新部編初中七年級語文上冊現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題

新部編初中七年級語文上冊現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題一、部編語文七年級上冊課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面的文章，完成下面小題。誰穿了我們遺棄的校服安寧

①在一個小花園里，碰到一位散步的老人，他的臉上，沒有過多的悲喜，表情有些憂傷。他的肌膚，因為常年的勞作，已經(jīng)顯得銹跡斑斑，猶如枯朽的樹皮。而裹在瘦弱骨架上的那身獨特的衣服，則將他與這個城市的格格不入，襯托得越發(fā)鮮明。

②那是一身中學(xué)生的校服。我從側(cè)面，可以看見胸前寫有“育才中學(xué)”幾個小字。這顯然是他讀中學(xué)的孫子丟棄不穿的校服。校服原來的主人，當(dāng)是一個熱愛漫畫的小男生，因為背后的空白處，畫著一對牽手的小人兒，親密無間地依偎在一起，旁邊飛出一行可愛的彩字：我要永遠(yuǎn)陪你在一起。想來老人的小孫子，一定是心里喜歡上了某個女孩，而且異常大膽地在校服上表露出來。而老人定是看不懂這些的，校服在他這里，只是一件可以避寒的衣服，不應(yīng)該被棄置一旁浪費掉。

③想起自己年少的時候，最討厭肥大難看的校服，沒有別的同學(xué)的勇氣，在校服上繪制自己喜歡的圖案，或者寫下信仰的格言，可以讓校服變得另類一些；亦沒有勇氣，和父母要額外的錢，買喜歡的裙子，所以只好每日委屈地穿著它，如一只被排擠走失的野貓一樣，自卑地走來走去。

④所以中學(xué)畢業(yè)的時候，戒便迫不及待地從校服里蛻皮。而母親，卻是從此眷戀上了我的藍(lán)白相間的校服。她穿著它下地勞作，外出買菜，在路上為一些瑣事跟人爭吵，或者因為疲憊，在田間地頭睡了過去。有時候弟弟會笑話她，說她是我的校友，而且，遠(yuǎn)比我對學(xué)校忠貞和熱愛，可以將校服穿上幾年而不厭倦。母親總是笑笑，說：多好的衣服，結(jié)實、耐臟，穿起來從不會心疼，野生的一樣，不嬌貴。

⑤可是我卻因此有過自卑。記得是在路上，與自己的老師相遇。我很迅速地以老師的眼光將母親上下打量了一番，發(fā)現(xiàn)穿著校服的母親猶如一個傻笨的學(xué)生，帶著一股子鄉(xiāng)野氣，我的臉騰地紅了。之前，校服在她的身上，不過是一件勉強算得上得體的衣服，但在那一刻，我卻窺見了校服的滑稽與尷尬。

⑥我相信老師一定是看出了我的難堪，所以不過是簡單寒暄了幾句，便告辭走開了。而母親，卻不知趣地追趕上來，絮叨著說：你們老師是不是不喜歡我呢，還是覺得我身上有汗臭味，怎么沒說幾句就走了呢？我飛快地在前面走著，不理會母親，并將她落下很遠(yuǎn)。那種混合了卑微、羞恥和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里記著。

⑦后來我走出了小城，并憑借著不息的努力，可以掙錢給自己和家人買到名牌的衣服，可是始終未曾停止過勞作的母親，卻將我給她買的衣服鎖進(jìn)箱子，繼續(xù)穿著校服，在小城嘈雜喧囂的街道上，走來走去。微風(fēng)繚亂了她的頭發(fā)，縷縷白發(fā)早已失去了水分，卻依然傲然挺立，我不禁猛然心疼。只是，這一次她穿的校服，是被剛剛讀了大學(xué)的弟弟遺棄在家的。

⑧在我所居住的繁華的都市里，常常會瞥見那些穿校服的成年人，他們拉著堆滿水果的板車，騎著裝滿了貨物的三輪車，或站在十字路口的大風(fēng)中叫賣，或在夜色下為你端上一碗熱氣騰騰的餛飩。那些被他們的孩子扔掉的校服，裹著他們的身體，猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮。

⑨我知道這個城市里，有很多像我一樣的孩子，在明亮的高樓里行走。我也知道，當(dāng)我們的翅膀，掠過高高的枝頭，卻不該忘記，將視線溫柔又疼痛地，撫過那大地上那些穿著被我們遺棄的校服低頭行走的父輩。（選自《中國青年報》，有刪改）（1）文章主要寫了關(guān)于校服的哪幾件事？閱讀全文，分點概括回答。（2）下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。①我很迅速地以老師的眼光將母親上下打量了一番，發(fā)現(xiàn)穿著校服的母親猶如一個傻笨的學(xué)生，帶著一股子鄉(xiāng)野氣，我的臉騰地紅了。②那些被他們的孩子扔掉的校服，裹著他們的身體，猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮。（3）文章第③段寫“我”年少時對穿校服的態(tài)度，有什么作用？請結(jié)合文意，概括回答。（4）文章最后一段話表達(dá)了作者怎樣的情感？請結(jié)合文意，簡要分析?！敬鸢浮浚?）①“我”遇到一位穿著孫子校服的老人；②“我”回憶自己穿校服時的卑微；③母親總是愛穿“我”和弟弟不要的校服。（2）①運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出穿著校服的母親讓“我”感到羞愧。②運用比喻的修辭手法，把他們比作金黃的玉米，把校服比作包裹他們的外皮，生動形象地寫出父輩們的樸實和淳樸，表達(dá)了對他們的尊重、熱愛之情。（3）通過“我”不喜歡校服，穿著它卑微地走來走去，與下文母親喜歡穿校服形成對比，表現(xiàn)母親不辭勞作、節(jié)儉，為了孩子任勞任怨的品質(zhì)。（4）在我們長大取得成功之后，應(yīng)當(dāng)理解并感激我們的父輩，是他們的默默付出與奉獻(xiàn)，才讓我們有了今天的成就?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概述出“我”遇到一位穿著小孫子校服的老人、回憶自己穿校服時的卑微和母親總是愛穿我和弟弟不要的校服這幾件事。（2）①“我的臉騰地紅了”明顯運用了神態(tài)描寫，生動形象地寫出“母親猶如一個傻笨的學(xué)生，帶著一股子鄉(xiāng)野氣”的模樣讓“我”感到羞愧的心理活動。②“那些被他們的孩子扔掉的校服……猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮”明顯使用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出父輩們的樸實和淳樸的狀態(tài)外，還要答出“我”的情感傾向。（3）內(nèi)容上，表現(xiàn)母親不辭勞作和節(jié)儉的性格，突出了為孩子任勞任怨的品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上，通過我不喜歡校服，穿著它卑微地走來走去，與下文母親喜歡穿校服形成對比。這樣前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。（4）“當(dāng)我們的翅膀，掠過高高的枝頭，卻不能忘記，將視線溫柔又疼痛地?fù)徇^那大地上，穿著被我們遺棄的校服低頭行走的父輩”含義比喻意，掠過高高的枝頭，比喻成功；低頭行走的父輩比喻默默付出與奉獻(xiàn)的父輩。句子含義是在我們長大后應(yīng)當(dāng)理解并感激我們的父輩，感激父母為我們的默默付出。故答案為：⑴①“我”遇到一位穿著孫子校服的老人；②“我”回憶自己穿校服時的卑微；③母親總是愛穿“我”和弟弟不要的校服。⑵①運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出穿著校服的母親讓“我”感到羞愧。②運用比喻的修辭手法，把他們比作金黃的玉米，把校服比作包裹他們的外皮，生動形象地寫出父輩們的樸實和淳樸，表達(dá)了對他們的尊重、熱愛之情。⑶通過“我”不喜歡校服，穿著它卑微地走來走去，與下文母親喜歡穿校服形成對比，表現(xiàn)母親不辭勞作、節(jié)儉，為了孩子任勞任怨的品質(zhì)。⑷在我們長大取得成功之后，應(yīng)當(dāng)理解并感激我們的父輩，是他們的默默付出與奉獻(xiàn)，才讓我們有了今天的成就?！军c評】⑴本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。答題時應(yīng)注意，解答時，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容逐步概括出來。⑵本題考查重點句子的賞析能力。答題時應(yīng)注意，賞析的句子往往具有某一特色，或是描寫方法，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。⑶此題考查對中間段的作用的分析。答題時從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用；內(nèi)容上總領(lǐng)下文（引起下文），為下文作鋪墊，為下文埋下伏筆，為下文情節(jié)作鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展，和某些內(nèi)容形成對比等。⑷本題考查體會作者的思想感情。答題時應(yīng)注意，帶有感情色彩的語句，就是文中直接表達(dá)作者感情的句子，或者能夠讓你體會到作者情感的句子。文章是通過具體的語言文字表情達(dá)意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態(tài)度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。2．現(xiàn)代文閱讀

