高中思想政治學(xué)科育人的研究與實踐

高中思想政治學(xué)科育人的研究與實踐摘要：高中思想政治學(xué)科，重在突出價值引領(lǐng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強(qiáng)“四個自信”。培育健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義、民族情懷滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生提高審美和人文素養(yǎng)，樹立起文化自覺和文化自信。本文將從教學(xué)實際案例入手，對高中思想政治學(xué)科進(jìn)行深入研究，逐步分析高中思想政治學(xué)科教學(xué)育人目標(biāo)以及育人目標(biāo)的必要性，并提出高中思想政治課堂的教學(xué)育人目標(biāo)實現(xiàn)的策略。關(guān)鍵詞：高中;思想政治學(xué)科;育人;研究從宏觀層面來看，基于立德樹人的根本任務(wù)，我們所有學(xué)科的育人目標(biāo)是一致的，即培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。落實到微觀層面，每個學(xué)科都有不同的具體要求。高中思想政治課堂教學(xué)是體現(xiàn)思想政治以及學(xué)校教書育人的主陣地。課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法需要切合當(dāng)前主流價值觀的要求，為培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)提供方法論指導(dǎo)。一、高中思想政治學(xué)科教學(xué)育人目標(biāo)高中思想政治課作為一門課程，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，幫助學(xué)生樹立良好的思想政治素質(zhì)。通過思想領(lǐng)域方面的理論指導(dǎo)，結(jié)合日常生活中發(fā)生的重要實例，幫助學(xué)生樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想。思想政治課堂的教育，為學(xué)生提供正確的思想觀點，幫助學(xué)生能夠更好地體會和了解世界，更多地起到解惑答疑、提供方法論的指導(dǎo)。在高中思想政治課堂的教學(xué)中，最主要的任務(wù)就是加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，從而幫助學(xué)生提高其自身的道德修養(yǎng)，形成正確的人生觀、價值觀。同時為學(xué)生樹立正確的法律意識，加強(qiáng)學(xué)生在日常生活中懂法、守法且敢于用法維權(quán)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德的時代新人。二、高中思想政治學(xué)科育人目標(biāo)的必要性隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們的思想逐漸被釋放，能夠體驗生活發(fā)展的多樣性。作為高中政治老師，必須清楚地了解自己的教育目標(biāo)，并在一定程度上將教育目標(biāo)與教育活動結(jié)合起來。在高中時期，育人對學(xué)生的道德培養(yǎng)至關(guān)重要。在教育學(xué)生時，有必要通過某些環(huán)境因素來引導(dǎo)他們的思想和情感，并提高他們的價值觀。教師需要建立一種以育人為載體的教學(xué)模式，而在發(fā)展過程中，通過育人建立的教學(xué)模式更加復(fù)雜。三、高中政治教學(xué)中育人目標(biāo)實現(xiàn)的策略（一）合理運(yùn)用適宜情境導(dǎo)入良好的開始可以幫助我們更輕松地走向成功。因此，教師應(yīng)該在教育中創(chuàng)造一個相當(dāng)好的環(huán)境，尤其是在入門階段，

