遼寧盤(pán)錦2020年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

遼寧盤(pán)錦2020年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題關(guān)于全民閱讀的閱讀【材料一】全民閱讀共享書(shū)香2020年4月23日是世界讀書(shū)日，以“讀遼寧，愛(ài)遼寧”為主題的遼寧者第九屆全民讀書(shū)節(jié)正式開(kāi)幕。與往屆相比，此次開(kāi)幕式首次采用“云”開(kāi)幕形式，在全省14個(gè)市的官方視頻賬號(hào)聯(lián)動(dòng)直播。閱讀點(diǎn)亮人生，書(shū)香潤(rùn)澤心靈。近年來(lái)，我省致力于書(shū)香遼寧建設(shè)，營(yíng)造出愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛。讀書(shū)節(jié)期間，主辦方將聯(lián)合省內(nèi)部分實(shí)體書(shū)店，向讀者提供各類熱點(diǎn)圖書(shū)書(shū)單。

(選自《遼寧日?qǐng)?bào)》)【材料二】【材料三】學(xué)人薦書(shū)書(shū)籍中的人生、思想和知識(shí)，遠(yuǎn)非任何個(gè)人經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)可以替代:書(shū)籍能在歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)三個(gè)維度豐富人的自我認(rèn)識(shí)和存在感一一這便是好書(shū)何以為人的良師益友的根據(jù)。推薦閱讀:《少年讀中國(guó)簡(jiǎn)史》《新中國(guó)極簡(jiǎn)史)(《學(xué)者的人間情懷》

——作家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主梁曉聲

讀書(shū)養(yǎng)靜氣，讀書(shū)有底氣，讀書(shū)生勇氣。推薦閱讀:《論語(yǔ)》《紅樓夢(mèng)》《給孩子的歷史地理》

——中國(guó)民族大學(xué)教授蒙曼

(選自《光明日?qǐng)?bào)》）【材料四】隨著5G、人工智能、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)快速發(fā)展，并融入日常生活，人們對(duì)技術(shù)推動(dòng)下的數(shù)字閱讀有了更多體驗(yàn)。對(duì)于一些熱衷數(shù)字閱讀的人來(lái)說(shuō)，如果電子閱讀器不再只顯示黑灰白色，而是呈現(xiàn)更加豐富的色彩，閱讀體驗(yàn)會(huì)大不一樣。如今，這一愿望已經(jīng)不難實(shí)現(xiàn)。2020年3月，國(guó)內(nèi)某電子書(shū)閱讀器品牌發(fā)布一款彩色墨水屏電子閱讀器。這款閱讀器可顯示4096種色彩，可以更好地閱讀兒童繪本、藝術(shù)畫(huà)集、帶圖解的專業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn)資料等。在數(shù)字技術(shù)推動(dòng)下，電子閱讀器閱讀、聽(tīng)書(shū)、AR互動(dòng)等閱讀形式發(fā)展迅速，讓讀書(shū)變得更加生動(dòng)高效。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》)12.對(duì)以上四則材料內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是(

)(2分)A.2020年，遼寧省第九屆全民讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式首次采用“云”開(kāi)幕形式。B.據(jù)調(diào)查，全國(guó)人均圖書(shū)擁有量2017年是6.49冊(cè)，2018年是6.85冊(cè)。C.梁曉聲認(rèn)為，好書(shū)能豐富人的自我認(rèn)識(shí)和存在感，能成為人的良師益友。D.數(shù)字技術(shù)、電子閱讀器閱讀、聽(tīng)書(shū)、AR互動(dòng)等閱讀形式，讓讀書(shū)更生動(dòng)13.近幾年來(lái)我國(guó)國(guó)民的閱讀呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)?請(qǐng)根據(jù)【材料二】【材料四回答。(3分)

14.在遼寧省全民讀書(shū)節(jié)期間，某班級(jí)召開(kāi)了以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的討論會(huì)。請(qǐng)結(jié)合以上材料，補(bǔ)全下面的討論發(fā)言。(3分)主持人:同學(xué)們都想多讀幾本好書(shū)，但書(shū)店和圖書(shū)館的書(shū)太多了不知道怎樣選擇，大家能提一些建議嗎?曉慧:

