在品味情感中成長====部編版道德與法治七年級下冊

5.2在品味情感中成長6.1國家權(quán)力機(jī)關(guān)核心素養(yǎng)目標(biāo)【走進(jìn)課標(biāo)】感受生活中的美好情感，形成通過情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識(shí)，創(chuàng)造、傳遞情感正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。【核心素養(yǎng)】一.責(zé)任意識(shí)

培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗(yàn)；體驗(yàn)美好情感，主動(dòng)傳遞情感正能量。二、政治認(rèn)同意識(shí)到對家庭深厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛偉大祖國，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)中華民族價(jià)值認(rèn)同和文化自信。三、道德修養(yǎng)

踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、堅(jiān)定遠(yuǎn)大理想和共同理想；在生活中創(chuàng)造和傳遞美好情感體驗(yàn)。重點(diǎn)：如何獲取美好的情感。難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

在閱讀教材P46-50，在書上標(biāo)記出問題和答案1、美好的情感有什么作用？

2、我們可以通過哪些方式獲得美好情感？△3、怎樣正確認(rèn)識(shí)負(fù)面的情感體驗(yàn)？4、怎樣傳遞情感正能量？☆自主學(xué)習(xí)體味美好情感01再回首,暢談同學(xué)情誼那年，你最愛幫助人那年，你學(xué)習(xí)最好那年，我們一起去春游那年，美好的人和事，讓我們身心愉悅。同學(xué)情責(zé)任感自豪感愛國情5.2在品味情感中成長成就感豐富的情感除了上述情感，你還有哪些情感呢？

也許,當(dāng)你每天看到確診人數(shù)上升時(shí)，會(huì)產(chǎn)生恐懼感;當(dāng)看到病毒肆虐世界時(shí)，警醒我們要時(shí)刻保持對自然的敬畏感......親情愛情情勝任感愛國情親情友情師生情大自然的熱愛之情結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說說哪些情感是美好的?P46運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：探究一：體味美好情感的意義它有什么作用？美好的人和事物

①讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。（1）生活中美好的人或事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。（2）這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。

1.美好情感的意義（作用）？P47探究與分享探究二獲得美好情感的途徑情境一：

東東很喜歡交朋友，在一次青少年科技創(chuàng)新大賽上，他輸給了他的對手小林，東東覺得小林很厲害，多次找到小林想跟他做朋友，一起研究創(chuàng)新。但小林是個(gè)很安靜又不喜歡交際的人，所以不愿意跟東東做朋友，為此，東東感到很傷心。感情上“強(qiáng)扭的瓜不甜”①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。01東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)。

他們是通過什么方式獲得美好情感的呢？02亮亮參加學(xué)校的以“成長”為主題的青春儀式時(shí)，邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。03開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學(xué)們一起參加活動(dòng)、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以很放松、很快樂。閱讀參加活動(dòng)與人交往5.2在品味情感中成長閱讀與人交往參與有意義的社會(huì)活動(dòng)②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。③掌握創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的方法：欣賞藝術(shù)作品幫助他人走進(jìn)博物館或大自然完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式活得美好的情感。③創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)：完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)、幫助他人、走進(jìn)博物館或大自然、欣賞藝術(shù)作品。2.怎樣獲得美好情感？P47如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人走進(jìn)博物館或大自然欣賞藝術(shù)作品①②③④做錯(cuò)事而羞愧羞愧感挫敗感競選班干部失利焦慮感這些屬于什么情感？這樣的情感體驗(yàn)有沒有積極的意義？

有時(shí)候，情感體驗(yàn)并不總是正面的，我們還會(huì)有一些負(fù)面情感體驗(yàn)。

他們會(huì)給我們帶來不愉快、不舒服的負(fù)面感受，但它們一定是壞事嗎？羞恥感、挫敗感、焦慮感明天又要考試了做錯(cuò)事而羞愧競選班干部失利體檢不合格筆記3.負(fù)面情感對我們成長的意義？（P48-49）①體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。02傳遞情感正能量點(diǎn)擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明分項(xiàng)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明分項(xiàng)內(nèi)容……“正能量”

指的是一種健康樂觀，積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。

當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，都可以稱為"正能量"。

正能量案例：退休教師王坤森在過去的十余年間幾乎每天都會(huì)佝僂著背，夜出拾荒用親手勞動(dòng)所得幫助困難學(xué)生上大學(xué)他拾荒助學(xué)的故事讓很多網(wǎng)友感動(dòng)又敬佩2月21日，年逾九旬的王坤森老人簽下了遺體捐獻(xiàn)志愿書他說，自己最后的心愿就是將遺體捐給曾工作多年的學(xué)校醫(yī)學(xué)院重返講堂成為學(xué)生們的“大體老師”傳遞情感正能量思考：當(dāng)你在馬路上看到有老人摔倒，你會(huì)扶嗎？為什么會(huì)有“扶不扶”這樣的討論呢？個(gè)人的生存和發(fā)展依賴環(huán)境，也容易受制于環(huán)境，有的人可能會(huì)放棄行善，有的人可能會(huì)抱怨。這樣的放棄和抱怨在某種程度上往往加劇了社會(huì)道德環(huán)境的惡化。拒絕冷漠，學(xué)會(huì)關(guān)心課堂筆記5

怎樣傳遞情感正能量？P49①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。女子回應(yīng)寶寶叫媽媽，瞬間想到去世母親爆哭：“每個(gè)人都有媽媽”課堂筆記5

怎樣傳遞情感正能量？P49②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴5.2-2傳遞情感正能量

云云在期中考試中獲得了好成績，身心愉悅，回家后把這個(gè)好消息告訴了弟弟。弟弟在為她高興的同時(shí)，也暗下決心努力學(xué)習(xí)，爭取和姐姐一樣優(yōu)秀。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)、傳遞情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。4.怎樣傳遞情感正能量（美好的情感）？12在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。3我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)。③②④①方法與技能學(xué)會(huì)關(guān)心他人的技巧有哪些？P49

沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽和觀察。適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖磉_(dá)關(guān)心。確認(rèn)對方是否接受自己的關(guān)心，沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接