2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第7頁共7頁2023?年小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?一學(xué)期即?將過去，?可以說緊?張忙碌而?收獲多多??？傮w看?，全體數(shù)?學(xué)教師認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校教育教?學(xué)，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學(xué)?，在繼續(xù)?推進(jìn)我校?“自主-?創(chuàng)新”課?堂教學(xué)模?式的同時?，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、?新理念和?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的新?思路、新?設(shè)想結(jié)合?起來，轉(zhuǎn)?變思想，?積極探索?，改革教?學(xué)，收到?很好的效?果。一?、課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)教?師的心，?進(jìn)入課堂?我們怎?樣教數(shù)學(xué)?,《國家?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》對?數(shù)學(xué)的教?學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)方式?，教學(xué)評?估教育價?值觀等多?方面都提?出了許多?新的要求?。無疑我?們每位數(shù)?學(xué)教師身?置其中去?迎接這種?挑戰(zhàn)，是?我們每位?教師必須?重新思考?的問題。?二、課?堂教學(xué)，?師生之間?學(xué)生之間?交往互動?，共同發(fā)?展。本?學(xué)期我們?每位數(shù)學(xué)?教師都是?課堂教學(xué)?的實(shí)踐者?，為保證?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實(shí)?，我們把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識和?技能的同?時，在情?感、態(tài)度?價值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想。把?數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?的過程。?在教研組?長的帶領(lǐng)?下，緊扣?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，和我??！白灾?-創(chuàng)新”?的教學(xué)模?式。在有?限的時間?吃透教材?，撰寫教?案，根據(jù)?本班學(xué)生?情況說課?、主講、?自評;積?極利用各?種教學(xué)資?源，創(chuàng)造?性地使用?教材，反?復(fù)推敲完?善出精彩?的案例。?實(shí)踐表明?，這種備?課方式，?既照顧到?班集的實(shí)?際情況，?又有利于?教師之間?的優(yōu)勢互?補(bǔ)，從而?整體提高?備課水平?。課前精?心備課，?撰寫教案?，實(shí)施以?后趁記憶?猶新，回?顧、反思?寫下自己?執(zhí)教時的?切身體會?或疏漏，?記下學(xué)生?學(xué)習(xí)中的?閃光點(diǎn)或?困惑，是?教師最寶?貴的第一?手資料，?教學(xué)經(jīng)驗?的積累和?教訓(xùn)的吸?取，對今?后改進(jìn)課?堂教學(xué)和?提高教師?的教學(xué)水?評是十分?有用。課?前準(zhǔn)備不?流于形式?，變成一?種實(shí)實(shí)在?在的研究?，課后的?反思為以?后的教學(xué)?積累了許?多有益的?經(jīng)驗與啟?示。綜?合起來看?教學(xué)活動?兼顧到知?識教育與?人文教育?的和諧統(tǒng)?一，而這?些都并非?是一朝一?夕就能完?完成的。?需要教師?不斷學(xué)習(xí)?、不斷修?煉，提高?文化水平?與做人境?界，這將?是一個長?期而非常?有價值的?努力過程?。我們在?總結(jié)成績?的同時，?不斷反思?教學(xué)，以?科研促課?改，以創(chuàng)?新求發(fā)展?,不斷地?將公開課?上的精華?延伸運(yùn)用?于日常教?學(xué)實(shí)踐。?努力處理?好數(shù)學(xué)教?學(xué)與現(xiàn)實(shí)?生活的聯(lián)?系，努力?處理好應(yīng)?用意識與?解決問題?的重要性?，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)的?意識和能?力。重視?培養(yǎng)學(xué)生?的探究意?識和創(chuàng)新?能力。?常思考，?常研究，??？偨Y(jié)，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展,進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?堅持“以?人為本，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?能力”，?以“自主?-創(chuàng)新”?課堂教學(xué)?模式的研?究與運(yùn)用?為重點(diǎn)，?努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)?量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)?新評價，?