。佳明:曉慧說(shuō)得很好，我還有一個(gè)建議，

。主持人:感謝兩位同學(xué)的發(fā)言?！緟⒖即鸢浮?2.D（數(shù)字技術(shù)”與“電子國(guó)讀器閱讀、聽(tīng)書(shū)、AR互動(dòng)國(guó)讀”并列不當(dāng)，原文的相關(guān)表述是“在數(shù)字術(shù)推動(dòng)下，電子閱讀器閱讀、聽(tīng)書(shū)、AR互動(dòng)等閱讀形式發(fā)展迅速，讓讀書(shū)交得更加生動(dòng)高效”。）13.全國(guó)人均圖書(shū)擁有量逐年增加；全國(guó)公共圖書(shū)館總流通人次逐年增加；人們對(duì)數(shù)字閱讀有了更多體驗(yàn)，讀書(shū)變得更生動(dòng)高效。14.示例：我們可以多關(guān)注最近讀書(shū)主辦方提供的圖書(shū)書(shū)單；我發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上“學(xué)人薦書(shū)”欄目，作家、學(xué)者推薦的數(shù)目也很好。（2020遼寧盤(pán)錦）趕鳥(niǎo)的孩子曉寒①有時(shí)候，我似乎回到了過(guò)去，又成了那個(gè)趕鳥(niǎo)的孩子。②老屋對(duì)面有一塊菜地，那是一家人的菜籃子。從夏往秋走的時(shí)節(jié)，母親會(huì)在那里陸續(xù)種下蘿ト、白萊，還有香和蒜。秋漸漸轉(zhuǎn)身，第一場(chǎng)霜隆臨，到處一片白，看上去毛毛茸茸的，但萊地好像忽略了塞冷，蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥士，白菜身子也一個(gè)勁地脹起來(lái)。那旺盛的綠色，像片濃縮的春天。③這時(shí)候，一群鳥(niǎo)如約而來(lái)，有二十多只。這是一群與眾不同的鳥(niǎo)，鮮紅的嘴和爪子，腹部有一小塊黑色，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色尾巴。我們不認(rèn)識(shí)，把它們稱為長(zhǎng)尾巴鳥(niǎo)。它們盯上了我家的菜地，專吃菜葉子，菜長(zhǎng)成了，它們盯上了我家的菜地。④起先，母親并沒(méi)怎么在意，說(shuō)弄個(gè)稻草人嚇一嚇吧。父親費(fèi)了番心思，稻草人弄得有模有樣，戴了帽子，穿了衣服，一只手里還舉著根細(xì)細(xì)的竹竿，竹竿另一頭吊著塊小石頭，風(fēng)一吹來(lái)回?cái)[動(dòng)，像誰(shuí)的手在不停地?fù)]舞。剛開(kāi)始似乎管點(diǎn)用，那群鳥(niǎo)圍著稻草人飛來(lái)繞去，就是不敢落下?？蓻](méi)過(guò)兩天，它們就識(shí)破了這個(gè)招數(shù)，把稻草人晾在一邊，毫無(wú)顧忌地飛到地里大快朵頤。群鳥(niǎo)過(guò)后，菜葉到處是洞，七零八落。⑤【A】看到好好的菜被鳥(niǎo)糟蹋了，母親心疼不已。假人沒(méi)用，母親就催我“親自下場(chǎng)”。我很樂(lè)意領(lǐng)受這個(gè)任務(wù)，就趕個(gè)鳥(niǎo)嘛，又輕松又好玩，比在家掃地或去外面扯豬草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，滿懷信心地去了菜地。⑥我剛一出現(xiàn)，它們就發(fā)現(xiàn)了我，呼的一下全飛走了，落在旁邊的一棵楓樹(shù)上，沖著我叫個(gè)沒(méi)停。我心里高興，它們到底還是怕我的，果然不用費(fèi)什么力氣。我朝它們揮了下手里的竹丫：你們就大聲地叫吧，我來(lái)了，再也別想吃我家的菜了。⑦菜地狹長(zhǎng)，有好幾十米。