高中語文必修二《歸園田居》教案

《歸園田居》講課設(shè)計(jì)講課目的：感覺作者的隱士情懷，意會作者返樸歸真的人生志趣與人生境地。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：理解作者抗?fàn)幒诎?，辭官歸田，不與當(dāng)時黑暗的上層社會狐群狗黨，熱愛田園生活地精神，學(xué)習(xí)其崇高的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。講課方法：1．點(diǎn)撥講課法。2．研究拓展法。課時安排：1課時。講課過程：一．導(dǎo)語在上課前，請同學(xué)們做兩個選擇題。1．有兩種人生道路：A十年寒窗苦讀，金榜題名。B過著安閑自得得生活，不上大學(xué)。2．假如走入社會，有兩條路：A當(dāng)官，有名有益B做農(nóng)民，平平庸淡。（講課估計(jì)：選A）你們的選擇都有各自的原由，但其實(shí)你們都在做同一件事：舍、得。舍和得充滿煩碎的人生，我們老是在不停地舍去，又不停地獲得。有一位作家說過，人的一世就是一舍一得的過程，人的分別也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么時候該舍，什么時候該得，有的人卻不可以，由此，人生的境地也就不一樣樣。東晉有名文學(xué)家陶淵明也以前做過和你們相同的選擇，但不一樣樣的是，他選擇的是做農(nóng)民。并且，他為自己的選擇寫了一系列的文章?！稓w園田居》寫于歸隱后一年。此中，包括了他對自己棄官歸家的感想和考慮。今日，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)習(xí)陶淵明的舍與得。二．作者簡介（多媒體顯示簡介與陶淵明的畫像）指出要點(diǎn)：陶淵明的此次辭官回家是最后一次，此后再也沒有出仕。三．研習(xí)課文1．思慮：既然這是最后一次辭官，是完滿的分裂，任何人都不可以能泰然自若，陶淵明也是。那么，關(guān)于自己的走開，他內(nèi)心是怎么想的呢？（多媒體顯示前四聯(lián)）教師范讀前四聯(lián)，學(xué)生思慮。師生討論明確：多媒體顯示誤落本性自責(zé)神往自悔舍得追求陳網(wǎng)戀思12、思慮：陶淵明棄官歸家是由于他發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)官是一個錯誤，這是他歸家的主要原由。那么，陶淵明終歸錯在哪里呢？教師增補(bǔ)：不為五斗米折腰的典故。增補(bǔ)一些有關(guān)的詩句。理解這些語句的意思，悟出陶淵明的第一舍，第一得。多媒體顯示：舍：世俗利祿的拘束得：自由獨(dú)立的人品2．3．思慮：陶淵明這樣一個本性熱愛自然，不喜迎合，一身傲骨的人，的確不合適，也不容于東晉的政界。他的出仕實(shí)在是一個錯誤，是一條迷路，可是，他為何要去踏上這樣一條迷路呢？他出仕的目的是什么？拓展商討:聯(lián)合歷史背景，得出目的：養(yǎng)家生活大濟(jì)蒼生。（增補(bǔ)課外資料）設(shè)問：既然有大濟(jì)蒼生的政治理想，那他為何又辭官了呢?他不想實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？商討明確：在封建社會，人們要立功立業(yè)，要實(shí)現(xiàn)政治理想，只好當(dāng)官，走宦途?？墒牵?dāng)時的東晉政治腐敗，社會凌亂，門閥權(quán)益專橫?囂張，統(tǒng)治階級熱中的是爭權(quán)奪利，在這樣的政治場面下，想實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的政治理想是不可以能的，陶淵明又不肯狐群狗黨，只有選擇走開，選擇歸隱，歸隱田園，悟出陶淵明的第二舍，第二得。多媒體顯示：舍：仕宦的人生理想得：田園的歸隱空間4．思慮：回去來兮，人間總有他的一寸之地，他回到了他本就喜歡的田園，回到田園此后，陶淵明過著如何的生活呢?指定學(xué)生朗誦中間五聯(lián)。商討明確陶淵明在田園中的生活：沉寂友好陶然自得四．研習(xí)最后一聯(lián)“久在樊籠里，復(fù)得返自然.”自然，既是指自然的環(huán)境，又是指適應(yīng)本性，無所歪曲的生活。這兩句再次同開頭一聯(lián)相響應(yīng)，同時又是畫龍點(diǎn)睛，揭示出要旨。五．總結(jié)全文。這就是陶淵明。他的回來，他的舍得，在我們心中留下了很多：“不為五斗米折腰”的浩然傲氣，嫌棄政界，憎惡功名的高潔情懷，他不只創(chuàng)作了世界上最漂亮的詩文，并且塑造了世界上最圓滿的人品。他的獨(dú)到藝術(shù)個性及偉大道德深刻影響著并將連續(xù)影響著一代又一代的中國人！六．部署練習(xí)。有人說陶淵明是