2023初二地理教學(xué)工作總結(jié)參考模板（2篇）

第6頁共6頁2023?初二地理?教學(xué)工作?總結(jié)參考?模板本?學(xué)期我擔(dān)?任八年級(jí)?（3）班?的地理教?育教學(xué)工?作。在學(xué)?校的教育?指導(dǎo)下，?兢兢業(yè)業(yè)?，扎實(shí)刻?苦，圓滿?地完成了?本期的教?育教學(xué)工?作，取得?了較好的?實(shí)效。現(xiàn)?歸納如下?幾個(gè)方面?：一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?、研究新?的教育理?論、新課?標(biāo)和新的?課改教材?。通過?學(xué)習(xí)，不?斷提高了?認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)?變了教育?教學(xué)理念?，使自己?的自身理?論素養(yǎng)和?教育水平?不斷提高?，能自覺?地將先進(jìn)?的科學(xué)理?念化成為?切實(shí)的教?育教學(xué)行?為;同時(shí)?及時(shí)總結(jié)?教育教學(xué)?中的經(jīng)驗(yàn)?，推廣課?改經(jīng)驗(yàn)和?課改成果?，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)案?例，使理?論學(xué)習(xí)真?正達(dá)到學(xué)?以致用，?學(xué)用結(jié)合?。二、?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，?細(xì)致批閱?作業(yè)。?1、一堂?好課，前?提還在于?備課的質(zhì)?量好與壞??！跋蛩?十分鐘要?質(zhì)量”，?離不開夜?以繼日的?研究教材?及學(xué)生、?查閱資料?、學(xué)習(xí)各?種新的教?育教學(xué)思?想、手段?。所以，?我經(jīng)常為?了備好一?堂課，到?圖書室查?找資料，?到網(wǎng)絡(luò)上?查找各種?媒體等，?為上好一?堂課竭盡?所能，付?出了許多?的精力，?也為課堂?良好教學(xué)?奠定了基?礎(chǔ)。因此?，每次課?堂下來，?我都有種?充實(shí)的感?覺，我的?勞動(dòng)沒有?白費(fèi)，汗?水沒有白?流，同學(xué)?們開心的?笑容是我?最大的鼓?勵(lì)與快樂?。2、?精講精練?抓提高。?教學(xué)中我?力爭(zhēng)做到?了精講，?重知識(shí)體?系、結(jié)構(gòu)?、聯(lián)系和?思維方法?及解題思?路，避免?了面面俱?到、拖泥?帶水等一?些問題。?在課堂上?講究教學(xué)?技巧和藝?術(shù)，提高?課時(shí)效益?。訓(xùn)練題?做到精選?、精練，?對(duì)出現(xiàn)問?題的學(xué)生?及時(shí)地指?導(dǎo)，提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?，增強(qiáng)了?學(xué)習(xí)的興?趣。做到?講練結(jié)合?，努力提?高了復(fù)習(xí)?效率。?3、能充?分利用網(wǎng)?絡(luò)資源，?切實(shí)做好?地理學(xué)科?備課資料?的收集、?整理工作?，為地理?課件的制?作準(zhǔn)備充?分的素材?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)計(jì)算機(jī)?理論，提?高課件的?制作水平?。積極進(jìn)?行地理教?學(xué)與信息?技術(shù)的整?合，摸索?最佳的教?育教學(xué)方?法，有效?地提高教?學(xué)實(shí)效。?在現(xiàn)有的?基礎(chǔ)條件?上，進(jìn)行?課件的開?發(fā)，把單?純的課堂?教學(xué)模式?，盡量轉(zhuǎn)?為一種有?聲、有形?，師生互?動(dòng)，快速?、便捷，?及時(shí)反饋?的教學(xué)模?式中。?4、地圖?訓(xùn)練抓能?力。學(xué)生?地理成績(jī)?的優(yōu)劣，?在很大程?度上取決?于學(xué)生對(duì)?地理圖表?的理解、?分析、運(yùn)?用能力的?高低。在?這學(xué)期的?教學(xué)中，?從一開始?我就給學(xué)?生強(qiáng)調(diào)地?圖的重要?性，也在?不斷的教?學(xué)中培養(yǎng)?他們讀圖?分析能力?。尤其是?在地理模?擬測(cè)試中?，我命題?重點(diǎn)以讀?圖分析為?主，就是?讓學(xué)生明?白，地理?教學(xué)尤其?是世界地?理教學(xué)必?須學(xué)會(huì)識(shí)?圖。教學(xué)?中我善于?指導(dǎo)學(xué)生?掌握基本?的地圖知?識(shí)，重點(diǎn)?掌握最基?本的地圖?閱讀和使?用方法，?培養(yǎng)學(xué)生?的圖像思?維能力，?掌握讀圖?技巧，將?所學(xué)知識(shí)?落實(shí)到地?圖上。熟?練地掌握?圖文轉(zhuǎn)換?方法，逐?步建立地?理事物和?地理現(xiàn)象?的相互聯(lián)?系，完成?對(duì)地理事?