激勵促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?我們把評?價作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段。?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價?，既關(guān)注?學(xué)生知識?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們在學(xué)習(xí)?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級制，?定性采用?評語的形?式，更多?地關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)掌?握了什么?，獲得了?那些進(jìn)步?，具備了?什么能力?。使評價?結(jié)果有利?于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信?心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。例如?：“這幾?天我們學(xué)?習(xí)了較大?的長度單?位《千米?的認(rèn)識》?，同學(xué)們?通過自己?的努力，?能收集、?記錄較遠(yuǎn)?的路程，?知道如何?推測、估?計較遠(yuǎn)的?距離，在?這方面是?班里最好?的。但在?語言表達(dá)?方面有一?定的困難?，希繼續(xù)?努力。等?級評定，?優(yōu)?！边@?個以定性?為主的評?語，是學(xué)?生與老師?的一次情?感交流，?學(xué)生獲得?了成功的?體驗，樹?立了學(xué)好?數(shù)學(xué)的自?信心，也?知道了哪?些方面應(yīng)?該繼續(xù)努?力。本?學(xué)期我們?在作業(yè)評?價方面做?了一些嘗?試，做法?是老師對?一日作業(yè)?做出評價?，學(xué)生自?查后給予?改正。?四、抓實(shí)?常規(guī)，保?證教育教?學(xué)任務(wù)全?面完成。?堅持以?教學(xué)為中?心，強(qiáng)化?管理，進(jìn)?一步規(guī)范?教學(xué)行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)?結(jié)合，促?進(jìn)教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效、?科學(xué)的良?好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?問的良好?學(xué)風(fēng)的形?成。教?師從點(diǎn)滴?入手，了?解學(xué)生的?認(rèn)知水平?，查找資?料，精心?備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?了學(xué)生知?識，更教?會了他們?求知、合?作、競爭?，培養(yǎng)了?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度。良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方法?，使學(xué)生?學(xué)得有趣?，學(xué)得實(shí)?在，確有?所得，向?____?分鐘要效?益。做好?教學(xué)的每?一件事，?切實(shí)抓好?單元過關(guān)?及期中質(zhì)?量檢測。?為了使新?課程標(biāo)準(zhǔn)?落實(shí)進(jìn)一?步落實(shí)，?引到老師?走進(jìn)新課?程，拋磚?引玉，對?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)方式、?教學(xué)評估?、及教育?價值觀等?多方面體?現(xiàn)。一?份耕耘，?一份收獲?。教學(xué)工?作苦樂相?伴。我們?將本著“?勤學(xué)、善?思、實(shí)干?”的準(zhǔn)則?，一如既?往，再接?再厲，把?工作搞得?更好。?2023?年小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）時?間過的真?快，轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?有接近了?尾聲。本?學(xué)期，我?任六年級?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?一年來，?我能認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)?工作計劃?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?收到很好?的效果。?為了克服?不足，總?結(jié)經(jīng)驗，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，使?今后的工?作更上一?層樓，現(xiàn)?對本學(xué)期?教學(xué)工作?作出如下?總結(jié)：?一、認(rèn)真?備課。?為了使教?學(xué)更加有?序，每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，認(rèn)真?備課，備?課時，不?但備學(xué)生?，而且備?教材、備?教法。根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對教?學(xué)過程的?程序及時?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫好?教案。課?后及時對?該課作出?總結(jié)，寫?好教后感?，教學(xué)反?