2022-2023學年安徽省安慶市一中高二下學期第二次月考語文試題（解析版）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁安徽省安慶市一中2022-2023學年高二下學期第二次月考語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：算法是指計算機為了完成特定任務的計算步驟，用于計算、數(shù)據(jù)處理和自動預測推理。當前，算法技術(shù)廣泛融入線上線下的各種應用場景，在提供各種便利性的同時，其可能帶來的副作用“算法作惡”逐漸引起人們重視。算法自身不會對人們造成直接的危害，一般是通過算法的運行對人們的行為心理帶來影響，“算法作惡”背后的心理效應主要包括回聲室效應、信息繭房和尖叫效應等?；芈暿倚傅氖窃谝粋€相對封閉的環(huán)境中，一些意見相近的聲音不斷重復，并以夸張或其他扭曲形式重復，令處于相對封閉環(huán)境中的大多數(shù)人認為這些扭曲的故事就是事實的全部。網(wǎng)絡技術(shù)使得信息的傳遞和分享變得更加便捷簡單，但也在無形中打造出一個封閉的、高度同質(zhì)化的“回聲室”，使得人們更重視跟自己的假設或信念一致的事例。目前部分商業(yè)網(wǎng)站會根據(jù)用戶的搜尋結(jié)果，進一步提供內(nèi)容相近的網(wǎng)絡信息，這種讓人產(chǎn)生“撓到癢處”的心態(tài)反而會帶來一定的問題。當我們越喜歡看某一類的文章，算法就越會更多推送類似的內(nèi)容，這導致我們越來越加深自己原本的想法，即便自己原本的想法可能并不都是正確的。在信息傳播中，因公眾自身的信息需求并非全方位的，一般只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的內(nèi)容，久而久之，會陷入像蠶繭一般的“信息繭房”中。信息繭房會加劇網(wǎng)絡用戶群體的極化，群體內(nèi)的成員與外部交流會大幅減少，群體成員因為擁有相似的觀點和看法，內(nèi)部趨同的特征愈發(fā)顯著，容易產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理，并誘發(fā)極端思想和極端行為。平臺的功能設置中，有時為了規(guī)避用戶的反對，將一些體現(xiàn)個人自主性的設置隱藏很深，一般用戶面對眼花繚亂的設置，很多情況下只能接受系統(tǒng)的默認設置，將自主性完全交由平臺。這種情況下，個體會不自覺地陷入平臺算法推薦的信息中，對推薦內(nèi)容感到高度滿意并很難感知到自身的信息受限。算法借此不斷培養(yǎng)用戶對平臺的依賴，久之，用戶信息接收維度變窄，獲取渠道單一，在單調(diào)的信息交互中形成特定的興趣習慣，深陷“信息繭房”的桎梏。尖叫效應是在資訊傳播中得以顯著體現(xiàn)，通過非法剪拼改編的驚悚、惡搞等低俗內(nèi)容，迅速引發(fā)人們的大量關(guān)注，無論是從滿足人們的獵奇心理，還是引發(fā)人們的指責批評，都能獲取高額的流量和點擊率。在網(wǎng)絡關(guān)注為王、流量為王的導向下，這種效應會成為一種傳播的價值導向，吸引更多人制作違反道德、違反法律法規(guī)的內(nèi)容，在眾多平臺的裂變式傳播下，對人們尤其是青少年的世界觀、人生觀、價值觀造成不良影響，算法就會淪為尖叫效應的幫兇。（摘編自朱廷劭《算法技術(shù)人文應用中的向善思考》，《人民論壇·學術(shù)前沿》2022年第10期）材料二：如今，AI已經(jīng)開始進入我們的生活，AI會利用大量的數(shù)據(jù)，再通過一定的算法，驗證過去學者們依靠觀察、訪談等傳統(tǒng)社會科學方法所得到的有關(guān)人類社會的認識理論，但有時也會給出一些令人“大跌眼鏡”的觀點，貌似違反了過去我們對于人類社會的認知常識。專家說，如果通過數(shù)據(jù)、算法得出的結(jié)果違反直覺或者常識，這不僅是常見的，而且是應該的?！爸庇X、常識本身就不一定是正確的，大數(shù)據(jù)很大的一個優(yōu)點就是幫助我們尋找出一些靠人類直覺無法得到的結(jié)論?！钡揽繑?shù)據(jù)和算法對人類社會進行理解、解釋，乃至幫助人們進行抉擇，數(shù)據(jù)就必須具備一定條件。首先是數(shù)據(jù)規(guī)模要足夠大，即使無法做到全樣本數(shù)據(jù)，也應盡量實現(xiàn)數(shù)據(jù)來源的隨機性，選擇的數(shù)據(jù)要有代表性；其次則是數(shù)據(jù)質(zhì)量應盡量可靠，數(shù)據(jù)的準確性和完整性要有所保證；此外，如果有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口標準，算法的復雜性也能夠大大降低。如果上述要求能夠得到滿足，那么當我們利用AI進行決策時，將更有可能得到更加準確的結(jié)果。但人類社會高度復雜，并且時刻都在變化，相對固定的算法很難做到長久有效。而且，算法的不斷更新、修正，也是保證大數(shù)據(jù)應用能夠取得可靠結(jié)果的重要因素。以互聯(lián)網(wǎng)上運行的推薦算法為例，可能幾小時就會迭代一次。信息獲取方式的變化毫無疑問是近年來數(shù)據(jù)和算法給大眾帶來的最大改變之一。因此，也不斷有批評者對信息推薦算法導致“信息繭房”效應加劇的問題進行批判。有研究表明，“信息繭房”是算法和受眾認知偏好共同作用下的結(jié)果，兩者缺一不可。算法歸根結(jié)底是受人控制的，算法的規(guī)則是人制定的。