六年級下冊說課稿件-第2課 尋找美的蹤跡 人教版

六年級下冊說課稿件-第2課尋找美的蹤跡人教版一、課程背景本課程是人教版六年級下冊美術教材中的第2課，主要講述了通過尋找美的蹤跡，感受大自然的美，培養(yǎng)學生的美感和審美能力。本課程的內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：尋找美的蹤跡，了解大自然中的美；認識不同視角下的美；學習運用線條、顏色和形狀表現(xiàn)畫面中的美。本課程的教學目標主要包括：培養(yǎng)學生對大自然美感的敏感性；提高學生的美術鑒賞能力和審美能力；鍛煉學生的繪畫表現(xiàn)能力和表達能力。二、教學重難點本課程的教學重點主要包括：學習如何通過尋找美的蹤跡來感受大自然的美；認識并學習不同視角下的美。本課程的教學難點主要在于：如何引導學生尋找美的蹤跡；如何通過多角度認知來理解美的本質。三、教學方法本課程主要采用以下教學方法：聽、說、畫法：通過聽老師介紹，用自己的語言描述所感受到的美，并用繪畫表現(xiàn)出來；體驗式教學：通過實地體驗來感受大自然中的美；演示教學：通過演示老師的繪畫過程，幫助學生學習繪畫表現(xiàn)技法；分組合作：組織學生分組合作，共同完成一個繪畫作品。四、教學過程1.導入環(huán)節(jié)本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，可以選擇與自然環(huán)境相關的美好畫面展示或者相關的自然音樂播放，引發(fā)學生對大自然美的感受和認識。同時，老師還可以向學生提問，如何感受大自然的美？如何體驗大自然中的美？2.學習重點2.1尋找美的蹤跡首先，老師可以通過展示一幅真實的畫作或者帶領學生到自然界中，引導學生關注大自然中不同的物體、紋理、顏色等特點，幫助學生感受大自然的美，培養(yǎng)學生的對自然環(huán)境美的敏感性。接著，老師可以引導學生用語言來描述當時所感受到的美，從不同角度和層面感受并尋找美的蹤跡，創(chuàng)造出唯美的畫面。2.2不同視角下的美然后，老師可以通過展示不同角度下的同一物體的畫作來讓學生認識不同視角下的美，引導學生感性理解不同視角所展現(xiàn)的美，并進行比較和分析，從而認識美的多元性和復雜性。3.學習難點3.1尋找美的蹤跡對于尋找美的蹤跡，老師可以提供一些相關的提示和引導，比如可以指定一些具體的物體或者自然場景，讓學生從中發(fā)掘美的元素，從而尋找美的蹤跡。3.2不同視角下的美對于不同視角下的美，老師需要幫助學生理解不同的視角，并引導學生通過模仿觀察、畫畫等方式來感受和體驗，從而更好地理解不同視角下的美。4.練習與鞏固4.1繪畫表現(xiàn)學生可以通過繪畫來表現(xiàn)所感受到的美和多角度的美，老師可以提供一些繪畫技法的演示和指導；4.2合作分享組成小組，通過合作完成一幅繪畫作品，讓學生實現(xiàn)彼此協(xié)作、交流和分享，進一步鞏固所學知識。五、教學評價教學評價方面，老師可以從以下幾個方面進行評價：學生能否通過尋找美的蹤跡感受大自然中的美；學生能否認識不同視角下的美；學生能否運用線條、顏色和形狀表現(xiàn)畫面中的美；學生在小組合作中的表現(xiàn)是否積極；六、教學反思本節(jié)課雖然基于學生的感性體驗實現(xiàn)對美學的教學，但是由于美的感受是相對而言的，因此讓學生從不同角度去體會和感受美是一個需要循序漸進