部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 口語(yǔ)交際：我的暑假生活 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔口語(yǔ)交際：我的暑假生活教學(xué)目標(biāo)1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨?。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程Ⅰ結(jié)合生活，導(dǎo)入話題師：同學(xué)們，暑假雖然已經(jīng)過去了，但是假期中的快樂和自由卻深深地印在我們的腦海中，現(xiàn)在讓我們來回顧分享一下自己的暑假生活吧！讓我們一起來交流一下我們?cè)谑罴僦腥ミ^什么地方，做過什么事情吧?。ò鍟n題：我的暑假生活）齊讀課題。Ⅱ交流分享，體驗(yàn)“新鮮事”1.選擇“新鮮事”進(jìn)行分享。（1）師：同學(xué)們都度過了精彩快樂的暑假生活，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹一下自己的經(jīng)歷！根據(jù)學(xué)生交流情況，梳理內(nèi)容，整理分類：課外學(xué)習(xí)、休閑娛樂、體育運(yùn)動(dòng)、參觀旅游、家務(wù)勞動(dòng)等。（板書：課外學(xué)習(xí)休閑娛樂體育運(yùn)動(dòng)參觀旅游家務(wù)勞動(dòng)）（2）師：同學(xué)們的暑假生活真是豐富多彩，請(qǐng)猜一猜其他同學(xué)會(huì)覺得你做的哪件事最新鮮，對(duì)哪件事最感興趣。（引導(dǎo)學(xué)生選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講）（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的第一幅情境圖。①分析第一個(gè)泡泡中的話。結(jié)合情境圖說說干農(nóng)活時(shí)的情景，指導(dǎo)學(xué)生可以通過講述干農(nóng)活時(shí)的動(dòng)作、方法，以及干農(nóng)活時(shí)的想法等把事情說清楚。②為了幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容，我們還可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?。?）再次嘗試講述自己的“新鮮事”，仔細(xì)體會(huì)自己有沒有講清楚、講明白。2.選擇“新體驗(yàn)”進(jìn)行分享。（1）師：相信你的這些經(jīng)歷，一定是讓你有獨(dú)特感受的，其他同學(xué)們有沒有相同的經(jīng)歷呢？你聽后的感受如何呢？（板書：感受）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聽眾一般會(huì)對(duì)讓人有獨(dú)特感受的事感興趣，啟發(fā)學(xué)生豐富自己的表達(dá)內(nèi)容。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的第二幅情境圖。①引導(dǎo)學(xué)生讀一讀第二個(gè)泡泡中的話。②引導(dǎo)學(xué)生分享“我的暑假生活”，除了講述暑假里做了什么，還可以講述自己當(dāng)時(shí)的感受，并學(xué)習(xí)怎么把自己獨(dú)特的感受講述清楚。（3）學(xué)生再次嘗試講述，其他同學(xué)再次評(píng)議。3.小結(jié)：講述時(shí)，可以選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述，同時(shí)，可以講講自己獨(dú)特的感受，還可以借助圖片或?qū)嵨飦碇v?？傮w而言，就是說地點(diǎn)、人物、具體事例、感受。【設(shè)計(jì)意圖】通過互相評(píng)議，學(xué)生了解了聽眾的反應(yīng)，然后回歸教材，充分發(fā)揮教材范例的作用，在交流改進(jìn)的過程中讓學(xué)生明白怎樣把自己經(jīng)歷的新鮮事講清楚。Ⅲ交流評(píng)價(jià)，講述“新鮮事”1.根據(jù)分類建立小組，組內(nèi)分享交流。要求：（1）選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。（2）把自己的經(jīng)歷講清楚。（3）借助圖片或?qū)嵨镏v。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：組內(nèi)成員根據(jù)要求，在組內(nèi)介紹自己的“新鮮事”，其他成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足并加以補(bǔ)充。（1）教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試點(diǎn)評(píng)。