那群鳥(niǎo)叫了一會(huì)，見(jiàn)我沒(méi)有進(jìn)一步行動(dòng)，便從樹(shù)上飛下來(lái)，到菜地的另一頭去了。它們扇動(dòng)著翅膀，邊吃邊嘰嘰喳喳地叫著，我不知道在說(shuō)什么，但那聲音聽(tīng)起來(lái)充滿了快樂(lè)，像在慶祝什么，又像在向我挑釁。我揮動(dòng)起竹丫，嘴里吆喝著追了過(guò)去。它們見(jiàn)了，呼的一聲，一齊飛回到楓樹(shù)上。我剛喘口氣，它們又伺機(jī)飛向菜地的另一頭。我只能左追右趕，像在和它們做一場(chǎng)游戲。⑧霜還沒(méi)有化，風(fēng)一陣比一陣硬，但我的額頭上還是冒出了細(xì)密的汗珠。折騰了一陣，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的悶氣，也生那群鳥(niǎo)的氣。我隨手摳了把泥土，朝那群鳥(niǎo)扔去。它們抬起頭對(duì)著我喳喳地叫了幾聲，聲音干澀，好像比我還氣。⑨那段時(shí)間，我天天守在菜地里，一邊徒勞地追趕那些長(zhǎng)尾巴的鳥(niǎo)，一邊想著該如何對(duì)付它們。我煩它們，把我家好好的菜弄得亂七八糟；我知道，它們可能也煩我，我的到來(lái)，阻礙了它們心無(wú)旁騖地享受盛宴。在這場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)中，我和這群鳥(niǎo)兒不知不覺(jué)成了敵人。⑩我把這事跟哥哥說(shuō)了，哥哥幫我出了個(gè)主意。他說(shuō)，抓兩把谷，拌上農(nóng)藥往菜地里一撒，那些鳥(niǎo)兒一個(gè)也逃不掉。我一聽(tīng)，覺(jué)得這個(gè)辦法不錯(cuò)，簡(jiǎn)單省事，一了百了。?可不知怎么的，事情被母親知道了。母親指著我倆厲聲責(zé)問(wèn)，聲音比哪一次都大：它們就吃了一點(diǎn)菜葉子，趕一趕就行了，你們卻想下這樣的手？鳥(niǎo)的命也是命啊!我和哥哥一下子蒙了，沒(méi)想到這樣一件小事，竟然會(huì)招來(lái)母親的盛怒。?我倆低著頭杵在那里，別說(shuō)回話，連大氣都不敢喘。停了一會(huì)兒，【B】母親對(duì)我說(shuō)，你也不用去管了，菜葉子吃光了算了。?事后才知道，最后那句是母親的氣話。第二天一早，她拿著鐮刀去了菜地，一連干了好幾天，在菜地里支起一些樹(shù)枝，樹(shù)枝上面搭滿了荊棘。那群鳥(niǎo)照舊來(lái)，只是沒(méi)原來(lái)那么放肆了，它們雖然膽大，但也不敢鉆到那些荊棘里面去。?再后來(lái)，我們搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鳥(niǎo)兒也不知所終。但母親的那番教訓(xùn)，這么多年始終在我腦海中，不時(shí)浮現(xiàn)，難以忘記。?前些日子，我回老家，又看到了一群同樣的鳥(niǎo)，鮮紅的嘴和爪子，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色尾巴，在哥哥家菜地的上空盤(pán)旋。我相信，這就是我趕過(guò)的那群鳥(niǎo)，它們至今還快樂(lè)地活著。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）15.閱讀選文第④--?段，按照時(shí)間順序，圍繞“趕鳥(niǎo)”這一事件，將情節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)

16.選文第②段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?(3分)