這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的石房子里?？吹贸?，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。

……

牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔?。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。（1）選文從哪幾個方面描寫了屋里的環(huán)境：________。從這些描寫中，我們可以看出“牧羊人”的性格特點是________。（2）談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子含意的理解。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。（3）“牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來?！边@兩句運用了什么描寫方法？有什么作用？（4）“我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔?。”牧羊人為什么不讓“我”幫他呢？【答案】?）餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯；生活井井有條，做事認(rèn)真（2）這句話說的是“我”第一次見到牧羊人時所產(chǎn)生的印象，運用比喻的修辭方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個荒涼的地方變得滋潤和富饒。（3）動作描寫，寫出牧羊人選橡子時一絲不茍的態(tài)度——生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”的行為相照應(yīng)，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊。（4）不讓“我”幫他挑選橡子，一是因為“我”是借宿的客人，這是對“我”的關(guān)照；二是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的提煉能力和對人物性格的分析能力。仔細(xì)閱讀文中對牧羊人屋內(nèi)環(huán)境的描寫，從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯”一段話中，可以看出這是從“餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯”幾個方面進(jìn)行描寫。通過描寫體現(xiàn)出牧羊人生活井井有條，做事認(rèn)真的特點。（2）本題考查學(xué)生對句子含義的理解能力。對句子含義的考查，可從以下四個方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。畫線句子把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，運用比喻的修辭手法生動形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個荒涼的地方變得滋潤和富饒。（3）此題考查學(xué)生對記敘文描寫手法的理解能力。描寫是常見的表達(dá)方式，通常有語言、外貌、神態(tài)、動作、心理等方面的描寫。這句話運用動作描寫，“拿、倒、挑選”幾個動詞傳神地寫出牧羊人選橡子時一絲不茍的態(tài)度，與下文種橡子時“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”的行為相照應(yīng)，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊。（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合全文的內(nèi)容來分析，牧羊人不讓“我”幫他挑選橡子，可能是因為“我”是借宿的客人，這是對“我”的關(guān)照；也可能是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長。言之有理即可。故答案為：（1）餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯；生活井井有條，做事認(rèn)真；（2）這句話說的是“我”第一次見到牧羊人時所產(chǎn)生的印象，運用比喻的修辭方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個荒涼的地方變得滋潤和富饒；（3）動作描寫，寫出牧羊人選橡子時一絲不茍的態(tài)度——生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”的行為相照應(yīng)，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊；（4）不讓“我”幫他挑選橡子，一是因為“我”是借宿的客人，這是對“我”的關(guān)照；二是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長。【點評】學(xué)生對句子含義的理解能力。對句子含義的考查，可從以下四個方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。3．閱讀下面的文段，回答問題。讀《水滸》的小孩龍應(yīng)臺

講完了一百回《西游記》之后，媽媽開始講《水滸》。魯智深那胖大和尚愛喝酒、愛吃狗肉，動不動就和人打群架，樂得安安哈哈大笑。

智深睡的時候，鼾聲像打雷，半夜起來，就在那佛殿上大便小便——安安捏著自己的鼻子，說：“好臭?！笨墒强┛┬€不停。

媽媽心中暗想：這書是不是要壞了我的生活教育？暫且說下去：那魯智深哪，喝醉了酒，半夜里搖搖晃晃回到山廟，山門關(guān)了，他用拳頭打門，砰砰砰砰像打鼓一樣。敲了一會兒，扭過身來，看見門邊一個金剛，大罵：

“你這個鳥大漢！不替我開門……”

跳上去就拆，把金剛的手折斷了，拿那斷手去打金剛的腿，打得撲撲撲，泥工和顏色都掉下來了……

安安圓睜著眼睛，聽得入神。媽媽在想：呀，這不是和文革小將“破四舊”一樣嗎？

少華山上有三個強人，帶著七百個小嘍羅，打家劫舍——

“什么是打架、節(jié)射？”

打家劫舍呀，就是一家一家去搶東西，強盜嘛！

安安點點頭，媽媽繼續(xù)：這三個強盜——嗯——三個好漢呀，一個是神機軍師朱武，很聰明；第二個強盜——呃——好漢呀，是陳達(dá)；第三個好漢是用一口大桿刀的楊春。這些好漢住在山寨中，需要錢用的時候，就下山去要買路錢，記得李忠和周通嗎？他們持兵器攔在山路上，喝道：“兀！那客人，會事的留下買路錢！”一來一往斗了十幾回合，把那些過路的客人殺死大半，劫走了車子財物，好漢們唱著歌慢慢地上山……

安安蹙著眉尖，一動也不動不知在想什么，媽媽則聲音越來越小。

講到宋江殺婆惜的那個晚上，媽媽就有點結(jié)結(jié)巴巴的緊張。

宋江來掀被子，婆惜死不讓，搶來搶去，拽出一把刀子來，宋江就搶在手里，婆惜見刀就大叫“黑三郎殺人啦！”叫第二聲時，宋江——

媽媽住了嘴，眼睛盯著書本——“左手早按住那婆娘，右手卻早刀落去；去那婆惜頸子上只一勒，鮮血飛出，那婦人兀自吼哩。宋江怕她不死，再復(fù)一刀，那顆頭伶伶仃仃落在枕頭上……”

“怎么樣了媽媽？”

“哦——嗯——嗯——宋江一生氣就把婆惜給殺了?！眿寢屨f，匆匆掩起書，然后，官府要抓宋江，所以宋江就逃到梁山泊去了。晚安！睡覺了。

“媽媽，宋江也是個好漢嗎？”燈關(guān)了之后，黑幽幽里安安發(fā)問。

媽媽將他被角扎好，親了下他額頭，輕聲說；“他不是好漢，好漢不殺人的。睡吧！”

“可是梁山泊上一百零八個都是好漢呀？！”安安不甘心地踢著被子。

“拜托——”媽媽拉長了聲音，“明天再說好不好？”

明天，明天真是一眨眼就到；媽媽坐在兒子床頭，眼睛盯著新的一段發(fā)呆。

“那婦人見頭勢不好，卻待要叫，被武松揪倒來，兩只腳踏住她兩只胳膊，扯開胸膊衣裳。說時遲那時快，把尖刀去胸前只一剜……”

后來，媽媽喝了一口水，說，因為潘金蓮害死了武大，所以武松為哥哥報仇，殺死了潘金蓮，也上山做強盜——呃——好漢去了。我們跳到第廿八回好嗎？

武松被關(guān)著的時候，有個管營，就是管牢房的啦，天天給他送酒送肉來。后來才知道，原來這個管營在快活林開個酒肉店，利用牢房里的囚犯當(dāng)保鏢、打手，過路的人都要先得到他的許可才能去做生意，“那許多去處，每朝每日都有閑錢，月終也有兩三百兩銀子……”

媽媽頓了一下，心想，這不就是地痞流氓黑手黨在索取保護(hù)費嗎？

管營的生意壞了，因為有個傻大個兒，外號叫蔣門神的，功夫比他還好，酒肉店的生意都被他搶去了。所以武松非幫忙不可。

安安帶著期待的興奮，問：“那武松去打了嗎？打了嗎？”

武松就喝了很多酒，醉醺醺地闖到蔣家酒店，把蔣門神的酒店打個稀爛，把蔣門神打個半死……

“不行！”媽媽突然“叭”一聲蓋上書，神情堅決，站了起來，“安安，這武松簡直就是個四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單的地痞流氓，他根本不是英雄，《水滸傳》我們不讀了，換換換！換書！”

安安苦苦哀求，做媽媽的不為所動，不知道在對誰生氣似地關(guān)了燈，走出了房門。

借口還在找書，媽媽有好幾個晚上沒說書。有一天下午，媽媽坐在二樓書房里寫什么東西，耳里忽有忽無地聽著窗下孩子們嬉鬧的聲音。重復(fù)幾回之后，媽媽實在好奇了。她趴在窗上，伸出半個身子往下看。

