人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案表格式

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案表格式本單元的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘法，包括分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和用分?jǐn)?shù)解決問題。在整數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，本單元將解決一些特殊數(shù)量關(guān)系問題的內(nèi)容單獨(dú)安排。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)美。在第一課時(shí)中，我們將結(jié)合生活實(shí)例，通過對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。在教學(xué)中，我們將通過演示，讓學(xué)生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。我們將采用指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則的教法和學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備和手段包括生活實(shí)例、教學(xué)課件、黑板等。本節(jié)課共計(jì)1課時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。首先，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是求多個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和，如2/3×3表示求三個(gè)2/3的和。其次，計(jì)算時(shí)可以將整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的分子，分母不變，再將分?jǐn)?shù)相加即可。例如，2/3×3=2+2+2=6/3=2。最后，要注意化簡(jiǎn)答案，將2/1這樣的分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)為整數(shù)2。通過這種方法，可以簡(jiǎn)單、快速地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。1、引導(dǎo)觀察：如果一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù)，這個(gè)數(shù)表示什么？分?jǐn)?shù)表示什么？（學(xué)生討論）觀察結(jié)果：一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)分?jǐn)?shù)表示這個(gè)數(shù)的幾分之幾，分?jǐn)?shù)表示這個(gè)數(shù)被分成了幾份。2、引導(dǎo)觀察：如果一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子、分母分別表示什么？（學(xué)生討論）觀察結(jié)果：一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子乘分子，分母乘分母，表示兩個(gè)數(shù)相乘后分子、分母的值。3、總結(jié)法則：分?jǐn)?shù)乘法法則：分?jǐn)?shù)乘法的結(jié)果是分子相乘，分母相乘。三、拓展應(yīng)用1、舉例說明一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。比如，小明有一塊巧克力，他想分成4份，但他只想吃其中的2份，那么他要吃幾塊巧克力？（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）答案：小明要吃2/4=1/2塊巧克力。2、舉例說明分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。比如，小明有1/2塊巧克力，他想分成4份，那么每份有多少塊巧克力？（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）答案：每份有1/2×1/4=1/8塊巧克力。四、反饋練習(xí)1、教材第3頁“做一做”第1、2、3題。2、出一些類似的應(yīng)用題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和解答。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用，掌握了分?jǐn)?shù)乘法的法則。通過實(shí)例的講解，讓學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)乘法的意義和應(yīng)用。（一）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義示例題2：有3個(gè)桶，每個(gè)桶都可以裝12升水，問3個(gè)桶共可以裝多少升水？解題思路：（1）問題一：3桶水共多少升？列出算式：12×3。思考方法：求“3桶水共多少升？”就是求3個(gè)12L，也就是求12L的3倍是多少。（2）問題二：桶水共多少升？列出算式：12×0.5。思考方法：桶就是半桶，求桶是多少升？就是求12L的一半是多少，也就是求12L的是多少。（3）問題三：桶水共多少升？列出算式：12×（4/11）。思考方法：求桶是多少？就是求12L的是多少。結(jié)論：一個(gè)數(shù)乘以幾分之幾表示的是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。完成教材第3頁“做一做”：題目：小明一天吃了3千克香蕉，這相當(dāng)于多少千克？思路：求吃了多少千克，也就是求3千克的是多少千克。（二）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法示例題3：李伯伯家有一塊公頃的地，種土豆的面積占這塊地的5/8，種玉米的面積占3/8。種土豆的面積是多少公頃？解題思路：（1）問題一：種土豆的面積是多少公頃？求公頃的是多少公頃，列示為：1×（5/8）。計(jì)算方法：先用正方形紙表示一公頃，再把它平均分成5份，取其中的1份，即1×（5/8）=5/8。（2）問題二：種玉米的面積是多少公頃？求公頃的是多少公頃，列示為：1×（3/8）。計(jì)算方法：同上，1×（3/8）=3/8。本節(jié)課主要講解分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識(shí)和技能，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中的約分方法，能正確熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在課堂中，我們將通過觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中的約分方法，難點(diǎn)在于理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。我們將采用小組討論的方式，先讓學(xué)生自主思考，再匯報(bào)交流，幫助他們理解和掌握這一難點(diǎn)知識(shí)。在教學(xué)準(zhǔn)備及手段方面，我們將準(zhǔn)備好教材、板書、練習(xí)題等教學(xué)資料，同時(shí)采用互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、個(gè)性化指導(dǎo)等教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到課堂中來，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究知識(shí)。的學(xué)習(xí)需要掌握約分方法，通過練習(xí)鞏固并內(nèi)化。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識(shí)，包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的約分方法和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。在解決問題時(shí)，我們可以通過閱讀理解、列式解答、啟迪思考和交流討論等方式來深化理解和提高計(jì)算能力。