語文新課標(biāo)背景下的大單元作業(yè)設(shè)計：五上六單元

PAGEPAGE1統(tǒng)編教材五年級（上冊）第六單元作業(yè)單學(xué)校 班級 姓名 一、單元概況部編版小學(xué)語文五年級（上冊）第六單元（一）教學(xué)主題：舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。（二）語文要素：閱讀體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。習(xí)作用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。（三）教材內(nèi)容慈母情深（精讀課文）父愛之舟（精讀課文）“精彩極了”和“糟糕透了”（略讀課文）◎口語交際：父母之愛◎習(xí)作：我想對您說◎語文園地二、單元作業(yè)目標(biāo)序號單元目標(biāo)描述單課對應(yīng)目標(biāo)認知水平1234園地口語習(xí)作1認識26個生字?！獭獭獭套R記2會寫28個字，會寫39個詞語。√√√識記3體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。√√√√√理解4√√√√理解5選取一個具體生活中的場景寫一寫，體會父母無微不至的愛。√應(yīng)用6聯(lián)系課文內(nèi)容，體會課文結(jié)尾的特點和作用?！獭獭獭汤斫?聯(lián)系生活實際，想想在自己成長中的“第一次”，體會到什么滋味？√理解應(yīng)用8生活中，我們會有很多心聲想對別人述說，把想對他們說的話寫成一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的心聲，讓他們了解你的想法，體會你的感情，接納你的建議?！虘?yīng)用9選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點，尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。通過交流和溝通理解真正的父愛和母愛?！虘?yīng)用10背誦古代圣賢提倡勤儉節(jié)約的名句√√識記三、單元作業(yè)框架年級/冊次/單元五年級上冊第六單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長程作業(yè)水平等級1．初讀課要求會認的字，在課后雙1.識26個生字。橫線處組一個詞。復(fù)習(xí)生字（可由家長減免）搜集反映母愛、父愛的知道完成隨堂作詩詞或散單 文，編成一本書，并取一個溫馨的再讀課文，圈邊學(xué)邊在《習(xí)字冊》上描紅一個寫一個難點生字。完成《習(xí)字冊》本課剩余生字。完成隨堂練習(xí)單聽寫生字詞部分。書名。（必出要求會寫做）2.會寫28個字，會寫39個詞語。知道學(xué)習(xí)一半以上生字。3.了解課文《慈母情回憶并查找哪些著名作家寫過關(guān)于母親的文章，哪些場景觸動你的情感？完成隨堂作業(yè)單搜集反映母愛的詩詞或取一個溫馨的書名。理解應(yīng)用完成隨堂作留心自己和4.了解課文《父愛之舟》的內(nèi)容，找出“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景，業(yè)單。父親生活的父親對自己理解應(yīng)用哪個場景給你的印象最無微不至的深。（必做）5.了解巴迪的父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？巴迪長大后，又是如何看待這件你如何看待巴迪父母表達愛的方式。在現(xiàn)實生活表達愛的方的？完成隨堂作業(yè)單。搜集名家寫父親的詩詞和散文并編成一本關(guān)于父愛的書。理解6.聯(lián)系《慈母情深》的內(nèi)嗎？試著寫一寫。己成長中的“淚一流”“鼻子一酸”的經(jīng)歷。完成隨堂作業(yè)單。完成p79理解7.們的表達效果。完成隨堂作業(yè)單。完成課本習(xí)P79應(yīng)用8.完成課本習(xí)題。P83當(dāng)堂完成片段習(xí)作。理解應(yīng)用9.本單元幾篇課文結(jié)尾的特點。調(diào)取閱讀經(jīng)的結(jié)尾有什什么作用。完成隨堂作。 理解應(yīng)用10.說說場景描寫在課文中的作用。讀語文園地詞句段運用場景描寫的作用。完成隨堂作業(yè)單。理解成一封信。有恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達自己的看法接納你的建議。當(dāng)堂完成習(xí)作提綱作業(yè)單。當(dāng)堂完成習(xí)作。知道12.選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现Ы涣骱蜏贤ɡ斫庹嬲母笎酆湍笎邸?。完成隨堂作業(yè)單。應(yīng)用13.背誦古代圣賢提倡勤儉節(jié)約的名句。合具體的語用。完成隨堂作業(yè)單。朗讀，讀好停頓，了解句子大意。