期末現(xiàn)代文閱讀拓展訓(xùn)練-小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)部編版(解析版)

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一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．閱讀短文，回答問(wèn)題。

夏天的雨

夏天總是讓人捉摸不透，一會(huì)兒給你個(gè)驚喜，一會(huì)兒又讓你手忙腳亂。

清晨，天空中就掛著紅紅的大太陽(yáng)，熱得人無(wú)處躲藏，一轉(zhuǎn)眼的功夫，烏云已經(jīng)密密麻麻地蓋住了整個(gè)天空，不一會(huì)兒雨就嘩嘩地下起來(lái)，雨點(diǎn)兒很大，像黃豆粒一樣從空中撒下來(lái)。落在地上，飛起一朵朵漂亮的水花。

真像老人們說(shuō)的：六月的天，小孩兒的臉，說(shuō)變就變。

（1）短文共有___________個(gè)自然段，第二自然段共有___________句話。

（2）照樣子，寫詞語(yǔ)。

例：密密麻麻

（3）用加點(diǎn)詞造句。

夏天總是讓人捉摸不透，一會(huì)兒給你個(gè)驚喜，一會(huì)兒又讓你手忙腳亂。

___

（4）你能用橫線畫出文中的一句氣象諺語(yǔ)嗎？

2．我會(huì)讀短文，還會(huì)回答問(wèn)題。

公雞和兔子、鴨子是鄰居。

上午，兔子向公雞借個(gè)盆（pén）。公雞說(shuō)：“不借?！毕挛纾喿诱?qǐng)公雞幫忙挑水。公雞說(shuō)：“不去?！?/p>

傍晚，突然刮（ɡu?。┢鹆舜箫L(fēng)，下起了大雨。公雞的屋頂被大風(fēng)吹掉了，他急得又叫又跳。兔子、鴨子聽(tīng)見(jiàn)了公雞的叫聲，都放下手里的活兒，跑來(lái)幫公雞搶（qiǎnɡ）修（xiū）屋頂。

風(fēng)停了，雨住了，屋頂修好了。

公雞看看修好的屋頂，再看看兔子、鴨子，公雞臉紅了。

（1）短文共有___________個(gè)自然段，第3自然段有___________句話。

（2）這篇短文主要講了、和的故事。

（3）公雞最后為什么臉紅了？

A.因?yàn)樗绷?/p>

B.因?yàn)閾屝尬蓓斕哿?/p>

C.因?yàn)樽约合惹安粠椭米雍网喿?，覺(jué)得不好意思

3．閱讀課文選段，做練習(xí)。

___________粽子是用青青的箬竹yè包的，里面裹著白白的糯mǐ，中間有一顆紅紅的棗。外婆一欣開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，zhēn是又黏又甜。

___________外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅dòu粽和鮮肉粽。我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

（1）拼一拼，寫漢字。

yè___________

mǐ___________

zhēn___________

dòu___________

（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。

（3）照樣子，寫詞語(yǔ)。

又黏又甜：、

美滋滋：、

（4）照樣子，給畫“”的地方換上不同的詞語(yǔ)。

外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。如：形態(tài)各異、

（5）用“一……就……”造句：

4．快樂(lè)閱讀，輕松答題。

找太陽(yáng)

有一只可愛(ài)的小兔子，要去找太陽(yáng)。小兔子去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)圓圓的，紅紅的?！毙⊥米涌粗鴥杀K紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)：“這是太陽(yáng)嗎？”媽媽回答說(shuō)：“這是燈籠，太陽(yáng)在屋外呢！”

小兔子來(lái)到菜園，指著三個(gè)圓圓的紅蘿卜問(wèn)：“這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“這是蘿卜，太陽(yáng)在天上呢！”

小兔子抬起頭，指著天上飄著的紅紅的圓圓的氣球問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”“不，這是紅氣球，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，你瞧……”小兔子順著媽媽手指的方向找到了太陽(yáng)。小兔子大聲喊道：“我找到了，找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、照在身上暖暖的?！?/p>

（1）小短文有___________個(gè)自然段。

（2）小兔子把燈籠、、當(dāng)成了太陽(yáng)，它們和太陽(yáng)一樣都是的、的。

（3）小朋友，小兔子找到的太陽(yáng)什么樣子？請(qǐng)用“”在文中畫出來(lái)。

5．閱讀。

夏夜，月光照進(jìn)了小院里。

在大樹(shù)下，有一位老爺爺在乘涼。離老爺爺不遠(yuǎn)處，有一只小花貓。過(guò)了一會(huì)兒，老爺爺抬手扶樹(shù)干，慢慢地站了起來(lái)，伸伸懶腰，走進(jìn)房間。房間里一個(gè)孩子睡著了，在孩子的身邊，有一張已經(jīng)畫完了的畫。畫的中間是一個(gè)池塘；池塘里有幾枝荷花，還沒(méi)有開(kāi)放；一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展著；遠(yuǎn)處，柳條在風(fēng)中起舞；畫旁還寫了幾句詩(shī)：小荷才露尖尖角……

