初二地理教學(xué)工作計(jì)劃1500字左右(4篇)

初二地理教學(xué)工作計(jì)劃1500字左右(4篇)初二地理教學(xué)工作規(guī)劃1500字左右篇一

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教育改革綱要，全面實(shí)施地理新課程改革，努力探究偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新途徑、新方法，仔細(xì)落實(shí)蒙西陽(yáng)光學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，把“自學(xué)，精講，以練為主”的教學(xué)指導(dǎo)思想發(fā)揮到極至。教學(xué)中以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，鉆研地理教材，仔細(xì)備課和編寫(xiě)學(xué)案，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生由以前的“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理”。

蒙西陽(yáng)光學(xué)校今年發(fā)生了很大變化，兩校重組，學(xué)生的層次消失了差異，據(jù)本人了解，初二四班學(xué)生的地理根底不是很扎實(shí)，教學(xué)中要區(qū)分對(duì)待。其他三個(gè)班級(jí)的學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平不相上下，根底相對(duì)堅(jiān)固，對(duì)今后的地理學(xué)習(xí)有很大的幫忙。同時(shí)經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)把握了地理學(xué)習(xí)的一般方法，課堂整體秩序也有所好轉(zhuǎn)，自學(xué)力量也上升到肯定水平，信任本學(xué)期的地理教學(xué)工作將會(huì)圓滿(mǎn)完成。

八年級(jí)上冊(cè)地理教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于承受。課本構(gòu)造設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生爭(zhēng)論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

八年級(jí)上冊(cè)地理為中國(guó)地理學(xué)問(wèn)的宏觀闡述，主題是從整體上介紹中國(guó)的概況，主要包括從世界看中國(guó)、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等四個(gè)大的方面。

第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及局部省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章：中國(guó)的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的根本狀況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫忙學(xué)生理解和把握。

第三章：中國(guó)的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

1.須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，加強(qiáng)集體備課，細(xì)心預(yù)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到每天清、課課清、堂堂清。

2.地理學(xué)案，以“學(xué)問(wèn)問(wèn)題化、問(wèn)題習(xí)題化、習(xí)題根底化”為思路，深化學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

3.注學(xué)生個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)展分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生賜予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。進(jìn)展學(xué)法指，和探究性學(xué)習(xí)，多給學(xué)生思索、分析的時(shí)機(jī)，提高學(xué)生思維力量。最終使學(xué)生把握學(xué)習(xí)地理的方法而非死記課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

5.出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟悉。

6.視地理讀圖、析圖、用圖力量的培育，運(yùn)用好地理學(xué)科的其次語(yǔ)言-地圖。

7.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)受和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。

8.導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理試驗(yàn)，培育學(xué)生動(dòng)手力量和實(shí)踐力量。

9.分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

10.時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

由于本人今年要撰寫(xiě)討論生畢業(yè)論文，論文的題目與實(shí)際教學(xué)親密相關(guān)，所以在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)的相關(guān)理論書(shū)籍，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)閱歷，最終完成論文的撰寫(xiě)。

初二地理教學(xué)工作規(guī)劃1500字左右篇二

指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

4、積極參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

6、積極參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

8、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

9、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

10、擬好復(fù)習(xí)規(guī)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

11、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

初二地理教學(xué)工作規(guī)劃1500字左右篇三

凡事預(yù)先則立，不預(yù)則廢。20xx年新的一學(xué)期又開(kāi)頭了，想要在地理教學(xué)上有更高的突破嗎?那首先需要通讀教材，然后為一學(xué)年的教學(xué)過(guò)程詳寫(xiě)一份教學(xué)規(guī)劃吧。在開(kāi)學(xué)降臨之際預(yù)先為大家制定一篇初二地理教學(xué)規(guī)劃

地理教學(xué)規(guī)劃詳情如下：

本學(xué)期連續(xù)任教初二地理，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績(jī)和教學(xué)實(shí)際分析：

1.每個(gè)班會(huì)學(xué)中國(guó)地理，會(huì)用地圖，有肯定的分析理解力，對(duì)地理有肯定的興趣的學(xué)生到達(dá)了三分之一多。