人完全可以寫出一個“走向另外一個極端”的算法，讓大家的選擇多樣化，遠離“信息繭房”，但是這種算法不符合商業(yè)利益，因而沒有人去做。所以，人與大數(shù)據(jù)、算法之間不存在固有矛盾。大數(shù)據(jù)、算法的應用是為了提高人類某些行為的效率，是為人類服務的，總體上是需要擁抱的。同時，如果大數(shù)據(jù)被別有用心的人利用，當然也會產(chǎn)生負面效果，但我們不能因噎廢食。我們應該合理、恰當?shù)貞么髷?shù)據(jù)和算法，使其更好地為人類服務，要避免其被別有用心的人用于不利于社會發(fā)展的用途，比如大數(shù)據(jù)殺熟、大數(shù)據(jù)售假等，而這則需要有關(guān)部門提高監(jiān)管水平，營造一個良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。（摘編自都芃《在做選擇這方面人類直覺竟不敵數(shù)據(jù)和算法？》，《科技日報》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．算法技術(shù)為人們提供便利信息，應用時可能產(chǎn)生的“算法作惡”并非它固有的特性。B．“信息繭房”使網(wǎng)絡用戶群體容易喪失對事物的客觀判斷，產(chǎn)生錯誤的心理和行為。C．回聲室效應、信息繭房和尖叫效應等是隨著算法技術(shù)的廣泛應用而產(chǎn)生的心理效應。D．人是算法的控制者，在算法應用方向和方式的選擇上，反映了人在利益方面的權(quán)衡。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．平臺不應將個人自主性設置得隱蔽，這種加劇用戶陷入“信息繭房”的做法是錯誤的。B．平臺和傳播者不能利用尖叫效應來博取關(guān)注度和流量，尤其是在青少年這個特殊群體。C．利用數(shù)據(jù)、算法有時得出違反人類直覺或者常識的結(jié)果，這恰能夠體現(xiàn)其獨特的價值。D．算法更新、修正得越快，其取得的結(jié)果也就越可靠，就可以更好地幫助人們進行抉擇。3．下列選項，和材料一中所說現(xiàn)象最符合的一項是（

）A．劉徐張喜歡看紀錄片，在央視播放的紀錄片中，他最感興趣的就是考古類紀錄片。B．使用同一款短視頻APP，A同學看到的多是教育、科技，B同學則多是游戲、娛樂。C．在某“學習交流群”中，本來現(xiàn)實中成績有差異的成員，在群里都互稱“學霸”。D．興趣是最好的老師，但卡夫卡也說過“我們應該去讀那些能刺中和傷害我們的書”。4．結(jié)合兩則材料，概括人與算法的關(guān)系。5．在享受算法帶來的生活便利的同時，個人如何減少甚至避免“算法作惡”的影響，請結(jié)合材料一談談你的看法?！敬鸢浮?．C2．D3．B4．①人開發(fā)出算法技術(shù)，算法廣泛應用于人的生活。②算法既能給人們提供生活的便利，其運行也能對人的行為心理產(chǎn)生影響。③算法是高效率的工具，人對算法的應用要趨利避害。④算法會被不當使用，政府要對算法的應用加強監(jiān)管。5．①了解算法在互聯(lián)網(wǎng)中的運行特點，對“算法作惡”有警覺意識。②拓寬視野，使興趣更加廣泛；辯證思考，不固執(zhí)己見。③注重與現(xiàn)實世界的交流，有節(jié)制地使用互聯(lián)網(wǎng)，不沉迷其中。④端正世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制低俗不良、違反道德法律的內(nèi)容?！窘馕觥?．本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“隨著算法技術(shù)的廣泛應用而產(chǎn)生”錯誤，根據(jù)材料一第二段“算法自身不會對人們造成直接的危害，一般是通過算法的運行對人們的行為心理帶來影響，算法作惡背后的心理效應主要包括回聲室效應、信息繭房和尖叫效應等”可知，這些心理效應并非因算法技術(shù)應用而產(chǎn)生。故選C。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“算法更新得越快……就能用來對人類社會進行……”錯誤，“對人類社會進行理解、解釋，幫助人們進行抉擇”還需要更多條件，不取決于算法的更新。故選D。3．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。B.同一款短視頻APP，A同學看到的多是教育、科技，B同學則多是游戲、娛樂，說明網(wǎng)絡按照個人喜好在推送信息，自己看到的信息是同質(zhì)化的，符合“信息繭房”現(xiàn)象。ACD是喜歡看紀錄片、稱呼的改變、閱讀不要局限于興趣，這些與材料一中所說的回聲室效應、信息繭房和尖叫效應的現(xiàn)象均不符。故選B。4．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。第一，根據(jù)“算法歸根結(jié)底是受人控制的，算法的規(guī)則是人制定的”“算法是指計算機為了完成特定任務的計算步驟，用于計算、數(shù)據(jù)處理和自動預測推理。當前，算法技術(shù)廣泛融入線上線下的各種應用場景”可知，人開發(fā)出算法技術(shù)，算法廣泛應用于人的生活。第二，根據(jù)“在提供各種便利性的同時，其可能帶來的副作用‘算法作惡’逐漸引起人們重視”“一般是通過算法的運行對人們的行為心理帶來影響”可知，算法既能給人們提供生活的便利，其運行也能對人的行為心理產(chǎn)生影響。