以增加學(xué)生的興趣并取得更好的教育成果。設(shè)置情境時，不要離開問題，只有在提出問題時才能發(fā)揮情境創(chuàng)造教學(xué)法的作用，因此在提出問題時必須根據(jù)實際教育的內(nèi)容加以發(fā)展。（二）政治教材與社會熱點相聯(lián)系育人與社會發(fā)展需要密切相關(guān)，政治是所有公民關(guān)注的焦點和熱點，在教學(xué)期間，教師會搜集具有時效性的政治熱點，結(jié)合課文的內(nèi)容，分析社會熱點，指導(dǎo)學(xué)生并表達(dá)他們的觀點。以道德行為為例：老人摔倒了，我們要不要扶，該不該扶？讓學(xué)生自由討論，說出自己的道德觀念，幫助或不幫助老年人，并與他們討論其原因，整合老師的總結(jié)并結(jié)合教材的內(nèi)容對學(xué)生的的想法進(jìn)行必要的指導(dǎo)?？偠灾?，政治，道德和社會密不可分的，因此教師指導(dǎo)學(xué)生并積極考慮這三種關(guān)系以建立正確的道德觀念。（三）多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中開展育人技術(shù)教育使用多媒體工具增強(qiáng)書中的育人元素，使其更具吸引力和感染力，并激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，從而達(dá)到教書育人的教學(xué)目的。例如，當(dāng)我們談?wù)撝腥A文化的博大精深時，我們采用了多媒體教學(xué)。我們展示了中華優(yōu)秀的文化成就，例如蘇州花園，都江堰，敦煌莫高窟，皮影戲和瓷器。不用說，同學(xué)們就已經(jīng)感受到了中華文化的博大精深，同時對我們中華文化感到認(rèn)同，感到驕傲。借助多媒體教學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)接受了一次愛國主義教育。例如，在《大力發(fā)展文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)》的教學(xué)過程中，教師可以借助現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將教學(xué)過程中涉及到的皮影戲，故宮，瓷器，京劇等文化遺產(chǎn)，全方位全景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，

增進(jìn)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的了解和學(xué)習(xí)，充分享受中國傳統(tǒng)文化所帶來的震撼，同時，也促進(jìn)了學(xué)生的民族自信心和自豪感。（四）提高對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)在這個階段，我國的中學(xué)生最有可能在父母和朋友之間常說的“學(xué)困生”，因為他們中的大多數(shù)人基礎(chǔ)薄弱，沒有正規(guī)教育。即使這些學(xué)生認(rèn)為他們的表現(xiàn)不佳不是他們的智商所致，但他們在某種程度上受到他人的評價，并導(dǎo)致他們的心靈長期受到困擾。針對這種情況，作為高中的政治教師，要針對每個學(xué)生的不同心理狀況提供了不同的教育，理解每個學(xué)生的真實想法，采取和藹的教學(xué)態(tài)度，并在課堂上創(chuàng)造一定的機(jī)會，讓學(xué)生展示才能和表達(dá)觀點，然后就學(xué)生的優(yōu)點大加認(rèn)可。（五）注重開展政治實踐活動高中的政治老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)實踐活動，學(xué)習(xí)理論主要是在實踐中使用，這也與素質(zhì)教育的觀念相吻合。育人滲透到課堂政治教育中，可以充分利用實踐教育方法，研究實踐教學(xué)與育人教育的關(guān)系，促進(jìn)高中學(xué)生的整體發(fā)展。思想政治教育從根本上說是對自己的一種體驗。實踐是將智慧內(nèi)化的重要途徑，它已滲透到高中的政治教育中，這樣可以獲得對生活的感悟，提高覺悟，更快地融入社會并有獨立解決問題的能力。自從引入此類教育以來，它已經(jīng)成為一條重要的發(fā)展道路。教師可以組織社會研究活動，繪畫故鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景活動和旅游景點活動，并可以培養(yǎng)出真正熱愛學(xué)生生活的優(yōu)秀品質(zhì)。使用獲獎比賽，分成不同的團(tuán)隊等模式，有利于樹立幫助他人，擁有團(tuán)隊榮譽(yù)的意識。（六）不斷探究新的教學(xué)模式，革新育人教育的路徑有效的政治課堂教學(xué)方法應(yīng)該是多變的，使教情、學(xué)情和教育內(nèi)容整合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，確保課堂上師生角色正確，全面實施教育改革的理念和策略。對于高中政治課堂教學(xué)來講，教師在授課時，應(yīng)積極突破傳統(tǒng)的教學(xué)法，

優(yōu)化并創(chuàng)新教學(xué)路徑。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，探索學(xué)生可接受的教學(xué)方法，例如，小組合作模式，

自主學(xué)習(xí)模式，實踐教學(xué)模式，情境教學(xué)模式等。對于上課采取什么樣的方式，我們將具體分析具體問題，有效實現(xiàn)育人教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、結(jié)