2.個(gè)班學(xué)習(xí)地理能夠到達(dá)教學(xué)的根本要求，但分析問(wèn)題閱讀地圖還需在教師指導(dǎo)下進(jìn)展，不能獨(dú)立選用所學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)分析問(wèn)題的占比例的也能到達(dá)三分之一多。

3.理根底學(xué)問(wèn)差，根本概念不清，根本不會(huì)看地圖、不會(huì)學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成績(jī)的占缺乏四分之一。

本冊(cè)教材為中國(guó)地理下冊(cè)，第七章中國(guó)的農(nóng)業(yè)第八章中國(guó)的工業(yè)第九章中國(guó)的交通第十章中國(guó)的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國(guó)地理總論，是在上冊(cè)介紹了中國(guó)的地理環(huán)境、自然資源之后逐章敘述的。第十一章中國(guó)的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，著重指出每個(gè)區(qū)域的地理特征，選擇每個(gè)區(qū)域地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的主要問(wèn)題加以論述，最終一章中國(guó)在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國(guó)的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面熟悉中國(guó)的國(guó)情，并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史進(jìn)展變化中，熟悉我國(guó)在世界的地位以及我們的奮斗目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。

教學(xué)目的

1.成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理根底學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)地理根本技能。

2.學(xué)生傳授中國(guó)地理根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德的安康進(jìn)展，連續(xù)向?qū)W生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義和國(guó)情教育，進(jìn)展辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展教育，進(jìn)展地區(qū)差異、因地制宜與進(jìn)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)進(jìn)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。

3.傳授地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思索力量，使學(xué)生擅長(zhǎng)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)去獨(dú)立地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

種植業(yè)的南北差異、我國(guó)農(nóng)業(yè)的進(jìn)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)。工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。

當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的新階段，我們第四冊(cè)的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。根據(jù)全面實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育要求，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

1.教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)留意強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)、力量、態(tài)度三方面的全面進(jìn)展，特殊強(qiáng)調(diào)力量的培育和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。

2.教學(xué)內(nèi)容上講授地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，留意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)進(jìn)展觀點(diǎn)作為主線。

3.教學(xué)過(guò)程上，做到整體優(yōu)化：

留意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的情景，使學(xué)生充分參加到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，特殊留意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)展觀看想象和思維，即開(kāi)展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而到達(dá)理解、穩(wěn)固與應(yīng)用。

依據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時(shí)留意讓學(xué)生逐步把握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書(shū)、板圖、板畫(huà)”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)，發(fā)揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過(guò)程的綜合效益。

教學(xué)過(guò)程中，留意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

注意實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅游競(jìng)賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的狀況以及風(fēng)土人情等。

初二地理教學(xué)工作規(guī)劃1500字左右篇四

由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一局部學(xué)生地理成績(jī)提夠不上來(lái)的重要緣由。初二上學(xué)期面臨會(huì)考，從現(xiàn)在起必需做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地理睬考取得好成績(jī)打下根底。

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終培育學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)八年級(jí)六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名學(xué)生，每周12個(gè)課時(shí)。班級(jí)學(xué)生通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量。對(duì)世界概況有了肯定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已根本把握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注意分層次，面對(duì)全體，不放棄每一位學(xué)生。

本冊(cè)教科書(shū)的編寫(xiě)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，建立新的教材構(gòu)造。供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量。本冊(cè)教科書(shū)始終如一地留意穩(wěn)固和強(qiáng)化地理根本技能和力量，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中，獲得根本技能和表達(dá)、溝通等力量的訓(xùn)練。教科書(shū)構(gòu)造設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生爭(zhēng)論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及局部省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章：中國(guó)的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的根本狀況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫忙學(xué)生理解和把握。

第三章：中國(guó)的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

1.通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生熟悉中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

2.熟悉中國(guó)的自然環(huán)境，了解地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、人民生活的影響。

3.了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)省的主動(dòng)意識(shí)。

4.熟悉我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5.連續(xù)提高學(xué)生讀圖分析力量和空間想象力量，并能運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6.通過(guò)八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真實(shí)的受到愛(ài)國(guó)主義教育，感受祖國(guó)的宏大和美妙，樹(shù)立可持續(xù)進(jìn)展觀的人地觀。

1.必需以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排解疑點(diǎn)。