自主復(fù)習(xí)背誦（免）。理解備注：：代表筆頭作業(yè)。四、單元作業(yè)內(nèi)容（一）預(yù)習(xí)建議學(xué)習(xí)每篇課文前，至少將文章讀三遍：讀第一遍，圈出文中要求會認的字，在課后雙學(xué)習(xí)每篇課文前，至少將文章讀三遍：讀第一遍，圈出文中要求會認的字，在課后雙橫線處各組一個詞，查找確定多音字讀音并各組一個詞；讀第二遍，圈出要求會寫的字，在《習(xí)字冊》上自主學(xué)習(xí)一半以上生字；讀第三遍，留意文章作者、文中不懂的地方等，查找資料解決。（二）基礎(chǔ)性作業(yè)【識字與寫字】預(yù)習(xí)好習(xí)慣。（課前）識記。以下就是我梳理出來的本單元容易出錯的字詞。1易錯音： 12易錯字： 2③難理解的詞語： 巧記活用竟竟競巧記：①“隔日相見，我竟然發(fā)現(xiàn)你有如此大的進步”，“竟”字中間是個“日”?！案偂弊窒旅媸恰靶帧薄Ｎ液兔妹孟矚g互相爭勝，相互比賽，這時可用 字，在本單元詞中字形跟它相近的字是 。查字典還可以給這個生字加偏旁成新字，我知道的有 。除了找到關(guān)鍵點看偏旁想字義也是巧記生字的好方法我能區(qū)開“燥、噪、躁、澡”，有火溫度高，叫干 ；有水可淋浴，也洗 ；有口亂出聲，不然就是 音；有腳團團轉(zhuǎn)，急 。幸福其實很簡單，我挽著媽媽的手臂，吃著tángguǒ ，有媽的péibàn 真好。初到廠房（三）發(fā)展性作業(yè)【課文內(nèi)容梳理與探究】初到廠房看到：看到： 聽到： 看到： 聽到： 心情： 理歸納文中的場景，填寫下面的導(dǎo)圖。《慈母情深》隨堂作業(yè)單心情： 向母親要錢看到： 心情： 向母親要錢看到： 聽到： 心情： 看到： 聽到： 心情： 二、文中“我鼻子一酸”，攥著母親給“我”的錢跑了出去……此時此刻，如果你是作者，場景三場景四 一只小小的漁船，承載著父親無盡的愛，行進在兒子的成長之路上……父愛如傘，為我們遮一只小小的漁船，承載著父親無盡的愛，行進在兒子的成長之路上……父愛如傘，為我們遮場景一添桑葉，賣繭給“我”買枇杷場景二場景五6《父愛之舟》隨堂練習(xí)場景六場景七PAGEPAGE10AAE.雨雪天背“我”上學(xué)；F二、課文為什么以“父愛之舟”為題？《“精彩極了”和“糟糕透了”》隨堂練習(xí)單根據(jù)課文內(nèi)容填表，感受父母之愛。給“我”的評價表現(xiàn)的行為給“我”的力量共同的出發(fā)點母親父親（四）課后作業(yè)【表達與交流】一．品味印象深刻的場景、細節(jié)，體會作者的思想感情。(1）了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。（2）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。小鷺讀了上面的句子我發(fā)現(xiàn)作者在表達情感時善于運用 的方法小桂：在《“精彩極了和糟糕透了”》中也有這樣的句子 。梁曉聲《母親》小珍:我也試著用場景、細節(jié)描寫來抒發(fā)內(nèi)心的情感 。二．聯(lián)系課文內(nèi)容，體會課文結(jié)尾的特點。照應(yīng)，要么和課文的開頭相照應(yīng)。了我對母親的感激之情。小生：《“精彩極了和糟糕透了”》的結(jié)尾照應(yīng) 作用 小珍：《父愛之舟》的結(jié)尾照應(yīng) 作用 三、讀句子，想一想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一短話，把自己的感受和想法寫下來，你心中是什么滋味？四、日積月累理解和運用。勤儉一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。唐代的魏征曾說居安思危， 原來，貧困的家庭如今生活富裕，兒子花錢開始大手大腳，母親可以用 來教育兒子？疫情反復(fù)風(fēng)控區(qū)的居民生活物資緊缺對此五三班開展拒絕舌尖上的浪費活動，可以用 當(dāng)宣傳標(biāo)語。五、習(xí)作跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，向為社會作出貢獻的人表達敬佩之情……（五）實踐性作業(yè)母親節(jié)起源于美國，發(fā)起人是費城人安娜·一直陪伴在母親身邊。190659日，賈維斯的母親不幸去世，她悲痛萬分。19135月的第二個星期天5月58月12【材料二】65268月8日，又稱為“八八節(jié)”?！救蝿?wù)一】想一想：你覺得有沒有必要設(shè)定法定的母親節(jié)和父親節(jié)、為什么？并說說理由。孟母（孟子的母親） 梁曉聲的母親…… 吳冠中父親 巴迪父親……以便推廣你設(shè)定的母親節(jié)或父親節(jié)。（六）長程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)一、識字梳理等生字。拼音本單元認識的生字三、積累本單元作家知識。二、閱讀梁曉聲小說《母親》，并用思維導(dǎo)圖記錄讀書筆記。三、積累本