第五單元口語(yǔ)交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》同步測(cè)試 （含解析）

第五單元口語(yǔ)交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》同步測(cè)試（含解析）《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》同步測(cè)試

1．聽(tīng)一則通知，復(fù)述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

通知

初一、初二各班級(jí)：

為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感和大方優(yōu)雅的氣質(zhì)，經(jīng)學(xué)校研究決定，在初一、初二年級(jí)舉行校園集體舞比賽。具體事宜安排如下：

一、比賽時(shí)間：2010年5月中旬（具體時(shí)間另行通知）。

二、比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。

三、比賽內(nèi)容：初一級(jí)《校園秧歌》；初二級(jí)《青春旋律》。

四、比賽順序：按抽簽順序出場(chǎng)。

五、評(píng)獎(jiǎng)辦法：各年級(jí)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名。

學(xué)校體衛(wèi)處

二0一0年四月二十日

A．這是一則舉辦校園集體舞比賽的通知。

B．比賽時(shí)間是2010年5月中旬，比賽地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)。

C．舉辦集體舞的目的是促進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感和大方優(yōu)雅的氣質(zhì)。

D．本通知就“比賽內(nèi)容”、“比賽順序”和“比賽辦法”等事宜進(jìn)行了安排。

2．口語(yǔ)交際

（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：閱讀下面的故事，完成后面的任務(wù)。

2008年12月18日，紀(jì)念改革開(kāi)放30周年大會(huì)在人民大會(huì)堂召開(kāi)，時(shí)任總書記的胡錦濤在講話中，連續(xù)用了三個(gè)“不”：“只要我們不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就一定能夠順利實(shí)現(xiàn)這一宏偉藍(lán)圖和奮斗目標(biāo)?！薄安徽垓v”三個(gè)字剛一落音，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)報(bào)告的人們就發(fā)出會(huì)心的笑聲。

請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)報(bào)告的人為何發(fā)出會(huì)心的笑聲。

（2）學(xué)會(huì)復(fù)述：閱讀下面一段文字，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述主要內(nèi)容。

魯迅先生在浙江紹興縣教書的時(shí)候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時(shí)很晚才回家，朋友家離學(xué)堂有好幾里路，要經(jīng)過(guò)一片墳地。有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時(shí)已是半夜了魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)白影子蹲在墳?zāi)古?，忽高忽低，一?huì)兒大，一會(huì)兒小，真像人們傳說(shuō)的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽(tīng)得白影子“哎喲”一聲倒了下去魯迅彎下腰，細(xì)細(xì)一看，原來(lái)并不是什么鬼，而是一個(gè)盜墓的。

（3）學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述。校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，好友王亮在百米沖刺時(shí)扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。請(qǐng)你以王亮同學(xué)的身份給王亮爸爸打電話，說(shuō)明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。（不超過(guò)50字）

3.仔細(xì)觀察“駱駝祥子”的圖片，請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述《駱駝祥子》中祥子拉車翻車的故事，含標(biāo)點(diǎn)限60個(gè)字內(nèi)。

4．“不打不相識(shí)”是古代小說(shuō)中經(jīng)常出現(xiàn)的字眼，與其相關(guān)的情節(jié)在小說(shuō)中也頻頻出現(xiàn)，最終演變成了小說(shuō)中精彩的故事，流傳甚廣。請(qǐng)你從下面任選一組人物，簡(jiǎn)要復(fù)述人物“不打不相識(shí)”的相關(guān)情節(jié)。

①李逵和張順

②孫悟空和白龍馬

5．閱讀下面文字，完成下列各題。

王老師利用網(wǎng)絡(luò)上了一次班會(huì)課，以下是師生對(duì)話片段。

王老師：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給我們提供了很多便利，網(wǎng)課就是其中之一。但部分同學(xué)因這種便利，沉迷游戲，無(wú)法自拔。最近，我從任課老師那里了解到一些同學(xué)上課期間的不正常表現(xiàn)。比如，被提問(wèn)時(shí)假裝開(kāi)不了麥，邊上課邊打游戲，私下用QQ聊天等。我想提醒同學(xué)們，網(wǎng)課也是課，一樣要遵規(guī)守紀(jì)。希望在接下來(lái)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，不要再有任何開(kāi)小差的行為。我也會(huì)及時(shí)跟進(jìn)了解，必要時(shí)會(huì)聯(lián)系部分同學(xué)家長(zhǎng)協(xié)同管控。

小亮：老師，不好意思，剛才我的網(wǎng)卡了一下，沒(méi)太聽(tīng)清您說(shuō)的話，能再告訴我一下嗎？

王老師：哪位同學(xué)能幫小亮這個(gè)忙，把我剛才的話簡(jiǎn)要復(fù)述給他聽(tīng)？

你：（1）_________

小亮：謝謝你！我明白了。

王老師：其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)中自有美麗風(fēng)景，就看你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。比如右邊這張圖片，有沒(méi)有同學(xué)知道它的來(lái)歷？