六歲的安安和對門五歲的弗瑞第，各人手里揮舞著用竹竿和破布扎起的旗子，站在人行道的兩邊。一個提著菜籃的老婦人蹣跚而來，兩個小男孩攔在她面前，把旗子交叉，擋著路，安安用清脆的德語說：

“嘿！過路的客人，留下買路錢！我們兄弟們需要點盤纏！”

老婦人呵呵呵笑起來，說：“哎呀！光天化日之下碰到強盜！我沒有錢，可是有巧克力，行不行？求求你們！”

兩條好漢睜著晶亮的眼睛，看著老婦人枯槁的手臂伸進(jìn)菜籃子里。

“好，放行！”安安威武地施發(fā)口令；兩支旗子撤回，讓出路來。

這條街的一端是個老人院，另一端是個超級市場；安安顯然專找老人下手。

在兩個強盜尚未來得及逮到下一個老人之前，媽媽已經(jīng)離開了窗口，赤腳飛奔下樓，奪門而出氣急敗壞地，正要破口大罵，安安興高采烈地迎上來，一邊揮舞著旗子，一邊大聲說：

“媽媽媽媽——你看你看，我們打家劫舍了好多巧克力；弗瑞第也有功勞……”（1）請結(jié)合本文內(nèi)容，把下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。（2）請根據(jù)括號內(nèi)的要求品析語言。①這三個強盜——嗯——三個好漢呀，一個是神機軍師朱武，很聰明；第二個強盜——呃——好漢呀，是陳達(dá)。（請分析句中的破折號的豐富內(nèi)涵。）②“好，放行！”安安威武地施發(fā)口令；兩支旗子撤回，讓出路來。（請賞析劃線字的表達(dá)效果。）（3）文中的“媽媽”就是作者龍應(yīng)臺本人，這是她用了8年時間寫成的母子生活隨筆。但文章并沒有采用第一人稱“我”來寫，而是用了第三人稱“媽媽”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@種寫法的作用。【鏈接材料】母親和我最大的歧異在于，我只在乎好玩，她卻很在意什么是我將來需要的才能或者品格。母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成一個“像一株小樹一樣正直”的人?！舶玻▽懹?9歲）（4）散文是一種飽含情感的文學(xué)自述。你從龍應(yīng)臺真摯地述說中感受到了什么？請結(jié)合文章及鏈接材料談?wù)勀愕目捶ā＃?）請結(jié)合《水滸傳》原著具體情節(jié)補全對話（上文已涉及到的情節(jié)除外）。男：“媽媽”說武松是“地痞流氓”“根本不是英雄”，你怎么看？女：不完美的英雄才更生動，武松當(dāng)然有確定，但稱得上是英雄，理由是①________。男：可是《水滸傳》有些情節(jié)確實太血腥了，也許《水滸傳》真不適合我們看。女：那時民不聊生，也就是客觀生存狀態(tài)，讀書要去租存精，《水滸傳》在人物塑造、謀篇布局、思想內(nèi)涵、語言特色等方面都有精彩之處，你沒發(fā)現(xiàn)嗎？男：是啊，我發(fā)現(xiàn)它在②________方面很精彩，例如③________?！敬鸢浮浚?）①魯智深大鬧五臺山；②是三個強盜；③不是好漢；④苦苦哀求（繼續(xù)讀）。（2）①破折號起停頓的作用，母親一開始說出口的是“強盜”，但又不想給孩子傳達(dá)這樣的認(rèn)知，只好停頓之后改口“好漢”；四處停頓，可見母親猶豫矛盾的心理，體現(xiàn)了她對水滸這本名著里所謂英雄行徑的質(zhì)疑和教育的困惑；體現(xiàn)了母親的小心翼翼和謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了母親的愛。②神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)出安安模仿水滸故事中的好漢“打家劫舍”時神氣的樣子，體現(xiàn)了安安的天真可愛、充滿稚氣的情態(tài)。（3）①站在旁觀者的角度，跳出時間、空間的限制，客觀的審視自己，自由地反映現(xiàn)實；②強調(diào)“媽媽”的身份，為此感到幸福與喜悅；③借此啟發(fā)普天之下的“媽媽”，思考如何教育自己的孩子，如何充分理解和尊重孩子的思維和情感。（4）首先，感受到龍應(yīng)臺理性的思考。媽媽希望將安安教育成一個“像一株小樹一樣正直”的人，而《水滸》中的負(fù)面情節(jié)，這讓媽媽思考究竟是否適合讀給孩子聽。其次，還能體會到一種溫柔的母愛，文中的媽媽為孩子避免接觸到書中的負(fù)面情節(jié)，她小心翼翼，猶豫矛盾，這正是安安后來體會到的“安靜的、潛移默化”式的母愛。第三，在讀《水滸》的故事時，正如安安寫于19歲時的話：“母親和我最大的歧異在于，我只在乎好玩，她卻很在意什么是我將來需要的才能或者品格”，當(dāng)母親氣急敗壞時，安安卻四兩撥千斤地“打家劫舍”，這讓龍應(yīng)臺感到父母與孩子思維和情感的不同，引起她的深思，并希望以此引起所有媽媽們的思考“今天我們?nèi)绾巫瞿赣H”。（5）武松途徑景陽岡，得知山中有虎傷人，只身上山，赤手空拳，將虎打死，為民除害，體現(xiàn)其剛勇豪爽，毫無畏懼的英雄氣概；武松追隨宋江，成為義軍的主要將領(lǐng)之一，在征方臘時被包道乙砍右臂，他不受封誥，在杭州六和寺出家，武松的一生光明磊落，敢作敢為，富于正義感和反抗精神，有堪稱英雄；人物塑造；《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物大多形象鮮明，給人留下深刻印象，其中，尤以魯智深、武松、李逵等人最具神采。作者在塑造人物時，也非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個性；例如，魯智深和李逵同是嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。（【示例2】謀篇布局；作者采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗，這使小說環(huán)環(huán)相扣，線索分明?！臼纠?】思想內(nèi)涵；小說通過寫眾多草莽英雄，不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了官逼民反的主題，這些好漢大多是被逼無奈才鋌而走險，“犯上作亂”，哪里有壓迫哪里就有反抗。小說還把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個“八方共域，異姓一家”的理想社會，不論富豪將吏還是貧賤子弟，“都一般兒哥弟稱呼”，表達(dá)了作者對平等與人人互愛的理想社會的向往。【示例4】語言特色；水滸傳運用的是古代白話，質(zhì)樸生動，洗練明快，細(xì)節(jié)描寫精彩生動，富有表現(xiàn)力，例如武松景陽岡打虎一節(jié)，寫武松看了帶有印信的榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家恥笑，只好硬著頭皮，“一步步上那崗子來”，既寫出了人物惶恐不安的心境，還渲染出恐怖悲涼的氣氛，讀來令人毛骨悚然，顯示出作者深厚的語言功力。）【解析】【分析】（1）本題考查考生對文本內(nèi)容的理解，考生要通讀文本，了解文本內(nèi)容，其次根據(jù)題中給出的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，概括出相關(guān)的信息。通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容“魯智深那胖大和尚愛喝酒、愛吃狗肉，動不動就和人打群架”，可填寫“魯智深大鬧五臺山”；由“媽媽繼續(xù)：這三個強盜”提取“三個強盜”；由“他不是好漢，好漢不殺人的”提取“不是好漢”；“安安苦苦哀求，做媽媽的不為所動”提取“苦苦哀求（繼續(xù)讀）”。（2）①本題考查學(xué)生對文章重點句子的語言賞析能力。解答本題，需要通讀全文，感知人物形象，把握文章主旨，品味文章語言，體會寫作技巧，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，從句中的破折號的豐富內(nèi)涵的角度品析句子的表達(dá)效果。破折號起停頓的作用，母親一開始說出口的是“強盜”，但又不想給孩子傳達(dá)這樣的認(rèn)知，只好停頓之后改口“好漢”；四處停頓，表現(xiàn)出母親的猶豫、矛盾，她對水滸這本名著里所謂英雄行徑的質(zhì)疑和教育的困惑，體現(xiàn)了母親的謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了母愛的偉大。②本題考查學(xué)生多角度賞析語言的能力。首先要找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點詞語等；然后結(jié)合語境作正確的賞析。