三年級探究上

#教師：準備16k圖畫紙若干、剪刀、白膠、雙面膠、鉛筆、板、一元硬幣若干等。橡皮、美工刀、直尺、圓規(guī)、三角活動環(huán)節(jié)學生行為教師活動活動建議設(shè)計意圖情境引入探究任務(wù)1.橋梁展示2.討論說說各種橋梁的與眾不同之處。引導學生分析橋的上部和下部結(jié)構(gòu)，留意橋墩的不同造型、高度等。出示主題：紙橋承重大賽展示不同形狀等建筑支撐物，進一步激發(fā)學生等興趣。1.了解生活，激發(fā)學生對橋的設(shè)計、制作興趣設(shè)計制作橋面和橋墩?分小組制作符合要求的橋面。.交流自己的初步設(shè)計思想，說一說設(shè)計中的困難與問題。?制作對應對實驗橋墩。.引導學生探究橋墩對紙橋承重能力是否有影響。如果有，是哪些因素.組織學生討論一些因素，如橋面結(jié)構(gòu)、大小，橋墩距離等，并明確具體尺寸。有意識的引導學生選擇采用折線型或者拱形橋面結(jié)構(gòu)進行實驗探究，提高活動成功率。了解變量控制方法。能夠根據(jù)要求，認真、細致地完成制作。實驗探究將橋面和橋墩組合擺放好，分別測試，記錄紙橋承重情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。提示學生母次只能改變1個因素，用表格形式記錄每次地承重結(jié)果。提示學生小心地依次往不同橋面放硬幣，有同學專門負責。學生展開實驗時，教師巡回指導，記錄各組學生存在地問題。讓學生償試改變擺放硬幣地位置，看看承重結(jié)果是否一樣。養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)靥骄繎B(tài)度好精神。鍛煉分析能力。交流總結(jié)各組介紹實驗設(shè)計情況和實驗結(jié)果。各組進行比較，看實驗結(jié)論是否一致。.組織學生組內(nèi)交流，并結(jié)合評價單開展自評、互評.結(jié)合巡回觀察到的情況，引導實驗結(jié)論與其他組有較大出入的小組分析造成這種結(jié)果的可能原因。請實驗過程中操作比較規(guī)范的小組介紹自己的做法和經(jīng)驗。依據(jù)評價標準，開展合理評價.學習交流與分享。提咼反思能力。支持材料橋梁資料庫：.tw

建筑網(wǎng)絡(luò)世界：活動評價見《學習包》跟蔡倫學造紙》活動方案活動學習目標了解蔡倫造紙的過程，并通過親身體驗造紙的過程，提高動手實踐能力。通過對古代造紙工藝的了解，產(chǎn)生對祖國璀璨歷史文化的濃厚興趣和強烈的民族自豪感。意識到節(jié)約用紙和保護森林資源的重要性；鍛煉相互溝通，小組協(xié)作的能力?；顒訙蕚浣處煟簻蕚涓蓛魪U紙、樹皮、竹子、破布條、木頭、舊漁網(wǎng)和水槽、抄紙器、吸水毛巾玻璃杯等物品；介紹蔡倫造紙的課件?；顒迎h(huán)節(jié)學生行為教師活動活動建議設(shè)計意圖情景引入.認真觀看蔡倫造紙的課件，思考教師提出的問題。.小組討論，各抒己見，進行過程歸納。讓學生邊看課件，邊仔細思考蔡倫造紙的過程。和學生一起納用板書歸納造紙過程：破碎、蒸煮、攪拌一抄紙、曬紙。先講述造紙術(shù)的歷史，然后通過看課件，進一步激發(fā)學生的探究興趣。對造紙形成感性認識。激發(fā)學生興趣。動手造紙1小組討論選擇造紙的原料，列出造紙步驟。交流自己的造紙步驟。分工合作，進行造紙實踐要求先查找資料，對古代造紙術(shù)進一步了解，清楚知道任何進行抄紙、曬紙，然后動手實踐。提示學生選擇材料時對舊漁網(wǎng)之類材料，可以用其他代替。自動學生寫出按照按照正確的造鼓勵學生隨時提出自己的疑問，師生共同解決。對古代造紙術(shù)的具體了解，能夠進行模仿制作，提高動手能力。

紙步驟，詳細寫出每一步驟的具體制作方法和注意事項?？偨Y(jié)評價展示作品，進行比較讓學生重點介紹自己的制作過程和方法。引導學生說說自己的評選理由，以及自己的作品的不足。建議學生用寫寫畫畫等方式評價作品的質(zhì)量，并思考除此以外還有什么方法鑒別紙的質(zhì)量。對自己的作品有正確認識，能夠改進?；顒油卣箛L試制造再生紙，了解再生紙與一般紙的不同之處。引導學生從顏色、質(zhì)地等方面進行比較。引導學生通過查閱資料，了解再生紙的好處。組織班級討論：為什么現(xiàn)在大力提倡使用再生紙。把對紙的認識拓展到環(huán)保層面，培養(yǎng)環(huán)保意識。支持材料建筑網(wǎng)絡(luò)世界：活動評價見《學習包》大家一起踢紙球》活動方案活動學習目標了解球的結(jié)構(gòu)及其作用。通過對球體的結(jié)構(gòu)設(shè)計，培養(yǎng)審美意識環(huán)保意識，提高創(chuàng)作模型的技能、技巧。在設(shè)計、制作紙球的過程中，發(fā)展獨立思考，創(chuàng)造性思維的能力。能一專注、積極的態(tài)度參與活動，有目的的培養(yǎng)互助合作的意識?；顒訙蕚浣處煟簢L試多種做紙球的方法。學生：準備報紙、透明膠帶，水彩顏料、剪刀、鉛筆、橡皮、直尺等物品?；顒迎h(huán)節(jié)學生行為教師活動活動建議設(shè)計意圖探究足球認識足球的形狀。了解足球的結(jié)構(gòu)。指導學生通過詢問體育教師了解足球的結(jié)構(gòu)。觸摸足球，進一步感受足球的特點，分析這些特點的用實物圖片展現(xiàn)足球的結(jié)構(gòu)，引導學生發(fā)現(xiàn)足球內(nèi)外材料的不同。通過板書歸納記通過看、摸、踢，增進對足球的認識，激發(fā)學生興趣，進行鋪墊。

用處。錄學生歸納的主要特點。做紙球形成初步的制作想法。小組交流，選出最好方案。制作紙球。設(shè)問：除了紙外，還要用到哪些材料？引導思考：怎樣使紙球更堅固、不易散開？提醒學生注意讓紙張排列得更緊密，外形更規(guī)整。根據(jù)學生情況，教師演示一種制作紙球的方法，學生總結(jié)制作步驟、注意事項。在此基礎(chǔ)上，想出不同的制作方法。鼓勵學生隨時提出自己的疑問，師生共同解決。鍛煉動手能力，發(fā)展獨立思考、創(chuàng)造思維的能力。改進紙球踢紙球。交流踢紙球的感受。根據(jù)發(fā)現(xiàn)問題改進紙球。提醒學生踢紙球前，先檢查紙球的牢固程度和完整性。