最后，我們進(jìn)行了鞏固練習(xí)，希望同學(xué)們能夠熟練掌握約分方法和分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算技巧。作業(yè)：完成教材第6頁“練習(xí)一”第7、8、9、10題。同時(shí)，自己編寫一個(gè)分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用問題，并用列式解答。第4課時(shí)：分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教法與學(xué)法：自主練習(xí)、交流討論。教學(xué)準(zhǔn)備及手段：直尺、卡片。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)舊知，提問一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。2.導(dǎo)入新課，介紹今天的分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課題。二、探索新知1.練習(xí)一第7題：進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算練習(xí)，提醒學(xué)生注意觀察是否可以進(jìn)行約分，能約分的可以先約分再乘。2.出示練習(xí)一第8題到第13題：這些練習(xí)不僅可以加深學(xué)生對(duì)一位數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義的理解，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，而且可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)。在練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并理解題意，然后再獨(dú)立解答，最后組織交流匯報(bào)。三、全課總結(jié)詢問學(xué)生的收獲和不明白的地方。作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充練習(xí)（略）第5課時(shí)：小數(shù)乘法分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：在解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，體會(huì)算法多樣化的數(shù)學(xué)思想，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)，勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活選擇不同的計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教法與學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、重點(diǎn)講解。教學(xué)準(zhǔn)備及手段：教材、白板、筆。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法，提問學(xué)生小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別。二、探索新知1.介紹小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.給出例題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并嘗試解答。3.重點(diǎn)講解，解釋例題的解法和思路。4.練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)并交流匯報(bào)。三、全課總結(jié)詢問學(xué)生的收獲和不明白的地方。作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程：教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1.計(jì)算下面各題：32×15，21×53，3154÷5385。交流時(shí)讓學(xué)生說一說計(jì)算方法和計(jì)算過程中的約分方法。2.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：0.4，1.2，3.5，1.25855。讓學(xué)生說一說怎樣將一個(gè)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。二、探究新知1.出示例題5，讓學(xué)生閱讀題目，理解圖中的信息，組織交流。2.解決問題一：出示問題“松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？”，學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式2.1×3÷4，提問：你是怎么想的？啟發(fā)觀察，這個(gè)算式和我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？學(xué)生觀察得出：以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法是分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘或分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而這個(gè)算式是分?jǐn)?shù)和小數(shù)相乘。探索小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，提問：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，可以怎樣計(jì)算呢？想一想，試一試。學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。匯報(bào)交流計(jì)算方法，教師結(jié)合交流情況進(jìn)行板書：2.1×3÷4=2.1×(3÷4)=2.1×0.75=1.575。3.解決問題二：出示問題，學(xué)生獨(dú)立解答，組織學(xué)生交流匯報(bào)，教師結(jié)合交流情況進(jìn)行板書。三、鞏固練習(xí)1.教材第8頁“做一做”，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織匯報(bào)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說一說為什么選擇這樣的方法進(jìn)行計(jì)算。2.教材第10頁“練習(xí)二”第1題，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織交流，交流時(shí)讓學(xué)生說說計(jì)算方法。3.教材第10頁“練習(xí)二”第2、3、4題，獨(dú)立解答，講評(píng)訂正。四、課堂小結(jié)本節(jié)課的收獲是學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。作業(yè)是完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。松鼠歡歡的尾巴長(zhǎng)度為321.363厘米。板書設(shè)計(jì)：2.1×10/10=21/10，2.1×3/4=1.575在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，以及如何正確進(jìn)行計(jì)算。通過觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和方法力，發(fā)展學(xué)生思維。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)是掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)是如何正確進(jìn)行計(jì)算。教法與學(xué)法采用自主練習(xí)和重點(diǎn)講解的方式，教師使用直尺、卡片和課件等手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們先出示了復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生說出各題的運(yùn)算順序，引出本節(jié)課的課題。