17.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。(3分)可沒(méi)過(guò)兩天，它們就識(shí)破了這個(gè)招數(shù)，把稻草人晾在一邊，毫無(wú)顧忌地飛到地里大快朵顧。

18.請(qǐng)分析選文第⑧段中“我生自己的氣，也生那群鳥(niǎo)的氣”的原因。(3分)

19.品析選文第①段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(3分)我和哥哥一下子蒙了，沒(méi)想到這樣一件小事，竟然會(huì)招來(lái)母親的盛怒。

20.選文第⑤?段中A、B兩句是否矛盾?為什么?(3分)【A】看到好好的菜被鳥(niǎo)了，母親心疼不已?！綛】母親對(duì)我說(shuō)，你也不用去管了，菜葉子吃光了算了。

21.選文結(jié)尾寫(xiě)道:“我相信，這就是我趕過(guò)的那群鳥(niǎo)，它們至今還快樂(lè)地活著。”這句話有豐富的內(nèi)涵，結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

【參考答案】15.（1）“我”用竹丫趕鳥(niǎo)，和鳥(niǎo)成了敵人。（2）母親用荊棘防鳥(niǎo)，鳥(niǎo)不那么放肆了。16.環(huán)境描寫(xiě)，描繪了秋霜降臨、蔬菜長(zhǎng)勢(shì)旺盛的景色，表現(xiàn)了母親的勤勞能干，為下文寫(xiě)鳥(niǎo)飛下來(lái)吃菜的情節(jié)做鋪墊。17.擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)的聰明、膽大，吃得非常痛快。18.“生自己的悶氣”一是因?yàn)橼s鳥(niǎo)失敗，既對(duì)自己失望，又不肯服輸；二是沒(méi)能完成母親交代的任務(wù)，怕母親失望?！吧B(niǎo)的氣”是因?yàn)轼B(niǎo)狡猾，不把“我”放在眼里。19.“蒙”在這里指頭腦昏亂，表現(xiàn)了“我”和哥哥被責(zé)問(wèn)時(shí)不明原因、不知所措的狀態(tài)，側(cè)面烘托了母親的嚴(yán)厲。20.不矛盾，A句表現(xiàn)了母親對(duì)菜的愛(ài)惜；B句是母親的氣話，是對(duì)“我”和哥哥傷鳥(niǎo)行為的責(zé)怪，表現(xiàn)了母親的善良、質(zhì)樸。21.對(duì)意年生活的回憶，對(duì)母親的懷念，是“我”的美好愿望，期盼那群鳥(niǎo)能夠一直快樂(lè)地生活、信人與自然能夠和睦共處。（2020遼寧盤(pán)錦）詩(shī)中有畫(huà)不是圖①我們常用“詩(shī)中有畫(huà)”來(lái)形容那些形象生動(dòng)的詩(shī)句。于是，有人喜歡輔以圖片來(lái)幫助理解詩(shī)歌。例如，讀李白的《望廬山瀑布》，配上廬山瀑布的圖片，把凝練的詩(shī)句具體化，把文字的表述形象化。但事實(shí)上，這樣做的后果是，我們可能滯于膚淺，不能切實(shí)有效地理解詩(shī)作。這里，我們或許錯(cuò)誤地理解了“詩(shī)中有畫(huà)”的本意。因?yàn)椋?shī)中有畫(huà)，強(qiáng)調(diào)的是一首詩(shī)自成的藝術(shù)境界。②詩(shī)中有畫(huà)，源自對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入理解。從“詩(shī)中有畫(huà)”一語(yǔ)的出處來(lái)看，蘇東坡在評(píng)價(jià)王維的作品(《藍(lán)田煙雨圖》時(shí)說(shuō):“觀摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà);觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！痹谧置媪x上，蘇軾的確是形容王維的詩(shī)繪聲繪色，吟罷讓人置身畫(huà)中。但實(shí)際上，蘇軾眼中的畫(huà)不是西方繪畫(huà)，更不是我們?nèi)粘Ｅ臄z的照片，而是我們傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)。中國(guó)古典詩(shī)歌與中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)在氣質(zhì)、品格和精神上具有同一性，它們都承載著中國(guó)人的審美方式和生命精神。中國(guó)的文化傳統(tǒng)注重的是精神、內(nèi)蘊(yùn)、風(fēng)骨等。在中國(guó)傳統(tǒng)文化的背景下，無(wú)論是詩(shī)中還是畫(huà)中，景物早已不是自然之景，而是融入了人的情感、理趣和氣韻的?？梢?jiàn)，詩(shī)中的“畫(huà)”，不僅在于見(jiàn)“形”，更在于見(jiàn)“意”。③詩(shī)中有畫(huà)，源自對(duì)詩(shī)歌意境的品味。前面談的是古典詩(shī)，再來(lái)看現(xiàn)代詩(shī)中的“畫(huà)”:閱讀《再別康橋》這首詩(shī)時(shí)，我們會(huì)用“繪畫(huà)美”來(lái)形容這首詩(shī)的藝術(shù)特色，這本身沒(méi)有問(wèn)題。但詩(shī)中所寫(xiě)的“云彩”“波光”“金柳”“青荇”包含著詩(shī)人特別的情感，這是多么真實(shí)、精美的圖片都無(wú)法取代的。因?yàn)樵?shī)中之景不是一般的景，而是意象。所謂意象，簡(jiǎn)単地說(shuō)就是融入了詩(shī)人情思的形象，是心與物的融合與統(tǒng)一。這些意象的交織，共同構(gòu)成了康河河畔靜謐秀美的風(fēng)光，同時(shí)蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)景物的陶醉、對(duì)人生理想的逐夢(mèng)和對(duì)離別時(shí)分的留戀。即便是單一的意象，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越圖片的信息量。在這首詩(shī)中，由多個(gè)意象共同構(gòu)成的動(dòng)人意境，其表達(dá)效果，圖片就更難以企及了。④為什么一樣的廬山瀑布，孟浩然看到了，會(huì)寫(xiě)出“香爐初上日，瀑水噴成虹”;李白看到了，會(huì)寫(xiě)出“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”;張繼看到了，會(huì)寫(xiě)成“花映新林岸，云開(kāi)瀑布泉”;我們看了，卻往往想到的是舉起相機(jī)或手機(jī)來(lái)拍照。如果我們不能從景物中見(jiàn)情、見(jiàn)理、見(jiàn)精神，或者通俗點(diǎn)講就是“不走心”，那我們的詩(shī)心就永遠(yuǎn)不能喚醒。⑤綜上所述，當(dāng)我們說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”，是說(shuō)這首詩(shī)具有自成的藝術(shù)境界，而不是說(shuō)，我們看到詩(shī)就看到了真實(shí)的景物。(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)22.選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