小櫻：這是最近引發(fā)刷屏的網(wǎng)紅海報(bào)，我有點(diǎn)印象。好像是跟援助武漢抗疫的醫(yī)療隊(duì)有關(guān)。

王老師：你真是個(gè)有心人！這是武漢文旅部門送給江蘇援鄂醫(yī)療隊(duì)的致謝海報(bào)。同學(xué)們，網(wǎng)上沖浪時(shí)，像這樣的正能量信息應(yīng)該成為我們的關(guān)注重點(diǎn)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們用正楷或行楷寫下“一同登樓望春風(fēng)”，曬在我們的班級(jí)群里，致敬逆行者。

6．“……呦呦鹿鳴，食野之蒿。僅有嘉賓，德音孔昭。”“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚。寶貝回家，路有多長(zhǎng)？茫茫暗夜……”

2015年感動(dòng)中國(guó)人物屠呦呦和張寶艷夫妻的頒獎(jiǎng)詞讓人眼前一亮，其創(chuàng)作靈感來(lái)源于《詩(shī)經(jīng)》《宋詞》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。國(guó)學(xué)是中華民族的文化精髓，每個(gè)人都能從中汲取到成長(zhǎng)所需的養(yǎng)分。近日有人強(qiáng)調(diào)“在中小學(xué)德育、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)、體育等課程標(biāo)準(zhǔn)修訂下，增加書法、國(guó)畫、戲曲、中醫(yī)等國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳統(tǒng)文化內(nèi)容的比重。地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程，應(yīng)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容。”

現(xiàn)在，班里開(kāi)展主題為“學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求答題。

（1）[觀點(diǎn)辯論]對(duì)是否在中小學(xué)課程中增加國(guó)學(xué)經(jīng)典，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的比重的討論，有人贊成，也有人不贊成。你怎么看？請(qǐng)表明觀點(diǎn)，說(shuō)明理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之有理，80字以內(nèi)。

（2）[經(jīng)典鏈接]在國(guó)學(xué)經(jīng)典文化中有不少謙讓的感人故事。請(qǐng)根據(jù)圖中提示，復(fù)述故事情節(jié)。字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。

（3）[對(duì)聯(lián)續(xù)寫]完成下列對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：讀經(jīng)典豐富人生下聯(lián)：

參考答案

1．答案：

D

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)通知的掌握，認(rèn)真閱讀材料，然后結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，即可知哪個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

【解答】本題考查學(xué)生對(duì)通知的掌握。認(rèn)真閱讀材料可知，通知正文介紹了時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容，順序和評(píng)獎(jiǎng)的辦法，而不是比賽的辦法。所以第四個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

答案：

D

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生一定要掌握常用應(yīng)用文的寫作方法，因?yàn)楸M幾年來(lái)，應(yīng)用文的考查多次出現(xiàn)在各地中考試卷中。

2.答案：

（1）因?yàn)榭倳浀脑捯舱锹?tīng)報(bào)告的人心中所想，引起了他們的共鳴，所以才會(huì)會(huì)心的笑。

（2）魯迅因事晚歸，在一片墳地里看到一個(gè)白影子，卻不認(rèn)為是鬼，用腳去踢，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)盜墓的。

（3）叔叔您好，我是王亮的同學(xué)，他參加賽跑，不小心扭傷了腳，讓校醫(yī)看過(guò)了，不太嚴(yán)重，但需要休息兩天，您不用擔(dān)心。

【分析】第一題考查材料探究。第二題考查概括能力。第三題考查語(yǔ)言表達(dá)。

【解答】（1）細(xì)讀題目中的材料，然后結(jié)合自己的生活體悟與思考可知，聽(tīng)報(bào)告的人們之所以發(fā)出會(huì)心的笑聲，是因?yàn)榭倳浀脑捳们兄辛藭r(shí)弊，說(shuō)到了與會(huì)人的心坎上，引起了大家的共鳴，所以他們才會(huì)發(fā)出會(huì)心的笑來(lái)。

（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括事件，基本格式是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎樣。概括要全面，用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔。這個(gè)事件的起因是魯迅晚歸，事件是在墳地里看到一個(gè)白影子，結(jié)果他用腳一踢，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)盜墓的。綜合表述即可。

（3）本題為開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，先是稱呼，然后進(jìn)行自我介紹，接著向其敘述事件，一定要點(diǎn)明不是太嚴(yán)重，已經(jīng)找醫(yī)生處理過(guò)了。最后希望他不要過(guò)于擔(dān)心即可。

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是中考的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。