本題要求品析語言，所以賞析句子②中“威武地”這個重點詞語來賞析，這是“神態(tài)描寫”，通過神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)出安安模仿水滸故事中的好漢“打家劫舍”時神氣的樣子，突出了安安的天真可愛。（3）本題考查考生對文本寫作技巧的作用的理解。作者用第三人稱“媽媽”，這種寫法的作用表現(xiàn)在以下幾個方面：站在旁觀者的角度，跳出時間、空間的限制，自由地反映現(xiàn)實；借此啟發(fā)普天之下的“媽媽”，思考如何教育自己的孩子，如何充分理解和尊重孩子的思維和情感；強調(diào)“媽媽”的身份，為此感到幸福與喜悅。本文用了第三人稱“媽媽”，第三人稱的作用是：作者站在第三者的立場，用敘述他人事情的口吻，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過告訴讀者。好處是不受時間和空間的限制，能從更多的方面自由地敘述。通讀文章，文中的媽媽為孩子避免接觸到書中的負(fù)面情節(jié)，她小心翼翼，猶豫矛盾，作者既想要孩子了解名著，又擔(dān)心孩子因名著時代局限性的思想產(chǎn)生不好的影響，這種矛盾心情在文章時時體現(xiàn)。（4）本題考查考生對作者寫作意圖的理解?？忌獯鸫祟愵}目，首先要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；看法一定要聯(lián)系實際，要言之有理。仔細(xì)閱讀文章，再結(jié)合鏈接材料安安對母親所給教育的贊賞，我們的看法為：首先，感受到龍應(yīng)臺理性的思考。媽媽希望將安安教育成一個“像一株小樹一樣正直”的人，而《水滸》中的負(fù)面情節(jié)，這讓媽媽思考究竟是否適合讀給孩子聽。其次，還能體會到一種溫柔的母愛，文中的媽媽為孩子避免接觸到書中的負(fù)面情節(jié)，她小心翼翼，猶豫矛盾，這正是安安后來體會到的“安靜的、潛移默化”式的母愛。第三，在讀《水滸》的故事時，正如安安寫于19歲時的話：“母親和我最大的歧異在于，我只在乎好玩，她卻很在意什么是我將來需要的才能或者品格”，當(dāng)母親氣急敗壞時，安安卻四兩撥千斤地“打家劫舍”，這讓龍應(yīng)臺感到父母與孩子思維和情感的不同，引起她的深思，并希望以此引起所有媽媽們的思考“今天我們?nèi)绾巫瞿赣H”。（5）本題考查考生對名著中跟我的鑒賞能力。①點評人物時，可從兩個角度出發(fā)，一是從武松自身上可以看出他的知難而進(jìn)的精神；二是從老百姓的角度，武松為民除害，造福于民。如：武松是真英雄。他景陽岡打虎為民除害，快活林醉打蔣門神除暴安良，都表現(xiàn)了英雄本色；怒殺西門慶和大鬧飛云浦更表現(xiàn)其富有正義感，有抗?fàn)幘?。這些都表現(xiàn)了水滸英雄的義與勇。②鑒賞評價《水滸傳》的藝術(shù)特色?？蓮牟季种\篇、人物塑造、思想內(nèi)涵、語言特色等方面評價。藝術(shù)特色如：①深刻反映廣闊的社會生活：《水滸傳》前七十回表現(xiàn)了北宋末年以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的醞釀、形成和發(fā)展過程，深刻反映廣闊的社會生活。小說把高俅發(fā)跡和徽宗寵信他的故事，放在故事的開端來寫，以示亂自上作，體現(xiàn)了“官逼民反”的思想?！端疂G傳》在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時，也歌頌梁山好漢的英雄氣概。②善於描寫人物：《水滸傳》善於把人物置身於真實環(huán)境中，緊扣人物的身份、經(jīng)歷、遭遇，成功地塑造了李逵、魯智深、林沖、武松等眾多鮮明的英雄形象。而在英雄人物的塑造上，總是把人物置在生死存亡的關(guān)頭，以其行動和語言顯示其性格特徵。如在“劫法場可秀跳樓”一回，通過石秀幾個異常敏捷動作的白描，把他當(dāng)機立斷，臨危不懼的性格表現(xiàn)得入木三分。③現(xiàn)實主義和浪漫主義的結(jié)合：在塑造人物時，作者既植根於現(xiàn)實，又把自己的愛憎感情熔鑄在人物身上，如吳用的機智過人，李逵的赤膽忠心，以及對武松打虎、魯智深倒撥垂楊柳等夸張的描寫，結(jié)合了現(xiàn)實主義和浪漫主義寫作手法。④情節(jié)引人入勝：《水滸傳》的情節(jié)生動曲折，大小事件都寫得騰挪跌宕，引人入勝。有一些段落，集中了很多人物、精彩的場面，如“智取生辰綱”、“三打祝家莊”等。而每一組的情節(jié)又往往是人物的性格發(fā)展史，如“景陽岡打虎”、“斗殺西門慶”、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”、“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)，使人不期然想起武松。⑤人物性格的對比，多用對比手法：在塑造人物時，作者亦多用對比手法。如在武松斗殺西門慶的事件中，何九叔與鄆哥恰恰形成了鮮明的對照。何九叔抱著多一事不如少一事的態(tài)度，處處預(yù)留退步，表現(xiàn)其世故機變而怯懦的性格；鄆哥則好管閑事，反映其年青好勝、幼稚天真而又抱打不平的態(tài)度。⑥語言明快洗練，生動準(zhǔn)確：《水滸傳》的語言，以北方口語為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工，故其語言特色，明快、洗練。如寫魯達(dá)三拳打死鄭屠，第一拳“正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來?！奔韧ㄋ?，又生動?！端疂G傳》的語言生動準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。故答案為：⑴①魯智深大鬧五臺山；②是三個強盜；③不是好漢；④苦苦哀求（繼續(xù)讀）⑵①破折號起停頓的作用，母親一開始說出口的是“強盜”，但又不想給孩子傳達(dá)這樣的認(rèn)知，只好停頓之后改口“好漢”；四處停頓，可見母親猶豫矛盾的心理，體現(xiàn)了她對水滸這本名著里所謂英雄行徑的質(zhì)疑和教育的困惑；體現(xiàn)了母親的小心翼翼和謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了母親的愛。②神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)出安安模仿水滸故事中的好漢“打家劫舍”時神氣的樣子，體現(xiàn)了安安的天真可愛、充滿稚氣的情態(tài)。⑶站在旁觀者的角度，跳出時間、空間的限制，自由地反映現(xiàn)實；借此啟發(fā)普天之下的“媽媽”，思考如何教育自己的孩子，如何充分理解和尊重孩子的思維和情感。⑷首先，感受到龍應(yīng)臺理性的思考。媽媽希望將安安教育成一個“像一株小樹一樣正直”的人，而《水滸》中的負(fù)面情節(jié)，這讓媽媽思考究竟是否適合讀給孩子聽。其次，還能體會到一種溫柔的母愛，文中的媽媽為孩子避免接觸到書中的負(fù)面情節(jié)，她小心翼翼，猶豫矛盾，這正是安安后來體會到的“安靜的、潛移默化”式的母愛。第三，在讀《水滸》的故事時，正如安安寫于19歲時的話：“母親和我最大的歧異在于，我只在乎好玩，她卻很在意什么是我將來需要的才能或者品格”，當(dāng)母親氣急敗壞時，安安卻四兩撥千斤地“打家劫舍”，這讓龍應(yīng)臺感到父母與孩子思維和情感的不同，引起她的深思，并希望以此引起所有媽媽們的思考“今天我們?nèi)绾巫瞿赣H”。⑸①武松途徑景陽岡，得知山中有虎傷人，只身上山，赤手空拳，將虎打死，為民除害，體現(xiàn)其剛勇豪爽，毫無畏懼的英雄氣概；武松追隨宋江，成為義軍的主要將領(lǐng)之一，在征方臘時被包道乙砍右臂，他不受封誥，在杭州六和寺出家，武松的一生光明磊落，敢作敢為，富于正義感和反抗精神，有堪稱英雄②人物塑造③《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物大多形象鮮明，給人留下深刻印象，其中，尤以魯智深、武松、李逵等人最具神采。作者在塑造人物時，也非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個性；例如，魯智深和李逵同是嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。【點評】⑴考生要注意對文本的理解，概括時要注意語言的簡潔、準(zhǔn)確。⑵考生對小說語言的理解要注意括號內(nèi)的要求，要從文本內(nèi)容的理解著手，探究語言的表達(dá)技巧和表達(dá)作用。⑶考生對于常用的第一人稱寫作不陌生，但遇到第二人稱、第三人稱的寫作較少，因此要認(rèn)真琢磨，去感悟第三人稱的寫作特點。⑷考生要認(rèn)真從文本中去感悟作者的寫作意圖，從文句理解作者的情感。⑸考生要熟讀名著，了解名著中的人文形象。4．閱讀下面的文段，回答問題。