（1）短文共有___________個(gè)自然段，第二自然段有___________句話。

（2）孩子畫的畫中有池塘，還有、、。

（3）我會(huì)照樣子寫詞，寫句子。

①例：透明的（翅膀）

美麗的

快樂(lè)的

②例：一（張）畫

一___________小花貓

一___________花

③例：在大樹(shù)下，有一位老爺爺在乘涼。

在，有。

6．我會(huì)閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。

他們走到小河邊。小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃?！毙」u說(shuō)：“我也去?！毙▲喿诱f(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

小鴨子正在水里捉魚(yú)，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你?！?/p>

（1）為什么小鴨子不讓小公雞下河捉魚(yú)？

（2）“他們走到小河邊”中的“他們”指的是。

（3）小公雞喊救命時(shí)，小鴨子正在。

A.水里捉魚(yú)

B.水里游玩

C.岸上散步

（4）小公雞為什么要感謝小鴨子呢？

（5）從小公雞和小鴨子的身上，你受到了什么啟發(fā)？

7．我會(huì)閱讀課文選段，完成問(wèn)題。

《胖乎乎的小手》節(jié)選

蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了□小手變成了大手□它會(huì)幫你們做更多的事情□”

（1）在文中“□”內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

（2）照例子寫詞語(yǔ)。

例：明白明明白白

高興

（3）想象：蘭蘭的小手變大手后，會(huì)幫家人做什么？

①她會(huì)幫爸爸

②她會(huì)幫媽媽

③她會(huì)幫奶奶

8．快樂(lè)閱讀。

冬天來(lái)了

宜人的秋色被一陣寒冷的北風(fēng)刮走了。一場(chǎng)大雪悄無(wú)聲息地來(lái)了，它壓彎了翠竹，蓋住了蒼松，蠟梅從雪中冒了出來(lái)，開(kāi)著金黃的小花。動(dòng)物們開(kāi)始冬眠了，只有那耐寒的牦（máo）牛還在高原的冰雪中漫（màn）步。

小朋友們高興極了，在大雪中玩起了各種游戲，有的在堆雪人，有的在打雪仗，還有的在滑雪、溜冰……美麗的冬天給人們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。

（1）短文共個(gè)自然段，第一自然段有句話。

（2）下列植物中沒(méi)有出現(xiàn)在短文里的是。

A．翠竹

B．荷花

C．蒼松

D．蠟梅

（3）下列小動(dòng)物中不用冬眠的是。

A．蛇

B．牦牛

C．狗熊

D．青蛙

（4）小朋友們?cè)诖笱┲懈闪耸裁茨兀坑迷谖闹挟嫵鰜?lái)。

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參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．【解答】（1）本題考查自然段和句子。自然段是文章中表達(dá)意思的基本單位，它有明顯的標(biāo)志，就是“換行空格”：每個(gè)自然段的開(kāi)頭都重新起一行，而且空兩格。因此，本文共有3個(gè)自然段。句子是表意完整的一句話，多以句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等結(jié)尾。因此，第二自然段共有2句話。

（2）本題考查仿寫詞語(yǔ)?！懊苊苈槁椤笔茿ABB式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有“方方面面、沸沸揚(yáng)揚(yáng)、淅淅瀝瀝”等，寫出兩個(gè)即可。

（3）本題考查用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。答案不唯一，用上加點(diǎn)詞“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”即可。

（4）本題考查根據(jù)要求篩選句子。題干要求畫出文中的一句氣象諺語(yǔ)，可定位到句子“六月的天，小孩兒的臉，說(shuō)變就變”。

故答案為：

（1）32；

（2）方方面面沸沸揚(yáng)揚(yáng)；

（3）秋天來(lái)了，大雁向南飛，一會(huì)兒排成一字，一會(huì)兒排成人字。

（4）六月的天，小孩兒的臉，說(shuō)變就變。

2．【解答】（1）考查了對(duì)自然段及完整句的辨析。每個(gè)自然段前空兩格，一個(gè)自然段結(jié)束后，另起一行空兩格，所以共有5個(gè)自然段。表示完整句的標(biāo)點(diǎn)有：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，據(jù)此可知，第三自然段共有3句話。

（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，這篇短文主要講了公雞、兔子和鴨子的故事。

（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，公雞之所以臉紅了，是因?yàn)樽约合惹安粠椭米雍网喿?，覺(jué)得不好意思。

故答案為：

（1）53；

（2）公雞兔子鴨子；

（3）C。

3．【解答】（1）本題考查看拼音寫漢字。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。

（2）本題考查對(duì)自然段的認(rèn)識(shí)。自然段就是作者行文時(shí)由于意思的表達(dá)需要轉(zhuǎn)換，或者一個(gè)意思需要多方面說(shuō)明自然形成的段落。它的特點(diǎn)就是在行文時(shí)用開(kāi)頭空下兩格的方式，來(lái)表示一個(gè)自然段的形成。據(jù)此判斷短文共有兩個(gè)自然段，序號(hào)標(biāo)為：①粽子是用青青的箬竹葉包的……②外婆包的粽子十分好吃……