第三，根據(jù)“大數(shù)據(jù)、算法的應用是為了提高人類某些行為的效率，是為人類服務的，總體上是需要擁抱的。同時，如果大數(shù)據(jù)被別有用心的人利用，當然也會產(chǎn)生負面效果”可知，算法是高效率的工具，人對算法的應用要趨利避害。第四，根據(jù)“要避免其被別有用心的人用于不利于社會發(fā)展的用途，比如大數(shù)據(jù)殺熟、大數(shù)據(jù)售假等，而這則需要有關(guān)部門提高監(jiān)管水平，營造一個良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境”可知，算法會被不當使用，政府要對算法的應用加強監(jiān)管。5．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。第一，根據(jù)“在提供各種便利性的同時，其可能帶來的副作用‘算法作惡’逐漸引起人們重視”“算法自身不會對人們造成直接的危害，一般是通過算法的運行對人們的行為心理帶來影響”可知，了解算法在互聯(lián)網(wǎng)中的運行特點，對“算法作惡”有警覺意識。第二，根據(jù)“回聲室效應指的是在一個相對封閉的環(huán)境中，一些意見相近的聲音不斷重復，并以夸張或其他扭曲形式重復，令處于相對封閉環(huán)境中的大多數(shù)人認為這些扭曲的故事就是事實的全部”“這導致我們越來越加深自己原本的想法，即便自己原本的想法可能并不都是正確的”可知，拓寬視野，使興趣更加廣泛；辯證思考，不固執(zhí)己見。第三，根據(jù)“信息繭房會加劇網(wǎng)絡用戶群體的極化，群體內(nèi)的成員與外部交流會大幅減少，群體成員因為擁有相似的觀點和看法，內(nèi)部趨同的特征愈發(fā)顯著，容易產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理，并誘發(fā)極端思想和極端行為”可知，注重與現(xiàn)實世界的交流，有節(jié)制地使用互聯(lián)網(wǎng)，不沉迷其中。第四，根據(jù)“尖叫效應是……這種效應會成為一種傳播的價值導向，吸引更多人制作違反道德、違反法律法規(guī)的內(nèi)容，在眾多平臺的裂變式傳播下，對人們尤其是青少年的世界觀、人生觀、價值觀造成不良影響，算法就會淪為尖叫效應的幫兇”可知，端正世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制低俗不良、違反道德法律的內(nèi)容。二、文學類閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：穗兒紅胡金洲石灣，版圖像把茶壺，偏巧，也產(chǎn)壺。雖人口不過千，燒制泥壺的竟有三十多家，其中最有名的數(shù)屈旺家。屈家制壺的泥窯，不入名流，但生產(chǎn)的泥壺人人叫絕。絕的東西有兩樣。一是泥料。質(zhì)地不咋的，膩而不滑；黏而不潤。顏色卻獨特，紅中顯紫，紫中點黑。燒成的壺，壺腹上都有一丟丟兒被紫黑兩色圍繞的紅點兒，比大米穗兒小，比小米穗兒大，恰似開鐮季節(jié)風中搖擺的高粱穗兒，當?shù)匾罉觾悍Q之為“穗兒紅”。二是壺的款式。壺中套壺，像俄羅斯套娃一樣，可各自分開，亦可集中在一起。多的據(jù)說套了九把壺。壺中最小的一把能左右旋轉(zhuǎn)。小壺盛上水，壺嘴插入外壺，茶水從最外層大壺嘴里流出，滴水不漏。傳說中的“九把壺”就在屈旺家。屈家祖上避難從浙江龍泉遷來，開山鼻祖乃進士出身，當過縣丞，被黜回家，承襲父業(yè)，把文化和情感都融進壺里頭了。一日，鎮(zhèn)上來了副生面孔。上唇一溜八字胡，戴一副黑色框邊眼鏡，鏡片后一對小眼，黑白各半，左顧右盼，冒出一股賤氣。這人一口東北口音，不時冒出一兩個疊音字，引起屈旺警覺。上個月，山里派人來，說武漢三鎮(zhèn)淪陷，日本鬼子要進軍鄂西北，打通進川的通道。恩施是中國軍隊某戰(zhàn)區(qū)司令部所在地。屈旺揪著鼻頭思忖，此人若是日本探子，必會打聽進山的路線，不妨陪這小子玩玩。來人說，我是東北哈爾濱商人，手上有一批玉米種子從武漢托運到谷城，聯(lián)系了一個朋友幫助脫手。時間急，不容逗留，想找條近道去?？担恢习逶钢傅婪?？屈旺不假思索道，近道有的是！你走水路還是走山道？來人說，兩條路都想走。趕緊又說，主要是保險起見，用中國……我們中國人的話說，東方不亮西方亮。屈旺吩咐手下看好店鋪，親自帶領(lǐng)來人分別走了一段山道和水路。走近大山，來人主動止步，興奮地說，謝謝！你真是個大大的講義氣的朋友！過了幾日，那人來到屈旺的店鋪，跨進門檻就喊，老兄！你經(jīng)不起夸?。∏鷨?，啥事？那人說，我按照你指的兩條路線走了兩天，結(jié)果都回到了出發(fā)地！屈旺故作驚訝，你看見一座像猴頭一樣的山頭沒有？那人搖搖頭。屈旺說，哎呀！怪我沒仔細交代，水路山道都要經(jīng)過猴頭山！錯過猴頭山就進不了保康和恩施的！我們這兒有一句老話：低頭不見抬頭見，過了猴頭保康現(xiàn)。那人臉上先顯出疑惑，聽見屈旺一番“老話”，滿臉堆笑，說，今天我來不是說這個的，是同你說壺來的！屈旺說，哦，好啊！那人說，老兄！我們家原來也是制壺的。我爺爺那一輩就聽說中國……我們中國產(chǎn)套壺，就是不知道具體在什么地方，后來戰(zhàn)爭爆發(fā)了，這事給耽擱下來。正巧現(xiàn)在我來完成爺爺?shù)氖姑?，知道套壺原來就產(chǎn)在你們這里！一說到套壺，屈旺來勁了。那是！不是吹，能產(chǎn)套壺的全中國僅咱這一地！說著，轉(zhuǎn)身進屋，興沖沖地抱出一套套壺擱在桌子上。那人把套壺小心翼翼地一把把取出，先看壺嘴，后看壺蓋，最后看壺把。