地理信息這個名詞不少人聽著也許會覺得陌生，但當(dāng)提起地理信息具體進(jìn)入生活小場景，你一定就覺得它是多么重要：不識路，打開手機導(dǎo)航；想在有紀(jì)念意義的地方發(fā)個朋友圈，選擇定位位置來表達(dá)“我在現(xiàn)場”……

11月18日，聯(lián)合國世界地理信息大會技術(shù)與應(yīng)用展覽在我縣開幕。此次展覽總面積達(dá)1．3萬平方米，來自全球33個國家的218家參展商齊聚一堂。三個展廳綜合展示了地理信息、衛(wèi)星導(dǎo)航、航空航天遙感、位置服務(wù)、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等多領(lǐng)域的領(lǐng)先技術(shù)和應(yīng)用。無人航空器引人注目

在參展的企業(yè)中，北京德知航創(chuàng)科技有限公司是一家集無人機研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)、培訓(xùn)為一體的全球性創(chuàng)新型企業(yè)。這次在他們帶來的參展產(chǎn)品中，名為“白鳥”的垂直起降固定翼無人航空器最為引人注目。

據(jù)工作人員介紹，“白鳥”具備同級別產(chǎn)品最強大的飛行性能——續(xù)航時間達(dá)4—10小時，速度范圍在70—150km/h，懸停時間最長可達(dá)12分鐘，可廣泛應(yīng)用于國土測繪、地質(zhì)勘探、植被研究、地質(zhì)調(diào)查、大氣海洋研究等領(lǐng)域。諜戰(zhàn)電影酷車成現(xiàn)實

目前在汽車領(lǐng)域，無人駕駛的技術(shù)很早就有各個車企在參與研究。此次展覽上就有不少企業(yè)帶來了各種無人駕駛的“黑科技”汽車。

在百度展廳，一輛淡藍(lán)色別致的巴士吸引了不少人駐足觀看，玲瓏小巧的體型，Q萌可愛的外形，是它給人的第一印象。據(jù)悉這是一輛將地理信息技術(shù)應(yīng)用于交通的無人駕駛巴士，名叫阿波龍，在萌萌的外表之下更有著大量高科技含量的裝置和設(shè)計。

據(jù)介紹，阿波龍主要由硬件部分和汽車大腦兩部分組成。車身上使用到的傳感器包括：激光雷達(dá)、毫米波雷達(dá)、高動態(tài)范圍相機模組以及立體攝像機等。車輛頂端及車身兩側(cè)配有16線激光雷達(dá)，通過傳感器發(fā)射的激光脈沖，“看清”周圍的情況。在車頭和車尾頂部，裝有單目攝像頭（5個）及雙目攝像頭（1組），可精確識別路面交通線、車輛、行人等。

目前，這款無人駕駛巴士已經(jīng)實現(xiàn)量產(chǎn)，007里那炫酷的自動汽車，再也不只是腦洞而已了。5G+無人船拓荒起航

在距離不遠(yuǎn)的中國移動展區(qū)，一個猜拳機器人吸引了不少人圍觀。據(jù)工作人員介紹，這個機器人眼前的黑色區(qū)域是識別區(qū)域，只要在識別區(qū)域出“剪刀、石頭、布”的手勢，機器人的顯示屏就會給出相應(yīng)的反應(yīng)。記者試著嘗試了一番，但把把都以失敗告終，工作人員說，記者之所以會輸，是因為它應(yīng)用了先進(jìn)的5G技術(shù)。

通過在猜拳機器人上裝配5G網(wǎng)絡(luò)，它就能實時識別你的動作，并據(jù)此作出相應(yīng)的判斷，“因為5G速度非?？?，所以你才感覺不到它跟你有一前一后的時差。”工作人員說，在無人駕駛領(lǐng)域，相比于無人機、無人汽車的高關(guān)注度，無人船還處在荒蠻時代。就在中國移動展區(qū)，記者還體驗了一次5G+無人船的操作。通過設(shè)在室內(nèi)的控制中心，記者僅僅用兩個手柄就能遠(yuǎn)程遙控百米之外的無人船，而這同樣得益于5G技術(shù)的應(yīng)用。

據(jù)了解，通過5G無線網(wǎng)絡(luò)及5G核心網(wǎng)，無人船河道清理監(jiān)測系統(tǒng)可以實現(xiàn)河道信息高清視頻回傳、遠(yuǎn)程駕駛及自動河道清潔等一系列功能，“同時，配合遍布河道的水質(zhì)監(jiān)測傳感器，以及基于5G超低時延的遠(yuǎn)程控制機械臂污水取樣設(shè)備，能讓駕駛?cè)藛T實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制或云端自動控制。”工作人員說。

此外，不少參觀這次展覽的參展商向記者表示，此次展覽集中展示了當(dāng)今世界地理信息領(lǐng)域最新的科技成果與應(yīng)用，將實現(xiàn)各類企業(yè)、機構(gòu)間的廣泛交流與合作，推動地理信息的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)跨界融合，推進(jìn)地理信息同行間的交流。（選自《德清新聞》2018年11月20日“聯(lián)合國世界地理信息大會特別報道”有刪減）（1）下列對文章內(nèi)容的理解，與原文不相符的一項是（

）A.

本次展覽總面積達(dá)1．3萬平方米，來自全球33個國家的218家參展商齊聚一堂，集中展示了當(dāng)今世界地理信息等多領(lǐng)域的領(lǐng)先技術(shù)與應(yīng)用。B.

我和媽媽外出旅游時走散了，我發(fā)定位告知她我的具體位置，媽媽很快找到了我。這就是地理信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。C.

無人駕駛技術(shù)很早就參與汽車領(lǐng)域的研究，此次展覽上，百度公司的“阿波龍”就是一輛裝備多種無人駕駛技術(shù)的“黑科技”汽車。D.

