè)賬戶(Account),每一賬戶會(huì)有多次交易(Transaction),每次交易可能是存款(Saving)，也