眼睛一亮，釘子一樣盯著第九把壺不離不棄。壺腹上寫滿文字，有跋有詩。小篆字體，字如蛹蟻。跋文：吾平生四十余年窮工于泥如育兒育女知其艱辛得其愉悅產(chǎn)無數(shù)僅此九子可教也后輩應視其為同胞不可棄也。詩四句：波碧浮茗影，品酌裊生煙。忽看歸鳥急，聞香立窗前。那人看后，不語。送走那人，屈旺速速將九套壺細心收起，嚴嚴藏好，將自己仿制的一套九套壺抱出，放到原處。忽然一日，屈旺隱隱約約聽見槍聲從深山里傳來。隔了半天時辰，一群日本兵死的死傷的傷出現(xiàn)在小鎮(zhèn)上。中間一人騎著高頭大馬，抽羊角風似的，嘴里唾沫四濺，大喊大叫。經(jīng)過屈旺店鋪，看了幾眼，嚷嚷著走了。屈旺從挑窗看到，馬上之人好是面熟：想想，正是兩次來店看九套壺那人。馬上之人叫石川，日本兵駐南漳谷城先遣隊大佐。原來，石川率日本鬼子進入猴頭山遭到游擊隊伏擊，損失慘重。自這次失敗后，日本鬼子再也沒有膽量進保康。不日，石川派翻譯官到屈旺家，轉(zhuǎn)告由屈旺親自帶路領(lǐng)他們再進保康，另外收購九套壺，屈旺亦可二選一。屈旺心里明白，憑他們步行進山，給他們一百個膽子也不敢。他們來索取他的九套壺是真。翻譯官悉心把玩屈旺貨架上的三套壺五套壺和七套壺，垂涎欲滴，說給先遣隊每人一套。屈旺佯裝不樂意，連連謝絕。翻譯官奸笑，說，你是我們石川大佐的朋友，大大的良民，這點面子不給？屈旺和伙計連夜包裝。第二天清早，一百三十七套套壺裝上日本人的卡車，九套壺由翻譯官抱著，轟轟烈烈離去。屈旺帶著伙計連夜離開石灣，順南河而下的第二天黃昏，日本鬼子的兵營響起一陣接一陣的爆炸聲。屈旺站在船頭，伙計站船尾，看見遠處火光沖天，一個個像過家家占盡了便宜的孩子，得瑟地哈哈大笑?？箲?zhàn)勝利那年，屈旺回到石灣，從豬廄石槽下面抱出九套壺，恭恭放敬放到神龕上，拜了兩拜，雄赳赳一聲高喊：爹！列祖列宗！你們的十個子孫回來了！文本二：鐵道游擊隊的英雄人物，都具有熱情豪爽，行俠仗義的性格，還多少帶點江湖好漢的風格。他們經(jīng)常深入敵穴，以便衣短槍去完成戰(zhàn)斗任務。經(jīng)常和敵人短兵相接，出奇制勝。因此，他們所創(chuàng)造的戰(zhàn)斗事跡都帶有傳奇的色彩。他們在鐵路上的戰(zhàn)斗，曲折生動，都可以當故事來講。如“血染洋行”“飛車搞機槍”“柔車上的戰(zhàn)斗”“搞布車”“打?qū)濉币约啊皵z山湖化裝突圍”等。（劉知俠《鐵道游擊隊》，人民文學出版社）6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．以“穗兒紅”為小說篇名，體現(xiàn)了小說以泥壺為情節(jié)紐帶，講述傳奇故事，巧妙構(gòu)思。B．通過九套壺壺腹上鐫刻的詩句，可以看出屈家祖上不畏艱辛、追求卓絕的民族精神。C．屈旺憑借機敏，識破了石川的身份，挫敗了日本兵的陰謀，讓日本侵略者損失慘重。D．小說通過講述屈旺頗為傳奇色彩的故事，揭示軍民團結(jié)一心、同仇御敵的宏大主題。7．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭交代了故事發(fā)生的地點、地域特產(chǎn)，引出屈旺并介紹其身份、技能，為下文故事情節(jié)蓄勢。B．小說語言平白如話，通俗生動，作者如同坐在讀者面前，將這一“智斗”故事娓娓道來，親切動人。C．小說用多種手法塑造屈旺鮮明的形象，制壺技藝高超，有勇有謀，有家國情懷，蘊含著感人的力量。D．小說情節(jié)曲折跌宕，圍繞屈旺智斗敵人、保護“穗兒紅”九套壺展開，線索明晰單一，寫得詳細完整。8．文本一有多處懸念設置，畫橫線的句子就是典型一例，請簡要分析其作用。9．請結(jié)合文本二的觀點，試分析文本一是如何體現(xiàn)傳奇色彩的?！敬鸢浮?．B7．D8．①凸顯屈旺的機警聰明，有謀略，豐富了人物形象；②與后文日軍進入猴頭山遭到游擊隊伏擊形成照應，使小說結(jié)構(gòu)嚴謹；③陡生波瀾，使情節(jié)一波三折，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。9．①家族傳奇：屈家祖上乃進士出身，當過縣丞。家中珍藏著一套祖?zhèn)鲗氊悾珖氁环莸摹跋穸砹_斯套娃一樣”制作精美、功能奇絕的泥茶套壺九套壺。②人物傳奇：屈旺生于制陶世家，練就了一手燒制“穗兒紅”泥壺的絕技，遠近聞名。為人機警聰明，有家國情懷。③情節(jié)傳奇：情節(jié)曲折跌宕，傳奇色彩濃厚。從戲耍石川到智斗石川，最終保全了祖上留下的九套壺，并贏得了斗爭的勝利。④小說還寫了游擊隊抗擊日軍的事跡，使日軍損失慘重，進一步增強了故事的可讀性和傳奇色彩。【解析】6．本題考查學生理解、概括小說內(nèi)容主旨的能力。B.“不畏艱辛、追求卓絕民族精神”有誤，結(jié)合壺上詩句，應該是高雅的審美追求。故選B。7．本題考查學生鑒賞小說內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“‘線索’明晰單一”錯誤，小說有兩條敘事線索，屈旺為主線，游擊隊為副線。雙線交織。故選D。8．本題考查學生鑒賞寫作手法及作用的能力。劃線句“不妨陪這小子玩玩”，前面說“這人一口東北口音，不時冒出一兩個疊音字，引起屈旺警覺”“上個月，山里派人來，說武漢三鎮(zhèn)淪陷，日本鬼子要進軍鄂西北，打通進川的通道。恩施是中國軍隊某戰(zhàn)區(qū)司令部所在地。屈旺揪著鼻頭思忖，此人若是日本探子，必會打聽進山的路線”，這個日本人假冒中國人，但是從口音上被屈旺識破，屈旺決定陪他玩玩，劃線句凸顯屈旺的機警聰明，有謀略，豐富了人物形象；“陪這小子玩玩”的具體內(nèi)容是，屈旺假裝給他帶道，“屈旺吩咐手下看好店鋪，親自帶領(lǐng)來人分別走了一段山道和水路”，這與后文“忽然一日，屈旺隱隱約約聽見槍聲從深山里傳來。