第2課 諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng) 課件2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

如何認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國的這一場“大變局”？春秋戰(zhàn)國的時(shí)代變革，并非局部的、一事一物的興替，而是由一系列相關(guān)性變遷運(yùn)動(dòng)構(gòu)成的大變局?！鋭?dòng)蕩之激烈，變革范圍之廣深，為中國五千年歷史所僅見?！跫曳兜取洞髮W(xué)中國史》新課導(dǎo)入諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)《中外歷史綱要（上）》第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固第2課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過春秋戰(zhàn)國時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治變動(dòng)，理解戰(zhàn)國變法運(yùn)動(dòng)的必然性；2.了解老子、孔子學(xué)說；3.通過孟子、荀子、莊子等了解“百家爭鳴”的局面及其意義。本課時(shí)間軸公元前356年商鞅變法公元前771年犬戎攻破鎬京公元前770年平王東遷公元前476年春秋結(jié)束公元前475年周元王元年公元前221年秦朝統(tǒng)一公元前256年秦滅東周春秋時(shí)期戰(zhàn)國時(shí)期東周三家分晉公元前453年春秋——因孔子修訂魯史《春秋》而得名戰(zhàn)國——取自西漢末劉向編纂的《戰(zhàn)國策》一、列國紛爭與華夏認(rèn)同

材料一王奪鄭伯政，鄭伯不朝。秋，王以諸侯伐鄭，鄭伯御之。……王卒大敗。祝聃射王中肩。

——《左傳桓公五年》

材料二夏，會(huì)于葵丘……王使宰孔賜齊侯胙……秋，齊侯盟諸侯于葵丘，曰：“凡我同盟之人，既盟之后，言歸于好。

——《左傳僖公九年》

根據(jù)材料，說出周王室衰落的表現(xiàn)？思考點(diǎn)王室衰微，諸侯崛起，權(quán)力下移；宗法制、分封制逐步走向瓦解。禮樂征伐自諸侯出禮樂征伐自天子出禮樂征伐自士大夫出西周春秋戰(zhàn)國結(jié)合教材正文與地圖，概括從春秋到戰(zhàn)國的政治變動(dòng)。

（提示：諸侯國的增減；少數(shù)民族的變化；長城）華夏認(rèn)同增強(qiáng)，華夏族分布更廣泛一、列國紛爭與華夏認(rèn)同1.農(nóng)業(yè)①鐵制農(nóng)具開始使用，牛耕也得到推廣。②興建水利灌溉工程，如都江堰、鄭國渠、芍陂等。◎考古出土春秋時(shí)期的鐵制農(nóng)具和穿有鼻環(huán)的牛尊戰(zhàn)國水利工程示意圖二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運(yùn)動(dòng)臨淄甚富而實(shí)，其民無不吹竽鼓瑟，彈琴擊筑，斗雞走狗，六博蹋鞠者。臨淄之途，車彀擊，人肩摩，連衽成帷，舉袂成幕，揮汗成雨，家殷人足，志高氣揚(yáng)。

——《史記·蘇秦列傳》各諸侯國貨幣手工業(yè)：冶鐵技術(shù)出現(xiàn)；

分工更加細(xì)密商業(yè)：貨幣流通廣泛；出現(xiàn)中心城市和大商人2.手工業(yè)3.商業(yè)商周時(shí)期的“工商食官”制度被打破，出現(xiàn)私營工商業(yè)二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運(yùn)動(dòng)煮鹽業(yè)羽毛齒革糧食羊馬鹽池藥材冶鐵業(yè)二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運(yùn)動(dòng)鐵犁牛耕，水利事業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高（生產(chǎn)力提高）出現(xiàn)個(gè)體經(jīng)營，私田開墾、公田不治井田制瓦解，賦稅改革，土地私有制逐漸確立形成新興地主、農(nóng)民階級(jí)奴隸主貴族階級(jí)沒落社會(huì)轉(zhuǎn)型（奴隸制→封建制）生產(chǎn)力發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系變革工商業(yè)繁榮，私營工商業(yè)者活躍這是個(gè)急劇變化的時(shí)代，社會(huì)各方面都發(fā)生巨大的變化……開放性思考：請(qǐng)說出你所知道的春秋戰(zhàn)國社會(huì)之“變”。課堂任務(wù)社會(huì)形態(tài)政治局勢經(jīng)濟(jì)面貌文化氛圍從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變從統(tǒng)一走向分裂，從天下共主走向諸侯混戰(zhàn)從石制農(nóng)具到鐵制農(nóng)具；從土地國有到土地私有；百家爭鳴私學(xué)出現(xiàn)民族關(guān)系階級(jí)關(guān)系華夏認(rèn)同觀念增強(qiáng)地主階級(jí)和自耕農(nóng)三、百家爭鳴