物的準(zhǔn)確?定位，對(duì)?重要大洲?和重要國(guó)?家的準(zhǔn)確?位置的掌?握。5?、認(rèn)真對(duì)?待每個(gè)同?學(xué)的作業(yè)?，因材批?閱，為每?位同學(xué)的?發(fā)展指明?了方向。?每一個(gè)班?級(jí)的學(xué)生?數(shù)都在五?十人左右?，每批改?一次作業(yè)?就是一項(xiàng)?沉重的工?作。每次?面對(duì)堆積?如山的作?業(yè)本，我?沒有覺得?是一種負(fù)?擔(dān)，而深?感責(zé)任之?重，是一?種使命。?對(duì)成績(jī)差?的同學(xué)的?作業(yè)，我?更顯得認(rèn)?真仔細(xì)。?要讓他們?真實(shí)的感?受到老師?的關(guān)愛，?作業(yè)是與?他們最直?接的交流?、與溝通?。6、?能積極向?同伴學(xué)習(xí)?,走進(jìn)同?組教師和?優(yōu)秀教師?的課堂,?向同組教?師學(xué)習(xí),?不恥下問?，并積極?參加單周?的教研。?就當(dāng)天發(fā)?生的教學(xué)?突發(fā)事件?,教學(xué)感?悟反思,?學(xué)生的思?想問題及?解決方法?等與同組?教師交流?學(xué)習(xí).從?而提高了?自己的教?學(xué)水平。?我在今后?工作中，?繼續(xù)努力?，爭(zhēng)取取?得更好的?成績(jī)。?2023?初二地理?教學(xué)工作?總結(jié)參考?模板（二?）本學(xué)?年，我擔(dān)?任八年級(jí)?1-4四?個(gè)班的地?理課教學(xué)?。一年來?，我和苗?老師一道?，在全體?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在全體?科任教師?的通力合?作，密切?配合下，?我們?nèi)〉?了八年級(jí)?地理學(xué)業(yè)?水平考試?的優(yōu)異成?績(jī)。具體?作工作總?結(jié)如下：?一、學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，以?當(dāng)前先進(jìn)?的教學(xué)理?念為指導(dǎo)?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性。?初中地理?課程的總?目標(biāo)是要?求學(xué)生初?步掌握地?理的基本?知識(shí)和基?本原理，?獲得地理?技能，發(fā)?展地理思?維能力，?掌握學(xué)習(xí)?和探究地?理問題的?基本方法?和技術(shù)手?段;增強(qiáng)?愛國(guó)主義?情感，樹?立科學(xué)的?人口觀、?資源觀、?環(huán)境觀和?可持續(xù)發(fā)?展觀念。?在教學(xué)中?進(jìn)行目標(biāo)?的細(xì)化，?從知識(shí)和?技能、過?程和方法?、情感態(tài)?度和價(jià)值?觀三個(gè)角?度進(jìn)行落?實(shí)。即不?但要求學(xué)?生掌握基?本的地理?知識(shí)和學(xué)?習(xí)地理的?基本技能?，同時(shí)還?要求學(xué)生?掌握獲得?知識(shí)的方?法或了解?知識(shí)獲得?的過程，?為了培養(yǎng)?合格的社?會(huì)主義現(xiàn)?代公民，?在教學(xué)過?程中培養(yǎng)?學(xué)生形成?正確的人?地關(guān)系、?可持續(xù)發(fā)?展觀念及?愛國(guó)情感?。教學(xué)?中，要視?學(xué)生為知?識(shí)的創(chuàng)造?者，而不?僅把學(xué)生?當(dāng)作一個(gè)?知識(shí)的`?接受者培?養(yǎng)。教學(xué)?的目的就?是讓學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，只有學(xué)?生學(xué)會(huì)了?學(xué)習(xí)，教?學(xué)才變得?有意義和?有希望。?要實(shí)現(xiàn)這?一教學(xué)理?念，教學(xué)?手段要靈?活多樣，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)主動(dòng)學(xué)?習(xí)。在班?級(jí)教學(xué)中?，班級(jí)之?間有差別?，學(xué)生個(gè)?體也有差?異，教學(xué)?中我根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?情況，采?用分層教?學(xué)，以先?帶后，承?包互幫，?展現(xiàn)學(xué)生?個(gè)性風(fēng)采?，凸現(xiàn)團(tuán)?隊(duì)式學(xué)習(xí)?，建立學(xué)?習(xí)型小組?。遵循進(jìn)?步就是優(yōu)?秀的原則?，突出過?程性評(píng)價(jià)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?的積極性?。二、?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，加?