猜拳機器人應(yīng)用了先進(jìn)的5G技術(shù)，無論你在哪個區(qū)域，只要你出“剪刀、石頭、布”的手勢，機器人的顯示屏就會給出相應(yīng)的反應(yīng)。（2）閱讀下列句子，回答括號中的問題。①“白鳥”具備同級別產(chǎn)品最強大的飛行性能——續(xù)航時間達(dá)4—10小時，速度范圍在70—150km/h，懸停時間最長可達(dá)12分鐘，可廣泛應(yīng)用于國土測繪、地質(zhì)勘探、植被研究、地質(zhì)調(diào)查、大氣海洋研究等領(lǐng)域。（列舉的三組數(shù)據(jù)有什么作用？）②工作人員說，在無人駕駛領(lǐng)域，相比于無人機、無人汽車的高關(guān)注度，無人船還處在荒蠻時代。（“荒蠻時代”有什么含義？）（3）本文刊登在《德清新聞》2018年11月20日“聯(lián)合國世界地理信息大會特別報道”上，你認(rèn)為下列哪一個選項最適合做這篇文章的標(biāo)題？請說明理由。A．感受高端酷炫“黑科技”B．地信大會展看什么C．走進(jìn)地信大會，展現(xiàn)領(lǐng)先科技【答案】（1）D（2）①“4—10小時”限定時間，說明續(xù)航時間之長，“70—150km/h”限定范圍，說明速度范圍之大，“12分鐘”說明懸停時間之長，三組數(shù)據(jù)說明“白鳥”具備同級別產(chǎn)品最強大的飛行性能。②“荒蠻時代”指在無人駕駛領(lǐng)域，人們對無人船還缺乏關(guān)注，研究一片空白。（3）示例一：我選A?！翱犰拧薄昂诳萍肌苯o人時尚潮流的前衛(wèi)感受，這跟“地信大會技術(shù)與應(yīng)用展覽”的主旨和本質(zhì)相吻合。這樣的標(biāo)題對于如今追求高科技感受，高品質(zhì)生活的人們具有很強的吸引力，相信會有更多的人閱讀這則新聞，并產(chǎn)生親臨現(xiàn)場一睹為快的念頭。示例二：我選B。用疑問句的形式命題，設(shè)置一個懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例三：我選C。這個標(biāo)題前后對稱，讀起來朗朗上口；平實、準(zhǔn)確地概括了文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然，便于讀者快速篩選新聞內(nèi)容，刊登在“聯(lián)合國世界地理信息大會特別報道”版面，符合旨意?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查歸納內(nèi)容要點，答題時找出選項對應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。D、據(jù)工作人員介紹，這個機器人眼前的黑色區(qū)域是識別區(qū)域，故D錯誤。⑵①本題考查說明內(nèi)容的歸納概括。解答此題首先要從文中找出相對應(yīng)的說明內(nèi)容，理清作者說明的思路，將關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行分點概括。②通過閱讀《5G+無人船拓荒起航》知道“荒蠻時代”指在無人駕駛領(lǐng)域，人們對無人船還缺乏關(guān)注，研究一片空白。⑶本題考查給說明文擬題的能力。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。說明文的題目常用點明說明對象或說明內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。作答本題時，可同意任何一個題目，然后圍繞這幾點作用表述理由即可。故答案為：⑴D；⑵①“4—10小時”限定時間，說明續(xù)航時間之長，“70—150km/h”限定范圍，說明速度范圍之大，“12分鐘”說明懸停時間之長，三組數(shù)據(jù)說明“白鳥”具備同級別產(chǎn)品最強大的飛行性能。②“荒蠻時代”指在無人駕駛領(lǐng)域，人們對無人船還缺乏關(guān)注，研究一片空白。⑶示例一：我選A?！翱犰拧薄昂诳萍肌苯o人時尚潮流的前衛(wèi)感受，這跟“地信大會技術(shù)與應(yīng)用展覽”的主旨和本質(zhì)相吻合。這樣的標(biāo)題對于如今追求高科技感受，高品質(zhì)生活的人們具有很強的吸引力，相信會有更多的人閱讀這則新聞，并產(chǎn)生親臨現(xiàn)場一睹為快的念頭。示例二：我選B。用疑問句的形式命題，設(shè)置一個懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例三：我選C。這個標(biāo)題前后對稱，讀起來朗朗上口；平實、準(zhǔn)確地概括了文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然，便于讀者快速篩選新聞內(nèi)容，刊登在“聯(lián)合國世界地理信息大會特別報道”版面，符合旨意。【點評】???????⑴解答這類選擇題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落。一定要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項與原文進(jìn)行比照分析，辨清意思是否有差異。⑵信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。⑶本題考查了題目的作用。題目的作用：①交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。②交代故事發(fā)生的環(huán)境。③點明行文線索或感情線索。④確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)⑤交代故事發(fā)生的環(huán)境⑥設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考?；卮鹗菄@以上各點回答即可。5．閱讀下面的文段，回答問題。閱讀下文，回答問題。擁你入睡

①兒子上初一以后，忽然一下子長大了。換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧恕?/p>

②我知道，兒子長大了，像日子一樣無可奈何地長大了。原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵，都被兒子這長大拉開了距離，變得有些羞澀了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？

③有一天下午，兒子復(fù)習(xí)功課，累了，躺在我的床上看電視，剛看了一會兒眼皮就打架了。他忽然翻了一個身，倚在我的懷里，讓我摟著他睡上一覺，迷迷糊糊中囑咐我一句：“一小時后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢！”

④我有些受寵若驚。許久，許久，兒子沒有這種親昵的動作了。以前，就是一早睡醒了，他還要光著小屁股鉆進(jìn)你的被窩里，和你膩乎膩乎?，F(xiàn)在，讓你樓著他像樓著只小貓一樣入睡，簡直類似天方夜譚了。

⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦朧中，兒子一下子失去了現(xiàn)實，跌進(jìn)了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動人的一角？讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現(xiàn)在并不是想拒絕的往日溫馨？

⑥兒子確實像小貓一樣睡在我的懷里。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。

⑦我想起他小時候，媽媽上班，家又擁擠，他在一邊玩，我在一邊寫東西，玩著玩膩了，他要喊“爸爸，你什么時候?qū)懲暄?？陪我玩玩不行嗎？”我說：“快啦！快啦！”卻永遠(yuǎn)快不了，心和筆被拽走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他等不及了，就跑過來跳在我的懷里帶有幾分央求的口吻說：“爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫行嗎？”我怎么能說不行？已經(jīng)把兒子孤零零地拋到一邊，寂寞了那么長時光！我摟著他，騰出一只手接著寫。

⑧那時候，好多東西都是這樣摟著兒子寫出來的。他給我安詳，給我親情，給我靈感。他一點兒也不鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里，像落在我身上的一只小鳥，看我寫，仿佛看懂了我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實，那時他認(rèn)識不了幾個字。有好幾次，他倚在我的懷里睡著了，睡得那么香那么甜，我都沒有發(fā)現(xiàn)……

⑨以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小鳥一樣靜靜睡著的情景。我覺得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸，甚至睡著之后做的那些個燦若星光的夢。

⑩兒子長大了?？v使我又寫了很多比那時要好的故事，卻再也尋不回那時的感覺、那一份夢境。因為兒子再不會像鳥兒一樣蹦上你的枝頭，倚在你的懷里睡著了。

?如今，兒子居然縮小了一圈，歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷里睡得那么香甜、恬靜。我的胳膊被他枕麻了，我不敢動，我怕弄醒他，我知道這樣的機會不會很多甚至不會再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地?fù)碇?，像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛，生怕稍稍一失手，羽毛就會裊裊飛去……

?并不是我太嬌貴兒子，實在是他不會輕易地讓你擁他入睡。他已經(jīng)長大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細(xì)細(xì)的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動。用不了多久，他會長得比我還要高，這張床將伸不開他的四肢……

?一個小時過去了，我沒有舍得叫醒兒子。（1）選文中說“兒子長大了”主要表現(xiàn)在哪些方面。（2）結(jié)合具體語境，從修辭角度賞析第⑩段中畫線句子的表達(dá)效果。（3）選文結(jié)尾段?段簡潔而有韻味，請簡要分析它的作用。（4）讀完本文你在處理子女與父母關(guān)系方面獲得什么啟示？請聯(lián)系自己生活實際談一談?！敬鸢浮浚?）①躲著換內(nèi)褲，洗澡時不用父母幫著搓洗；②開始長胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；③與父母欲近還遠(yuǎn)的青春期心理。（2）用比喻修辭，把“兒子”比作“小鳥”蹦上枝頭，表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛、調(diào)皮和父子親昵的溫馨情景。表現(xiàn)了對兒子因為長大而不再與“我”親昵的惋惜、惆悵的心理。（3）①與文中“一小時后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢”一句相呼應(yīng)，使文章完整而緊湊；②為“我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；③希望與兒子相處時間能夠長一點，表達(dá)了“我”濃濃的親子之情。（4）親子之情是永恒不變的，讀完本文我解讀了父母，了解了父母與子女親近的渴望。隨著青春期的到來，我們要學(xué)會愛他們、主動親近、關(guān)心他們，讓家庭永遠(yuǎn)充滿愛的溫馨，將愛傳遞。【解析】【分析】（1）文章開頭直接描寫兒子長大了的表現(xiàn)：“換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧恕！蔽恼碌冖诙蚊鑼憙鹤娱L大了的表現(xiàn)：“兒子長大了，像日子一樣無可奈何地長大了。原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵，都被兒子這長大拉開了距離，變得有些羞澀了?！蔽恼碌?段也是直接描寫兒子長大的表現(xiàn)：“他已經(jīng)長大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細(xì)細(xì)的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動?！保?）這句話運用比喻，生動形象地描繪了此前父子的親密氛圍，表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛，兒子長大后不再與父親那么親密了，表達(dá)了父親內(nèi)心的悵惘。（3）首先是與上文中兒子提到“一小時后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢！”相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更具完整性。第二點是根據(jù)文本內(nèi)容分析，從父親角度來看，內(nèi)心不想叫醒兒子，是因為想和兒子相處更長時間，表達(dá)了作者對兒子的愛。最后一點是在結(jié)尾留下懸念，給讀者更多的想象空間。（4）完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。本題圍繞珍惜父母子女之間的親情回答，言之成理即可。故答案為：⑴①躲著換內(nèi)褲，洗澡時不用父母幫著搓洗；②開始長胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；③與父母欲近還遠(yuǎn)的青春期心理。⑵用比喻修辭，把“兒子”比作“小鳥”蹦上枝頭，表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛、調(diào)皮和父子親昵的溫馨情景。表現(xiàn)了對兒子因為長大而不再與“我”親昵的惋惜、惆悵的心理

。⑶①與文中“一小時后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢”一句相呼應(yīng)，使文章完整而緊湊；②為“我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；③希望與兒子相處時間能夠長一點，表達(dá)了“我”濃濃的親子之情。⑷親子之情是永恒不變的，讀完本文我解讀了父母，了解了父母與子女親近的渴望。隨著青春期的到來，我們要學(xué)會愛他們、主動親近、關(guān)心他們，讓家庭永遠(yuǎn)充滿愛的溫馨，將愛傳遞。【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的概括能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，在文中找到答題的重點語句，進(jìn)行概括。⑵本題考查考生對語句的賞析能力。解答此題要求考生注意平時方法的積累，結(jié)合題干要求，從內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行闡述。⑶本題考查考生對段落的理解和分析?？忌谡w理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，從內(nèi)容和幾個燈方面進(jìn)行闡述。⑷本題考查考生對文章的理解和感悟能力。解答此題要求考生在理解文章的思想情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的經(jīng)驗、感受進(jìn)行分析。注意闡述的觀點要緊扣文章的主旨6．閱讀下面的文段，回答問題。濟南的冬天

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。這就是冬天的濟南。（1）下列對選文的內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A.