春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)急劇變化，許多學(xué)術(shù)流派或?qū)W者針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上和學(xué)術(shù)上的各種問題，爭相發(fā)表不同見解，展開爭論，形成“百家爭鳴”的局面。學(xué)派人物階級(jí)主要思想儒家孔子沒落的奴隸主仁、禮、為政以德、性相近、有教無類孟子新興地主仁政；民貴君輕；人性善荀子新興地主隆禮重法；君舟民水；人性惡墨家墨子下層平民兼愛；非攻；尚賢；節(jié)用道家老子沒落的奴隸主道、辯證法思想、“無為而治”莊子沒落的奴隸主逍遙自由；齊物論法家韓非新興地主主張變革；建立中央集權(quán)；以法治國陰陽家鄒衍新興地主五行相生相勝歸納：春秋戰(zhàn)國時(shí)期主要學(xué)派代表及其思想三、孔子與老子1.孔子（1）思想核心：仁（2）政治思想：為政以德、恢復(fù)周禮、制度隨時(shí)代而改良（3）教育：有教無類、發(fā)展私學(xué)、整理儒家經(jīng)典?？鬃印芘c沖突的化身（如何理解？）治國理念和統(tǒng)治階級(jí)需求之間的沖突孔子提倡仁，即以德治國，用道德倫理感化人民，而春秋戰(zhàn)國時(shí)期的統(tǒng)治者需要的是爭霸圖強(qiáng)，富國強(qiáng)兵。教育和倫理主張之間的沖突孔子提倡有教無類，即教育上的平等，同時(shí)又提倡維護(hù)周禮（維護(hù)等級(jí)）。孔子自身的矛盾與沖突，是否也是時(shí)代的沖突？三、孔子與老子2.老子請(qǐng)把這段對(duì)話補(bǔ)充完整道生一，一生二，二生三，三生萬物。所謂“道”到底是什么呢？您認(rèn)為世界的本源是什么？人法地，地法天，天法道，道法自然。在“道”的指引下，老子建立自己的學(xué)說，一切順應(yīng)自然而為。治國方面：無為而治、小國寡民哲學(xué)方面：萬事萬物相互轉(zhuǎn)化柔情似水，卻能滴水穿石三、百家爭鳴墨子百度貼吧為何兩千多年后，仍然有很多人記得他？憂蒼生之苦為下層平民吶喊節(jié)儉兼愛非攻尚賢從平民角度出發(fā)，分析墨家為何提出以下主張？反對(duì)統(tǒng)治者掠奪民財(cái)，窮奢極欲不分出身、不分貴賤，平等愛所有人反對(duì)戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭造成民不聊生不拘一格選賢任能三、百家爭鳴荀子仁政仁義和王道（禮法并用）人性本善人性本惡VS去感化他去壓制他孟子你學(xué)的哪門子儒學(xué)？不好意思，我的老師是道家的，我還教出了一個(gè)法家的學(xué)生三、百家爭鳴

材料春秋戰(zhàn)國時(shí)期，官學(xué)衰落。最直接的原因，當(dāng)然是周王室政治權(quán)威的下降和經(jīng)濟(jì)能力的喪失?！芴熳訃鴰靺T乏，無力支撐龐大的政府機(jī)構(gòu)，養(yǎng)不活大大小小的官員，不少人因此喪失官職，只得離開周王室，分散到各諸侯國去謀生，于是便出現(xiàn)了“天子失官，學(xué)在四夷”的局面。所謂“學(xué)在四夷”，實(shí)際上就是學(xué)業(yè)資源和教育資源的下移。