23.閱讀選文第②段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。(3分)提出觀點(diǎn)A分析論述

從“詩(shī)中有畫(huà)”的出處，分析出蘇東坡所說(shuō)的畫(huà)應(yīng)指?jìng)鹘y(tǒng)的中國(guó)畫(huà).B得出結(jié)論C

24.選文第③段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

25.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(

)(3分)A.中國(guó)古典詩(shī)歌承載著中國(guó)人的審美方式和生命精神。B.“云彩波光”“金柳”“青荇”是蘊(yùn)含詩(shī)人特別情感的形象。C.《再別康橋》是一首具有“繪畫(huà)美”藝術(shù)特色的現(xiàn)代詩(shī)歌D.面對(duì)著廬山瀑布，李白和張繼有著完全相同的體驗(yàn)和感受。26.請(qǐng)賞讀《新月》這首小詩(shī)，并結(jié)合“閱讀提示”，寫(xiě)出你看到的“圖”和畫(huà)”分別是什么?(3分)

新月彎彎/像一條小船/我乘船歸去/越過(guò)萬(wàn)水千山/花香，夜暖/故鄉(xiāng)正是春天……(何其芳《新月》)閱讀提示:這首小詩(shī)，借助“新月”“小船”“花香”等意象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情?！皥D”是：