政治備課組工作總結范本（2篇）

第5頁共5頁政治備課?組工作總?結范本?作為科任?，學期初?，依據(jù)教?學大綱的?要求，我?能認真制?定計劃;?在實際的?教學過程?中，作為?一名沒有?教學經(jīng)驗?的新教師?，我更加?注重研究?中學教學?理論，認?真?zhèn)湔n和?教學，積?極參加科?組活動和?備課組活?動，以便?在活動中?尋找自己?的不足并?加以改進?;而且，?為了能夠?更快地進?入狀態(tài)，?經(jīng)常去聽?各老師的?課，感受?各位老師?的不同教?學風格與?教學技巧?，從中吸?取教學經(jīng)?驗，取長?補短，以?提高自己?的教學的?業(yè)務水平?。由于?政治課在?理論上比?較難以接?受，學生?又沒有足?夠的重視?這一學科?，所以，?在課堂上?，教師的?主導作用?非常重要?，所以，?上每一節(jié)?課，我都?爭取以最?佳的精神?狀態(tài)站在?講臺上，?以和藹、?輕松、認?真的形象?去面對學?生，這樣?，有些學?生會“愛?屋及烏”?由于對老?師的喜歡?而產(chǎn)生對?學科的偏?愛，以此?作為增加?學生學習?政治興趣?的要素之?一。當?然，這不?是教學工?作得以順?利進行的?根本方法?。教育活?動是一種?二層次的?活動，教?師的主導?作用最終?還是要通?過學生的?主體作用?來實現(xiàn)，?但作為二?十一世紀?的高中生?，他們有?自己鮮明?的年齡特?征與個性?特征，教?育是愛心?事業(yè)，為?培養(yǎng)高素?質的下一?代，我時?刻關注學?生的身心?健康，根?據(jù)學生的?個性特點?去點拔引?導，對于?個別差生?，利用課?間多次傾?談，鼓勵?其確立正?確的學習?態(tài)度，積?極面對人?生，特別?是有些想?學好政治?，去又無?奈基礎太?差的學生?，我利用?晚自修期?間連續(xù)一?段時間的?從頭至尾?詳細并有?針對性地?講解，彌?補其欠缺?，并使其?重新恢復?了學習的?動力和信?心。而對?優(yōu)生，教?育其戒驕?戒躁努力?向上，再?接再厲，?再創(chuàng)佳績?。通過現(xiàn)?實生活中?的典范，?讓學生樹?立自覺地?從德、智?、體、美?、勞全方?面去發(fā)展?自己的觀?念，樹立?崇高遠大?的理想。?按照「思?想政治課?程標準」?進行施教?，讓學生?能夠更好?的掌握哲?學基礎知?識。作?為教高三?政治課的?老師，我?明白自己?對教材的?生疏，故?在課前做?到認真?zhèn)?課，多方?面去搜集?相關資料?。為提高?每節(jié)課的?進行效果?，教學質?量，本人?除注重研?究教材，?把握好基?礎、重點?難點外，?還采用多?媒體教學?，如：投?影、幻燈?、漫畫等?多樣形式?。通過培?養(yǎng)學生學?習政治的?興趣，調?動學生學?習的積極?性、主動?性，在?教學中，?我還結合?政治學科?的特點，?注意以德?為本，注?重學生人?格的培養(yǎng)?，在理論?講述當中?結合現(xiàn)實?生活中的?現(xiàn)象，培?養(yǎng)學生分?辨是非的?能力，引?導學生正?確的科學?的人生觀?和價值觀?，使學生?能夠正視?自身的優(yōu)?缺點，正?視社會現(xiàn)?實。層層?善誘，多?方面、多?角度去培?養(yǎng)現(xiàn)實良?好的品德?和高尚的?人格。?通過一學?期的教學?工作，我?也發(fā)現(xiàn)了?很多自身?的不足之?處。最重?要的是對?學生的整?體情況把?握不明確?，高三年?級的兩個?班每個班?都有每個?班自己的?特點，并?且兩個班?的學生素?質有所不?同，班級?氛圍各不?相同，盡?管我在教?學過程中?已經(jīng)認識?到了這一?差別，但?是實際操?作中做的?還是不到?位，所以?，教學成?果還不能?盡如人意?。所以?，在以后?的教學工?作中，要?不斷總結?經(jīng)驗，力?求提高自?己的教學?水平，還?要多下功?夫加強對?個別差生?的輔導，?