（3）本題考查詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)就是詞語(yǔ)的構(gòu)成形式，詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分為單純?cè)~、合成詞。“又黏又甜”為“ABAC”式，類似的有“又高又遠(yuǎn)”“又苦又澀”?！懊雷套獭睘椤癆BB”式，類似的有“慢悠悠”“水汪汪”。

（4）本題考查詞語(yǔ)的解釋。表示花樣也多的四字詞語(yǔ)有：形態(tài)各異、名目繁多。

（5）本題考查的是詞語(yǔ)造句。結(jié)合詞語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行造句即可。“一……就……”可以造句為：雨一停我們就出發(fā)。

故答案為：

（1）葉米真豆；

（2）①粽子是用青青的箬竹葉包的……②外婆包的粽子十分好吃……

（3）又高又遠(yuǎn)又苦又澀慢悠悠水汪汪；

（4）名目繁多；

（5）雨一停我們就出發(fā)。

4．【解答】（1）考查了對(duì)自然段的辨析。每個(gè)自然段前空兩格，一個(gè)自然段結(jié)束后，另起一行空兩格，由此可知小短文共有3個(gè)自然段。

（2）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“小兔子看著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)：‘這是太陽(yáng)嗎？’”“小兔子來(lái)到菜園，指著三個(gè)圓圓的紅蘿卜問(wèn)：‘這是太陽(yáng)嗎？’”“小兔子抬起頭，指著天上飄著的紅紅的圓圓的氣球問(wèn)：‘媽媽，這是太陽(yáng)嗎？’”“媽媽說(shuō)：‘太陽(yáng)圓圓的，紅紅的?！笨芍?，小兔子把燈籠、蘿卜、氣球問(wèn)當(dāng)成了太陽(yáng)，它們和太陽(yáng)一樣都是圓圓的、紅紅的。

（3）考查了篩選句子的能力。閱讀全文，結(jié)合句子“小兔子大聲喊道：‘我找到了，找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、照在身上暖暖的?！笨芍鸢?。

故答案為：

（1）3；

（2）蘿卜氣球圓圓紅紅；

（3）太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、照在身上暖暖的。

5．【解答】（1）考查對(duì)自然段和句子的認(rèn)識(shí)。自然段就是作者行文時(shí)由于意思的表達(dá)需要轉(zhuǎn)換，或者一個(gè)意思需要多方面說(shuō)明自然形成的段落。它的特點(diǎn)就是在行文時(shí)用開(kāi)頭空下兩格的方式，來(lái)表示一個(gè)自然段的形成。一個(gè)自然段有幾句話是按標(biāo)點(diǎn)來(lái)判斷的。句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)被叫做句末點(diǎn)號(hào)，所以說(shuō)只要以這三種符號(hào)為結(jié)束的，它就是一句話。據(jù)此判斷短文共有2個(gè)自然段。第二自然段共有4句話。

（2）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。從“畫的中間是一個(gè)池塘；池塘里有幾枝荷花，還沒(méi)有開(kāi)放；一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展著；遠(yuǎn)處，柳條在風(fēng)中起舞；畫旁還寫了幾句詩(shī)”可知，孩子畫的畫中有池塘，還有荷花、蜻蜓、柳條。

（3）考查了仿寫詞語(yǔ)。結(jié)合例子理解，①透明的（翅膀）形式為“什么樣的什么”，據(jù)此仿寫。②添加恰當(dāng)?shù)牧吭~。③用“在……有……”仿寫句子。

故答案為：

（1）24；

（2）荷花蜻蜓柳條；

（3）①花朵小魚(yú)；

②只朵；

③操場(chǎng)上一群孩子們?cè)谧鲇螒颉?/p>

6．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“不行，不行，你不會(huì)游泳會(huì)淹死的”可知，小鴨子不讓小公雞下河捉魚(yú)是因?yàn)樾」u不會(huì)游泳。

（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“他們走到小河邊”中的“他們”指的是小鴨子和小公雞。

（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，小公雞喊救命時(shí)，小鴨子正在水里捉魚(yú)。

（4）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，小公雞之所以要感謝小鴨子是因?yàn)樾▲喿泳攘怂?/p>

（5）考查學(xué)生對(duì)文章中心的理解。閱讀文章可知，從小公雞和小鴨子的身上，我受到的啟發(fā)是：朋友之間要互相幫助。

故答案為：

（1）因?yàn)樾」u不會(huì)游泳。

（2）小鴨子和小公雞；

（3）A；

（4）小鴨子救了它；

（5）朋友之間要互相幫助。

7．【解答】（1）考查了