隔了半天時辰，一群日本兵死的死傷的傷出現(xiàn)在小鎮(zhèn)上。中間一人騎著高頭大馬，抽羊角風似的，嘴里唾沫四濺，大喊大叫”形成照應，使小說結(jié)構(gòu)嚴謹；屈旺看出這個人是日本人，但是情節(jié)并未順著一般思路走，不是報告游擊隊抓他，而是“忽不妨陪這小子玩玩”，這才引出了后面一系列有趣的情節(jié)，也是讀者感興趣，他會怎么“玩”？劃線句陡生波瀾，使情節(jié)一波三折，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。9．本題考查學生分析文章審美特征和表現(xiàn)手法的能力。結(jié)合材料二中“鐵道游擊隊的英雄人物，都具有熱情豪爽，行俠仗義的性格，還多少帶點江湖好漢的風格。他們經(jīng)常深入敵穴，以便衣短槍去完成戰(zhàn)斗任務。經(jīng)常和敵人短兵相接，出奇制勝。因此，他們所創(chuàng)造的戰(zhàn)斗事跡都帶有傳奇的色彩。他們在鐵路上的戰(zhàn)斗，曲折生動，都可以當故事來講”可知“傳奇色彩”是講述人或團體的歷史或傳說。所講述的人物，其行為不尋常，經(jīng)常深入敵穴，以便衣短槍去完成戰(zhàn)斗任務。經(jīng)常和敵人短兵相接，出奇制勝。其性格：熱情豪爽，行俠仗義的性格，還多少帶點江湖好漢的風格。故事情節(jié)曲折生動。依據(jù)“屈家制壺的泥窯，不入名流，但生產(chǎn)的泥壺人人叫絕。絕的東西有兩樣。一是泥料……壺腹上都有一丟丟兒被紫黑兩色圍繞的紅點兒……二是壺的款式。壺中套壺，像俄羅斯套娃一樣，可各自分開，亦可集中在一起。多的據(jù)說套了九把壺。壺中最小的一把能左右旋轉(zhuǎn)。小壺盛上水，壺嘴插入外壺，茶水從最外層大壺嘴里流出，滴水不漏”“傳說中的‘九把壺’就在屈旺家。屈家祖上避難從浙江龍泉遷來，開山鼻祖乃進士出身，當過縣丞，被黜回家，承襲父業(yè)，把文化和情感都融進壺里頭了”可概括為：家族傳奇。依據(jù)“石灣，版圖像把茶壺，偏巧，也產(chǎn)壺。雖人口不過千，燒制泥壺的竟有三十多家，其中最有名的數(shù)屈旺家。屈家制壺的泥窯，不入名流，但生產(chǎn)的泥壺人人叫絕”，屈旺生于制陶世家，練就了一手燒制“穗兒紅”泥壺的絕技，遠近聞名。依據(jù)“這人一口東北口音，不時冒出一兩個疊音字，引起屈旺警覺”“此人若是日本探子，必會打聽進山的路線，不妨陪這小子玩玩”“屈旺故作驚訝，你看見一座像猴頭一樣的山頭沒有？那人擇搖頭。屈旺說，哎呀！怪我沒仔細交代，水路山道都要經(jīng)過猴頭山！錯過猴頭山就進不了?？岛投魇┑摹薄坝汕H自帶路領(lǐng)他們再進保康，另外收購九套壺。屈旺亦可二選一。屈旺心里明白，憑他們步行進山，給他們一百個膽子也不敢。他們來索取他的九套壺是真”以及后文屈旺智斗日本兵的經(jīng)歷可見為人機警聰明，有家國情懷，可概括為：人物傳奇。小說講述了屈旺從戲耍石川“屈旺故作驚訝，你看見一座像猴頭一樣的山頭沒有？那人擇搖頭。屈旺說，哎呀！怪我沒仔細交代，水路山道都要經(jīng)過猴頭山！錯過猴頭山就進不了保康和恩施的”到智斗石川“第二天清早，一百三十七套套壺裝上日本人的卡車，九套壺由翻譯官抱著，轟轟烈烈離去。屈旺帶著伙計連夜離開石灣，順南河而下的第二天黃昏，日本鬼子的兵營響起一陣接一陣的爆炸聲。屈旺站在船頭，伙計站船尾，看見遠處火光沖天，一個個像過家家占盡了便宜的孩子，得瑟地哈哈大笑”，最終保全了祖上留下的九套壺的故事“抗戰(zhàn)勝利那年，屈旺回到石灣，從豬廄石槽下面抱出九套壺，恭恭放敬放到神龕上，拜了兩拜，雄赳赳一聲高喊：爹！列祖列宗！你們的十個子孫回來了！”，情節(jié)曲折跌宕?？筛爬椋呵楣?jié)傳奇。依據(jù)“屈旺隱隱約約聽見槍聲從深山里傳來。隔了半天時辰，一群日本兵死的死傷的傷出現(xiàn)在小鎮(zhèn)上”“馬上之人叫石川，日本兵駐南漳谷城先遣隊大佐。原來，石川率日本兵進入猴頭山遭到游擊隊伏擊，損失慘重”等內(nèi)容可概括為：游擊隊抗擊日軍的事跡，使日軍損失慘重，進一步增強了故事的可讀性和傳奇色彩。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：晏子為莊公臣，言大用，每朝，賜爵益邑。俄而不用，每朝，致邑與爵。爵邑盡退朝而乘嘖然而嘆終而笑其仆曰：“何嘆笑相從數(shù)也？”晏子曰：“吾嘆也，哀吾君不免于難；吾笑也，喜吾自得也，吾亦無死矣?！贝掼坦麖s莊公。晏子立崔杼之門，從者曰：“死乎？”晏子曰：“獨吾君也乎哉？吾死也？”曰：“行乎？”曰：“獨吾罪也乎哉？吾亡也？”曰：“歸乎？”曰：“吾君死，安歸？君民者，豈以陵民？社稷是主。臣君者，豈為其口實？社稷是養(yǎng)。故君為社稷死，則死之；為社稷亡，則亡之。若君為己死而為己亡，非其私昵，孰能任之？且人有君而弒之，吾焉得死之？而焉得亡之？將庸何歸？”門啟而入。崔子曰：“子何不死？子何不死？”晏子曰：“禍始，吾不在也，禍終，吾不知也，吾何為死？且吾聞之，以亡為行者，不足以存君；以死為義者，不足以立功。嬰豈其婢子也哉？其縊而從之也？”遂袒免，坐，枕君尸而哭，興，三踴而出。人謂崔子必殺之，崔子曰：“民之望也，舍之，得民。”（節(jié)選自《晏子春秋·內(nèi)篇雜上第五》）文本二：晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危言；語不及之，即危行。國有道，即順命；無道，即衡命。以此三世顯名于諸侯。太史公曰：吾讀《晏子春秋》，詳哉其言之也。