3．答案：

一天晚間，祥子到東城接曹先生回家，由于路平，祥子把車?yán)蔑w快，快到北長(zhǎng)街，不慎被補(bǔ)路的石頭絆倒，車毀人傷。

【分析】本題考查對(duì)名著基本內(nèi)容的了解。《駱駝祥子》中關(guān)于祥子拉車翻車的故事是：一天晚間，曹先生由東城回來(lái)得晚一點(diǎn)，祥子跑快了，沒(méi)注意新卸的一堆補(bǔ)路的石塊，車摔了，車把斷了，人傷了。曹先生右手擦去一塊皮。祥子雙膝、右肘破了，臉上滿是血。太太給他藥讓他自己上。出了這種事，祥子心生愧疚，想辭工，被高媽勸下了。據(jù)此概括作答即可。

【點(diǎn)評(píng)】在閱讀名著時(shí)，注意內(nèi)容的積累，必要時(shí)可以選擇背誦。

4．答案：

示例一：李逵初識(shí)宋江，很感激宋江借給他銀子，為了讓宋江吃上鮮魚，他自告奮勇去討魚，討不到就搶，后和“浪里白條”張順在岸上打了起來(lái)。張順吃了虧，激他到船上打。李連不聽(tīng)眾人勸阻，結(jié)果被張順按在水里收拾了一番，宋江與戴宗趕來(lái)，兩人和好，最終同為梁山好漢。這真是“不打不相識(shí)”。

示例二：唐僧和孫悟空行至鷹愁澗，一條龍躥出水來(lái)將白馬吞入肚中。孫悟空與小白龍打斗，小白龍不敵躲藏了起來(lái)。后觀音菩薩前來(lái)收伏小白龍，并將其變作白馬，馱負(fù)玄類西西去取經(jīng)。孫悟空與小白龍可謂是“不打不相識(shí)”。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著故事情節(jié)的了解。題干關(guān)鍵詞是“不打不相識(shí)”，《水滸傳》中李逵和張順的認(rèn)識(shí)符合這一關(guān)鍵詞。宋江想要吃新鮮湯，李逵就自告奮勇去江邊買魚。結(jié)果由于賣魚的主人未到，和守船的人產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，李逵誤把所養(yǎng)的魚都放跑了。眾漁夫很是氣憤就拿竹篙來(lái)打他，結(jié)果被李逵打敗。這時(shí)，張順來(lái)到，兩人扭打起來(lái)，結(jié)果張順不敵，幸虧宋江、戴宗來(lái)到，勸阻兩人和好，最終同為梁山好漢。《西游記》中，孫悟空和白龍馬也是“不打不相識(shí)”，小白龍因?yàn)椴恍⌒挠|犯了天條，被罰在鷹愁澗贖罪。唐僧和孫悟空行至此處，小白龍吃掉了唐僧的坐騎，于是孫悟空就和他打了起來(lái)。后來(lái)觀音菩薩前來(lái)，收伏了小白龍，小白龍才知道唐僧就是自己要等的取經(jīng)人，于是主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，化作白龍馬馱唐僧西天取經(jīng)。據(jù)此分析作答即可。

【點(diǎn)評(píng)】分析名著情節(jié)注意選取有代表性的，能體現(xiàn)人物鮮明的形象即可。

5．答案：

（1）王老師指出一些同學(xué)上網(wǎng)課時(shí)的不良表現(xiàn)，要求大家在后面的學(xué)習(xí)中遵守網(wǎng)課紀(jì)律，老師會(huì)及時(shí)跟進(jìn)了解，對(duì)不思改過(guò)的學(xué)生將聯(lián)系他們的家長(zhǎng)。

（2）一同登樓望春風(fēng)

【分析】（1）本題考查語(yǔ)言要點(diǎn)的復(fù)述。語(yǔ)言的復(fù)述，要善于抓住要點(diǎn)，要善于概括主要內(nèi)容，王老師的話就是要求同學(xué)們上好網(wǎng)課，他會(huì)隨時(shí)監(jiān)督抽查的。

（2）本題考查漢字的抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。

6．答案：

（1）示例：應(yīng)增加國(guó)學(xué)經(jīng)典的比重。國(guó)學(xué)文化是中華民族的文化精髓，一方面能提高個(gè)人的文化涵養(yǎng)，另一方面能學(xué)習(xí)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。倡導(dǎo)盡快增加國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的比重。

（2）東漢時(shí)期，有個(gè)小孩叫孔融。一天，他的父親拿來(lái)一盤梨子，叫孔融分梨。孔融挑了個(gè)最小的梨子，然后按照長(zhǎng)幼順序把梨分給兄弟。

（3）示例：愛(ài)國(guó)學(xué)完善自我（品國(guó)學(xué)潤(rùn)澤心靈）

【分析】第一題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)。第二題考查圖文轉(zhuǎn)換。第三題考查對(duì)聯(lián)擬寫。

【解答】（1）本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)。此類題目一般不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。本題的難度不大，主要考查考生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解和感悟能力，同時(shí)也考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，言之有理即可。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖中內(nèi)容可知是孔融讓梨的故事。根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)核故事即可，