創(chuàng)意作文3公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

想象空間無限寬闊。牛頓以蘋果下墜聯(lián)想到宇宙萬有引力，李白“云想衣裳花想容…”令人不禁發(fā)出美麗聯(lián)想，請想象下列人和事。朋友是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時間是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿日記是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿創(chuàng)意八達通要有聯(lián)想力除了要有靈活頭腦外，還要有廣泛知識，豐富生活體驗。另外，聯(lián)想力還需要多用比方。例如：計算機像什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿字典像什么？＿＿＿＿＿月亮像什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿馳騁想象第1頁聯(lián)想不是一般思考，而是思考深化。只有善于聯(lián)想，思想才會擴展，進而產(chǎn)生飛躍，出現(xiàn)發(fā)明性靈感，綻放出智慧花朵。

參照答案日落、日出、橋、彩虹、海島、山洞、老鼠、帽子、籃球場波板糖、蟹眼睛、潛望鏡風暴、旋渦、聲波、氣壓圖、彈簧、蝸牛殼、唱片音槽、頭暈眼花聯(lián)想力練習：這是什么？（答案越多越好）聯(lián)想力練習第2頁小杉情景：“丁東，丁東！”門鈴響了。語言：“汪汪！汪汪！”狗一邊叫一邊朝門口跑，還回頭看看主人。意思：有人來了，快去開門！大

華情景：家里來了陌生人。語言：“汪！汪汪！汪！汪汪！”狗大聲叫，前腿蹲下，尾巴豎起來，兩眼瞪著來人。意思：你是誰？來干嘛？走開！走開！第3頁品文情景：在花園里，遇到另一只小狗。語言：“汪！汪！汪！”對方溫柔、婉轉(zhuǎn)地低叫著，迎上前往。意思：老朋友，你好啊，我們一塊去玩吧！小香情景：主人家晚餐開始了。語言：“嗚_____嗚_____”狗低聲叫，在主人腳邊繞著圈跑步。意思：真香啊，讓我也嘗嘗吧！第4頁阿木小玉情景：小狗叼在嘴里肉骨頭，被另一只狗奪走了。語言：“汪汪汪！汪汪！汪汪汪！”

對方聲嘶力竭，暴跳起來。意思：討厭！討厭！還我肉骨頭，你是個強盜！情景：小狗腳爪被踩了一腳。語言：“呦_____”狗一聲尖利叫，聲音拖得很長。意思：媽呀_____疼死我啦！第5頁3.探究實踐：讓孩子通過自己摸索實踐，得知識和能力，成為知識和真理探求者。第6頁動動手再寫作（一）做小風車準備：蠟光紙、圖釘、小木棒、剪刀、膠水【做一做】1.將蠟光紙裁成正方形。2.沿線對折、剪開，但虛線處不剪。3.將每個小三角形右角彎至中心點，用膠水粘牢。4.用圖釘從中心點穿過，釘在小木棒上。5.迎風轉(zhuǎn)動小風車，合適修改調(diào)整。6.把做好小風車拍成照片，貼在下面。觀測摸索合作從動手做學作文第7頁【說一說】你能把制作小風車過程說一說嗎？看著做好小風車，你心情如何呢？我找來準備材料，有

。首先，

；接著

；然后

；最后

。這樣一種小風車就做好了。我拿著自己制作風車來到教室外面，迎著風跑起來。風車

，我

！【讀一讀】做小風車這個快樂周末，老師要我們回去做小風車。一回到家，我就趕緊去準備材料，有蠟光紙、圖釘、小木棒，尚有剪刀和膠水。準備工作做好后，開始正式制作。首先，我挑出一張最喜歡紅色蠟光紙，把它裁成正方形；接著先對折成一種三角形，再把它對折成一種小三角形，把紙打開，看見了角平分線，我沿著折痕剪開，剪到三分之二處，不能剪了，然后把每個三角形右角彎到中心點，用膠水粘牢；最后用圖釘從中心點穿過，釘在小木棒上。這樣，一種小風車就做好了。我拿著自己親手制作小風車出去玩，風車迎著風轉(zhuǎn)動起來，我心里別提有多快樂啦！觀測摸索合作第8頁多感官之旅真正觀測，也要利用其他感官。目前先做一種試驗：觀測洋蔥。觀測前，先拋去腦海里對洋蔥印象。按老師批示步驟進行：

