幼兒園大班故事游戲教案《小馬過河》含反思_第1頁
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幼兒園大班故事游戲教案《小馬過河》含反思_第3頁
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幼兒園大班故事游戲教案《小馬過河》含反思教案題目：《小馬過河》——幼兒園大班故事游戲教案一、教學目標1.能聽懂故事并復述緊要內(nèi)容；2.能識別故事中的人物和場景；3.能正確使用動作和語言仿照小馬、小狗等動物；4.能通過游戲磨練身體、進展協(xié)調(diào)性和團隊合作本領。二、教學準備1.故事《小馬過河》；2.道具：小馬、小狗等動物的面具；3.游戲道具：紅色圓形餅干代表火車站，藍色、黃色水晶球代表小馬要過的兩個河岸。三、學習過程1.故事講解老師讓孩子們坐成半圓形，提出問題：“你們知道怎樣走過河嗎？今日我們要聽一則故事，故事中的小馬可能會給我們一些啟示。”然后老師用流暢的語言為孩子們敘述故事《小馬過河》。故事內(nèi)容：小馬要到遠方的一個小村莊，但是在去村莊的路上，要穿過兩個河岸，小馬特別畏懼水，他不會游泳，怎么辦呢？小狗聽說了小馬要過河，便自動請纓幫忙他。他帶著小馬從一座橋下走過，來到了岸邊。“那么怎么才能過河呢？”小馬犯愁地問道。小狗想了想，然后說：“那么我們可以踏上那些小石頭，輕輕松松地穿過河流?！毙●R聽了，心里也更有信念了。他們一邊邁步，一邊跳動，終究成功地穿過了河流，來到了村莊。2.角色扮演老師讓孩子們依次扮演小馬、小狗、水、河岸。先練習不同角色的表情和動作，再讓同學順次列演示小馬和小狗在兩個河岸之間踩著小石頭過河的情景。老師要做出有激勵性的動作和言語，如“你做得很好！”“再加油！”等，以激發(fā)孩子們的自信。3.游戲環(huán)節(jié)老師將孩子們分成兩個小組，每個小組都需要穿過仿佛河流的區(qū)域。為了達到游戲的效果，老師將一些餅干放在河流兩側作為要穿過的“河岸”，每個同學依次站在“火車站”開始游戲，以最短時間過完這條“河流”，然后交替換組員，再比賽誰的小組首先完成。在每個小隊完成任務后，可以使用時間記錄表格，讓孩子們討論優(yōu)化策略來提高過河效率。四、反思本次教案引入了互動的角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們能更好地參加其中并把握故事中的學問點。有一些孩子可能會有畏懼、不自信等情況，老師可以帶領孩子們用歡樂的方式甩掉緊張、不安等情緒，讓他們更好地活躍在游戲環(huán)境中。在分組比賽中，孩子們通過團隊協(xié)作凝集了隊友之間的信任情感，為擴展意識形式和發(fā)揮游戲潛力供應了很好的方法和思路。在游戲教學中，老師可以依據(jù)參加對象的不同需求，適當調(diào)整游戲難度和形式以激發(fā)孩子們的學習熱誠和喜好。最后，老師應當依據(jù)孩子們在學習中所表現(xiàn)出來的把握程

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