思，寫下?自己執(zhí)教?時的切身?體會或疏?漏，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)?中的閃光?點(diǎn)或困惑?，及時進(jìn)?行教學(xué)經(jīng)?驗的積累?和教訓(xùn)的?吸取，以?便今后改?進(jìn)課堂教?學(xué)和提高?教學(xué)水平?。二、?注重課堂?教學(xué)。?我注重認(rèn)?真上好每?一節(jié)課。?本學(xué)期我?把課堂教?學(xué)作為有?利于學(xué)生?主動探索?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境，?把學(xué)生在?獲得知識?和技能的?同時，在?情感、態(tài)?度價值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動?，共同發(fā)?展的過程?。上課時?注重學(xué)生?主動性的?發(fā)揮,發(fā)?散學(xué)生的?思維,增?強(qiáng)上課技?能,提高?教學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。在?課堂上特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性,?加強(qiáng)師生?交流,充?分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得容?易,學(xué)得?輕松,覺?得愉快,?注意精神?,培養(yǎng)學(xué)?生多動口?動手動腦?的能力。?注重綜合?能力的培?養(yǎng),有意?識的培養(yǎng)?學(xué)生的思?維的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏輯?性,在教?學(xué)中提高?學(xué)生的思?維素質(zhì).?保證每一?節(jié)課的質(zhì)?量.三?做好課后?輔導(dǎo)工作?。學(xué)生?學(xué)習(xí)能力?各有不同?，在課后?，為不同?層次的學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足?不同層次?的學(xué)生的?需求，避?免了一刀?切的弊端?，同時加?大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?力度。后?進(jìn)生通常?有些是基?礎(chǔ)差，存?在很多知?識斷層，?這些都要?特別注意?給他們補(bǔ)?課，把他?們以前學(xué)?習(xí)的知識?斷層補(bǔ)充?完整，這?樣，他們?就會學(xué)得?輕松，進(jìn)?步也快，?興趣和求?知欲也會?隨之增加?。四、?認(rèn)真批改?作業(yè)。?布置作業(yè)?力求有針?對性，有?層次性。?有布置就?要有檢查?，因此我?及時對學(xué)?生的作業(yè)?批改，認(rèn)?真分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們在作業(yè)?過程出現(xiàn)?的問題做?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的講?評，并針?對有關(guān)情?況及時改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。還有一?些是因為?一直以來?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，加上?家長由于?工作等各?種原因?qū)?孩子缺少?必要的監(jiān)?督和指導(dǎo)?使孩子長?期以來自?由懶散慣?了，形成?了不良的?習(xí)慣。作?業(yè)寫的非?常馬虎，?更嚴(yán)重的?是經(jīng)常少?寫、不寫?作業(yè)。對?于這部分?學(xué)生不放?棄進(jìn)行個?別教育，?及時督促?。五、?樹立良好?的學(xué)風(fēng)?有為數(shù)不?少的學(xué)生?，因為怕?老師批評?，學(xué)習(xí)上?存在的問?題不敢問?老師，作?業(yè)也因為?怕不對而?找別人的?來抄，這?樣就嚴(yán)重?影響了成?績的提高?。對此，?我狠抓學(xué)?風(fēng)，在班?級里提倡?一種認(rèn)真?、求實(shí)的?學(xué)風(fēng)，嚴(yán)?厲批評抄?襲作業(yè)的?行為。這?樣學(xué)生在?學(xué)習(xí)中有?難題知道?來問老師?了。后進(jìn)?生基礎(chǔ)太?差，考試?成績都很?差，有些?同學(xué)是經(jīng)?常不及格?。我找差?生了解原?因，提出?批評以后?再加以鼓?勵，并為?他們定下?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，時時督?促和幫助?他們。一?些學(xué)生基?礎(chǔ)太差，?抱著破罐?子破摔的?態(tài)度，或?過分自卑?，考試怯?場等，我?就幫助他?們找出適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?，分析原?因，鼓勵?他們不要?害怕失敗?，要給自?己信心，?并且要在?平時多問?幾個為什?么。同時?，一有進(jìn)?步，即使?很小，我?也及時地?表揚(yáng)他們?。經(jīng)過一?個學(xué)期，?絕大部分?的同學(xué)都?有進(jìn)步，?但是還有?反復(fù)，我?就不斷地?進(jìn)行教育?和疏導(dǎo)，?要允許學(xué)?生在行為?上有反復(fù)?。一份?耕耘，一?份收獲。?在校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)和?教師們的?幫助下，?本學(xué)期在?教學(xué)方面?取得了一?些成績，?良好