閉起眼睛，摸摸手上洋蔥，記下洋蔥觸手感覺。

繼續(xù)閉眼睛，嗅嗅洋蔥味道，想如何形容這種味道。

用手輕彈洋蔥，細聽洋蔥發(fā)出聲音和輕彈時感覺。

張開眼睛，看清手上洋蔥，寫下有關它形容、顏色、大小……。

撕開洋蔥，看里面有什么，也要留意撕開后形狀、顏色和之前有什么不一樣。

吃一小片洋蔥，記下那種感覺和味道。

最后，寫下你反應、感受。觀測感受第9頁2.創(chuàng)意作文指導策略

第10頁創(chuàng)意寫作活動舉隅項次創(chuàng)意寫作教學措施單元名稱１角色想象法擬人化自述、大人世界、角色想象寫作。２風趣趣譚法班級趣譚寫作３強力組合法故事列車、強力組合寫作、成語組合。４團體接力法大隊接力寫作、作文接力。５照樣造句法童詩仿作、舊歌譜新詞６類推比方法數(shù)目字聯(lián)想、想象比方第11頁項次創(chuàng)意寫作教學措施單元名稱７感官并使用方法寫給古代偉人一封信、爸媽眼中我、音樂語言、觸摸游戲、寫出五官感覺、聽故事錄音帶寫作、依聽覺創(chuàng)作故事、依嗅覺創(chuàng)作故事。８概念詳細化語言動作表情詳細化、情感詳細化、抽象觀念烹調(diào)。９虛構(gòu)情節(jié)法一只外星球來蝴蝶、幻游夢境、飛機墜海了、我們自己編故事書。１０旁敲側(cè)擊法猜猜哪一天。１１圖片聯(lián)想法有趣圖像詩、看圖作文、看幻燈片寫作。第12頁項次創(chuàng)意寫作教學措施單元名稱１２語文游戲法文字聯(lián)想、語句游戲、造句游戲、句子伸展、短句拉長。１３創(chuàng)意標題法看新聞，寫標題、看標題，寫新聞。１４文章改寫法課文改為劇本、古詩改為新詩。１５假構(gòu)想象法假如我當了總統(tǒng)、假如我有翅膀。１６巧思奇想法新式產(chǎn)品報導、發(fā)明新構(gòu)想、新產(chǎn)品快報。１７問題處理法都市無形殺手─噪音、幫古人想法子。１８激發(fā)摸索法名字起源、我們家譜、香港由來。１９超越時空法將來交通工具、回到過去。第13頁常見創(chuàng)意作文類型(1)1.想象型:孩子具有豐富想象能力，創(chuàng)意作文必然要關注孩子經(jīng)驗世界和想象世界。想象型活動作文主要是讓孩子進行合抱負象練習，常用在讀寫結(jié)合、片段練習中，如故事續(xù)寫、唐詩擴寫、擬人化寫作、人物對話寫作。2.體驗型:每個孩子都是一種生命個體，理解能力、感悟能力、生活經(jīng)驗和家庭氣氛各不一樣，因此對事物感受和體驗也不一樣樣。體驗型活動設計，目標在讓孩子經(jīng)歷過程有所體驗，感悟，在廣闊生活空間放飛個性，提升對事物結(jié)識，深化對事物感情，如心路歷程寫作、本身經(jīng)驗寫作、大自然中值得學習事物。第14頁常見創(chuàng)意作文類型(2)3.生活實踐型:真切生命體驗大都源自生活實踐。生活實踐是讓孩子透過操作探究、動手動腦等活動、提升作文創(chuàng)意能力，如面向演講壓力、如何省錢。4.讀寫結(jié)合型:語文教材給我們展示了栩栩如生人物形象，美麗迷人自然景觀、富有啟迪意義生活故事。通過多種形式對文本進行加工，不但能激起孩子強烈學習愛好，還能夠深入發(fā)展孩子語言，增強理解和感悟能力。常見讀寫結(jié)合有語言描述、文章改寫、情節(jié)改編、空余補白。辦法則有典型處模仿寫、概括處擴展寫、拓展處深入寫、情境點鼓勵寫、結(jié)尾處及空白處想象寫、意猶未盡處續(xù)寫、描寫生動處改寫等。第15頁三、創(chuàng)意作文快樂啟航第16頁1.起步作文創(chuàng)意耕耘第17頁1、猜一猜：３＋１＝？你瞧，三角形添上一筆，小朋友答案真妙！他們還能對每個圖形說出一種有趣“故事”呢！你能答出幾個呢？試一試。畫完了，也把你“故事”寫一寫，能寫幾句就寫幾句。三角鐵能奏出好風箏我最喜歡聽音樂飛啊飛吃冰淇淋畫一畫第18頁尖頂房子有了帽子小螞蟻雨真美麗就不怕冷了傘真大呀2、還記得“３＋１＝”嗎？目前你來給圓添上一筆，多添幾筆也無妨，看能編出幾個“故事”來？畫