（2）每位同學(xué)認(rèn)真聽取意見，完善自己的內(nèi)容。3.小組推舉，選出代表，在全班講述自己的新鮮事。4.學(xué)生互評(píng)，不斷改進(jìn)。請(qǐng)小組間互動(dòng)交流，近距離看一看其他同學(xué)帶的圖片，親手摸一摸、玩一玩其他同學(xué)帶的實(shí)物，創(chuàng)新交際方式。5.小結(jié)：只有不斷實(shí)踐，才能不斷改進(jìn)自己，并嘗試新的體驗(yàn)。Ⅳ課外延伸，感悟“有意義”1.請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下自己的暑假生活。（板書：豐富多彩）你有收獲嗎？有沒有成就感？引導(dǎo)學(xué)生自由交流。2.課件出示“睡懶覺”“玩手機(jī)”“打游戲”等圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片上的暑假生活進(jìn)行評(píng)議。說說怎樣才能讓自己的暑假生活“有意義”。（板書：有意義）【設(shè)計(jì)意圖】由課堂延伸到生活，升華主題，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。3.課堂小結(jié)：通過本次的口語(yǔ)交際我們進(jìn)一步感受了新鮮，學(xué)會(huì)了選擇別人可能感興趣的內(nèi)容并借助圖片和實(shí)物來講述我們的話題。同時(shí)也明白了只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都可以適當(dāng)參加。今后的每一個(gè)暑假，都要過得有意義且愉快。4.課后作業(yè)：利用課余時(shí)間，和自己最好的朋友交流彼此更多的暑假生活經(jīng)歷。板書設(shè)計(jì)我的暑假生活豐富多彩有意義課外學(xué)習(xí)休閑娛樂體育運(yùn)動(dòng)參觀旅游家務(wù)勞動(dòng)感受教學(xué)反思成功之處：通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、學(xué)會(huì)了表達(dá)、學(xué)會(huì)了提問。在交流評(píng)價(jià)階段，在班內(nèi)展現(xiàn)自我之后，能加深班級(jí)成員對(duì)彼此的了解，增加創(chuàng)新性和感染力，實(shí)現(xiàn)思維火花的碰撞。不足之處：具體環(huán)節(jié)結(jié)束得有些倉(cāng)促，在以后的教學(xué)中，我要精心備課，真正將課堂還給學(xué)生。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔快樂讀書吧：在那奇妙的王國(guó)里（教案）教學(xué)目標(biāo)1.能產(chǎn)生閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》的興趣，自主閱讀3本童話集，了解故事的內(nèi)容。2.能邊讀邊想象，感受童話的奇妙，啟發(fā)學(xué)生把自己融入故事中，設(shè)身處地、感同身受地閱讀童話。（教學(xué)重點(diǎn)）3.能感受課外閱讀的樂趣，樂于和大家分享課外閱讀的成果，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備課文內(nèi)容相關(guān)的圖書、多媒體課件。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程Ⅰ談話激趣，引入學(xué)習(xí)1.談話導(dǎo)入：有一個(gè)地方，大樹與小鳥是一對(duì)好朋友，巨人跟矮人快樂地玩耍嬉戲，王子和公主幸福地生活。同學(xué)們，你們知道這個(gè)地方是哪兒?jiǎn)?？（童話王?guó)）對(duì)，這里就是美好奇妙的童話王國(guó)！在這里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)童話王國(guó)嗎？（板書：在那奇妙的王國(guó)里）2.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單交流閱讀童話故事的樂趣。過渡：請(qǐng)一位同學(xué)來分享一下你喜歡的童話故事吧。預(yù)設(shè)：白雪公主、灰姑娘、丑小鴨……師：看來同學(xué)們都喜歡閱讀童話故事，今天老師安排閱讀了世界著名童話故事《安徒生童話》，接下來我們一起來分享閱讀的樂趣吧。（板書：安徒生《安徒生童話》）Ⅱ互動(dòng)交流，分享內(nèi)容1.師：同學(xué)們，童話故事主要是寫給孩子看的，安徒生的童話故事伴隨了一代又一代的孩子快樂地成長(zhǎng)，它無疑是安徒生送給全世界孩子的禮物。2.過渡：《安徒生童話》中你們最喜歡哪個(gè)故事，哪個(gè)片段呢？說一說原因。自由回答。師：老師最喜歡《拇指姑娘》中的一個(gè)片段。課件出示相應(yīng)片段。3.引導(dǎo)學(xué)生試著猜一猜老師感興趣的原因。