二年級上冊美術(shù)說課稿-給樹爺爺畫像4-嶺南版

二年級上冊美術(shù)說課稿-給樹爺爺畫像4-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識和掌握嶺南畫風(fēng)格的特點；了解中國畫中“寫意”與“工筆”技法的區(qū)別；學(xué)會利用線條和色彩表達(dá)情感，繪制出具有生動形象的樹爺爺形象；培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)鑒賞能力。二、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識嶺南畫風(fēng)格的特點；了解中國畫中“寫意”與“工筆”技法的區(qū)別；簡單地畫出樹的基本形態(tài)；學(xué)習(xí)利用線條和色彩表達(dá)情感，繪制樹爺爺形象。三、教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生掌握嶺南畫風(fēng)格的特點，認(rèn)識線條、層次、光影的表現(xiàn)方法；教授中國畫中“寫意”與“工筆”的技法的區(qū)別，讓學(xué)生感受到寫意和工筆表現(xiàn)的不同藝術(shù)風(fēng)格；讓學(xué)生掌握結(jié)合線條和色彩表達(dá)情感的方法，通過繪制樹爺爺?shù)男蜗髞肀憩F(xiàn)情感。四、教具準(zhǔn)備彩色筆、水彩筆、畫筆、畫紙、多媒體設(shè)備。五、教學(xué)過程與方法1.直觀展示嶺南畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識嶺南畫特點通過多媒體設(shè)備向?qū)W生展示嶺南畫，說明嶺南畫的特點，比如使用黑線描繪輪廓、強調(diào)光影層次、色彩較為鮮艷等等。2.講解“寫意”與“工筆”技法的區(qū)別介紹“寫意”和“工筆”這兩個中國畫中的技法，并比較兩者的差異：工筆畫著重于細(xì)節(jié)，圖案過程冗長，寫意畫簡便、快捷、追求自然和新意。讓學(xué)生了解這些概念后，與其討論寫意畫和工筆畫的區(qū)別，并嘗試簡單的用寫意畫表達(dá)一些形象。3.繪制樹的基本形態(tài)首先讓學(xué)生用彩色筆畫出一個默認(rèn)的樹枝的形狀，然后教授如何用畫筆將樹枝的形狀淡化，做出模糊而又彈性的線條。之后再加上樹身、樹枝、葉子等基本形態(tài)。4.以嶺南畫風(fēng)格表達(dá)情感參照嶺南畫的特點，教授在畫樹爺爺時應(yīng)該如何處理線、形、色的使用方法，營造出一種獨特的情感表達(dá)。學(xué)生可以按照這種表達(dá)方法，對樹爺爺進(jìn)行繪制。5.自由創(chuàng)作繪畫在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，將自己的情感和想象表達(dá)出來，用色彩和線條展示出自己心中的樹爺爺形象。六、教學(xué)效果的評價通過觀察學(xué)生的繪畫和實際操作情況，檢測學(xué)生理解和運用嶺南畫風(fēng)格的能力以及利用寫意和工筆表達(dá)情感的能力，進(jìn)而評價教學(xué)效果。七、教學(xué)反思及改進(jìn)措施1.進(jìn)行更多的實際演示，讓學(xué)生深入體驗學(xué)習(xí)過程中的細(xì)節(jié)問題；2.設(shè)計更多的練習(xí)題，讓學(xué)生更加深入地理解所學(xué)知識，并在實踐中熟悉和掌握它；3.在教學(xué)過程中加強互動交流，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)通過上述教學(xué)過程，學(xué)生可以得到更多的美術(shù)啟示，掌握更多與繪畫相關(guān)的知識，并通過繪畫自由表達(dá)自己