大學(xué)生民族團結(jié)論文1500字集合11篇

大學(xué)生民族團結(jié)論文1500字集合11篇【篇一】大學(xué)生民族團結(jié)論文1500字【摘要】藝術(shù)審美教育需要聯(lián)系時代背景，不斷完善學(xué)生的藝術(shù)審美思維，培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)審美過程中，注意藝術(shù)理論聯(lián)系藝術(shù)實踐，藝術(shù)實踐結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)新，要不斷完善對藝術(shù)實踐的認(rèn)知，才能意識到藝術(shù)實踐的重要性，才能完成藝術(shù)審美教育的目的和要求?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)審美教育藝術(shù)實踐一、藝術(shù)審美教育的現(xiàn)狀近幾年，高校都比較重視通過藝術(shù)審美教育提高非藝術(shù)類學(xué)生的審美情趣、能力和修養(yǎng)，但是在具體的教學(xué)過程中，現(xiàn)有的非藝術(shù)類學(xué)生的藝術(shù)審美教育教學(xué)方法還停留在學(xué)生主要是在課堂上聽一些比較枯燥的藝術(shù)審美知識，只注重從一種知識的角度去認(rèn)識藝術(shù)，如果我們的課程只是能夠看著或聽著某個藝術(shù)作品，講出一大堆藝術(shù)大師的人名、作品創(chuàng)作的背景等問題的話，就很難激發(fā)學(xué)生的興趣。因為這些內(nèi)容無法令學(xué)生留下深刻的印象。因此，部分學(xué)生完全沒有進入到藝術(shù)審美的情趣、自我思考和創(chuàng)作的過程中。美學(xué)知識和美學(xué)原理是開展藝術(shù)審美教育的基礎(chǔ)，但是，由于時代的發(fā)展，藝術(shù)實踐性越來越被重視，因此，藝術(shù)審美教育的培養(yǎng)方向就應(yīng)該向?qū)嵺`培養(yǎng)出發(fā)，并結(jié)合美學(xué)知識和美學(xué)原理進行大學(xué)生個性和創(chuàng)造能力的拓展，這樣的模式才是藝術(shù)審美教育最成功的形式。二、藝術(shù)審美教育和藝術(shù)實踐的關(guān)系廣義的藝術(shù)審美教育，內(nèi)容有三點：文化知識的教育;藝術(shù)技能的教育;藝術(shù)行為的教育。就藝術(shù)審美教育來說，無論哪點，都必需要通過“藝術(shù)的行為”來實現(xiàn)的。但在非藝術(shù)類學(xué)生的藝術(shù)審美教育中，不難看出，我們注重強調(diào)藝術(shù)審美教育中的藝術(shù)文化知識，而忽略了藝術(shù)實踐自身對于人的文化價值。藝術(shù)審美教育是對生活在不斷變革的社會中的“人”進行審美教育的工作，因此不能培養(yǎng)學(xué)生用某種固定的思維去進行藝術(shù)審美，不能考查學(xué)生記住了多少著名大師的名字和作品，而要通過學(xué)習(xí)，考查有沒有激發(fā)起學(xué)生對藝術(shù)美和生活美的興趣，有沒有培養(yǎng)學(xué)生具有全面的、健康的審美情趣，有沒有提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。一個百花齊放、積極參與、互動性強和不斷變化的藝術(shù)審美課堂才是我們所要的。這些因素雖然產(chǎn)生的是一種“隱性”效果，可是對學(xué)生而言更能產(chǎn)生深刻印象的效果。來完善的。三、藝術(shù)實踐的重要性藝術(shù)審美教育一定要從“課堂走向生活”。藝術(shù)審美教育應(yīng)該讓學(xué)生體會到生活和學(xué)習(xí)中的快樂，讓他們意識到這種快樂身邊隨處可見，學(xué)生會因此獲得一雙隨處可以發(fā)現(xiàn)美的眼睛。藝術(shù)審美教育如果沒有生活實踐的參與，學(xué)生掌握的永遠都只是一些表面的藝術(shù)文化知識，無法發(fā)現(xiàn)和感受到到藝術(shù)的樂趣和美。在具體的藝術(shù)審美教育過程中如何實現(xiàn)藝術(shù)實踐呢？就是一定要讓每個學(xué)生積極主動并且有興趣的參與到藝術(shù)實踐教學(xué)活動中來。在上世紀(jì)90年代的美國，他們的綜合藝術(shù)課程就要求學(xué)生除了全面的了解藝術(shù)的常識、欣賞的技巧，還要求學(xué)生自己參與進行創(chuàng)作，在整個過程中，學(xué)生不斷地體驗各種藝術(shù)美和挖掘創(chuàng)造美的能力，這就符合藝術(shù)審美教育的初衷——發(fā)現(xiàn)、感受、了解、欣賞、創(chuàng)造，也就是從美育到生活，再從生活到美育的過程。通過這種教學(xué)方式，加深學(xué)生對于藝術(shù)美的認(rèn)知，同時也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、了解、欣賞和創(chuàng)造美的能力。中國現(xiàn)在的大學(xué)生思想較活躍，都有自己比較關(guān)心的問題，藝術(shù)審美教育中的藝術(shù)實踐可以從學(xué)生比較關(guān)注一些問題入手，鼓勵學(xué)生通過實踐來表達自己的看法。例如現(xiàn)在比較熱門的“校園穿著配飾”和“校園安全”問題，就可以讓學(xué)生通過配飾手工制作、服飾色彩搭配、形象設(shè)計、服裝秀和剪報、海報、漫畫、拼貼、電腦美術(shù)等多種藝術(shù)實踐表現(xiàn)形式;表達對自身對“校園穿著配飾”和“校園安全”問題的關(guān)注、看法以及藝術(shù)審美的情趣和能力。學(xué)生作品的質(zhì)量并不是最重要的，重要的是讓學(xué)生參與到其中，感受到藝術(shù)實踐中的樂趣和美;并且可以促使學(xué)生不受局限的展開思維進行藝術(shù)美的欣賞和藝術(shù)美的創(chuàng)造。藝術(shù)本身具有很強的開放性，現(xiàn)代社會技術(shù)與藝術(shù)的同步發(fā)展就體現(xiàn)了這點。因此我們的藝術(shù)審美教育也必需具有開放性，提供足夠的思維和創(chuàng)造的藝術(shù)實踐空間給學(xué)生，激發(fā)他們的思想和創(chuàng)造力。四、結(jié)語藝術(shù)是美好的，隨著社會的變革，很多的藝術(shù)因素和觀點也在不斷的更新，因此，藝術(shù)審美教育需要聯(lián)系時代背景，不斷完善學(xué)生的藝術(shù)審美思維，培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)審美過程中，注意藝術(shù)理論聯(lián)系藝術(shù)實踐，藝術(shù)實踐結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)新，要不斷完善對藝術(shù)實踐的認(rèn)知，才能意識到藝術(shù)實踐的重要性，才能完成藝術(shù)審美教育的目的和要求。