強(qiáng)學(xué)生的?地理基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生的地理?思維。?這批學(xué)生?在觀念上?他們把地?理當(dāng)作副?科、次科?，對(duì)地理?學(xué)習(xí)不重?視。對(duì)初?二的學(xué)生?來說，由?于地理是?綜合科科?目，在中?考中所占?的分?jǐn)?shù)不?多，學(xué)生?也輕視地?理學(xué)習(xí)。?學(xué)生在課?堂上注意?力不集中?，學(xué)針對(duì)?這些情況?，我在課?堂上時(shí)刻?通過激趣?是學(xué)生保?持注意，?重點(diǎn)要求?學(xué)生掌握?地理基礎(chǔ)?知識(shí)。多?從初中生?活，地理?學(xué)習(xí)等方?面給以方?法的指導(dǎo)?，在教學(xué)?中滲透先?進(jìn)的學(xué)習(xí)?觀念，讓?學(xué)生體驗(yàn)?成功，培?養(yǎng)自信;?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?突出強(qiáng)化?地理思維?能力的培?養(yǎng)。三?、抓緊、?抓好課堂?教學(xué)環(huán)節(jié)?，搞好常?規(guī)教學(xué)，?開展多樣?化的學(xué)習(xí)?形式由?于初中地?理強(qiáng)調(diào)對(duì)?地理事物?原理的分?析，重在?說“理”?，難度較?大。因此?，我在備?課前，認(rèn)?真研究教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，?綜合各種?版本教材?，結(jié)合學(xué)?生實(shí)際，?適當(dāng)增加?學(xué)生對(duì)問?題的理解?深度。平?時(shí)多收集?一些相關(guān)?的時(shí)事材?料，如“?地震”，?火山，神?州五號(hào)成?功返回，?臺(tái)風(fēng)事件?等，結(jié)合?本地的自?然環(huán)境和?經(jīng)濟(jì)建議?成就，注?重生活與?所學(xué)知識(shí)?內(nèi)容的聯(lián)?系，以生?活中的材?料作為知?識(shí)興趣的?切入點(diǎn)，?把握好每?節(jié)課的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，寫出?較好完整?而詳細(xì)的?教案。?在備好課?的基礎(chǔ)上?，講好每?一節(jié)課，?提高課堂?____?分鐘的教?學(xué)效果，?是提高地?理教學(xué)成?績(jī)的關(guān)鍵?。在課堂?上準(zhǔn)確無?誤的向?qū)W?生傳授教?材知識(shí)，?經(jīng)常啟發(fā)?學(xué)生思維?，注重教?學(xué)語言的?生動(dòng)性、?趣味性，?分析問題?深入淺出?，列舉學(xué)?生喜聞樂?見的事例?剖析難點(diǎn)?，創(chuàng)設(shè)寬?松的課堂?氣氛，師?生互動(dòng)，?極大的提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)地理?的興趣性?，另一方?面，充分?利用各種?教學(xué)掛圖?，圖片，?標(biāo)本，有?時(shí)借助多?媒體展示?地理事物?的形成過?程，如：?地形剖面?圖、鋒面?雨的形成?等。讓學(xué)?生增強(qiáng)了?感性認(rèn)識(shí)?，加深對(duì)?教材知識(shí)?的理解和?記憶，又?培養(yǎng)了學(xué)?生的讀圖?能力，課?堂效率有?較大提高?。第三?，在教學(xué)?過程中，?結(jié)合有關(guān)?章節(jié)內(nèi)容?，對(duì)全體?學(xué)生進(jìn)行?環(huán)境保護(hù)?方面的教?育，培養(yǎng)?學(xué)生的環(huán)?境意識(shí)，?如大氣污?染，自然?環(huán)境，自?然資源利?用與生態(tài)?破壞等。?我在教?學(xué)中嘗試?開展多樣?化的學(xué)習(xí)?形式，培?養(yǎng)學(xué)生地?理學(xué)習(xí)能?力，如開?展研究性?學(xué)習(xí)，地?理小論文?，野外考?察，調(diào)查?報(bào)告等。?在學(xué)習(xí)過?程中使學(xué)?生獲得收?集材料、?提取有效?信息的能?力;利用?地圖，綜?合分析地?理問題的?能力;辯?證的思維?方式及其?表述能力?等。通過?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的能力，?發(fā)展學(xué)生?的個(gè)性，?使學(xué)生具?有活躍的?思維，從?而達(dá)到培?養(yǎng)創(chuàng)新精?神與實(shí)踐?能力的目?的。"?金無足赤?,人無完?人",在?教學(xué)工作?中難免有?缺陷。不?足之處?1.過程?與方法的?結(jié)合有待?提高。在?小組合作?學(xué)習(xí)中角?色的分工?應(yīng)細(xì)化，?特別是組?內(nèi)的弱者?應(yīng)真正在?其他同學(xué)?的帶動(dòng)下