《鳥的天堂》公開課教案

《鳥的天堂》公開課教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過有感情的朗讀課文，積累語句。2.領(lǐng)悟作者描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方式，發(fā)表自己的獨(dú)特見解，并能用各種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受。3.初步感悟?qū)懢拔恼碌拈喿x策略。教學(xué)重難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累、運(yùn)用語言。2.感受“鳥的天堂”的美。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，發(fā)表自己的獨(dú)特見解，并能用各種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受。教學(xué)方法：以讀代講教學(xué)準(zhǔn)備：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們的心目中，你覺得什么樣的地方可以稱作是“鳥的天堂”？學(xué)生答：環(huán)境優(yōu)美、樹多、非常多的鳥。老師：你說的真好，那的確是個(gè)很美的地方，凡是去過那兒的人都被它深深陶醉，甚至是迷戀。它靜謐，它優(yōu)雅，帶著你的想象去讀課題——“鳥的天堂”。老師：它和諧、它安詳，讀——“鳥的天堂”。老師：那里是百鳥齊鳴，眾鳥紛飛的天下奇觀。再讀——“鳥的天堂”。同學(xué)們打開課本，昨天我們學(xué)習(xí)了課文，誰來說一說這篇課文主要講了什么？學(xué)生：這篇課文講的是第一次作者去鳥的天堂，只看到了一株大榕樹，并沒有看到一只鳥。而第二次去的時(shí)候看到了眾鳥紛飛的情景。老師：作者兩次去鳥的天堂，之后發(fā)出了怎樣的感慨，請同學(xué)們在文中快速地找出文中的句子。學(xué)生：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。ㄕ故菊n件）老師：哪位同學(xué)能把這感慨的味道再讀得濃一些?！暗拇_”重讀。（指導(dǎo)朗讀）老師：大家在讀這句話的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？學(xué)生：第一個(gè)鳥的天堂用了雙引號，第二個(gè)沒有。這是什么原因呢？誰來解釋一下課題。老師：作者第一次去鳥的天堂看到的只是一株大榕樹，第二次在同一個(gè)地方卻看到了眾鳥紛飛的情景，那其實(shí)這鳥的天堂指的就是這一株大榕樹。一株樹便是天堂，這是怎樣的一棵樹呀？讓我們隨著巴金先生一起走進(jìn)這株神奇的樹，學(xué)習(xí)“第一次經(jīng)過鳥的天堂”部分，請同學(xué)們閉上你們的眼睛，靜靜地聽！老師范讀（配樂）（5-9）老師：同學(xué)們，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一株怎樣的大榕樹？（我仿佛看見了一株…...生機(jī)勃勃……大榕樹）（讓學(xué)生寫到黑板上：生機(jī)勃勃、大、翠綠、茂盛）老師：這是一株生機(jī)勃勃的大榕樹，當(dāng)作者看到它時(shí)發(fā)生了怎樣的感慨，用文中的一句話回答，它是……？學(xué)生：（這美麗的南國的樹?。┻@么大、這么生命頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃的一株大榕樹，作者不禁發(fā)出感慨（齊讀——這美麗的南國的樹?。┻@株大榕樹真是美麗，作者第一次看到時(shí)不禁贊嘆。它是年代古老、安詳?shù)拈艠?。作者描繪了它的特點(diǎn)，比如枝干數(shù)量不可計(jì)數(shù)，樹冠非常大，像一片森林一樣。這些特點(diǎn)與它的生長方式有關(guān)，榕樹的氣根非常頑強(qiáng)，會在地面上伸展，形成枝干，枝干再生根，盤根錯(cuò)節(jié)。這株榕樹的茂盛覆蓋了整座小島，讓人不得不驚嘆：“這美麗的南國之樹！”一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹臥在水面上。這個(gè)“臥”字真是巧妙，讓人感受到樹的安詳和安靜。它像一個(gè)老人一樣靜臥水中央，獨(dú)立成了一座小島，優(yōu)雅自然，宛如一個(gè)遠(yuǎn)離塵世的人間天堂。巴金先生看過很多樹，但像這樣大的