開頭第一段，作者以自己的親身感受，通過與北平、倫敦、熱帶的對比，來突出濟南冬天的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。B.

文章的第二段總寫濟南冬天山的特點，用擬人的手法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。C.

“溫晴”是一個關(guān)鍵詞，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。D.

文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫城外遠(yuǎn)山，再寫薄雪覆蓋下的山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。（2）對本文寫作特點的分析不正確的一項是（

）A.

《濟南的冬天》是一篇寫景抒情散文，作者在文中從不同角度完美地展現(xiàn)了冬天的濟南的不同形態(tài)。B.

文章第五段以矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆。C.

全文多用比喻和擬人的修辭手法，不但形似，而且神似，生動貼切，意味無窮。D.

文章情景交融，如“濟南真得算個寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛”“最妙的是下點小雪呀”簡接地表達(dá)出作者對濟南深厚而強烈的贊美之情。（3）文章結(jié)尾作者總結(jié)“這就是冬天的濟南”，能否把標(biāo)題改成“冬天的濟南”，為什么？【答案】（1）D（2）D（3）不能。結(jié)尾“這就是冬天的濟南”抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南總的觀感?！皾系亩臁北砻魉鶎懙氖菨线@個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天揭示了文章的主要內(nèi)容。【解析】【分析】（1）D項，對選文的內(nèi)容理解不正確。順序應(yīng)該是：先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山。（2）D項，“間接地表達(dá)出作者對濟南深厚而強烈的贊美之情”對本文寫作特點的分析不正確。選項這幾句是直接抒發(fā)了情感。（3）“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；而結(jié)尾“這就是冬天的濟南”只是抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南總的觀感。以“冬天的濟南”為標(biāo)題并不能揭示文章的主要內(nèi)容。故答案為：⑴D；⑵D；⑶不能。結(jié)尾“這就是冬天的濟南”抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南總的觀感?！皾系亩臁北砻魉鶎懙氖菨线@個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天揭示了文章的主要內(nèi)容?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，結(jié)合對文章的感悟進(jìn)行辨析判斷。⑵本題考查考生對寫作手法的理解和辨析。解答此題要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行逐項的辨析，結(jié)合選項的內(nèi)容，在文章做好一一比照，做出判斷。⑶本題考查對標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。7．閱讀下文，回答問題。城市空中森林

①在城市里，我們能看見許多摩天大樓，可是這些大樓不是住宅就是寫字樓。而美國“尼科塔產(chǎn)品開發(fā)公司”設(shè)計的“城市空中森林”摩天大樓，則主要是為環(huán)保而興建的。它是一種巨大的污染物過濾器，可以把來自周圍的有害物質(zhì)過濾掉，讓空氣清新。

②“城市空中森林”摩天大樓高122米，人們可以在每一層樓內(nèi)種植常青樹。一幢大樓可以種植400棵樹，用以吸收污染物，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。每一幢“城市空中森林”就是一個巨型的二氧化碳回收裝置，可以建造在工廠和其他重大污染源附近。樓內(nèi)的樹木不僅僅吸收二氧化碳，還可以吸收熱氣、含氮污染物、含硫污染物和粉塵等，讓那里的空氣變得干凈起來。

③“城市空中森林”將使附近居民和動物受益，堪稱一把遮擋熾熱陽光的保護(hù)傘。由于數(shù)百棵樹的降溫作用，每到夏季，周圍空氣變得十分涼爽。這種建筑還是一種節(jié)能建筑，按照規(guī)劃，大樓中部裝有風(fēng)力發(fā)電機，可以提供建筑內(nèi)的照明用電，也可以驅(qū)動為常青樹提供水和營養(yǎng)液的水泵。惟一需要外部能量的是運送維護(hù)人員上下的電梯。

④這種建筑由于只承載樹木和土壤，而且采用了板式構(gòu)造，因此可以建造得輕型一些，不需要完整的底座，只要三根牢固的支柱就可以了。這種建筑的占地面積相對較小，不會占用太多寶貴的城市土地。

⑤這種建筑的主體用鋼筋混凝土制成，相當(dāng)堅固。底部的一根短支柱是實心的，其他兩根長支柱是空心的。長支柱內(nèi)部設(shè)置電梯，管理人員從這里進(jìn)出大樓。大樓的兩側(cè)有兩塊醒目的翼板。這種翼板是由尼龍材料制成的，不是簡單的裝飾物，而是一種空氣吸收裝置，以便為大樓內(nèi)樹木的生長提供更多的空氣。

⑥美國一些建筑專家認(rèn)為，“城市空中森林”順應(yīng)了時代的需求，是世界上最具創(chuàng)意的建筑設(shè)計之一。（1）閱讀全文回答：“城市空中森林”在環(huán)境保護(hù)方面有哪些作用？（2）第④段中，“這種建筑……不會占用太多寶貴的城市土地”一句中的“太多”能否刪去？為什么？（3）有人認(rèn)為，興建“城市空中森林”摩天大樓，還不如在地面上多種樹。請聯(lián)系文中相關(guān)內(nèi)容，說說你對這個觀點的看法?！敬鸢浮浚?）過濾有害物質(zhì)，讓空氣清新；為附近居民和動物遮擋熾熱的陽光；降溫，使空氣涼爽。（2）不能刪去。如果刪去“太多”，就說明“城市空中森林”不會占用寶貴的城市土地，這與事實不符，刪去后語言表達(dá)不準(zhǔn)確。（3）示例一：我認(rèn)為應(yīng)該興建“城市空中森林”，因為它不會像在地面上種樹那樣占用太多寶貴的城市土地。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該在地面上多種樹，因為興建“城市空中森林”摩天大樓既需要成本，又耗費能源。【解析】【分析】（1）概括說明內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句，可能出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾和中間。提取關(guān)鍵詞語，提取這些段落中的關(guān)鍵詞語歸納總結(jié)。閱讀全文可以知道，“城市空中森林”在環(huán)境保護(hù)方面的作用有：第2段，說明過濾有害物質(zhì)，讓空氣清新；第3段，每到夏季，周圍空氣變得十分涼爽，為附近居民和動物遮擋熾熱的陽光；降溫，使空氣涼爽。（2）分析說明文語言的準(zhǔn)確性，先解釋詞語的意思，對比說明刪去此詞前后句子的意思的變化，最后強調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性?！安粫加锰鄬氋F的城市土地”中“太多”不能刪去，因為“太多”二字從數(shù)量和范圍上加以限制，說明“城市空中森林”不會占用寶貴的城市土地，去掉二字與事實不符，刪去后語言表達(dá)不準(zhǔn)確。（3）針對問題談看法，考查的是學(xué)生的綜合能力，對所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗。再遷移到文段中來。興建“城市空中森林”摩天大樓，還不如在地面上多種樹，針對這種看法，可以有不同的理解，只要觀點明確言之有理即可。故答案為：（1）過濾有害物質(zhì)，讓空氣清新；為附近居民和動物遮擋熾熱的陽光；降溫，使空氣涼爽。（2）不能刪去。如果刪去“太多”，就說明“城市空中森林”不會占用寶貴的城市土地，這與事實不符，刪去后語言表達(dá)不準(zhǔn)確。（3）示例一：我認(rèn)為應(yīng)該興建“城市空中森林”，因為它不會像在地面上種樹那樣占用太多寶貴的城市土地。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該在地面上多種樹，因為興建“城市空中森林”摩天大樓既需要成本，又耗費能源?！军c評】（1）本題考查概括說明內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事例說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句?？梢詮膬蓚€方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。（2）本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。答題時應(yīng)注意，這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性的特點答題，比較二者的區(qū)別，還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。（3）本題考查針對問題談看法。答題時應(yīng)注意，可以就材料回答問題，意思即可，或提出自己不同的看法?；驍U散聯(lián)想到其它方面。對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時有助于增加學(xué)生主體參與意識，擴大學(xué)生獨立發(fā)表見解的余地，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。8．閱讀文章，根據(jù)要求，回答小題?；丶胰枊寢尞吺缑?/p>