既見其著書，欲觀其行事，故次其傳。方晏子伏莊公尸哭之，成禮然后去，豈所謂“見義不為無勇”者邪？至其諫說，犯君之顏，此所謂“進思盡忠，退思補過”者哉！假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，多選、錯選均不給分。爵邑A盡B退C朝D而E乘F嘖G然H而I嘆J終K而L笑11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“莊公”，在文本一中，指的是齊莊公。公，爵位名，古代五等爵位中的第一等。B．“哀吾君不免于難”的“哀”與《離騷》中“哀民生之多艱”的“哀”含義相同。C．“枕君尸而哭”的“而”與《燭之武退秦師》中“夜縋而出”的“而”用法不同。D．“君語及之，即危言”的“危”與《蜀道難》中“危乎高哉”的“?！焙x不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．莊公起初很信任晏子，多采納他的意見，經(jīng)常賜他爵位，增加封邑，后來就不再采納他的意見了，并不斷剝奪其爵位和封邑。B．晏子在他的爵位和封邑都被剝奪完后，先嘆后笑，因為他預料到齊莊公一定會被崔杼殺死，也預料到崔杼一定不會加害于他。C．晏子認為君臣都要為國家服務，如果君主不是為國家利益而死，而是為個人利益而死，那么作為臣子就沒有義務為君主殉死。D．晏子雖然沒有為君主殉死，但是他卻不怕冒犯崔杼，坐在地上，將頭靠在齊莊公的尸體上痛哭，以此表達了對齊莊公的哀悼。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人謂崔子必殺之，崔子曰：“民之望也，舍之，得民?！保?）既相齊，食不重肉，妾不衣帛。14．司馬遷感嘆道：“假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。”請結(jié)合文本簡要分析司馬遷為什么如此仰慕晏子。【答案】10．BFJ11．C12．B13．（1）有人對崔杼說一定要殺掉晏子，崔杼說：“他是百姓景仰的人，放了他，可以得到民心?！保?）他擔任齊國的相國后，一頓飯不吃兩樣肉食，他的妻妾不穿絲制的衣裳。14．①晏子犯顏勸諫，敢于直言。②晏子不畏強暴，冒著危險祭奠齊莊公。③晏子嚴于律己，厲行節(jié)儉?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：爵位和封邑都被收走后，晏子就退出朝堂，坐上車子，長吁短嘆，最終又笑了?！熬粢乇M”，主謂結(jié)構(gòu)，爵位和封邑都被收走，句意完整，單獨成句?！巴顺恕保岸北眄槼?，連接前后兩個動作，單獨成句?！皣K然而嘆”“終而笑”，兩個“而”都表修飾兩句話都是偏正短語，各自單獨成句。11．本題考查學生了解并掌握常見的文化常識及重點詞的含義的能力。A.正確。B.哀：憐憫，為……哀痛。句意：憐憫我們的君主不能免除災難/為民眾生活的多災多難而感到十分的悲痛。C.“用法不同”錯誤，而：連詞，都表修飾。句意：頭靠著齊莊公的尸體哭泣/在夜里用繩索拴住燭之武從上往下放出。D.危：正直；高。句意：君主對他說到的事，他就直言以對/多么高峻偉岸。故選C。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“他預料到齊莊公一定會被崔杼殺死”說法錯誤，原文“吾嘆也，哀吾君不免于難；吾笑也，喜吾自得也，吾亦無死矣?！薄按掼坦麖s莊公?！蔽闹嘘套硬]有預料到殺死齊莊公的一定是崔杼。故選B。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“望”，瞻仰、景仰；“民”，百姓；“民之望也”，判斷句，句末“也”表判斷。（2）“相”，擔相國；“重”，兩樣；“衣”，穿。14．題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“至其諫說，犯君之顏，此所謂‘進思盡忠，退思補過’者哉！”可知，他冒犯君主的威嚴依然直言進諫，冒犯君主的威嚴，司馬遷高度評價他是在朝廷做官想著要盡忠，歸隱就想著要補救過失的人。由此概括出：晏子犯顏勸諫，敢于直言。從“方晏子伏莊公尸哭之，成禮然后去，豈所謂‘見義不為無勇’者邪？”可知，當晏子趴在齊莊公的尸體上痛哭，行完作為臣子的禮儀之后才肯離開，這件事司馬遷高度評價他是不畏強暴英勇無畏的人。由此概括出：晏子不畏強暴，冒著危險祭奠齊莊公。從“以節(jié)儉力行重于齊……食不重肉，妾不衣帛”可總結(jié)出晏子生活節(jié)儉，從“君語及之，即危言；語不及之，即危行”可總結(jié)出他正直直言，處事秉公辦理。由此概括出：晏子嚴于律己，厲行節(jié)儉。參考譯文：文本一：晏子是齊莊公的臣子，他的意見大都被采納，每次朝見的時候，齊莊公都會賞賜給他爵位，增加他的封邑。過了不久，他的意見不被采納了，每次朝見的時候，齊莊公就收回他的一些爵位和封邑。爵位和封邑都被收走后，晏子就退出朝堂，坐上車子，長吁短嘆，最終又笑了。他的車夫說：“您為什么多次嘆氣后接著又發(fā)笑呢？”晏子說：“我嘆氣，是憐憫我們的君主不能免除災難；我發(fā)笑，是高興我能保全自身，我也用不著陪君主去死了?！焙髞泶掼坦粴⑺懒她R莊公。晏子站在崔杼的門外，跟隨的人說：“（您要）為君主殉死嗎？”晏子說：“難道只是我一個人的君主嗎？我為什么要殉死呢？”跟隨的人又說：“逃往國外嗎？”晏子說：“難道是我的罪過嗎？我為什么要逃往國外呢？”跟隨的人說：“回去嗎？”晏子說：“我們的君主死了，回到哪里去呢？給百姓當君主的人，難道是為了欺凌百姓？是為了掌管國家。給君主當臣子的人，難道是為了俸祿？是為了保住國家。