——陳炎主編《中國風(fēng)尚史——先秦卷》

根據(jù)材料，結(jié)合教材，思考為什么說百家爭鳴是社會(huì)大革命在意識(shí)形態(tài)上的反映。思考點(diǎn)三、百家爭鳴“昔者莊周夢為蝴蝶……俄然覺……不知周之夢為蝴蝶與？蝴蝶之夢為周與？”——《莊周夢蝶》追求精神的超脫與自由三、百家爭鳴法家的三把利刃法術(shù)勢君主控制臣民的策略中央集權(quán)君主威勢諸子百家里，法家思想最受統(tǒng)治者重視，原因是什么？思考點(diǎn)用法律來治理國家三、百家爭鳴虞土、夏木、殷金、周火主要思想：提出“相生相勝”理論，是對(duì)自然界樸素的科學(xué)認(rèn)識(shí)。四、應(yīng)時(shí)代變化而產(chǎn)生的變法運(yùn)動(dòng)商鞅變法燕昭王改革趙武靈王變革李悝變法吳起變法鄒忌改革申不害變法1.政治變革：變法運(yùn)動(dòng)的開始①背景（1）經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)力的發(fā)展，土地私有的興起（2）政治：階級(jí)關(guān)系變化，地主階級(jí)的崛起（3）形勢：舊秩序瓦解，爭霸戰(zhàn)爭激烈（4）文化：百家爭鳴引起的思想文化激蕩……

依據(jù)材料、教材和初中所學(xué)知識(shí)，說出商鞅變法的核心措施。并作出評(píng)價(jià)。思考點(diǎn)

材料一為田開阡陌封疆，而賦稅平。

材料二而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。

材料三有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑大小。僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。

材料四商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！嗲夭灰园傩諡槭?，……殘傷民以駿刑，是積怨蓄禍也?！叹?，其天資刻薄人也。

——《史記·商君列傳》2.商鞅變法內(nèi)容破舊立新經(jīng)濟(jì)廢除井田制政治剝奪和限制貴族特權(quán)廢除分封制社會(huì)強(qiáng)制拆散大家庭時(shí)間：始于公元前356年（秦孝公）意義：順應(yīng)歷史潮流，推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型，逐步建立起君主專制制度；持續(xù)時(shí)間最長、涉及面最廣、改革最為徹底，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。封建地主階級(jí)改革重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織“開阡陌”，授田于百姓實(shí)行軍功爵制，獎(jiǎng)勵(lì)軍功推行縣制，官員由君主任免形成個(gè)體小家庭實(shí)行什伍連坐，相互糾察告發(fā)3.商鞅變法土地國有

土地私有貴族政治

官僚政治地方分權(quán)

中央集權(quán)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)整合——闡述政治之變、經(jīng)濟(jì)之變、思想之變?nèi)咧g的邏輯關(guān)系經(jīng)濟(jì)之變（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）政治之變政治上層建筑思想之變思想上層建筑引發(fā)鐵犁牛耕出現(xiàn)并推廣井田制瓦解封建土地私有制確立周王室衰微，諸侯爭霸各國紛紛實(shí)施變法新興地主階級(jí)崛起百家爭鳴經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定政治、思想上層建筑

課堂練習(xí)DAC1.據(jù)《史記》記載，春秋時(shí)期，楚國國君熊通要求提升爵位等級(jí)，遭到周桓王拒絕。熊通怒稱現(xiàn)在周邊地區(qū)都?xì)w附了楚國，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，為（楚）武王”。這表明當(dāng)時(shí)周朝

A．禮樂制度不復(fù)存在B．王位世襲制度消亡

C．宗法制度開始解體D．分封制度受到挑戰(zhàn)3.《墨子》中有關(guān)于“圓”“直線”“正方形”“倍”的定義，對(duì)杠桿原理、聲音傳播、小孔成像等也有論述，還有機(jī)械制造方面的記載。這反映出，《墨子》(