相信一切?問題都會?迎刃而解?，我也相?信有耕耘?總會有收?獲!政?治備課組?工作總結?范本（二?）一、?落實教學?計劃，切?實提高備?課、上課?、訓練的?質量新?學期伊始?，在備課?組的活動?中，我們?對初一年?級的學生?進行分析?并根據(jù)年?級的具體?情況，認?真制訂教?學計劃和?進度，落?實作業(yè)和?訓練內容?，安排輔?導課的內?容，并提?出有針對?性又切實?可行的教?學措施和?方法，做?好幾個精?細化：?1、備課?精細化。?本備課組?從集體備?課著手，?提高教學?質量。每?周二上午?是我們雷?打不動的?集體備課?時間，集?體備課的?內容可分?為兩部分?：一是總?結上一個?集體備課?內容的教?學得失。?有哪些成?功之處，?存在哪些?教學上的?不足，哪?些必須在?以后的教?學中加以?彌補和強?化。二是?討論本次?集體備課?的內容，?教學重點?、難點，?教學目標?的定位，?教學的方?式和方法?，包括學?生的學情?和學法。?⑴、根?據(jù)學校要?求，我組?在備課中?能做到“?三定”、?“五統(tǒng)一?”，同時?注意做好?“五備”?、鉆透“?五點”、?優(yōu)化“兩?法”、精?選“兩題?”、梳理?“兩案”?。⑵、?備前精心?準備。每?位教師要?對將集備?的內容進?行初備，?中心發(fā)言?人提前一?周準備所?主備的教?學內容，?形成大體?的教學思?路、明確?教學重、?難點。?⑶、備中?加強交流?。集體備?課時創(chuàng)設?良好的交?流氛圍，?達到信息?溝通、資?源共享，?做到相互?促進、相?互提高。?首先由中?心發(fā)言人?發(fā)言，參?與人員發(fā)?表補充意?見，重點?討論教學?目標，教?學重、難?點，教學?的方式和?步驟，教?學過程中?所用到的?資料，教?師自己備?課的困惑?，教學實?踐的反思?等。即教?什么怎么?教然后由?中心發(fā)言?人綜合集?體的意見?和智慧，?形成本次?集體備課?的教案、?學案，以?書面材料?分發(fā)給備?課組成員?。⑷、?備后注重?完善。集?體備課后?，教師不?要照本宣?科，每個?成員必須?根據(jù)自身?特點，根?據(jù)本班的?學生實際?對集體備?課的教案?加以添加?和取舍，?形成體現(xiàn)?分層、符?合本班實?際的“個?性化教案?”和學案?。2、?上課精細?化。提高?教學效率?的關鍵在?于抓“活?”課堂，?提高學生?掌握知?識和發(fā)展?能力的達?成度。為?此，要求?每堂課師?生情緒飽?滿，互動?面廣，思?維空間大?，并留有?一定時間?練習消化?，以達到?當堂鞏固?的效果。?“活”不?僅在于現(xiàn)?代教學手?段的運用?，課堂氣?氛活躍，?更在于知?識呈現(xiàn)方?式的靈活?，師生互?動的多樣?，思維程?度的深刻?，學生最?大限度的?參與，最?終讓每個?學生都有?最大的收?獲。教師?課堂上要?做到關注?每個學生?的眼神，?了解每個?學生參與?學習的程?度，不讓?一個學生?游離于課?堂以外。?3、試?卷分析精?細化。我?們要求試?卷分析落?實到每一?小題，算?出得分率?并分析得?失原因(?包括老師?方面和學?生方面及?其他原因?)，一些?不該錯的?基礎題落?實到具體?學生，老?師在分析?試卷時點?名批評;?根據(jù)試卷?分析結果?制定出提?高質量的?具體措施?與教學策?略。二?、積極開?展教研和?科研活動?，活躍學?術氣氛，?提高教學?水平在?繁忙的教?學工作中?，教師們?仍然堅持?教育和教?學理論的?學習和研?究，并以?此指導教?學實踐。?同時加強?課改，針?對新型的?教材，發(fā)?揮主觀能?動性，設?計出形式?多樣的課?堂模式，?有討論課?，多媒體?課等，調?動了學生?學習的主?動性，總?結了許多?案例和論?文。我?們堅持聽?課評課制?度。大家?都把聽課?看作是向?他人學習?、取長補?短、提高?自己、提?高教學水?平的機會?。在聽課?后，備課?組進行