然后通過例題6，讓學(xué)生理解題意并獨(dú)立列式，啟發(fā)自學(xué)并進(jìn)行交流收獲。最后進(jìn)行了鞏固練習(xí)，出示了教材第10頁“練習(xí)二”第5題。總之，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、練習(xí)鞏固⒈出示教材第10頁“練習(xí)二”第6題。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，集體訂正。⒊出示教材第11頁“練習(xí)二”第7題。本題是關(guān)于三角形和梯形的面積公式的復(fù)習(xí)，同時(shí)也加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的練習(xí)。⒋出示教材第11頁“練習(xí)二”第8、9題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再組織匯報(bào)交流，讓學(xué)生分享為什么這樣列式。四、全課小結(jié)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的情境，讓學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。在練習(xí)中，學(xué)生鞏固了面積公式和分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的知識(shí)。×2/3，5/6×4/5，3/4×2/5２、如果你要用分?jǐn)?shù)表示一條直線上的長(zhǎng)度，你會(huì)怎么做？３、如果你要用分?jǐn)?shù)表示一張紙的面積，你會(huì)怎么做？復(fù)習(xí)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的基本概念和運(yùn)算方法。二、引入新知教學(xué)內(nèi)容：１、觀察下列例子，嘗試找出其中的規(guī)律。例１：1/2×2=1例２：2/3×3=2例３：3/4×4=3２、看下面這道題，你能獨(dú)立解答嗎？一張紙的面積是3/4平方米，如果把它分成6份，每份面積是多少？引入重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的應(yīng)用。三、探究活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：１、請(qǐng)用直尺把一張紙分成6份，并用卡片測(cè)量每份的面積。２、通過觀察和測(cè)量，你能得出每份面積與總面積之間的關(guān)系嗎？３、根據(jù)上面的關(guān)系，你能回答上面的問題嗎？探究重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的應(yīng)用。四、講解與練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：１、講解例8，完成“做一做”和練習(xí)三的第1-3題。２、讓學(xué)生獨(dú)立完成剩余的練習(xí)題，并互相檢查答案。講解重點(diǎn)：理解題中的單位“1”和問題的關(guān)系。五、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：１、請(qǐng)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并說出你的收獲。２、布置作業(yè)：完成練習(xí)三的第4-6題。小結(jié)重點(diǎn)：鞏固分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用。日期：2019年月日本次課程旨在通過學(xué)生自主探索解決問題，加深對(duì)應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)為通過對(duì)比分析，正確熟練的解決實(shí)際問題；教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)生畫線段圖的能力；教法與學(xué)法為自主探究、討論交流。在復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié)，學(xué)生找出單位“1”的量和比較量，根據(jù)關(guān)鍵句說出基本的數(shù)量關(guān)系。接著，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師出示例9并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀與理解，交流從題目中獲得的信息。在探索新知環(huán)節(jié)，學(xué)生通過畫線段圖進(jìn)行分析，提出兩種解題思路，并獨(dú)立解答。教師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，并讓學(xué)生匯報(bào)算式，教師進(jìn)行板書。最后，在回顧與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生回顧分析題意時(shí)采用的方法以及采用這種方法的好處，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性。教學(xué)流程：引入：老師通過提問和回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘法的基本概念和計(jì)算方法。講解：老師詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并通過例題演示如何找到單位“1”進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，老師也強(qiáng)調(diào)了先乘后加減的運(yùn)算順序和乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用。練習(xí)：老師讓學(xué)生在課堂上完成一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)，以檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。討論：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并找到正確的解題方法。小結(jié)：老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)了正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分析應(yīng)用題的重要性。作業(yè)設(shè)計(jì)：老師布置相關(guān)的分?jǐn)?shù)乘法作業(yè)，讓學(xué)生在家里繼續(xù)鞏固和練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法、先乘后加減的運(yùn)算順序、乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法、找到單位“1”進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，找到正確的解題方法。學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：本次教學(xué)將重點(diǎn)講解教材第17-18頁的內(nèi)容，為此我們需要做好以下準(zhǔn)備：1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。2.復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律，包括乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律，并讓學(xué)生做“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和“練習(xí)四”第3題。3.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟，包括找到題目中的分率句，確定單位“1”，根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量，并讓學(xué)生做練習(xí)四第4題、“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和練習(xí)七第4、5題