所以，君主如果是為了國家而死，那么臣子就為君主殉死；君主如果是為了國家而逃往國外，那么臣子就為君主逃往國外。如果君主為了自己而死，為了自己而逃亡，如果不是他寵愛的人，誰能跟他一起承擔這樣的禍患？況且別人明明有君主卻把君主殺了，我為什么卻要為君主殉死？又為什么要為君主逃往國外？但是我又將回到哪里去呢？”門打開了，晏子走了進去。崔杼說：“您為什么不為君主殉死？您為什么不為君主殉死？”晏子說：“禍患發(fā)生的時候我不在，禍患結(jié)束的時候我也不知道，我為什么要為君主殉死呢？況且我聽說過，把逃亡當作好品行的人不足以保住君主，把殉死當作有義氣的人不足以建立功勛。我難道是個小女子嗎？怎么能自縊而跟著去死呢？”說完就脫掉外衣左袖，露出左臂，摘掉帽子，用白布纏頭，坐在地上，頭靠著齊莊公的尸體哭泣，然后站起來，向齊莊公跳腳號哭了幾聲，就出去了。有人對崔杼說一定要殺掉晏子，崔杼說：“他是百姓景仰的人，放了他，可以得到民心?！蔽谋径宏唐街伲麐?，是菜地夷維人。侍奉過齊靈公、齊莊公、齊景公，由于節(jié)儉和勤于政事而被齊國百姓看重。他擔任齊國的相國后，一頓飯不吃兩樣肉食，他的妻妾不穿絲制的衣裳。他在朝廷時，君主對他說到的事，他就直言以對；沒有說到的事，他就秉公辦理。當君主有道義的時候，就服從命令去行事；沒有道義的時候，就權(quán)衡度量著去行事。憑借著這樣的行為，他連續(xù)三朝在各諸侯國中名聲顯揚。太史公說：我讀過《晏子春秋》，書中說得詳細極了?？戳怂鶎懙臅院螅€想了解他所做的事，所以就編寫了他的傳記。當晏子趴在齊莊公的尸體上痛哭，行完作為臣子的禮儀之后才肯離開，他難道是人們所說的“遇到正義的事情不去做就是沒有勇氣”的人嗎？至于他直言進諫，冒犯君主的威嚴，這就是人們所說的“在朝廷做官想著要盡忠，歸隱就想著要補救過失”的人吧！假如晏子現(xiàn)在還活著，我即使是替他拿著鞭子駕車，也是我高興而仰慕的事啊。四、古代詩歌閱讀閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。秋日湖西晚歸舟中書事林逋水痕秋落蟹螯肥，閑過黃公酒舍歸。魚覺船行沉草岸，犬聞人語出柴扉。蒼山半帶寒云重，丹葉疏分夕照微。卻憶青溪謝太傅①，當時未解惜蓑衣。〔注〕①謝太傅，東晉時隱居剡溪的謝安。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫湖水水位回落時節(jié)蟹大膏肥，巧妙交代了拜訪黃公酒舍的原因。B．第三句寫魚兒沉入水草，表達了對魚兒拒人千里之外行為的憎惡之情。C．頸聯(lián)寫蒼山半帶著厚重寒云，紅葉暗淡了夕陽余暉，渲染了寧靜氣氛。D．尾聯(lián)用典，通過自己當年不解東晉謝安隱居來表現(xiàn)而今隱居山水之樂。16．詩歌第四句“犬聞人語出柴扉”看似平淡，實則有趣味，請簡要賞析?！敬鸢浮?5．B16．①描繪了村犬聽到有人說話時奔跑出柴門的畫面；②表達了詩人對村居生活的滿足和愉悅；③用人語聲反襯黃昏村居環(huán)境的幽靜；④渲染了寧謐閑適的鄉(xiāng)村生活氛圍。【解析】15．本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“表達詩人對魚兒拒人千里行為的憎惡之情”錯誤，借魚兒描寫表達的應是愉悅情趣。故選B。16．本題考查學生分析詩歌語言風格和藝術(shù)特色的基本能力。“犬聞人語出柴扉”，這句話的意思是“犬遠遠聽到了我的聲音，跑出籬笆門來迎接我”。從內(nèi)容看，描繪了犬聽到有人說話時奔跑出柴門的畫面；從手法看，用人語聲反襯黃昏村居環(huán)境的幽靜，渲染了寧謐閑適的鄉(xiāng)村生活氛圍；從情感看，表達了詩人對村居生活的滿足和愉悅。五、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中，寫自己因品德美好而招致小人嫉妒毀謗的兩句是“，”。（2）李白《蜀道難》中“，”兩句，借寫飛禽走獸，表現(xiàn)了蜀道的山勢高險。（3）黃庭堅《登快閣》中“，”兩句，寫詩人登高后所見闊大幽遠之景?！敬鸢浮勘娕涤嘀昝假庵{諑謂余以善淫黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援落木千山天遠大澄江一道月分明【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“嫉”“蛾”“諑”“猱”“度”“援”“澄”等，要理解字義去記憶。六、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題?！皢柼臁鄙眨祮柹n穹。在萬眾矚目中，中國空間站問天實驗艙這一迄今為止我國最大最重的航天器，順利開啟“問天之旅”?！皢柼熘谩笔且淮巫孕胖?。這種自信，既體現(xiàn)于延續(xù)中國載人航天事業(yè)一向的“習慣”——發(fā)射前精確宣布發(fā)射時間，實際發(fā)射時保持①，同時也反映在迎接和戰(zhàn)勝新的挑戰(zhàn)之中。將問天實驗艙這個龐然大物精準送入太空軌道，長征五號B遙三運載火箭和文昌航天發(fā)射場都要蹚過“零窗口”發(fā)射這道關(guān)口。可以說，在大發(fā)射塔用大火箭把大航天器送入太空，航天人滿懷自信又干了一件大事。“問天之旅”也是一次求索之旅。建造中國空間站的目的，正是要建成國家太空實驗室，為人類和平利用太空提供②的科學研究平臺。龐大的太空計劃顯示著一個國家的綜合實力和進入太空的雄心壯志，為科學探索而進行的“問天”之舉，更體現(xiàn)了一個國家和民族對創(chuàng)新的重視和長足考量。就像科學家形容的，當問天實驗艙那一對長長的柔性太陽電池翼展開時，像是一架被緩緩拉開的手風琴，在太空中舒展筋骨，奏響美妙樂章。此情此景，不由讓人想起了航天員湯洪波透過空間站的窗戶拍下的一張照片——蔚藍的地球與空間站橙色的太陽翼③，成為太空中一道亮麗的風景線。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?8．分毫不差