①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。我說到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西。”我大吃一驚，從未聽媽媽談過這段往事。

②媽媽說，你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成？以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再啰唆。

③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難，才知道發(fā)生在安西的感動源遠(yuǎn)流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點。

④我們總覺得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮蔽，但不會再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值，全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的含義徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀？從此，母親就真的噤了聲。

⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長大。我們幼年的頑皮，成長的艱辛，與生俱來的弱點，異于常人的稟賦……從小到大最詳盡的檔案，每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經(jīng)滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。

⑥我們像一本沒有結(jié)尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。

⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。

⑧一定要趕快??！生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝?，并肩而行的日子屈指可?shù)。

⑨給母親一個機會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個機會，讓我們深刻洞察塵封的記憶。（1）請你說說題目“回家去問媽媽”的含義。（2）從修辭手法的角度賞析第④段中畫橫線的句子。（3）聯(lián)系上下文，說說第⑦段在文中的作用。（4）本文寫了一件什么事？這件事引發(fā)了作者哪些感悟？【答案】（1）傾聽媽媽講述我們過去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。（2）運用比喻的修辭手法，把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。（3）結(jié)構(gòu)上：過渡，承接上文的感悟，引出下文的勸告；內(nèi)容上：緊扣文題，呼吁人們抓緊時間與父母交流。（4）事件：“我”游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著“我”走過安西的往事。感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親；②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里；③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查分析題目的含義和作用。綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。以“回家去問媽媽”作為題目，含義是距父母還能明晰地談?wù)撘酝?，并肩而行的日子屈指可?shù)，多陪伴母親，傾聽媽媽講述我們過去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。（2）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。賞析句子要點明其修辭手法，說明其表達(dá)的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”。“母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。”運用比喻的修辭手法，把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。（3）本題考查分析句段作用。理解語段作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上首先要看看語段寫了什么，與上下文有什么聯(lián)系，對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾的語段一般會照應(yīng)前文、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭等。第7段“趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。”運用比喻的修辭手法，意在告訴大家趁著父母身體健康，多陪伴父母盡孝心。寫結(jié)構(gòu)上：過渡，承接上文的感悟，引出下文的勸告；內(nèi)容上：緊扣文題，呼吁人們抓緊時間與父母交流。（4）本題考查概括內(nèi)容和體會作者的感悟。概括情節(jié)內(nèi)容要抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。主要事件：“我”游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著“我”走過安西的往事。感悟：①第4段：我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親；②第5段：母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里；③最后4段：趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。故答案為：（1）傾聽媽媽講述我們過去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。（2）運用比喻的修辭手法，把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。（3）結(jié)構(gòu)上：過渡，承接上文的感悟，引出下文的勸告；內(nèi)容上：緊扣文題，呼吁人們抓緊時間與父母交流。（4）事件：“我”游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著“我”走過安西的往事。感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親；②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里；③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流?！军c評】（1）本題考查分析題目的含義和作用。答題時應(yīng)注意，分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮，再結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。題目的含義主要是呼吁人們抓緊時間與父母交流。（2）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。運用比喻，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。（3）本題考查分析句段作用。答題時應(yīng)注意，文章主要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。第7段是過渡段，結(jié)構(gòu)上，承上啟下（過渡），照應(yīng)上文，為下文作鋪墊等等；內(nèi)容上暗示主題，強化情感。（4）本題考查概括內(nèi)容和體會作者的感悟。答題時應(yīng)注意，概括情節(jié)內(nèi)容要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。作者感悟：我們?nèi)菀缀鲆?、厭煩了母親；最想要的真誠就在母親那里；趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。草帽是父親的徽飾段奇清

①回首數(shù)十年前的父親，雖然對父親的容顏模樣已不再十分清晰，但象征父親精神家園的草帽，常常從麥梢的朝朝暮暮里走來。永遠(yuǎn)的父愛，攜帶陽光、汗水，淌過我思念的河。

②幾陣春陽暖照，麥苗兒開始吐穗揚花，太陽的威力也一天比一天大起來。這時父親說，是該去買一頂草帽了！父親平時購買物什，對好與壞并不很在意，唯獨對草帽的要求幾近苛刻：一定得是麥子的穗稈兒編織的，因為這樣的草帽一綹綹圈繞著，細(xì)密非常，也白亮得耀眼。

③草帽買回后，父親還要拿了細(xì)密的白布，給草帽的圈沿縫上，要縫上的還有帽肚兒，因為這些地方是最容易破損的。但是，一頂草帽總也敵不過歲月的敲打侵蝕。雨來時，雨水敲響出流逝的音符，“噗噗噗”，草帽的韶華被敲得有幾分蒼老起來；收割間，火辣辣的太陽穿不透草帽的故事和寓言，卻把帽檐敲出了龍鐘之態(tài)……

④村人們都說，父親是村里手最巧的。一天，父親對我說：“清兒，和我一起去弄一些麥秸來?！笔堑?，父親要自己來編織草帽。對那些韌性十足的麥秸稈兒進(jìn)行一番整理修飾后，父親便拿起它們，像拾掇起一綹綹柔韌蒼勁的時光，在手指間繞過來，繞過去，不上半天工夫，一頂草帽就編出來了。初始時，父親編出的草帽還略顯粗糙，編上幾頂后，那草帽就非常結(jié)實漂亮了，嗬，簡直就是一件精美無比的工藝品！【A】

⑤父親編出的草帽，除了自己和家人戴，大多數(shù)送給了鄉(xiāng)親們。要是鄉(xiāng)鄰們夸父親“心好手巧”，父親黝黑的臉龐上會綻放出璀璨的笑容。那時鄉(xiāng)村是大集體，有一年天大旱，從春到夏，一連百天沒下雨。有一天，天空中終于飄來了一大片墨一般的云，雨夾裹著煙霧滾落了下來?！綛】但不到一頓飯的工夫，云兒就如同孫悟空翻了一個筋斗，遠(yuǎn)去十萬八千里。

⑥雨過地皮濕，太陽又開始亮晃晃地炙烤著大地。鄉(xiāng)人們這時要做的是如何保住這點兒雨水，讓它成為墑土。鄉(xiāng)親們紛紛走進(jìn)地頭，人們知道，夏日下雨的時間太短，太陽又火爆地出來，上烤下蒸，人會感到更加炎熱。但父親等鄉(xiāng)人們顧不了這些，在荒野之地，或泥水溝中，扯來青草覆蓋于地表。可久旱之后，哪里能找到那么多青草呢？

⑦此時，父親將剛剛編織好的一百多頂草帽從家中一股腦兒搬到農(nóng)田中來，戴在莊稼的根部。為減緩地里的水分蒸發(fā)，父親甚或把頭頂上的最后一頂草帽也摘了，光著頭任憑烈日烤曬著……【C】那一百多頂草帽就似一頂頂鋼盔，抵擋住了烈日之箭鏃的攻擊，在太陽下閃閃發(fā)著光，宛然父親閃光的心靈。

⑧由此，在我幼小的心中，明白了父親為什么一直喜歡與珍惜草帽，只因為草帽是一種榮譽，而唯有父親才最有資格佩帶村莊這無上榮耀的徽飾?！綝】

⑨父親50多歲時，在一次抗擊旱魔中不幸去世，永遠(yuǎn)離開了他鐘愛的家人，親近的鄉(xiāng)鄰，還有牽掛著的麥浪。父親編織的草帽清香了大地寬厚的胸脯，把麥子的思想氣息隨著南來北往的風(fēng)雨四處傳送。于是，那一頂頂草帽吐納盡了生命的亙遠(yuǎn)與遼闊，也芳香明麗著我對生命及人生的認(rèn)識與感悟。（1）根據(jù)文章的內(nèi)容和思路，在下面橫線上填寫合適的語句。________→________→________→