預(yù)設(shè)：優(yōu)美的語(yǔ)言，生動(dòng)的情節(jié)，豐富的想象……師：要想更好地體會(huì)童話故事中人物的喜怒哀樂，在閱讀童話故事時(shí)，我們還可以怎么做呢？預(yù)設(shè)1：閱讀時(shí)，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。預(yù)設(shè)2：我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。師：因?yàn)槔蠋熢陂喿x《拇指姑娘》中的片段時(shí)，將自己想象成了故事中的拇指姑娘，所以讀這段文字時(shí)，心里覺得拇指姑娘去的地方實(shí)在太美了，忍不住想走進(jìn)去，感受那美麗的風(fēng)景。老師還想通過朗讀，給你們分享我對(duì)這段文字的理解。（教師有感情地朗讀《拇指姑娘》中的片段）4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《安徒生童話》中的精彩故事。閱讀時(shí)，要發(fā)揮合理的想象，把自己想象成童話故事中的主人公，和他們一起歡笑，一起悲傷。并說說自己都從中體會(huì)到了哪些樂趣。同時(shí)，還可以把你喜歡的部分讀給大家聽或者把你喜歡的詞句摘抄下來跟大家分享。Ⅲ拓展交流，分享更多1.引入：同學(xué)們，除了《安徒生童話》外，我們還可以讀一讀葉圣陶的《稻草人》和格林兄弟搜集整理的《格林童話》。（板書：葉圣陶《稻草人》格林兄弟《格林童話》）2.介紹內(nèi)容。（1）葉圣陶及《稻草人》：當(dāng)你走進(jìn)葉圣陶筆下《稻草人》的世界，你會(huì)知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑。你還會(huì)知道，田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷。課件出示葉圣陶及《稻草人》的相關(guān)資料，進(jìn)行了解。（2）翻開《格林童話》，你能從一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事中，感悟生活的真諦和做人的道理?；夜媚镫m然身處逆境，卻仍然心懷美好，真誠(chéng)待人；傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闖魔鬼宮，懲罰了惡魔們……課件出示《格林童話》的相關(guān)資料。3.師：此時(shí)的你們是不是也被吸引了，是不是也更加期待了呢，相信大家也一定會(huì)獲得不少的樂趣。接下來，就讓我們以小組為單位進(jìn)行讀書分享活動(dòng)。4.小組交流分享。用多種形式將自己的讀書樂趣介紹給組內(nèi)的同學(xué)。（1）展示編寫的手抄報(bào)或童話故事小集，對(duì)手抄報(bào)或童話故事小集的編寫作介紹。介紹、講故事和談心得體會(huì)時(shí)，態(tài)度自然大方，音量適中，能讓別人聽清楚。可以加上動(dòng)作幫助演講。積極回應(yīng)同學(xué)提出的疑問或意見。（2）專心聽同學(xué)演講。記住演講內(nèi)容，有不明白的地方，等同學(xué)講完再提出。如果你也讀過那個(gè)故事，等同學(xué)講完后，可以就內(nèi)容、講述提出意見?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)通過教師分享閱讀樂趣示例，讓學(xué)生既學(xué)到了閱讀童話故事的要領(lǐng)，又明確了分享閱讀樂趣的幾種方式，讓讀書分享形式更多樣。5.小組匯報(bào)交流。指名幾個(gè)編寫和匯報(bào)交流準(zhǔn)備較好的小組匯報(bào)交流，并進(jìn)行互動(dòng)。對(duì)自己所讀過的童話故事又有哪些新的認(rèn)知？教師及時(shí)肯定學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行匯報(bào)。（板書：發(fā)揮想象交流分享）6.師：其他小組根據(jù)這幾個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整自己小組準(zhǔn)備內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)通過互動(dòng)交流活動(dòng)，讓更多學(xué)生都能真實(shí)經(jīng)歷讀書分享過程，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀信心，更給學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)。7.課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們做一個(gè)快樂的讀書人吧，從更多經(jīng)典童話故事中汲取精神的養(yǎng)料，并從故事中感知真善美。相信有童話故事相伴的日子里，我們的生活會(huì)增添更多的美好！8.課后作業(yè)：繼續(xù)閱讀童話故事書《稻草人》《格林童話》。板書設(shè)計(jì)教學(xué)