得天獨厚

交相輝映19．比喻：把太陽電池翼比作手風琴，生動形象地寫出了太陽電池翼展開的畫面，擬人：“舒展筋骨”“奏響”等詞，將太陽電池翼人格化，凸顯其輕盈、柔性的特點，側(cè)面表現(xiàn)太陽電池翼過硬的技術(shù)含量?！窘馕觥?8．本題考查學生正確使用成語的能力。第①處，結(jié)合前文“發(fā)射前精確宣布發(fā)射時間”可知，此處強調(diào)的是實際發(fā)射時間與發(fā)射前精確宣布發(fā)射時間保持完全一致，故此處填“分毫不差”。分毫不差：沒有一點差錯。形容一絲一毫都不差。第②處，此處強調(diào)的是建造中國空間站的目的，正是要建成國家太空實驗室，為人類和平利用太空提供強有力條件，故此處可填“得天獨厚”。得天獨厚：獨具特殊優(yōu)勢的條件。形容所處的環(huán)境或所具備的條件特別好。比喻事物基礎條件好。第③處，結(jié)合前文“蔚藍的地球與空間站橙色的太陽翼”及后文“成為太空中一道亮麗的風景線”可知，此處說的是蔚藍的地球與空間站橙色的太陽翼互相映照，故此處可填“交相輝映”。交相輝映：各種色彩、光亮等互相映照。19．本題考查學生正確使用常見的修辭手法及分析其表達效果的能力。比喻：把“太陽電池翼”比作“手風琴”，生動形象地寫出了太陽電池翼緩緩展開的畫面，突出了太陽電池翼具有輕盈、柔性的特點。擬人：“舒展筋骨”“奏響”等詞，將“太陽電池翼”人格化，賦予“太陽電池翼”人的情感，增強了語言的美感，使句子生動、形象，使所寫之物溫馨動人，便于抒發(fā)感情，凸顯其輕盈、柔性的特點，側(cè)面表現(xiàn)太陽電池翼過硬的技術(shù)含量。閱讀下面的文字，完成下面小題。潔白碩大的花球，卻有著腥臭難聞的味道，石楠花可謂是花界色香“表里不一”的典范。一時間，一言“楠”盡等評論沖上熱搜，有人為它制作了一套表情包。石楠花是否會對人體造成危害？專家指出，石楠花散發(fā)的因精氨酸氧化導致的氣味的主要目的是吸引喜歡“臭味”的蠅類和甲蟲類來幫助它們傳花授粉。完成這一過程后，石楠便可以結(jié)成果實進而繁育下一代。雖然石楠花刺鼻難聞，①，對人們無害。石楠樹的花期并不長，半個月左右就會凋謝，花謝后就不會有這種刺鼻的味道了。盡管石楠花被人們嫌棄，但是石楠的用途可不少。首先，石楠具有一定的藥用價值，在中醫(yī)上會將石楠花當作排毒的藥材。其次，石楠樹抗病蟲害較強，將它們和其他樹木混種在一起，能夠有效阻擋病蟲害的傳播，②。最重要的是，石楠是典型的抗污染植物，③，從而達到凈化空氣的效果。20．“表情包”，是一種用來表達感情方式的圖片。請仿照文中畫橫線的文字，用四字詞語給三張不同的石楠花“表情包”，各配一組文字。21．請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?0．知“楠”而退/“楠”舍“楠”分/左右為“楠”21．①石楠花散發(fā)出一種“臭味”②這種氣味是因精氨酸氧化導致的

③蠅類和甲蟲類喜歡這種“臭味”④散發(fā)這種味道的主要目的是吸引它們來幫助石楠花傳花授粉。22．①但其氣味沒有毒性

②從而保護其他樹木的安全

③可以吸附有害氣體和顆?！窘馕觥?0．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。劃線部分“一言‘楠’盡”，運用諧音的手法，是對成語“一言難盡”的化用，又含有石楠花的“楠”字，因此根據(jù)題目要求用四字詞語給三張不同的石楠花“表情包”各配一組文字，可用：知“楠”而退、“楠”舍“楠”分、左右為“楠”。21．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。首先分析出畫波浪線的句子的主干為“主要目的是吸引喜歡“臭味”的蠅類和甲蟲類來幫助它們傳花授粉”；“石楠花散發(fā)的”“因精氨酸氧化導致的氣味的”等，都是修飾成分，同時可看出“吸引喜歡‘臭味’的蠅類和甲蟲類來幫助它們傳花授粉”包含的信息有：蠅類和甲蟲類喜歡這種“臭味”、吸引它們來幫助傳花授粉。根據(jù)上述分析將句子主干以及修飾成分分別提取出來，按照一定的邏輯進行重組即可。故改為：①石楠花散發(fā)出一種“臭味”②這種氣味是因精氨酸氧化導致的③蠅類和甲蟲類喜歡這種“臭味”④散發(fā)這種味道的主要目的是吸引它們來幫助石楠花傳花授粉。22．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結(jié)合上文“雖然石楠花刺鼻難聞”，以及下文“對人們無害”，推斷此處表述內(nèi)容為氣味的特征，可以填入“但其氣味沒有毒性”之類的內(nèi)容。第二空，結(jié)合上文“石楠樹抗病蟲害較強，將它們和其他樹木混種在一起，能夠有效阻擋病蟲害的傳播”，推斷此處表述內(nèi)容是說和其他樹木混種可抗病蟲害，可以填入“從而保護其他樹木的安全”之類的內(nèi)容。第三空，結(jié)合上文“石楠是典型的抗污染植物”，以及后文“從而達到凈化空氣的效果”，推斷此處是說如何具體凈化空氣，故可以填入“可以吸附有害氣體和顆粒”之類的內(nèi)容。最后還要注意字數(shù)要求，以及表達的是否準確簡潔連貫。七、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：我貼在地面步行，不在云端跳舞。——維特根